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餐具交響曲教案

時間:2022-03-09 19:34:32 教案 我要投稿
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餐具交響曲教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的餐具交響曲教案,希望能夠幫助到大家。

餐具交響曲教案

餐具交響曲教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒用拍手、踏腳等身體動作和敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。

  2、通過音樂活動讓幼兒感受音樂帶給我們的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒運用生活中不同物品發(fā)出的聲音進行打擊樂演奏,感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏美。

  4、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、《蝸牛與黃鸝鳥》音樂

  2、與幼兒人數(shù)相符的蝸牛、黃鸝鳥頭飾

  3、碗、盤子、塑料飯盒、筷子若干

  4、綠意畫鼓、 沙錘若干

  【活動過程】

  (一)開始部分:

  1、幼兒隨老師聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》做動作進入活動室坐好。

  2、(師)今天老師帶來一首《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,請小朋友們聽一聽,聽完以后,將你的感受告訴我們大家,讓我們與你一起分享這首樂曲帶給我們的快樂。

 。ǘ┻M程部分

  1、放《蝸牛與黃鸝鳥》音樂。

  2、提問:

  a、誰能告訴我你聽了這首曲子有什么樣的感覺?是開心快樂還是悲傷憂愁?小朋友回答(快樂)

  b、小朋友聽著這首歡快的曲子你們想做什么呀?小朋友回答(唱歌、跳舞、拍手)

  3、那么我們就跟著曲子一起快樂的動作吧!全體小朋友一起拍手、拍肩、敲打盤子… …,用身體的動作來表達這首曲子的歡快氣氛。

  4、剛才我們用不同的動作表達了這首曲子的歡快,小朋友們都很開心,小朋友們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎樣做的嗎?(幼答:敲盆子),哦,是的,我是用敲打盤子的方式表達這首曲子的,我感覺這樣能表達我的快樂。所以,今天老師帶來一些自己家里用的東西,請小朋友和我一起用這些東西來演奏這首曲子,請小朋友看看老師都帶來那些東西,你們認(rèn)識它們嗎?

  5、出示餐具:碗、盤子、塑料餐盒及筷子。,小朋友們看看,你認(rèn)識他們嗎?請幼兒回答餐具名稱,幼兒答:筷子、盤子、飯盒、碗

  這些東西有一個共同的名字——餐具。

  6、現(xiàn)在請小朋友每人選一種餐具并能告訴大家它的名字,然后我們用這些餐具進行打擊樂演奏好嗎?(小朋友選餐具并說出餐具的名稱),現(xiàn)在我們一起來聽聽每種餐具發(fā)出的聲音,小朋友按教師要求,依次敲打筷子、盤子、飯盒、碗發(fā)出不同的聲音,小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲(幼兒隨意敲打)看教師手勢結(jié)束,剛才的.聲音好聽嗎?(幼答:不好聽),這樣的聲音是噪音,不好聽,現(xiàn)在讓我們一起將這些噪音變成美妙的音樂,我們大家來試試吧!

  8、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥》音樂節(jié)奏,依次示范敲打筷子、盤子、飯盒、碗不同的節(jié)奏后,讓幼兒先分組后集體進行演奏練習(xí),幼兒可交換餐具感受不同餐具打擊出的快樂聲音,最后幼兒分組分段進行完整演奏

  9、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也來參加我們的開放活動,老師看爸爸媽媽們也被我們的演奏感染了,我想請爸爸媽媽們也加入我們,跟我們一起感受打擊樂帶給我們的快樂吧!我們把爸爸媽媽分成兩隊——畫鼓隊打綠意畫鼓,沙錘隊用自制沙錘,再次進行完整演奏。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  教師總結(jié):生活中許多物品都能發(fā)出各自不同的聲音,將這些聲音進行編排就能變成美妙的音樂,能為大家?guī)砜鞓罚龑?dǎo)幼兒探尋更多的可以演奏音樂的物品。

餐具交響曲教案2

  設(shè)計意圖:

  餐具是孩子們生活中不可缺少的東西,我就從孩子們每天都能接觸到的物品下手,給孩子們設(shè)計出一堂生動有趣的打擊樂課。餐具是練習(xí)節(jié)奏的好教材。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的餐具圖譜,以鼓勵、激趣的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

  活動目標(biāo):

  1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

  2、幼兒會根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

  3、能通過同伴間的協(xié)作配合,創(chuàng)編演奏方式。

  活動重點:

  幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

  活動難點:

  同伴間的協(xié)作配合,三個人一組合奏。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前幼兒隨音樂進行簡單的韻律活動,初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:伴奏音樂、可粘貼的圖譜、(瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子)若干。

  3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成u字形,擺上地墊,以利于幼兒進行表演。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以跳啦啦操的形式,讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來,教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識餐具?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的.旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

  2、嘗試體驗:出示圖譜,理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具,感受它們的音色。知道兩相對的餐具是兩樣一起演奏的餐具;我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號,只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動手,在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合,使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個活動在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方,我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對打擊樂有非常大的興趣,在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

  3、創(chuàng)編活動:幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來了好幾個孩子才把圖譜放對了,在這個過程中我引導(dǎo)孩子看看誰沒的演奏,就是說明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)非常倉促的就結(jié)束了,下次可以吧這個環(huán)節(jié)放到第二課時去進行。

  延伸活動:

  其實還有很多種不同的方法可以演奏,下課以后我們一起來演奏吧!餐具給我們帶來了歡樂,回家和爸爸媽媽分享好不好?

  德育滲透:吃飯的時候不能亂敲餐具,要愛護餐具。

  活動反思:

  本節(jié)課的教學(xué),我基本完成了預(yù)期目標(biāo),按照流程進行授課,作為新老師,在活動過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具,個別幼兒會發(fā)明自己的演奏方式,我對課堂的掌控能力還有待提高,在活動過程中要經(jīng)常提醒孩子們在活動剛開始的時候孩子的好奇心很重,好幾次揭開藏打擊樂的花布,拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進行了創(chuàng)編活動,孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂,可是在創(chuàng)編過程中,一下沒了盤子一下沒了碗,這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來演奏,課堂氣氛會更活躍,師幼配合會更默契。其實我可以把創(chuàng)編放在第二課時來上,在第一課時,我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏,讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

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