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大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案，歡迎閱讀與收藏。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 1
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容：《大筆畫(huà)一畫(huà)》中有生動(dòng)的故事《大家來(lái)畫(huà)月亮》而且有有趣的繪畫(huà)活動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中，通過(guò)故事欣賞、做游戲，直觀的讓幼兒感受到大與小的關(guān)系，并在讓幼兒在認(rèn)識(shí)大與小的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)具操作的方法，讓幼兒感受從小到大排列的順序關(guān)系。通過(guò)實(shí)物繪畫(huà)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用：
《大筆畫(huà)一畫(huà)》一節(jié)融語(yǔ)言、欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，探索語(yǔ)言學(xué)科與數(shù)學(xué)、健康、等領(lǐng)域相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《我會(huì)變》、《我變小了》兩課，讓學(xué)生對(duì)大和小有了概念性的了解，本課是《大大和小小》一單元中的基礎(chǔ)課。為以后《畫(huà)大圓畫(huà)小圓》、《大大小小來(lái)集合》、《大小樂(lè)》等主題課打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用故事導(dǎo)入及實(shí)物展示的方法，讓幼兒感受大與小的.關(guān)系，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：排序方法的應(yīng)用。能夠在多種物品中比較出各物體間的大小順序關(guān)系
二、學(xué)情分析：
小班的幼兒比較喜歡聽(tīng)故事，許多東西都是通過(guò)故事而學(xué)到的，現(xiàn)在的孩子，思維活躍、邏輯思維能力強(qiáng)，一些大小概念都能掌握，但由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的缺乏，大小的關(guān)系不一定非常清楚。世界上各種事物的“大”和“小”是一種相對(duì)的概念，“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的。對(duì)孩子而言，他們不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，而且還要通過(guò)多角度的觀察，對(duì)“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)觀察探索，符合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事感受大和小
2、嘗試按照從小到大的順序排列，并在在操作過(guò)程中體驗(yàn)從小到大的順序關(guān)系
3、喜歡用不同的操作工具畫(huà)圓
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板2塊、白紙、紅筆
實(shí)物：硬幣、杯蓋、碗、盤(pán)子、盆、
小狗、狐貍、小豬、老虎、熊、小老鼠圖片
自制印章、蘿卜片、橡皮泥、泥工板、光盤(pán)等圓形物品、
2、兩段輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、講述故事《大家來(lái)畫(huà)月亮》，師幼討論
教師：今天要給小朋友講一個(gè)故事，故事中有許多得小動(dòng)物來(lái)比賽畫(huà)月亮，比賽畫(huà)什么呀？（月亮）是哪些小動(dòng)物在比賽畫(huà)月亮？
他們又是用什么工具來(lái)畫(huà)月亮的呢？我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
附：故事《大家來(lái)畫(huà)月亮》
小花狗用一角硬幣畫(huà)了一個(gè)小小的月亮
狐貍看了哈哈大笑說(shuō)：“哪有這么小的月亮？”狐貍用茶杯蓋畫(huà)了一個(gè)大一點(diǎn)的月亮。
小豬看了要搖了搖頭說(shuō)：“不夠大�！毙∝i用碗畫(huà)了一個(gè)大月亮、老虎什么也沒(méi)說(shuō)，他用帕子畫(huà)了一個(gè)更大的的月亮。
小熊拿來(lái)一個(gè)盆，畫(huà)了一個(gè)更大更大的月亮。
�。ㄖv第二遍時(shí)再加此段）小老鼠看了也說(shuō)：“我也要畫(huà)一個(gè)大月亮”大家心里想：“小老鼠到底要畫(huà)什么月亮？”小老鼠找來(lái)一群朋友，大家手牽手。圍成一個(gè)最大最大的圓圈，大家都說(shuō)這個(gè)月亮最大
教師：咦，剛才你都聽(tīng)到了那些小動(dòng)物在比賽？【根據(jù)幼兒所述逐一出示動(dòng)物圖片】
他們用了哪些東西來(lái)畫(huà)月亮？【根據(jù)幼兒所述逐一出示工具】
二、觀察“工具”，按照從小到大順序排列
教師：小動(dòng)物們都被請(qǐng)出來(lái)了，工具也都在黑板上了，下面老師和小朋友要來(lái)當(dāng)當(dāng)小裁判員，把他們的工具按照從小到大的順序排列起來(lái)，看看誰(shuí)畫(huà)的月亮最大�。ㄅ诺臅r(shí)候，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受大和小，她比她大一點(diǎn)……誰(shuí)最大？）
1、提問(wèn)：什么是按照從小到大的順序排列？
教師：（總結(jié)）從小到大就是把它們中間最小的放在最前面，然后找出比它大一點(diǎn)的排在它后面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)大
教師：好了，下面我們就來(lái)找一找它們中間最小的那一個(gè)，我們把它排在最前面，找一
找是哪一個(gè)呢？【教師操作第一個(gè)】
2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，逐一到黑板上進(jìn)行實(shí)物排序
三、教師操作實(shí)物講述故事《大家來(lái)畫(huà)月亮》，設(shè)疑，激發(fā)幼兒想象
教師：黑板上的小動(dòng)物中誰(shuí)畫(huà)的月亮最大？（小熊）它是用什么畫(huà)的呀？（洗臉盆）
教師：就在大家都說(shuō)小熊用盆畫(huà)的這個(gè)月亮最大時(shí)，你看誰(shuí)跑來(lái)了？【出示小老鼠圖片】小老鼠說(shuō)：“這個(gè)月亮不大，我還可以畫(huà)出更大更大的月亮呢！”咦？小朋友們，大家來(lái)猜一猜，小老鼠會(huì)用什么東西來(lái)畫(huà)月亮呢？能比這個(gè)盆畫(huà)出的月亮還大，會(huì)用什么呢？大家來(lái)想一想。（浴盆、圈······）
教師：小朋友們想的辦法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法來(lái)畫(huà)月亮的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
小老鼠找來(lái)好朋友，大家手拉手圍成一個(gè)最大最大的圓，大家看到后都說(shuō)這個(gè)月亮最大！
教師：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手圍成一個(gè)大月亮）我們用他的方法試一試好不好，看看能不能畫(huà)出比盆還要大的月亮�！菊�(qǐng)4個(gè)小朋友手拉手圍成月亮】
教師：這個(gè)月亮大不大？（大）想不想讓月亮在大一點(diǎn)？（想）那怎么變大呀？（在多找?guī)讉�(gè)小朋友手拉手）這樣吧，我請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)手拉手，我們圍成一個(gè)最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音樂(lè)起】
教師：這個(gè)月來(lái)大不大？（大）圓不圓？（圓）我們跟著音樂(lè)讓月亮輕輕地走起來(lái)，走的時(shí)候我們要讓月亮圓圓的，美美的，月亮歪了，凹進(jìn)去了可就不好看了，圓圓大大的月亮最漂亮！
活動(dòng)延伸：
1、嘗試用不同的工具畫(huà)月亮，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
教師：我們現(xiàn)在圍的這個(gè)月亮是誰(shuí)想出的辦法？（小老鼠）老師也想了好多的方法，準(zhǔn)備了好多的工具來(lái)畫(huà)月亮，你們想不想來(lái)試一試？（想）
2、介紹各種工具及使用方法，幼兒自由選擇嘗試畫(huà)月亮【背景音樂(lè)】
3、教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，結(jié)束后請(qǐng)大家一起欣賞作品
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中的趣味，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用大畫(huà)筆、小畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆若干，各種顏料、托盤(pán)、大繪畫(huà)紙。
2、故事中所出現(xiàn)的實(shí)物：硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆等。
3、《大家來(lái)畫(huà)月亮》故事磁帶；幼兒用書(shū)第2冊(cè)第18~19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事中的大與小。
（1）展示故事中的實(shí)物：一角硬幣、一元硬幣、茶杯、碗、盤(pán)子、盆，讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒將物體從大到小排列，找找誰(shuí)最大、誰(shuí)最小。
2、給幼兒講述故事：大家來(lái)畫(huà)月亮。
�。�1）教師一邊講述故事一邊模仿動(dòng)物畫(huà)月亮。
�。�2）請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：還有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮？
3、 出示大大小小的各種筆大小刷子、滾輪、毛筆、棉簽、彩筆、油畫(huà)棒、鉛筆等引導(dǎo)幼兒將各種筆從大到小、從小到大排列，并選擇自己喜歡的'畫(huà)筆。
4、教師出示大繪畫(huà)紙，請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)“大畫(huà)筆”和“小畫(huà)筆”創(chuàng)作的不同。
5、組織幼兒相互欣賞作品。
6、出示大繪畫(huà)紙、一般畫(huà)紙、小畫(huà)紙讓幼兒分別選擇合適的畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒選擇畫(huà)筆在室內(nèi)自由墻進(jìn)行自由繪畫(huà)。
2、到戶(hù)外觀察各種繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)分別是用什么筆畫(huà)成的？
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中的趣味，能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)生興趣。
2、嘗試用不同大小的物品拓印畫(huà)，體驗(yàn)在不同條件下進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT《大家來(lái)畫(huà)月亮》
2、各種大大小小的實(shí)物，如：瓶子、蓋子、蔬菜等。黃色顏料、托盤(pán)、黑色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示不同大小的月亮引出課題。
1、老師今天給你們帶來(lái)了好多的動(dòng)物朋友，你們看看都有誰(shuí)？（放幻燈片，同幼兒一起認(rèn)識(shí)小花貓、小狗、狐貍、小豬、老虎、大熊、河馬、大象。）
2、瞧！小動(dòng)物給咱們帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮）這些月亮都一樣嗎？（區(qū)分大小）猜一猜它們都是用什么畫(huà)的月亮？（幼兒想象回答）
3、教師結(jié)合PPT為幼兒講故事《大家一起畫(huà)月亮》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的大和小。
二、結(jié)合故事，和幼兒一起探討大和小。
1、提問(wèn)：他們用什么東西畫(huà)的月亮？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒比較故事中大大小小的'實(shí)物。）
2、結(jié)合課件與幼兒一起回顧小動(dòng)物們都是用哪些大大小小的東西畫(huà)的月亮。
三、請(qǐng)幼兒嘗試使用不同的工具畫(huà)月亮，體驗(yàn)大小創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的東西在卡紙上進(jìn)行拓印。
2、幼兒完成拓印后，教師進(jìn)行講評(píng)，組織幼兒相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)他們是用什么畫(huà)的？誰(shuí)畫(huà)的月亮大？誰(shuí)畫(huà)的月亮小？
3、幼兒進(jìn)行二次拓印，嘗試使用不同的工具畫(huà)出的月亮也不一樣。
四、思維拓展：
1、你有什么辦法可以畫(huà)不一樣的月亮？
2、我們還可以用什么辦法畫(huà)一個(gè)比剛才更大的月亮？
�。ㄓ變菏掷肿兂梢粋�(gè)大月亮）
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的.事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、油畫(huà)棒，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫(huà)棒：這是什么?。你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫(huà)棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫(huà)一畫(huà)"，請(qǐng)你們看一看我畫(huà)的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒色彩的名稱(chēng)。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1、教師：我們每個(gè)人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，吃一吃，看一看，畫(huà)一畫(huà)。嘗試用各種線條圖形組合，表現(xiàn)吃餅干的情趣。
2、大膽想象，嘗試給自己的圖形組合添上簡(jiǎn)單的身體器官。
3、愿意把自己繪畫(huà)的內(nèi)容講給同伴或老師聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓形、方形、三角形餅干若干
2、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒興趣
1、師：一天，鹿阿姨給動(dòng)物幼兒園的動(dòng)物寶寶帶來(lái)了一些餅干，看看是什么樣的？
2、師：動(dòng)物寶寶們，都很想吃餅干。鹿阿姨給小豬咬了一口（給一個(gè)幼兒咬一口），圓圓的餅干就變了，變成什么了呢？小朋友看一看。
3、師：（把咬掉一口的餅干的樣子畫(huà)出來(lái)，根據(jù)幼兒說(shuō)的變成什么，進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)，使它成另外一樣?xùn)|西）
4、師：鹿阿姨又讓小豬咬了一口，看看又變成什么樣了？
5、師：（把再咬掉一口的.餅干的樣子畫(huà)出來(lái)，根據(jù)幼兒說(shuō)的變成什么，再進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)，可以添上鼻子眼睛等使它成另外一樣?xùn)|西）
二、觀察餅干的變形，并進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)作
1、師：鹿阿姨給每個(gè)動(dòng)物寶寶都準(zhǔn)備了一個(gè)餅干，請(qǐng)動(dòng)物寶寶咬一口，看一看，畫(huà)一畫(huà)，想一想，添一添，看看哪些動(dòng)物寶寶最聰明，變出來(lái)的東西最最多。
2、幼兒每人一塊餅干，邊吃邊創(chuàng)作。
3、師巡回指導(dǎo)：你的餅干咬了一口變成什么了？象什么？再咬一口又變成什么了？想一想，添上鼻子眼睛嘴巴以后會(huì)變成什么呢？
三、互相講述自己的作品
師：拿好自己的畫(huà)，找個(gè)朋友去講一講，你的餅干變成什么了？你給它添上了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：今天鹿阿姨給動(dòng)物寶寶準(zhǔn)備了一塊餅干，動(dòng)物寶寶想出了很多的東西。如果鹿阿姨給動(dòng)物寶寶準(zhǔn)備兩塊三塊餅干，動(dòng)物寶寶還會(huì)想象變出什么呢？回家可以試一試。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 6
這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉的幼兒的畫(huà)畫(huà)能力，也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。
2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。
3、感受色彩對(duì)比。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)理念】
小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)，這一充滿(mǎn)樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。
【設(shè)計(jì)思路】
1、自己與別人在外貌上面的不同。
2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的'不一樣。
3、照鏡子觀察自己。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水彩筆，白紙，每人一份。
2、每人一面小鏡子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1、教師提問(wèn)：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?
2、請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣：我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?
教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
師：下面我請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子，看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，我們的臉上有什么?你和別的小朋友長(zhǎng)的哪里不一樣?
教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!
五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。
活動(dòng)反思
《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量�；顒�(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察教師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講述各種色彩的名稱(chēng)。
2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式仿編兒歌。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、油畫(huà)棒，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)演示兒歌的方式，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。
1、教師出示一盒油畫(huà)棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?
2、教師拿出一支粉紅色的油畫(huà)棒：這是什么顏色?"粉紅色，畫(huà)一畫(huà)"，請(qǐng)你們看一看我畫(huà)的是什么?
3、教師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)的圖片。
4、出示桔紅色筆，采用同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的'第三、四、五段。
(在出示一支支油畫(huà)棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)油畫(huà)棒的名稱(chēng)。)
二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。
2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫(huà)棒色彩的名稱(chēng)。
3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說(shuō)兒歌，教師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師：我們每個(gè)人都有許多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫(huà)什么?
2、幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)延伸：
幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色，在紙上畫(huà)畫(huà)，并與同伴交流。
活動(dòng)反思：
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 8
一、課時(shí)：
1課時(shí)
二、課型：
造型·表現(xiàn)
三、教學(xué)內(nèi)容：
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十一冊(cè)第八課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解鄰近色的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。通過(guò)教師的講授，讓學(xué)生知道什么是鄰近色，了解色相間色彩傾向相近的顏色就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用，感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)。在本課學(xué)習(xí)中注意讓學(xué)生通過(guò)欣賞作品感受鄰近色，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄰近色的特點(diǎn)并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力的目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：
在本課的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：
感受鄰近色給人帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的藝術(shù)情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面的方法，感受鄰近色的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。
六、學(xué)習(xí)材料：
教學(xué)課件、色相環(huán)或色卡、優(yōu)秀作品、繪畫(huà)工具等。
七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）教學(xué)準(zhǔn)備；
師：色相環(huán)或色卡、教學(xué)課件、優(yōu)秀作業(yè)、美術(shù)用具。
生：美術(shù)用具。
�。ǘ┯螒蚣とぁ�(dǎo)入新課；
1、游戲：尋找色卡
同學(xué)們，老師上課前偷偷的在你們的小組抽屜里放了一些色卡。請(qǐng)同學(xué)們找一找。有哪些同學(xué)有色卡呢？請(qǐng)你舉起你找到的色卡。（生：尋找色卡。）
2、我們找到色卡之后，接下來(lái)要請(qǐng)同學(xué)們一邊看圖片一邊配一配，是不是你手中的色卡組成了下面這些美麗的圖片呢？
�。úシ艌D片）
生：觀看圖片，尋找與圖片相同色相的色卡小組。
3、那我們由最先的十二個(gè)小組變成了現(xiàn)在的四個(gè)大組。（學(xué)生分組：藍(lán)色組、紅色組、黃色組、綠色組。）剛剛那些圖片給你們什么樣的感受呢？生：很美、色彩很協(xié)調(diào)。
4、師總：這些圖片中的色彩給人一種和諧的感覺(jué)。出示課題：《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》。
�。ㄈ┲v授新課；
1、復(fù)習(xí)色彩：三原色、三間色、復(fù)色。（出示色環(huán)）
2、認(rèn)識(shí)鄰近色。
通過(guò)剛剛的游戲，同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)：什么是鄰近色？（生：自由回答。）
師總：鄰近色就是色相接近的顏色。如：色環(huán)里的紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。鄰近色的色彩傾向近似，冷色組和暖色組較明顯，色調(diào)統(tǒng)一和諧，感情特性一致。
3、我們了解了鄰近色之后，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的彩筆畫(huà)一組或兩組你喜歡的鄰近色。（學(xué)生自由畫(huà)）
4、欣賞課本中的.作品《紅土地》、《睡蓮》、《顧盼》。（小組研究）
（1）《紅土地》、《睡蓮》以及《顧盼》的作者用了哪些鄰近色？
生：《紅土地》這幅作品中主要運(yùn)用的橙色、紅色、黃色和褐色等暖色。
《睡蓮》這幅作品中主要運(yùn)用的是綠色、藍(lán)色、還有少量白色。
《顧盼》這幅作品中主要運(yùn)用的是深綠、淺綠以及少量黃色。
�。�2）學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來(lái)的美感。
小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。鄰近色在視覺(jué)上既有變化又體現(xiàn)和諧，感覺(jué)柔和、有親近感。
5、名作欣賞：（課件播放圖片）
（1）畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，有沒(méi)有使用其它的顏色？（是哪些顏色）
�。�2）畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多？（說(shuō)出每幅畫(huà)面中的主要色彩）
�。�3）觀察圖片中哪些地方有鄰近色？
學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。
小結(jié)：要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。在注意色彩和諧的同時(shí)注意色彩的搭配和顏色間的柔和對(duì)比。
6、小組討論并交流：
我們一起欣賞了大師們用鄰近色表現(xiàn)的美術(shù)作品之后，你有沒(méi)有想用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅和諧的作品，請(qǐng)你在小組內(nèi)交流你的想法。
�。ㄋ模�、教師示范；
1、教師示范，畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。（給學(xué)生更直觀的色彩感受）
2、學(xué)生作品賞析：
觀看同齡的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
（五）、學(xué)生創(chuàng)作；
作業(yè)要求：
選取一組你喜歡的鄰近色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
注意問(wèn)題：構(gòu)圖合理，主題突出；
圖像清晰，色彩明快；
文圖協(xié)調(diào)，特征明顯；
構(gòu)思創(chuàng)新，富有個(gè)性。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的給予指導(dǎo)。）
�。�、展示評(píng)價(jià)：
1、采取自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生點(diǎn)評(píng)的方式對(duì)學(xué)生的作品分組評(píng)價(jià)。
2、請(qǐng)同學(xué)們選出你最喜歡的作品并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析作品中的鄰近色并說(shuō)說(shuō)作品給你的感受。
八、課后擴(kuò)展：
和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛，是一種常用的色彩搭配。請(qǐng)同學(xué)們課后在自己的身邊找一找，還有哪些東西采用的鄰近色。另外除了鄰近色之外，還有一種色彩搭配叫“對(duì)比色”。請(qǐng)你們也回去查一查什么是對(duì)比色，你都在哪里見(jiàn)過(guò)對(duì)比色？
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天的課我們就講到這里，老師希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪凶屑?xì)品味色彩的和諧，用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活，做一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的人，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。謝謝大家，祝大家生活愉快！
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)
鄰近色：色彩相近、色調(diào)統(tǒng)一和諧
感覺(jué)：和諧、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、自然
查找“對(duì)比色”
十、教學(xué)反思：
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、比一比，使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義，能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配，并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的.關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。
學(xué)具：幼兒用書(shū)、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫(huà)像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
3、游戲——會(huì)變的數(shù)卡，進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、（出示范例）教師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。
2、幼兒翻開(kāi)書(shū)，和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書(shū)P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫(xiě)相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫(huà)禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
大筆畫(huà)一畫(huà)小班教案 10
教學(xué)理念：
“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一個(gè)需被點(diǎn)燃的火把�！痹谡n堂教學(xué)中，我樹(shù)立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以興趣為突破口，把課堂變成學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓學(xué)生在自主中探索，快樂(lè)中觀察，興趣中活動(dòng)，營(yíng)造和諧自然、充滿(mǎn)活力的美術(shù)課堂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，學(xué)習(xí)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的基本方法；
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用鄰近色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)；
3、情感目標(biāo)：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)鄰近色的知識(shí)，掌握運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)畫(huà)面的方法，感受鄰近色的色彩美；
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用鄰近色的表現(xiàn)方法；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入
1、欣賞自然界的風(fēng)景圖片，重點(diǎn)感受其中的色彩。（背景音樂(lè)）
2、學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。
（設(shè)計(jì)理念：好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時(shí)，將學(xué)生帶入一個(gè)美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。）
二、認(rèn)識(shí)鄰近色
1、出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對(duì)色彩。
2、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)觀察六對(duì)色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、總結(jié)：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱(chēng)為鄰近色。（板書(shū)）距離遠(yuǎn)的我們稱(chēng)為對(duì)比色（板書(shū)）。
4、學(xué)生對(duì)照色相環(huán)找鄰近色。
5、教師示范涂色（在紙片上），同時(shí)闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。
6、學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個(gè)紙片）比比誰(shuí)涂的又多又快。（2分鐘的音樂(lè)時(shí)間）
7、展示代表性學(xué)生作業(yè)。
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿(mǎn)足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無(wú)窮的動(dòng)力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。）
三、鄰近色的表現(xiàn)畫(huà)面的方法
1、學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來(lái)的美感？（板書(shū)：和諧）
2、引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫(huà)作品。
�。�1）先進(jìn)行搶答游戲：畫(huà)家的作品中主要用了哪組鄰近色？
（2）之后進(jìn)行簡(jiǎn)短欣賞。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟以下兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一：畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，有沒(méi)有使用其它的顏色？（是哪些顏色？）
問(wèn)題二：畫(huà)家在使用鄰近色作畫(huà)時(shí)，兩種顏色用的是否一樣多？（說(shuō)出每幅畫(huà)面中的主要色彩）
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問(wèn)題開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，能夠點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。）
4、總結(jié)：要想畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)，方法之一是多用鄰近色，不用或者少用對(duì)比色。（板書(shū)）同時(shí)突出一種主要的色彩。
四、鄰近色的`感受與運(yùn)用
1、屏幕呈現(xiàn)和畫(huà)家作品相對(duì)應(yīng)的四組鄰近色。
2、學(xué)生感受并交流這四組鄰近色的帶給我們的不同美感。
3、小組討論并交流：除了畫(huà)家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外，你還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出，情感是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感。因此，在本課中，通過(guò)感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進(jìn)而用鄰近色來(lái)創(chuàng)造美的的過(guò)程中陶冶性情，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地發(fā)展。）
五、學(xué)生創(chuàng)作（背景音樂(lè)）
要求：選擇自己喜歡的鄰近色畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)。
1、紙張大小與表現(xiàn)題材自選；
2、體會(huì)你使用的鄰近色帶給你的感受。
六、作品展示與評(píng)價(jià)
1、以班級(jí)畫(huà)廊的形式張貼作品。
2、學(xué)生到畫(huà)廊前觀賞作品。
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。
七、課堂拓展
1、欣賞鄰近色在生活中應(yīng)用的圖片。（背景音樂(lè)）
2、結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)生活的人，在生活中仔細(xì)品位色彩的和諧；鼓勵(lì)同學(xué)們來(lái)做一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，用和諧的色彩來(lái)裝點(diǎn)美化我們的生活！
�。ㄔO(shè)計(jì)理念：拓展是課堂教學(xué)的延伸，是繼課堂教學(xué)后點(diǎn)撥學(xué)生尋找課堂與生活的聯(lián)系點(diǎn)。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)和生活的感知，提高實(shí)際應(yīng)用能力。本課中，引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用鄰近色的能力，激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。）
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