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開(kāi)學(xué)第一天小班教案

時(shí)間:2022-09-06 14:45:34 教案 我要投稿
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開(kāi)學(xué)第一天小班教案(精選9篇)

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)第一天小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

開(kāi)學(xué)第一天小班教案(精選9篇)

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)新環(huán)境、表達(dá)對(duì)幼兒園、老師、和同伴的愛(ài),樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化,能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

  2、進(jìn)行安全教育,讓小朋友懂得自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全知識(shí)。

  3、喜歡上幼兒園,在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參加各類活動(dòng),體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)具體安排:

  時(shí)間:20xx年9月1日

  主題活動(dòng)一:

  (一)、認(rèn)識(shí)新朋友、新環(huán)境、新老師、了解幼兒園生活的新變化,8:00–9:00

  1、教師熱情迎接幼兒

  2、自由看看班級(jí)環(huán)境的變化

  從學(xué)校的后門(mén)進(jìn)去,穿過(guò)鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭的風(fēng)雨操場(chǎng),上了三樓,第一個(gè)教室就是我們的四(七)班,教室里的同學(xué)看起來(lái)非常興奮,可能都在談?wù)摷倨谏畎桑∥易哌M(jìn)教室,同學(xué)馬上跑過(guò)來(lái)迎接我,然后我們?cè)谧呃壤锿媪艘粫?huì)兒,你看我,我看你,笑了又笑。上課鈴?fù)蝗豁懥,我們急忙跑回教室。我們的班主任——楊老師臉上掛著笑容,手里拿著文件夾走了進(jìn)來(lái)。她給我們發(fā)了新書(shū),還說(shuō)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,比如一定要保管好書(shū)。∫欢ㄒ脮(shū)皮!

  3、自主游戲,與同伴自由交談,聯(lián)絡(luò)感情8:00—9:00,生活盥洗鞏固正確洗手檫手的方法,學(xué)習(xí)如何使用便池和去衛(wèi)生間的時(shí)候要注意哪些安全。

  我喜歡跑步,他對(duì)我的`身體有著很大的好處。我有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,那就是我要當(dāng)一名偉大的企業(yè)家,所以我還喜歡天藍(lán)色和銀白色,它代表著我要飛向天空。

  談話活動(dòng)9:30——10:00

  開(kāi)學(xué)第一天,一般的教師不外乎是點(diǎn)名,衛(wèi)生打、發(fā)新書(shū)、強(qiáng)調(diào)一下班級(jí)紀(jì)律等例行的工作。這些行為是教師熟悉的,也是學(xué)生熟悉的,沒(méi)有任何不妥之處,像每天的日出日落一樣平淡無(wú)奇。而對(duì)于優(yōu)秀教師而言,開(kāi)學(xué)的第一天,考慮的是怎樣讓大家盡快的認(rèn)識(shí),怎樣一開(kāi)始就營(yíng)造出良好的氛圍,怎樣鼓舞學(xué)生的士氣。而有的教師,開(kāi)學(xué)第一天,給學(xué)生帶來(lái)無(wú)比的驚喜,把幸福之花種在孩子心田,他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的第一天,帶給孩子們無(wú)比的友愛(ài)和自信,他們激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,他們讓孩子們?cè)诮淌矣性?shī)意的生活,在開(kāi)學(xué)的第一天,給予每一個(gè)孩子美好的期盼和憧憬。

  1、認(rèn)識(shí)新老師

  2、暑假里發(fā)生了哪些有趣的事

  3、進(jìn)入學(xué)前班自己有怎樣的變化10:00—10:30

  4、幼兒吃點(diǎn)心

  5、幼兒自由交流,活動(dòng)10:30—10:40

  (二)、認(rèn)識(shí)室內(nèi)外環(huán)境

  帶小朋友參觀認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū)域環(huán)境,介紹幼兒園走廊環(huán)境,參觀其他班級(jí)環(huán)境

  11:00餐前準(zhǔn)備

  1、餐桌位置的安排

  2、用餐習(xí)慣的鞏固11:00——12:00午餐時(shí)間

  12:00–14:00午睡時(shí)間

  1、認(rèn)識(shí)小床標(biāo)記

  2、幼兒午睡

  主題活動(dòng)二:開(kāi)展安全知識(shí)的教育活動(dòng)如:

  上學(xué)和放學(xué)路上的安全。

  不要和陌生人說(shuō)話。

  上下樓跳注意安全等。

  主題活動(dòng)三:互動(dòng)聯(lián)誼

  開(kāi)展游戲活動(dòng)讓小朋友和老師進(jìn)一步的加深感情。如:抓尾巴,趕小豬等離園準(zhǔn)備。

  1、回憶幼兒園一天的生活。

  2、整理衣物。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編小猴子第二天上學(xué)的故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒清楚連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好。

  3、引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),萌發(fā)幼兒做小學(xué)生愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,能說(shuō)出小猴子哪些地方表現(xiàn)好,哪些地方表現(xiàn)不好,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能完整條理的續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課題。

  “小朋友,你們快要上小學(xué)了,老師真為你們感到自豪。今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于小猴子上學(xué)的故事,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小猴子開(kāi)學(xué)第一天發(fā)生了些什么事兒?”

  二、結(jié)合幻燈片,分段講述、分析故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、講述第一段故事,提問(wèn):

 。1)小猴子晚起一分鐘,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

 。2)小猴子在家里是怎么做的?

  (3)在小猴子上學(xué)的路上發(fā)生了什么事?

  小結(jié):小猴子晚起了一分鐘,卻在十字路口碰上紅燈,晚了一班車,遲到了20分鐘,這說(shuō)明每一分鐘都很重要,我們要珍惜時(shí)間,珍惜每一分每一秒。

  2、講述第二段故事,提問(wèn):

 。1)小猴子為什么會(huì)坐立不安?

 。2)長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?

  (3)課間十分鐘還可以干什么?

  小結(jié):課間十分鐘可以盡情的放松,但需要的話應(yīng)該先喝水小便,也就是要合理用好課間十分鐘。

  3、第三段故事,提問(wèn):如果你是小猴子你會(huì)怎么做呢?

  4、講述最后一段,提問(wèn):請(qǐng)小朋友幫小猴子想一想,怎樣合理的利用時(shí)間?

  三、師幼一同看幻燈片完整地講述故事,提問(wèn):

 。1)、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整講故事以前提問(wèn))

 。2)、小猴子懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭,那么小猴子上學(xué)的第二天,它會(huì)怎么做呢?(故事講完后提問(wèn))

  四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,進(jìn)一步讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

  全教育是幼兒園的重中之重,幼兒園的安全是所有人普遍關(guān)心的問(wèn)題。但是關(guān)心幼兒安全的不應(yīng)僅僅是成人,還應(yīng)有幼兒自己,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù),培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  理解學(xué)生的不同見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解,捕捉學(xué)生回答的亮點(diǎn),使學(xué)生成為課堂資源生成者,讓課堂涌動(dòng)出生命的活力。我在課堂教學(xué)過(guò)程中,注意評(píng)價(jià)的多元化,在學(xué)生交流匯報(bào)中,采用生生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓全體學(xué)生能夠集中注意力,無(wú)論是表演,還是傾聽(tīng),都能夠有目的的參與活動(dòng)。教師也能夠通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)更家了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在生生互評(píng)中,培養(yǎng)了學(xué)生如何接納別人的.意見(jiàn),如何傾聽(tīng),如何懂得尊重別人。整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿評(píng)價(jià),教師的一個(gè)眼神,一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)表?yè)P(yáng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的鼓勵(lì)作用。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該是全方面的,包括學(xué)生能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣,情感體驗(yàn)等多方面。評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果更明顯。

  1、同伴之間相互討論。

  2、個(gè)別講述。(鼓勵(lì)幼兒用一些成語(yǔ)或詞語(yǔ)等)

  五、活動(dòng)結(jié)束,談話激發(fā)幼兒學(xué)做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

  “老師相信,小猴子聽(tīng)了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話,肯定會(huì)變?yōu)橐幻诲e(cuò)的小學(xué)生,我們把這個(gè)好消息去講給班里其他的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧!”

  a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

  b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇3

  活動(dòng)名稱:

  故事《拔蘿卜》

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、教師邊演示圖片邊講述故事。

  2、討論:

  ⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?

 、谱詈笸ㄟ^(guò)什么方法拔出了大蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?

  3、游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的'頭飾進(jìn)行故事表演。

  4、提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出“小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子。”嗨喲,嗨喲“拔呀拔,終于拔出了蘿卜。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  2、以角色扮演方式,積極投入到教學(xué)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、體育教學(xué)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、兩個(gè)小鱷魚(yú)的圖畫(huà)形象

  2、一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲介紹

  1、小鱷魚(yú)要過(guò)河,但是要經(jīng)過(guò)很多的路障(6個(gè)左右)

  2、每個(gè)小朋友都是小鱷魚(yú),將自己身上的小鱷魚(yú)當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚(yú)轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

  3、最先完成的隊(duì)伍獲勝

  二、開(kāi)始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽

  2、開(kāi)始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點(diǎn)評(píng)

  1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序

  2、哪些小朋友特別的快

  教學(xué)提示:

  在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  教學(xué)后,表?yè)P(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚(yú)

  教學(xué)反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的'規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在教學(xué)的過(guò)程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂(lè)。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過(guò)去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

  教學(xué)分析:

  1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

  2、幼兒在教學(xué)的過(guò)程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則

  反思調(diào)整:

  1、在整個(gè)比賽的過(guò)程中,幼兒容易分散注意力,在玩過(guò)一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在教學(xué)過(guò)程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對(duì)的配對(duì)擺放。

  2、 能理解活動(dòng)規(guī)則,并有趣地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相應(yīng)教具、學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做“實(shí)物配對(duì)”的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品,

  可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理,都混在了一起!

  2、教師從當(dāng)中拿出一只手套:“小朋友,誰(shuí)能幫忙找一找,寶寶的`另一只手套在哪里了?”

  3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。

  二、介紹卡片配對(duì)的游戲,幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。

  1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái),然后兩兩并排放在一起?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲。

  三、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。

  幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1.初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。

  2.能運(yùn)用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物特征。

  3.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),愿意做愛(ài)清潔的.寶寶。

  準(zhǔn)備:

  1.印有浴缸的材料紙人手一份。

  2.水彩筆、背景墻。

  過(guò)程:

  1.幼兒回憶洗澡經(jīng)驗(yàn)。

 。1)出示寶寶洗澡圖片一,師:“看,這個(gè)寶寶在干什么?”(洗澡)

  “你們每天都洗澡嗎?”

  “你是怎么洗澡的?”

  2.觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。

  出示圖二,師:“這里有什么樣的泡泡?”

  3.教師結(jié)合洗澡兒歌范畫(huà)。

  師:“我們也來(lái)洗個(gè)澡,好嗎?”

 。1) 出示范畫(huà)一

  淋濕身體(淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳)——畫(huà)寶寶,

  抹肥皂搓泡泡——選擇油畫(huà)棒畫(huà)泡泡

 、俳處煯(huà)兩個(gè)不同的泡泡。

  ②引導(dǎo)幼兒想象各種不同的泡泡形狀。

  師:“還有什么形狀的泡泡呀?誰(shuí)來(lái)畫(huà)?”

  ③請(qǐng)1——2位幼兒畫(huà)。

  清水淋浴沖洗干凈

 。2)出示范畫(huà)二

  師:“瞧,這個(gè)寶寶也在洗澡,他們有什么不一樣?”

  4.幼兒繪畫(huà)。

  師:“你喜歡洗澡嗎?”

  “把你洗澡的樣子畫(huà)下來(lái)吧,要搓出許多不同的泡泡哦。”

  5.欣賞與評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  把幼兒的畫(huà)貼在背景墻上,“你喜歡哪個(gè)寶寶的畫(huà)?”

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在種花情境中,學(xué)習(xí)按花的顏色、大小、形狀進(jìn)行ABAB模式排序。

  2、感受春天到鮮花盛開(kāi)的美麗,體驗(yàn)排序游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、扮演角色,引入主題

  價(jià)值取向:探索感知排列的規(guī)律

  1、師扮演蝴蝶飛出來(lái),看看誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)

  2、引導(dǎo)語(yǔ):春天到了,花兒開(kāi)了,你最喜歡什么花?(春天的開(kāi)得花可真多,五顏六色的真好看)

  3、引導(dǎo)語(yǔ):小花園里的'花除了顏色不一樣,還有什么不一樣呢,讓我們一起到小花園來(lái)看看。

  PPT1:這里的鮮花真有意思,他們呀都是按一定規(guī)律排列的,誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律)

  PPT2:誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)的秘密?一陣風(fēng)吹來(lái),兩朵小花吹走了,該種什么花?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律)

  PPT3:咦!這些花怎么種了一半呀?怎么種呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律)

  4、經(jīng)驗(yàn)提升:原來(lái)這些小花都是一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律的排隊(duì)的。

  二、學(xué)種花

  價(jià)值取向:扮演小花學(xué)習(xí)按大小、形狀有規(guī)律的模式排序

  過(guò)渡:這里有個(gè)小花園里,沒(méi)有種花,一點(diǎn)也不漂亮。怎么辦呢?我們一起來(lái)變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更美麗。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):種花的時(shí)候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密來(lái)種花。

  2、引導(dǎo)語(yǔ):信上是什么秘密?請(qǐng)花寶寶根據(jù)這個(gè)秘密來(lái)種花

  經(jīng)驗(yàn)提升:你們種的花又整齊又漂亮,里面都藏著小秘密,蝴蝶姐姐真喜歡。

  三、探索與發(fā)現(xiàn)

  價(jià)值取向:嘗試用不同方式的ABAB排序種花,讓小兔的花園更美麗

  過(guò)渡:小兔聽(tīng)說(shuō)你們會(huì)種花,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙,讓它的小花園也變的美麗。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿著來(lái)種花,這樣會(huì)更方便,還有請(qǐng)你從小手符號(hào)開(kāi)始進(jìn)行種花,這樣種花才會(huì)更好。

  2、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方式進(jìn)行排序。

  引導(dǎo)語(yǔ):你想按什么秘密來(lái)種花?

  互動(dòng)交流分享:數(shù)一數(shù),種了幾朵花?您是按有什么秘密種花?

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《咕咚》是一個(gè)生動(dòng)有趣的經(jīng)典童話故事,內(nèi)容生動(dòng),幽默動(dòng)感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音,嚇壞了但小的小老鼠,他的奔逃引了了群體的慌張,頓時(shí)亂做一團(tuán),最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),在引導(dǎo)幼兒理解故事基礎(chǔ)后,讓幼兒不要驚慌,要沉著,要先了解事情發(fā)生的.原因,才能更好地解決問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事內(nèi)容。

  2.感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō):"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  3.體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受故事中的動(dòng)物的情緒,學(xué)會(huì)對(duì)話:"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本ppt,故事中的動(dòng)物形象大圖一套。

  2.情景表演(一只小老鼠正在散步,聽(tīng)到"咕咚"聲,嚇了一跳,逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.情景表演導(dǎo)入(一只膽小的老鼠正在散步,忽然聽(tīng)到"咕咚",嚇了一跳逃跑了,邊跑邊喊"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!")

  2.提問(wèn):剛才的小老鼠怎樣了?(逃跑)它為什么要逃跑呢?(害怕)它害怕什么呢?(咕咚)"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))

  二、基本部分

  1.幼兒觀看ppt,初步理解故事內(nèi)容。

 。1)師:小老鼠跑著跑著,會(huì)遇到誰(shuí)呢?他們說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)看一看。

 。2)教師播放課件,和幼兒一起觀察,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。

  2.討論并理解故事內(nèi)容。

  (1)師:讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來(lái)想想,小老鼠嚇得往前跑時(shí),碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了些什么?

 。2)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言:"快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!"

  3.幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。

  在表演過(guò)程中,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂(lè)。

  三、結(jié)束部分

  師幼共同總結(jié)本節(jié)教學(xué)活動(dòng),放松身體。

  開(kāi)學(xué)第一天小班教案 篇9

  活動(dòng)名稱:

  《小蝌蚪找媽媽》

  活動(dòng)形式:

  棉簽繪畫(huà)準(zhǔn)備材料:綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟:

  1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

  2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上,一端粘貼在底紙上,使青蛙的頭具有立體感。

  3、用棉簽蘸墨汁添畫(huà)小青蛙和小蝌蚪,完成畫(huà)面內(nèi)容。

  4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

  延伸部分:

  1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體,如:獅子、小熊、小豬、娃娃的`臉等。

  2《甜甜的草莓》

  活動(dòng)名稱:

  《甜甜的草莓》

  活動(dòng)形式:

  棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟:

  1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

  2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

  3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。

  4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子,并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。

  延伸部分:

  1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

  2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

  4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

  3:《手提包》

  活動(dòng)名稱:

  《手提包》

  活動(dòng)形式:

  粘貼添畫(huà)準(zhǔn)備材料:彩色長(zhǎng)條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟:

  1、展示手提包,請(qǐng)幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

  2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。

  3、將長(zhǎng)條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

  4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà),如用:圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等,樂(lè)于使用多種色彩。

  5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。

  延伸部分:

  1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

  2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。

  3、毛根可用線繩加以代替。

  4、手提包的材料可用海面紙代替。

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