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小班音樂《找朋友》教案

時間:2023-12-08 08:51:08 曉鳳 教案 我要投稿

小班音樂《找朋友》教案(精選15篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班音樂《找朋友》教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂《找朋友》教案(精選15篇)

  小班音樂《找朋友》教案 1

  活動內(nèi)容

  小班音樂活動《找朋友》

  重點領(lǐng)域

  音樂

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言

  活動目標(biāo)

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗與同伴游戲地快樂。

  重點、難點

  重點:鼓勵幼兒邊唱邊表演。

  難點:能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒已學(xué)會歌曲。

  活動過程:

  一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

  1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

  2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)

  和好朋友的.友愛之情)。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

  1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

  2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

  3、幼兒邊拍手邊演唱。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”(握握手)呢?”

  2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

  3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  四、歌表演《找朋友》

  1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

  2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

  延伸:

  1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

  2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

  小班音樂《找朋友》教案 2

  活動目標(biāo):

  1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

  3、體驗與同伴游戲地快樂。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。

  2、音樂歌曲《找朋友》、課件。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入

  師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

  師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

  師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!

  二、進(jìn)行部分

  1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

  播放音樂:《找朋友》

  師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

  師小結(jié):音樂里的'小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變哼吪氖诌呇莩

  2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作)

  師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

  引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

  4、教師和幼兒表演《找朋友》

  教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

  找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友找朋友的游戲好玩嗎?我們每個小朋友都有自己的好朋友,在平時的生活中,和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),一起做游戲,好朋友之間要相互友愛,相互謙讓,這些你們能做到嗎?

  小班音樂《找朋友》教案 3

  活動目標(biāo):

  1 較熟練地演唱歌曲。

  2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  1. 在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動室。

  2. 問答對唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在這里。

  3. 新授舞蹈《 找朋友》

  (1) 聽前奏回憶名稱。

 。2) 復(fù)習(xí)歌曲。

 。3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的'順序。

  老師問:唱到哪一句時要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

  小班音樂《找朋友》教案 4

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

  2.啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

  3.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

  活動過程:

  1.教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。

  2.啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的動作。

  3.學(xué)習(xí)邀請舞《找朋友》

 。1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者.強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

 。2)請幼兒與教師共同表演。

 。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友。

 。4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

 。5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

 。ǎ叮┰谝魳钒樽嘞,完整的跳邀請舞。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

  課后反思:

  本節(jié)活動總的'來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

  小班音樂《找朋友》教案 5

  游戲目的:

  1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)他們根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

  2、啟發(fā)幼兒在前奏中,創(chuàng)造各種友好親熱的動作。

  3、鼓勵幼兒與同伴結(jié)伴舞蹈,體驗相互關(guān)愛的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

  游戲過程:

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉曲調(diào),教授歌詞和唱歌技巧。

  2、教導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等動作。

  3、學(xué)習(xí)跳舞—“找朋友”。

 。1)兩位教師扮演幼兒桌上的對桌,其中一人扮演邀請者,另一人扮演被邀請者。強調(diào)第四小節(jié)的舞蹈動作是找到自己的朋友,與他面對面站立。

  (2)一起跳舞,示范讓幼兒參與。

 。3)組織幼兒集體練習(xí),確保所有幼兒在第四小節(jié)時都已找到自己的朋友,并面對面站立。

 。4)在聽到前奏曲時,讓幼兒自己創(chuàng)編兩人一起的`親熱動作,或者以前的朋友一起做親熱動作,教師可以提出疑問:你們和好朋友在一起做什么樣的親熱動作?

 。5)聽完前奏曲后,集體做剛才自己創(chuàng)作的親熱動作,教師隨時檢查并鼓勵創(chuàng)新。

  (6)在音樂伴奏下,跳完整的邀請舞。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在其他活動中自主地找朋友并一起玩耍。

  小班音樂《找朋友》教案 6

  一、 活動目的

  1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

  2、 感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思。

  二、 重點與難點

  重點:鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。

  難點:初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手、你是我的好朋友!

  三、 活動準(zhǔn)備

  小兔、小猴木偶,另外一位老師木偶表演 “找朋友”的錄音磁帶

  四、 活動流程

  情景感知→體驗理解→內(nèi)化遷移

  五、 活動過程

  (一)、情景感知

  1、出示小兔木偶

  師:“小朋友,你們看,這是誰?”(小兔)

  小兔作哭狀

  師:“小兔,你為什么哭呢?”

  兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上,以便讓孩子們找到。)

  師:“我們一起找一找吧!”

 。ㄐ∨笥褞兔φ业搅诵『。)

  兔:“謝謝你們,我現(xiàn)在要去見我的好朋友了!

  (老師操縱木哦偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

  師:“小兔,你唱的真好聽,再唱一遍吧!”

 。ɡ蠋煵倏v木偶,再表演一次。)

 。ǘ、體驗理解

  1、談話

  師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)

  2、 解決活動難點

  師:“剛才小兔見到好朋友時,很有禮貌,你們看(老師再次演示木偶:敬個禮、握握手、你是我的好朋友。)!”

  師:“我見到好朋友的時候,也很有禮貌的(老師邊唱邊和另外一位老師表演,也可以請幼兒和老師配合。)”

  師:“我知道,你們見到好朋友的`時候,也很有禮貌的!薄皒xx我知道你見到好朋友的時候也很有禮貌的,來做給大家看看!(可多請幾個幼兒出來。)”

  師:“小兔找到了好朋友,我,也想找

  我的好朋友了!”

  (放音樂,老師完整地把整首歌曲表演一遍?梢哉埨蠋熍浜,也可以請小朋友配合。)

 。ㄈ(nèi)化遷移

  1、幼兒、老師一起找朋友

  師:“找到了朋友,我可真高興啊,現(xiàn)在我們一起來找朋友吧!”

  2、注意:

  老師在做點點頭、拉拉手、抱一抱的動作時,夸張一點,引起孩子的注意,當(dāng)然,如果孩子不愿這樣做,那也不強求。時間長短根據(jù)孩子當(dāng)時的情緒或是興趣,作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

  小班音樂《找朋友》教案 7

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲,能初步分辨出so,mi這兩個音。

  2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  材料準(zhǔn)備:

  音塊、紅黃圓點若干、紅黃籃子四只

  重點與難點:

  能初步分辨出so,mi兩個音。

  設(shè)計思路:

  由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認(rèn)識,而且興趣非常高,因此我設(shè)計了此活動,繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的'聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個音。在本次活動中,還蘊涵了科常方面的知識(如:鞏固對紅黃兩種顏色的認(rèn)識等)以及數(shù)方面的知識(如數(shù)的配對、歸類等),符合二期課改的整合性精神。

  活動流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧!

  1、集體表演唱《大蘋果》

  師提醒幼兒唱的時候要注意嘴圓,聲音輕。

  2、創(chuàng)編歌曲

  師:還有什么水果是長在樹上的?(幼兒自由回答)

  把這些水果唱到歌曲里去。

  二、聽音游戲

  師:你們好聽的聲音引來了兩個好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)

  1、相互問好

  師:小朋友,你們好。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱)

  幼:sososo你

  好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)

  師:小朋友,你們好。ㄍ希

  幼:mimimi你好!

  2、唱節(jié)奏

  師:這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?

  師敲音塊,幼兒跟唱。

  小班音樂《找朋友》教案 8

  【教材分析】

  《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個格子代表一拍的時值,形象、直觀。“聲勢”的運用,是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一,也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

  【教學(xué)重點】

  指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動作為童謠伴奏。

  【教學(xué)難點】

  第四句的節(jié)奏

  【教學(xué)過程】

  (一)認(rèn)識朋友

  導(dǎo)語:同學(xué)們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

  提問:你能按照這個節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

  1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

  教師范讀:

  我的好朋友名叫丹丹

  教師講解:

  如果你的'好朋友叫三個字的名字,比如:李立三你會怎么讀呢?

  對了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的好朋友名叫李立三

  哦,是不是還有叫四個字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實也很容易,我們就在每個方框中安排兩個字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會了嗎?

  2、加入聲勢——腳的練習(xí)

  導(dǎo)語:下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

  教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準(zhǔn)備,開始。師生一起讀,

  同學(xué)們,你們學(xué)會了嗎?還是很容易得對嗎?

  3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

  那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請看,請你們自己來試一試,可以了嗎?沒關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開始

  (二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

  1、聆聽范讀童謠。

  2、教師給出節(jié)奏,進(jìn)行半句的教讀。

  同學(xué)們注意這一句:

  難點:找到一個朋友

  你我大家手拉手,都是好朋友嘿

  3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:聽老師讀一行之后,同學(xué)們再來讀,準(zhǔn)備開始。

  4、完整讀童謠。

  同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

  你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開始。

  (三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

  導(dǎo)語:我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

  1、介紹動作

  導(dǎo)語:他們表演得怎么樣?真的很不錯,我們也來試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進(jìn)行,你們也來練一練,敬個禮時和你的好朋友相互做出敬禮的動作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

  教師朗誦,完整示范

  2、播放音頻,邊做動作邊讀童謠。

  下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

  總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學(xué)會了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們,再見。

  小班音樂《找朋友》教案 9

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會念兒歌。

  2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

  3、樂意和小朋友一起玩游戲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

  2、歌曲《找朋友》。

  3、歡快的背景輕音樂。

  【活動過程】

  一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

  二、出示手偶,講述故事

  1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的`?

  2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

  3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演

  1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

  2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

  3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

  4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

  5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

  四、游戲:你是我的好朋友。

  自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

  附:兒歌《你是我的好朋友》

  你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

  小班音樂《找朋友》教案 10

  活動目的:

  1、通過游戲,初步分辨出so和mi兩個音。

  2、與同伴一起游戲,感受到樂趣。

  準(zhǔn)備材料:

  音塊、紅黃圓點、紅黃籃子各四個。

  重點難點:

  初步分辨出so和mi兩個音。

  活動設(shè)計:

  由于之前的音塊活動已經(jīng)讓幼兒初步了解so和mi兩個音,而且他們對此非常感興趣,所以本次活動的目的是繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過游戲鞏固這兩個音的聽辨能力。同時,在活動中培養(yǎng)幼兒對紅黃兩種顏色的認(rèn)識和數(shù)的配對及分類能力,符合二期課改整合性的.要求。

  活動流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  老師介紹:“今天我們要做特別的事,邀請了許多客人來參加我們的果園采摘活動,F(xiàn)在,我們先唱一首歌準(zhǔn)備迎接他們的到來。記得唱的時候嘴巴張大點,聲音輕輕的喲!

  1、集體表演唱《大蘋果》

  2、創(chuàng)編歌曲

  老師詢問幼兒:“還有哪些水果是長在樹上的呢?”幼兒自由回答后,老師把這些水果加入到歌曲里面。

  二、聽音游戲

  老師說:“你們聽,有兩個特別的朋友來了!”然后,老師拿出音塊敲打并呈現(xiàn)出so和mi兩個音。同時,老師要求幼兒與“朋友”相互問好,并唱出正確的音調(diào)。

  1、相互問好

  老師問:“小朋友,你們好嗎?”然后以so的語氣唱出來。幼兒會跟著唱so,確保唱準(zhǔn)音調(diào)。接下來,老師會讓幼兒以同樣的方式和mi朋友打招呼。

  2、唱節(jié)奏

  老師說:“這兩個好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱出的節(jié)奏!比缓,老師敲擊音塊并要求幼兒跟唱出正確的節(jié)奏。

  55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

  3、聽音游戲

  教師:小朋友們真是聰明,但音塊寶寶想要再考考你們,它和mi寶寶穿了哪種衣服?還有哪個寶寶與哪種水果的顏色相同呢?(幼兒隨意回答)

  小朋友們真是聰明,音塊寶寶現(xiàn)在想和大家一起玩?zhèn)游戲,你們感興趣嗎?

  (1)教師講解游戲規(guī)則

  音塊寶寶帶來了很多so寶寶和mi寶寶(教師在講解時向它們?nèi)黾t黃點),聽到最后一個音塊寶寶唱歌時,就要去找一件和它顏色相同的寶寶。

 。2)幼兒開始游戲,教師敲擊音塊

  對于那些能力較強的幼兒來說,他們可以做出示范,讓大家參加集體游戲。

  教師提醒幼兒要仔細(xì)傾聽。

  (3)尋找好朋友

  教師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有數(shù)字,那是什么呢?(1和2)

  音塊寶寶說要去尋找數(shù)字相同的寶寶來成為伙伴。

  教師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助其他幼兒找朋友。

  三、結(jié)尾部分

  教師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們一起把它們送回家吧!但是在送它們回家之前,大家先要清楚記住它們的衣服顏色和身上的數(shù)字。幼兒將會根據(jù)顏色和數(shù)字來送寶寶回家。同時,教師也會觀察并協(xié)助那些需要幫助的幼兒。

  小班音樂《找朋友》教案 11

  設(shè)計思路

  《找朋友》是一首歌詞簡單,旋律輕快,更是為大家所熟悉的音樂,一直以來都被大家用來進(jìn)行音樂游戲。此次,我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ),加入了隊形的變化,把之成為了一個集體舞教學(xué)活動。我在選擇一首有重復(fù)式,中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂,使整個音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊形的加入,不僅添了一份游戲的趣味性,還讓幼兒的動作表現(xiàn)更具整體性。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動作,并能在間奏音樂時大膽創(chuàng)編動作,表達(dá)對朋友的愛。

  2、看懂圖示,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時針或逆時針的方向走。

  3、體驗不斷變換新朋友帶來的快樂,體會表達(dá)和接受友愛。

  活動準(zhǔn)備

  1、已熟悉《找朋友》音樂,會做簡單的動作。

  2、可活動的隊列圖示。

  3、貼花人手一個貼于右手手臂上(紅圓點、綠圓點貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

  4、音樂、電腦。

  5、場地布置:事先畫好內(nèi)外兩個圓圈(一個上貼圓點標(biāo)記,一個上貼五角星標(biāo)記)。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》,大膽用動作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

  播放音樂1,請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧!二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。

  1、播放音樂2,提問:這和剛才的音樂有什么不同?引出間奏音樂。

  2、播放音樂3,提問:是不是這段不一樣?聽了這段音樂你想做什么的動作呢?

  3、播放音樂2,“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧!”游戲重復(fù)兩次。

  三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

  1、出示隊列圖1,觀察理解隊列圖所表達(dá)的意思。

 。1)根據(jù)圖示,理解隊形的秘密,即站成單圈、雙圈、面對面站好的'概念。

 。2)轉(zhuǎn)動里圈,理解外圈不動,里圈按順時針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動圖譜,移動一個位置,請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))

 。3)請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上,并嘗試變化隊列,即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動一個位置。(先嘗試變隊形時教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍,再加入音樂4進(jìn)行游戲)

  2、出示隊列圖2,觀察理解隊列圖所表達(dá)的意思。

 。1)根據(jù)圖示,理解內(nèi)圈不動,外圈按逆時針方向走。

 。2)請幼兒猜猜這樣走,下一個朋友你會找到誰呢?

 。3)請幼兒嘗試變化隊列,即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動,方法同上。

  5、聽音樂完整游戲,比一比哪一對朋友跳得好也說得好。

  四、結(jié)束活動,和好朋友手拉手離開。

  小班音樂《找朋友》教案 12

  【活動目標(biāo)】

  能伴隨音樂的節(jié)奏與歌詞合拍地做動作,學(xué)習(xí)簡單的邀請動作。2.愿意隨樂與同伴交往,體驗集體舞的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

 。ㄒ唬┙(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒聽過歌曲《找朋友》,熟悉歌詞的.內(nèi)容。

 。ǘ┎牧蠝(zhǔn)備:音樂《找朋友》。

  【活動過程】

  一、談話引題“你的好朋友是誰?在哪兒?”,激發(fā)幼兒找朋友的興趣。

  二、教師邊唱邊示范玩法,幼兒觀察。

 。ㄒ唬┻叧吺痉锻娣,引導(dǎo)幼兒觀察。

  玩法:全體幼兒坐成半圓形,教師做邀請者,①②小節(jié),教師邊唱邊拍手、踏步走到所要邀請的幼兒面前。③④小節(jié),教師向被邀請者做邀請動作,左右各一次,被邀請者同時站起。⑤⑥小節(jié),兩人隨歌曲相互敬禮、握手。②③小節(jié),兩人手拉手互換位置,教師坐在被邀請者的座位上,被邀請者成為邀請者。

 。ǘ┨釂枺豪蠋熓裁磿r候要找到自己的好朋友?

 。ㄈ┰俅芜叧枨吺痉锻娣,并請被邀請的幼兒成為邀請者,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  1.引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍手,認(rèn)真觀察游戲細(xì)節(jié),熟悉游戲玩法。

  2.提問:被邀請到的好朋友應(yīng)該怎么做?他們一起做了哪些動作?他們在音樂的什么地方怎么交換位置的?最后誰又繼續(xù)去邀請新的朋友?

  三、請3~5個幼兒做邀請者,開始游戲。其余幼兒跟著教師一起唱歌。鼓勵幼兒大膽、主動地找朋友,并在觀察的基礎(chǔ)上提示邀請者邀請那些很少被邀請到的幼兒;提示幼兒做動作時嘗試運用眼神、體態(tài)進(jìn)行交流。

  【活動延伸】

  生活活動:可利用戶外活動、自由活動等時間,組織幼兒繼續(xù)玩“找朋友”的邀請游戲,增進(jìn)幼兒相互間的交往。

  小班音樂《找朋友》教案 13

  活動目標(biāo)

  1、在歌詞和教師動作的提示下,用“找朋友”的方法玩游戲。

  2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子,并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

  3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  會玩“貓捉老鼠”的游戲。

  活動過程

  一、故事導(dǎo)入

  1、“有一只小老鼠它住在一樓,空空的房子里只有它自己,它覺得很孤單,想要去找好朋友,孩子們,你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

  2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

  3、我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰,誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

  二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的`玩法。

  師:我就是那只孤單的小老鼠,現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

  1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走,做孤單造型不動,唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀,然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好,

  2、依次上二樓、三樓

  師:二樓的小老鼠也在找朋友,它們是怎么找朋友的?請你仔細(xì)的看一看,繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

  3、最后上四樓

  師:“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!

  三、鞏固游戲的玩法

  師:“過了一天,我又覺得孤單了,我又想找好朋友,這次我要請你們來和我一起玩,剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,來,來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友,然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友!

  1、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手,兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

  3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

  4、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”

  “哇!我們太幸運了,今天貓不在家,我們趕緊跑回家!”

  四、變化游戲玩法,揭秘臥底貓。

  “收到可靠的消息,貓今天在家,你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了,當(dāng)貓“喵”的一聲的時候,我們要趕緊跑回家哦!”

  1、依照玩法依次上二樓上三樓,這次可一次邀請幾個幼兒,直到把所有的孩子都邀請出來。

  2、“四樓,住著一只大老貓,它真的肚子餓,想要吃小老鼠,看看看、聽聽聽,貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

  3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對,就是老師,我把自己偽裝成一只小老鼠,一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓,我可不是一只簡單的貓,我是混在老鼠群里的貓,我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

  五、請幼兒玩臥底游戲。

  1、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

  提問:“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

 。骸芭P底貓要偽裝好,不要被別人看出來,當(dāng)唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

  “現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛,把頭埋在自己的膝蓋上,老師摸到誰,誰就是那只臥底貓!”

  2、幼兒隨樂完整游戲,教師指導(dǎo)。

  “你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

  六、升級版臥底游戲,結(jié)束活動。(請家長做貓)

  “接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲,聽說這只老貓非常非常的狡猾,它不僅可以假裝成小老鼠,還會偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細(xì)、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,千萬不要被抓住了!”

  1、玩升級版臥底追逃游戲。

  2、最后一段音樂,要求小老鼠們聽到貓叫,往課室外面“逃跑”,結(jié)束游戲!

  小班音樂《找朋友》教案 14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲并背唱歌曲《找朋友》。

  2、過程與方法:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣。

  3、情感態(tài)度價值觀:聆聽歌曲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和友愛的精神。

  教學(xué)重、難點

  1、加入聲勢演唱歌曲。

  2、創(chuàng)編歌詞演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、掛圖

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  教師分別問三名同學(xué)你有找朋友嗎?你和你的找朋友在一起都干什么?

  生:做游戲、學(xué)習(xí)……

  教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友,都需要找朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和找朋友有關(guān)的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

  二、感悟新知

  1、聲勢和動作感受歌曲。

  聆聽《找朋友》范唱。

  師:歌中都唱了什么?

  生:我們都是找朋友等。

  教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)找朋友們在一起游戲、歌唱的。

  師:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音?

  生:拍手的聲音。

  教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音?

  學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。

  教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。

  學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

  師:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里?

  生:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

  欣賞歌曲《找朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。

  三、情感體驗

  1、出示《找朋友》歌詞譜例,帶領(lǐng)學(xué)生拍手讀歌詞。

  2、學(xué)生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。

  3、教師總結(jié)評價,請學(xué)生自己完整讀。

  4、學(xué)生拍手節(jié)奏法讀歌詞。

  5、演唱歌曲。

  6、教師播放《找朋友》范唱。

  7、出示《找朋友》歌曲譜例。

  8、學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。

  9、教師分句教唱,學(xué)生分句學(xué)唱。

  教師總結(jié),要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。

  學(xué)生集體完整演唱歌曲。

  四、快樂自我

  師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作?

  生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。

  教師總結(jié),并請學(xué)生分組設(shè)計動作進(jìn)行表演。

  學(xué)生分組討論后練習(xí)。

  教師總結(jié)并請學(xué)生分組進(jìn)行表演。

  五、創(chuàng)編歌詞

  師:同學(xué)們,我們不僅可以和找朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢?

  學(xué)生自由回答。

  教師演唱創(chuàng)編后的`歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。

  提問:聽聽老師和找朋友在一起做什么呢?

  學(xué)生聽后回答。

  出示《找朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜。

  要求學(xué)生在紅色字的部分進(jìn)行改編并演唱。

  學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。

  教師評價總結(jié)。

  學(xué)生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。

  六、課堂小結(jié)

  同學(xué)們用歌聲表達(dá)了自己對找朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學(xué)和找朋友的友好啊!

  小班音樂《找朋友》教案 15

  游戲目的:

  1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

  2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,創(chuàng)編各種親熱動作。

  3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈,體驗與同伴相親相愛的情感。

  游戲準(zhǔn)備:

  組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。

  游戲過程:

  1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),學(xué)會唱歌。

  2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,握手,擁抱的.動作。

  3、學(xué)習(xí)邀請舞<<找朋友>>

  (1)兩位教師扮演同桌幼兒,其中一名當(dāng)邀請者另一名被邀請者。強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,面對面站好。

 。2)請幼兒與教師共同表演。

 。3)組織幼兒集體練習(xí),提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時,兩人應(yīng)面對面站好,并檢查,是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時,找到朋友。

 。4)聽前奏曲,創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問:你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

 。5)集體聽前奏曲,做親熱動作,教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。

  (6)在音樂伴奏下,完整的跳邀請舞。

  活動延伸:

  鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

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