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《數(shù)學(xué)排序》教案

時(shí)間:2022-04-07 19:08:56 教案 我要投稿

《數(shù)學(xué)排序》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的《數(shù)學(xué)排序》教案,歡迎閱讀與收藏。

《數(shù)學(xué)排序》教案

《數(shù)學(xué)排序》教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念,但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué),讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序,能按序列的規(guī)律接著往下排。

  2.感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力。

  3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受有規(guī)律的圖案美,發(fā)展分析、判斷能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

  活動(dòng)過程

  1. 預(yù)備活動(dòng)

  走線,師幼問候。

  2.集體活動(dòng)

  師:小兔子紅紅要過生日了,他想開個(gè)生日舞會(huì)?墒,開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng),還得準(zhǔn)備食物啊!所以,紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  咦?規(guī)律森林?什么意思。恳黄鹑タ纯窗!

  這是什么?

  幼:樹。

  師:這些樹有什么特別的地方嗎?

  幼:這些樹是按一棵大樹,一棵小樹,一棵大樹,一棵小樹的規(guī)律排列的。

  師:小朋友觀察得真仔細(xì)!那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎?

  幼:大樹。

  師:然后呢?

  幼:小樹。

  師:再然后呢?

  幼:大樹,小樹,大樹,小樹、、、、、、

  師:紅紅繼續(xù)往前走。

  哇!好多的蘑菇啊!可是,這些蘑菇也好奇怪。小朋友們,你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎?

  幼:這些蘑菇是按綠色,黃色,紅色,綠色,黃色,紅色的規(guī)律排列的。

  師:那下一朵蘑菇是什么顏色?

  幼:綠色。

  師:然后是——

  幼:黃色,紅色。

  師:哦!我明白了,原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的`!真有意思!我們?cè)倏纯窗伞?/p>

  好漂亮的花呀!這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢?

  幼:這些花朵是按黃花,藍(lán)花,紅花,黃花,藍(lán)花,紅花的規(guī)律排列的。

  師:那接下來分別是什么顏色的花朵呢?

  幼:黃花,藍(lán)花,紅花。

  師:老師覺得這樣太麻煩了,而且容易忘。所以,老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組,因?yàn)樽匣,紅花,藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn),所以我們把紫花,紅花,藍(lán)花作為一組,下一組還是紫花,紅花,藍(lán)花。再下一組還是紫花,紅花,藍(lán)花。明白了嗎?

  幼:明白了!

  師:這么漂亮的花朵,可以拿回去裝飾自己的小屋啊,一定很漂亮。小兔子摘了好多呢!

  嗯!咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

  看!是不是花朵太香了?吸引了這么多的昆蟲啊!都有什么?

  幼:有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,還有瓢蟲。

  師:小朋友能像剛才那樣,給這些昆蟲也分一下組嗎?

  幼:能。

  師:哪幾只昆蟲是一組的?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

  師:下一組呢?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

  師:再下一組呢?

  幼:一只蜜蜂,一只蝴蝶,一只蜻蜓和一只瓢蟲。

  師:小朋友真棒!

  紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時(shí)間差不多了,該回家了開舞會(huì)了。

  看,紅紅回家的小路,是不是很特別。坑惺裁匆(guī)律呢?

  幼:橢圓形,正方形和梯形一組,這樣一組一組排列的。

  3.分組活動(dòng)

  師:紅紅回到了家,發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人。舞?huì)是不是可以開始了?不行,還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完!

  第一組小朋友注意:請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形,利用膠棒,在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。

  第二組小朋友注意:紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果,請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

  第三組小朋友注意:小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán),想作為生日禮物送給紅紅,可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆,有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品?

 。ㄓ變航榻B)

  4.結(jié)束部分

  師:小朋友們,一切準(zhǔn)備就序,舞會(huì)馬上開始!播放音樂,師幼一起離場(chǎng)。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊,思路也比較清晰,圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求,以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索,貫穿始終,層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望,在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng):顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度,孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色,用時(shí)較多,導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題,充分備課,認(rèn)真上好每一堂課。

《數(shù)學(xué)排序》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒通過一定的規(guī)律進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索。

  3.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具(顏色)、ppt課件

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  有一定的排序意識(shí)

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):掌握排序的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)按一定的規(guī)律排序。

  活動(dòng)方法:

  討論法、講述法、情景教學(xué)法

  活動(dòng)過程:

  一、教師情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探索之情。

  師(出示圖片):小朋友們看,這是誰啊?(米老鼠)是呀,米老鼠的生日就要到了,大家想一起給它辦一個(gè)派對(duì)。派對(duì)上需要做很多布置工作,大家都忙不過來啦,小朋友們?cè)敢鈳兔?

  二、幼兒自己選擇氣球進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

  (一)教師引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的排序

  1.師:看,這是什么呀?(氣球)派對(duì)上需要布置許多漂亮的氣球,氣球有哪些顏色?(紅黃藍(lán))氣球該怎么布置呢?有什么規(guī)律?誰發(fā)現(xiàn)了來說說看?(教師將規(guī)律記錄下來)(是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律呀)ABC

  2.師:那我們一起來完成這個(gè)布置任務(wù)吧!幼兒操作

  (二)幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1.師:氣球布置好了,還有什么事需要幫忙呢?看,派對(duì)上還有很多的燈籠需要掛上去,燈籠有些什么顏色?(紅黃藍(lán))小朋友們這些燈籠該怎么掛呢?我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的,米老鼠說了,請(qǐng)小朋友們自己開動(dòng)聰明的腦袋,想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么?對(duì),要和氣球的擺放規(guī)律不一樣?

  (1)老師先來設(shè)計(jì)一個(gè),教師記錄,你們看這是按什么規(guī)律來擺放的?幼兒一遍說教師一邊擺放。如:紅紅黃藍(lán)藍(lán)

  (2)請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)之前沒有出現(xiàn)過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,另請(qǐng)幼兒擺放操作。個(gè)別與集體相結(jié)合

  (三)、多放一個(gè)顏色,變幻出更多組合。

  1.師:小朋友的`想法真多,現(xiàn)在,我們派對(duì)上有很多的小花,我們一看有哪些顏色(紅黃藍(lán)綠)有這么多顏色的小花呀,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來擺放這些小花,看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律?

  2.幼兒展示擺放結(jié)果。師:哪位小朋友想把自己擺放的結(jié)果分享一下呢?(教師做記錄)你是紅黃藍(lán)綠。

  3.教師:排序的方法有很多,其實(shí)我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC……請(qǐng)小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現(xiàn)不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對(duì)開始了,我們一起去參加吧。

《數(shù)學(xué)排序》教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等結(jié)合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的原則,讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,通過“用彩旗裝飾活動(dòng)室、“發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的動(dòng)作和聲音”、“拼一拼,擺一擺”等活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中,注重保護(hù)幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1探索發(fā)現(xiàn)生活中常見事物上花紋排列的規(guī)律,嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)排序。

  2在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用不同的材料表現(xiàn)排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT,各種幼兒常見的彩色插塑、進(jìn)餐用的小碗,勺子等;繩子,紅黃藍(lán)三色彩旗。

  活動(dòng)過程:

  一、播放PPT,引出課題。

  今天老師帶來了幾張漂亮的圖片,請(qǐng)小朋友看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  播放太陽的圖片:你們看這是誰呀?(太陽公公)今天的天氣很好,太陽公公也出來了,太陽公公的光芒是怎么排列的?有什么規(guī)律?(一根長(zhǎng),一根短有規(guī)律的排列)

  播放柵欄圖片:這是什么?(柵欄)柵欄的排列有沒有規(guī)律?是按什么規(guī)律排列的?(一根紅色,一根白色)

  這兩幅圖片有什么共同的地方?它們都是按2個(gè)一組,1個(gè)1個(gè)間隔排列的。

  播放項(xiàng)鏈的圖片:請(qǐng)你們看看這條項(xiàng)鏈上的珠子是怎樣排列的?有什么規(guī)律?(一顆大珠子,兩顆小珠子的規(guī)律排列的)

  播放小花的圖片:小花是按什么規(guī)律排列的?

  這兩幅圖有什么共同的地方?它們都是按3個(gè)一組,1個(gè)2個(gè)間隔排列的.。

  二、幼兒用生活中的活材料開展排序。

  教師出示孩子們平時(shí)玩的積塑和進(jìn)餐用的餐具,讓幼兒用生活中常見的材料進(jìn)行排序。

  這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具,今天我們要用它們來進(jìn)行排序,看誰排的種類多還有規(guī)律。

  老師提出要求:

  第一次:無論選什么材料,都必須按2個(gè)一組1個(gè)1個(gè)(ABAB式)間隔排列的規(guī)律。

  第二次:無論選什么材料,都必須3個(gè)一組,1個(gè)2(ABB式)個(gè)間隔排列的規(guī)律。

  第三次:增加難度,只用一種材料,進(jìn)行有規(guī)律的排序。這次我們只用一種材料來進(jìn)行排序,看看你們?cè)鯓觼砼判颉?/p>

  老師檢查孩子們排的是否對(duì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣排列的。

  三、利用身體開展排序,能不能不用材料,用自己的身體來進(jìn)行排序呢?現(xiàn)在我們什么材料也不用,就用我們的身體,來進(jìn)行排序,你們準(zhǔn)備怎樣排呢?

  幼兒嘗試,現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。(有的幼兒是用動(dòng)作:站立、蹲下、站立、蹲下;前邊拍手,后邊拍手;舉手、放下;還有幼兒是用拍手的聲音大小來排序、、、、、、)

  四、快要到元旦節(jié)了,我們準(zhǔn)備把我們的教室打扮漂亮點(diǎn),今天老師制作了三條彩鏈,請(qǐng)小朋友們看看他們是按什么規(guī)律排列的,然后我們接著排下去,元旦節(jié)時(shí)把這些彩鏈掛在我們的教室里。

  五,幼兒有序排列隊(duì)伍,出活動(dòng)室到戶外找一找幼兒園里哪些是有序排列的,活動(dòng)結(jié)束。

《數(shù)學(xué)排序》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

  2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序,能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:趣味練習(xí)

  2.教學(xué)具:胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

  教學(xué)具圖片

  教學(xué)具圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  游戲《接龍》,自然導(dǎo)入主題。

  教師出示接龍粘帖圖,請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)律繼續(xù)排下去。

  二、展開

  1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

 。1)游戲《可愛的'小貓》

  出示:小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

  提問:小貓,公雞是按照什么規(guī)律排列的?(幼兒說出規(guī)律)

  小結(jié):按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

  2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

  (幼兒相互檢查、教師檢查)

  提示語:小兔子拔了許多蘿卜,請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

  教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。

  3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

  指導(dǎo)語:小兔子非常感謝小朋友,它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢,看看有什么?

  (1)出示圖卡,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  提問:圖片上有什么形狀的圖形,各是什么顏色?是按什么規(guī)律排序的?(互說、互發(fā)言)

  4.游戲《看誰記的對(duì)又快》,復(fù)習(xí)鞏固。

  教師拿走圖卡,請(qǐng)幼兒說出排序的規(guī)律。

  5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》,復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律,教師巡回指導(dǎo)。

  方法:為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片,小動(dòng)物圖片若干,

  請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序,并把自己的結(jié)果展示給同伴看,大家互相檢查。

  三、結(jié)束

  1.參觀作品并講評(píng):組織幼兒相互參觀,并講述自己作品的排序規(guī)律。

  2.從幼兒參與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié),師生共同收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

《數(shù)學(xué)排序》教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣,能夠大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在操作過程中,建立初步的觀察力,提升邏輯推理能力和語言表達(dá)能力。

  3、在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作材料:PPT課件、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  在操作過程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。

  【活動(dòng)過程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:寒冷的冬天馬上來臨,可是小松鼠儲(chǔ)存的.糧食還不夠,這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。

 。ㄒ唬┣榫爸懈兄(guī)律

  1、師:走呀走,來到了一片楓葉林?矗∵@里有一條被楓樹葉鋪成的小路,誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉??jī)煞N顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒講述出:一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接)

  2、師:瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)大家閉上眼睛,誰說能來說一說那幾只藏起來了,快點(diǎn)把它們找出來吧。ū经h(huán)節(jié)通過觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接,利用“捉迷藏”的游戲通過填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。)

  小結(jié):像“一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓,一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁,一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

  (二)情景中體驗(yàn)排序的快樂

  1、師:經(jīng)過大家的齊心協(xié)力,小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物,現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧!

  2、師:第一車裝的是水果,誰來說一說這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車的?接下來要裝上誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)

  師:第二車來裝蔬菜,需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車,誰想來幫助它們裝車?

  三、操作活動(dòng):在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

  1、師:在大家的共同努力之下,小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來家。為了感謝大家的幫助,小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物,只是禮物還沒有全部做完,小朋友們想不想來幫忙?”

  師:請(qǐng)你按照ABAB的規(guī)律來排序,完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

  2、幼兒自選操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

  3、利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

  四、生活中的按規(guī)律排序。

  出示PPT,讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  師:還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過冬的糧食,讓我們一起去戶外找一找,看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來排好隊(duì)。問:誰愿意排第一?(指名,然后其他幼兒按要求自主排隊(duì))

《數(shù)學(xué)排序》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法,在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

  3、玩具小熊一個(gè),籃子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、感知規(guī)律1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)師:小熊他今天可開心了,因?yàn)樗嵝录伊耍屛覀円黄鹂纯此业男路孔影?(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師:今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)師:三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了,他們要出發(fā)啦!

  師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

  師:先來看小兔,他走的小路上的'石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……)師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色……)師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

  師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦!咦?怎么是個(gè)空盤子呀?原來這是個(gè)神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應(yīng)該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對(duì)不對(duì)?哇,是什么好吃的點(diǎn)心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應(yīng)該怎樣呢?(請(qǐng)幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點(diǎn)心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

  師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現(xiàn))(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……)二、應(yīng)用創(chuàng)作師:吃完了點(diǎn)心,小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!

  1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師:老師為你們準(zhǔn)備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動(dòng)吧!

  2.幼兒自選小組活動(dòng)(1)裝飾花環(huán)(2)串項(xiàng)鏈(3)裝飾彩帶裙三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師:誰來介紹一下你的作品呢?

  互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  四、結(jié)束活動(dòng)師:孩子們,把自己打扮起來吧!(一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞)師:時(shí)間不早啦,我們?cè)摵托⌒苷f再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)

  【活動(dòng)反思】

  整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),由易到難,充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求,讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功,孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒!

《數(shù)學(xué)排序》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。

  2、鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔方法。

  3、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

  2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍(lán))若干等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:開火車

  師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們?cè)趺慈ツ??qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

  在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的提醒:一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩一個(gè)女孩,一個(gè)男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

  (評(píng)析:運(yùn)用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系,并能按要求進(jìn)行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)了起來。)

  二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。

  1、按門鈴。

 。1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。

 。ㄔu(píng)析:我們一起按門鈴的時(shí)候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)

  2、欣賞討論。

 。1)師:兔媽媽,你在干什么呀?(兔媽媽:我在做漂亮的門簾。)

  我們一起來看看兔媽媽做的`門簾吧!你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的?

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

  (2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?

  師:兔媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!

  3、幼兒操作。

  A:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

  在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

  B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

 。ㄔu(píng)析:在操作的過程中,其實(shí)排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵(lì)他們大膽向同伴表達(dá),有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)。)

  4、裝門簾。

  師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。

  三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。

  師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,讓我們(cè)僮龀绍噹_火車回家吧。

  師:剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)

  游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。

《數(shù)學(xué)排序》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物玩具:大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

  活動(dòng)過程:

  1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。

  2、師生一起按照1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  3、按照1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

  4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

《數(shù)學(xué)排序》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

  2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí),在玩中學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

  活動(dòng)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列,愿意用語言表述排列的規(guī)律,

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按規(guī)律排列的兩條彩旗

  2、三種顏色的雪花片若干。

  3、幼兒用書《春之歌》p23.

  活動(dòng)過程

  一、找規(guī)律

  1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了,老師做了幾條漂亮的`小旗來打扮我們的教室

  (出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒說出小旗排列的規(guī)律。

  3、教師在出示另外一條小旗:這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

  4、引導(dǎo)幼兒說出規(guī)律、

  二、排雪花片

  1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片,請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

  2、幼兒操作你,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果,請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。

  三、花園里的柵欄

  1、出示幼兒用書畫面,介紹作業(yè)要求。

  2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。

  3、講評(píng)作業(yè)。

  四、收拾活動(dòng)材料,結(jié)束活動(dòng)。

《數(shù)學(xué)排序》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體,進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。

  2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列,培養(yǎng)幼兒的`推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、去超市途中,含有按各種規(guī)律排列事物的場(chǎng)景圖及超市貨物排列圖。

  2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

  活動(dòng)過程

  一、觀察物體,尋找規(guī)律。

  創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。

  二、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

  1、尋找貨物的排列規(guī)律,繼續(xù)排序。(擺放方法:顏色、大小、高矮等。)

  2、探索操作,嘗試有規(guī)律排列物體。

  3、尋找規(guī)律,繼續(xù)排列,做練習(xí)。(幼兒用書)

  幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo),掌握幼兒做題情況。

  三、反饋,嘗試互查改錯(cuò)。

  投影展示個(gè)別幼兒作品,孩子自我作業(yè)情況,嘗試自查自糾。

  四、延伸活動(dòng):

  本冊(cè)幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。

《數(shù)學(xué)排序》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。學(xué)習(xí)正確使用單位量詞“匹”。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、夏天背景圖。

  2、動(dòng)物貼絨片五張(數(shù)量分別為1—5)。

  3、排隊(duì)標(biāo)記圖。

  活動(dòng)過程:

  一、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  1、逐一出示五張動(dòng)物卡片,感知5以內(nèi)的數(shù)。

  教師:今天胡老師要請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,好嗎?

  教師:玩游戲之前呢,小朋友要聽清楚游戲規(guī)則哦!

  教師:首先,小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小動(dòng)物,給一只動(dòng)物拍手一下,邊拍邊數(shù),數(shù)完以后兩手合攏說:“幾只XXX拍手幾下”。

  (每一只小動(dòng)物都要讓幼兒數(shù)清楚,并且說出總數(shù))

  2、集體數(shù)數(shù),最后出示五匹馬,學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。

  教師:這是什么呢?

  教師:哦,是小馬。那小馬有多少呢?

  教師:馬的.單位量詞我們用匹表示。用什么表示呀?

  教師:那這里有多少匹馬呢?(讓幼兒完整的說出馬的數(shù)量,學(xué)習(xí)“匹”這個(gè)量詞。

  二、學(xué)習(xí)1—5的排序。

  1、出示排隊(duì)標(biāo)記圖。

  教師:小動(dòng)物們要去森林里玩了,它們想要排著整整齊齊的隊(duì)伍去玩。誰來在標(biāo)記圖上給小動(dòng)物們排好隊(duì)呢?(請(qǐng)幼兒到黑板上給動(dòng)物排隊(duì))

  教師:我請(qǐng)小朋友按照小動(dòng)物的數(shù)量從少到多的排。

  教師:排的時(shí)候要說:“XXX,我請(qǐng)你排在最前面,XXX,我請(qǐng)你跟在XXX的后面…..”

  教師:你們說XX排的對(duì)嗎?(如果排的正確就請(qǐng)幼兒來說操作結(jié)果,如果排的不正確,就要請(qǐng)其他的幼兒來排過一次)

  2、請(qǐng)全體幼兒說操作結(jié)果。要求幼兒用完整的話說出操作結(jié)果。

  三、通過游戲,讓幼兒再次感知1—5的排序。

  教師:我們來做游戲吧!(請(qǐng)幼兒分別站成1—5的數(shù)量的圓圈,讓他們排好隊(duì))

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

《數(shù)學(xué)排序》教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖

  “排序、排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,中班下期的幼兒已有一定的排序經(jīng)驗(yàn),且直覺行動(dòng)性思維較突出,因此在活動(dòng)中我選擇具有一定挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境,讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的圖形,體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律,并嘗試大膽自主地創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3.積極參與按規(guī)律排列游戲,體驗(yàn)成功的快樂。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列,讓幼兒在嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排列方法并體驗(yàn)排列活動(dòng)的樂趣。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、大小不同的盒子,藍(lán)、紅色卡紙,貼條,紅、黃、藍(lán)色的皇冠。

  五、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮魳贰睹灼婷蠲钗荨啡虢淌。

 。ǘ┣榫骋耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  教師:今天我們來到了米奇的家里做客,米奇他特別的高興,他給我們帶來了禮盒。

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  1.老師展示盒子—大盒子里面裝小盒子,小盒子再套“瓷磚”貼條。

  2.貼條上的瓷磚什么地方一樣?什么地方不一樣?

  3.讓幼兒把貼條的規(guī)律找出來。

 。ㄋ模⿵(fù)制、拓展。

  1.可以按什么樣的'規(guī)律排?

  2.動(dòng)手操作:讓幼兒到桌面上按照貼條上的規(guī)律,有規(guī)律的貼“瓷磚”。

  3.請(qǐng)幼兒把貼好的“瓷磚”裝飾到米奇的房子上。

  4.讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的。

 。ㄎ澹┯螒颍骸段覀兌紒砼乓慌拧

  1.請(qǐng)幼兒每人戴一頂皇冠,記住自己的顏色。

  2.可以按照什么規(guī)律排呢?例如:AABAABAAB、ABABAB、ABCABCABC。

  3.教師出示規(guī)律,讓戴著與規(guī)律牌顏色一樣皇冠的幼兒聽老師指令并按箭頭方向排列。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  聽音樂跳米奇妙妙舞離場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

《數(shù)學(xué)排序》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)排序活動(dòng)感興趣。

  2.通過動(dòng)手操作,探究多特征排序的方法。

  3.感受排序給生活帶來的便利。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊(duì)”組圖;“整理畫冊(cè)”圖片。

  活動(dòng)過程

  一出示圖片請(qǐng)幼兒操作排序激發(fā)興趣

  ——熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆,請(qǐng)你幫忙把它們放進(jìn)盒子里。

  ——鉛筆都放進(jìn)盒子里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進(jìn)行排列的?

  二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進(jìn)行排序

  1.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-削鉛筆”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進(jìn)行排序。

  2.出示組圖“畫筆排排隊(duì)-上顏色”,引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進(jìn)行排序。

  三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用

  ——奇奇和妙妙畫完畫,要把畫放進(jìn)畫冊(cè)里,可是畫冊(cè)太多太亂了,他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法,分別是什么?

  ——想一想還有什么方法可以給畫冊(cè)排序?

  四請(qǐng)幼兒分組整理活動(dòng)室在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固

  ——我們的.活動(dòng)室也需要整理,請(qǐng)小朋友們一起幫忙。

  ——在整理之前請(qǐng)想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?

《數(shù)學(xué)排序》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  2.培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大卡片三張,準(zhǔn)備幾何圖形、長(zhǎng)短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。

  活動(dòng)過程:

  1.老師出示三張大卡片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

 。1)第一張樹葉不變,三角形逐一增多。

 。2)第二張樹葉不變,三角形逐一減少。

 。3)第三張三角形逐一減少,圓形逐一增多。

  2.幼兒操作。

 。1)教師讓幼兒自取一兩種操作材料,學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (2)啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。

  3.教師在幼兒操作時(shí),根據(jù)幼兒實(shí)際情況,把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤列出來,并引導(dǎo)幼兒分析、改錯(cuò)。

  4.讓幼兒自定規(guī)則,按物體的`特定規(guī)律排序,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。

  5.指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律,完成練習(xí)。

《數(shù)學(xué)排序》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性,提高幼兒解決問題的能力。

  2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。

  3、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣,在快樂中學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、嘗試用AB模式的方式來進(jìn)行排序

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有AB模式的圖片若干張

  2、每個(gè)小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)

  3、含有AB模式排序的故事

  活動(dòng)過程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,引出AB模式的排序談話引出幻燈片,小朋友觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律,通過幻燈片的播放提問:他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規(guī)律

  1、出示圖片:

  1)小朋友排隊(duì)的照片(一個(gè)男一個(gè)女),讓小朋友觀察師:小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊(duì)的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊(duì)的呢?(男女男女)師:哦,是按男女男女,你們看出來啦,那我們一起來說一說,從第一個(gè)開始吧:一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃。

  師:看小朋友有規(guī)律的排隊(duì)真整齊,那一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組的呢?一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;接著又來一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組呢?(2個(gè)一組)

  2)師:老師再給小朋友看看(出示另一張圖片),這個(gè)是小學(xué)操場(chǎng)跑道的照片,仔細(xì)看好了,這個(gè)跑道的顏色有什么不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師:哪里是紅,哪里是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅,一道綠,一道紅一道綠,來一起來,一道……一道……,這個(gè)又是幾個(gè)一組的呢?(3個(gè)一組的回答錯(cuò)誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個(gè)一組),一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們?cè)賮砜纯催@個(gè)梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢?你說按什么規(guī)律的?(長(zhǎng)短長(zhǎng)短),我們來一起說說:一根長(zhǎng)一根短,一根長(zhǎng)一根短;

  2、教師歸納總結(jié):我們圖片里面呀每一個(gè)事物都是有規(guī)律的,你看像小朋友排隊(duì)是一個(gè)男的一個(gè)女的一個(gè)男的一個(gè)女的;操場(chǎng)的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長(zhǎng)一短一長(zhǎng)一短。他們都是兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列的對(duì)吧?

  3、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些AB模式的排序?

  如幼兒的座位:一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;斑馬;

  二、幼兒進(jìn)行操作,用AB模式進(jìn)行排序

  1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西,看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢?哦一定要兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排哦教師出示材料:我們來看看有些什么:這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個(gè)兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列,行嗎?好,但是我們是大班的小朋友了,老師是有規(guī)則,有要求的:

  第一,小朋友悄悄走到一個(gè)籃子面前,自己一個(gè)人完成第二,輕拿輕放,排好了就坐回自己的位置第三,必須按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排列記住了嗎?好了,來輕輕的走過來吧。

  我們來看看誰第一個(gè)排好,教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序,可以按特征排序等等。

  2、排好了就坐回位置去,排完之后,教師讓小朋友們一起來分享自己的作品,分別說說自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看,我們一起來看看手工紙是誰排的,你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色,兩種材料可以按名稱來排。剪刀:如果今天沒有綠色的剪刀,你還可以按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)來排列嗎?一個(gè)正一個(gè)反,一個(gè)朝上一個(gè)朝下,一個(gè)打開一個(gè)合攏。

  一種材料也可以兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)排列,兩種材料也可以兩個(gè)兩個(gè)一組進(jìn)行排列

  三、游戲活動(dòng):讓小朋友利用自己來排序,嘗試AB模式的排序

  1、幾個(gè)人的排序:哇小朋友都好厲害,可能是王老師的材料很簡(jiǎn)單,難不倒你們,我最喜歡和小朋友做游戲了,下面a師問:如果老師不給小朋友提供物品,你們用身體還可以兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)進(jìn)行排列嗎b請(qǐng)一個(gè)小朋友上來進(jìn)行AB模式的排序,教師引導(dǎo)小朋友動(dòng)作,我們來開火車,請(qǐng)你的好朋友來協(xié)助你。一個(gè)……一個(gè)……要幫助他完成哦c你想出來的'這個(gè)方法這么多人都來幫助你,還有沒有不一樣的方法再請(qǐng)一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個(gè)站一個(gè)頓

  2、一個(gè)人的排序:教師增加游戲的難度a師問:剛才呀我們幾個(gè)小朋友在一起積極開動(dòng)腦筋,進(jìn)行了AB模式的排序。幾個(gè)小朋友可以進(jìn)行AB模式的排序,如果現(xiàn)在只有一個(gè)小朋友了能完成兩個(gè)一組的排列嗎?第一個(gè)動(dòng)作是這樣,那第二個(gè)呢?你要換第二個(gè)動(dòng)作呢,兩個(gè)一組呀?換不出來啦請(qǐng)坐,一個(gè)人很難,誰再來試一試?朝后超前還有呢??jī)蓚(gè)一組間隔排列,還有一組動(dòng)作朝后超前。

  請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說,并進(jìn)行演示。多請(qǐng)幾名幼兒上來,看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行AB模式的排序b老師提問:剛才小朋友一個(gè)人也可以進(jìn)行AB模式的排序,有的小朋友利用了手,有的小朋友利用了腳等等,如果現(xiàn)在手腳身體都不動(dòng),只用頭還可以進(jìn)行AB模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下,我手不動(dòng),腳不動(dòng),只用頭,看看我行不行?看好咯,剛才我做了個(gè)什么事情?請(qǐng)小朋友來說一說(點(diǎn)頭不點(diǎn)頭點(diǎn)頭不點(diǎn)頭;閉眼睜眼閉眼睜眼;伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等)。

  C逐漸加深難度老師又提問:如果頭上的器官都不動(dòng),我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

  四、結(jié)束:以故事結(jié)束,再一次鞏固AB模式的排序

  1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)故事吧。

  2、故事講完老師再次提問:這個(gè)故事好聽嗎?咦,今天我們看到了并且自己也做了這么多排列,那老師的故事里面有沒有兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情呢?幼:沒有(沒關(guān)系,那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講,和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對(duì)話里面有沒有AB模式的排序)有:(那你說說哪里有?)

  3、請(qǐng)小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序,好不好?

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