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購物大班教案

時間：2021-11-24 14:58:19 教案我要投稿

購物大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的購物大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

購物大班教案

購物大班教案1

　　活動目標：

　　幼兒感受老師結婚之前的忙碌，愿意為老師出謀劃策，制定出婚前購買物品的清單。

　　活動準備：

　　1、幼兒采訪過自己的爸爸媽媽，知道一些有關婚前的購買準備。

　　2、幼兒為教師繪畫的一張漫畫象——忙碌的李老師

　　活動過程：

　　1、出示漫畫象，引入主題

　　2、說說忙碌的事

　　提問：你們知道結婚之前要做些什么事嗎？

　　結婚前要買些什么東西呢？

　　3、幫助老師制定婚前購物清單

　　效果分析：“老師要結婚啦”這個主題，我們開展地非常順利，同時又非常有趣。由于，孩子的爸爸媽媽都已經(jīng)經(jīng)歷過這件事情，所以，他們自然而然成了我們最直接的“大軍師”——孩子們在活動前，都已經(jīng)請教過自己的爸爸媽媽，獲得了很多有趣又實用的信息，使得本次活動產(chǎn)生了一個又一個高潮：

　　高潮1：忙碌的李老師——引起孩子強烈的同情感……

　　當我把喻喻的漫畫象——忙碌的`李老師出示后，孩子們一下子就猜出：這個就是可憐的李老師，瞧她都已經(jīng)忙得暈頭轉向，腦袋周圍都飛出很多調(diào)皮的小星星了……李老師為什么會那么忙呢——

　　孩子們給我總結出三大點：幼兒園里的工作；團員工作；結婚的事。

　　說到在幼兒園的工作時，孩子們深深體會到老師的辛苦，感覺他們好象一下子長大了很多，沒有想到，平時頑皮的孩子竟會那么懂事，也使孩子進一步了解幼兒園老師的工作�！敖Y婚的事”是孩子們最感興趣的，他們?nèi)の栋蝗坏馗嬖V我很多結婚需要忙碌的事情——如拍婚紗照；邀請別人來喝喜酒；布置新房間；買很多很多東西……但是，孩子們有一個共同的想法：結婚——雖然忙，但是很幸福！孩子們還把這三大點的內(nèi)容巧妙的聯(lián)系起來——李老師真辛苦，又要關心我們小朋友，又要結婚！不過，李老師，不要緊張，我們小朋友都已經(jīng)長大了，我們會一起幫助你！真是令我感動……

　　高潮2：婚前大購物——呈現(xiàn)出百花齊放……

　　結婚需要買很多東西，孩子們已經(jīng)采訪過爸爸媽媽了，所以，他們說起來是一套又一套——戒指；可樂；雪碧；老酒；李老師漂亮的裙子、衣服、褲子、襪子、鞋子、頭上的發(fā)夾、項鏈；化妝品；香水；子孫碗；婚紗；旗袍；桌布；喜糖……

　　高潮3：

　　活動中——出現(xiàn)了很多小亮點

　　亮點1——關心老師（好感動）；

　　亮點2——制定購買清單的時候，孩子們分成若干版塊（結婚必需品；化妝品；服裝）

　　亮點3——為李老師布置新房，孩子們準備畫很多畫，剪窗花，做小玩具把李老師的新家布置得很漂亮，當然，李老師也可以省力些……

購物大班教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象

　　2、課件制作：講述線索圖（時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結果）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導入活動

　�。ǔ鍪炯覙犯酥荆┬∨笥眩@是什么地方的標志？家樂福是個什么地方？你們有沒有去過家樂福？和誰一起去的？

　　前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。

　�。ǘ┟鞔_講述線索，引導大膽使用描述性詞句。

　　1、提問：要把一件事情說清楚，應該說清楚哪些內(nèi)容？

　　2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。

　　3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點講購物的經(jīng)過，引導重點：買的時候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的`？

　�。ㄈ�、引導幼兒按照線索完整講述

　　1、請幼兒選擇照片后

　�。�1）幾個幼兒結伴講

　�。�2）按照上面的線索完整的講

　�。�3）要把買東西的過程講的詳細些。

　　2、幼兒自由結伴，開展講述。

　　教師指導講述重點

　　（1）拓展講述的內(nèi)容，引導使用描述性語言

　�。�2）語言的完整性。

　　3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。

　　4、請幼兒講給客人老師聽。

購物大班教案3

　　（一）活動目標

　　1.體驗超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運用，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗。

　　2.能運用算式記錄購買物品的過程，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學會多角度思考問題。

　　3.運用己有的數(shù)學經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學習10以內(nèi)的加法和10的減法。

　　（二）活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。

　　2.物質準備：畫有貨架和貼有1——9元價格標簽的商品圖片布置成“超市”場景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

　　（三）活動過程

　　1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學習加法。

　�。�1）教師出示“超市”場景圖，幼兒觀察貨架。

　　教師：超市里有哪些商品？每種商品的'價格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱？（學習用具、玩具、食品）

　�。�2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢。

　　幼兒邊看場景圖邊進行“一共需要多少錢”的購物游戲。

　　個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品，以及總價。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢。

　　小結：買兩種商品，總價不超過10元。有多種組合方法。

　�。�3）幼兒學習用算式記錄購買商品的事情。

　　教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

　�。�4）從2+3=5的算式進行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外，5元錢還可以買兩樣什么商品？

　　猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物，猜一猜老師買了什么？當幼兒說出多種結果后，告訴幼兒買的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

　　用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

　　（5）幼兒再次進行買商品的活動并學習用加法算式進行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　2.玩“還剩多少錢”的購物游戲，學習10的減法。

　�。�1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少，算一算買了這種商品后還剩下多少錢。

　　邊看場景圖邊進行“還剩多少錢”的購物游戲。

　　個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢。

　�。�2）學習用算式記錄購買商品的事情。

　　提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式。

　　學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

　�。�3）幼兒再次進行買商品的活動并學習用減法列算式進行記錄。

　　幼兒兩兩結伴，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。

　　3.進行操作練習，鞏固10以內(nèi)的加減法運算。

　　（1）幼兒根據(jù)《超市購物》的指導語做練習：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品，還應找多少錢？

　�。�2）以小組為單位互相交流檢查。

購物大班教案4

　　活動目的：

　　1、通過活動，使幼兒初步懂得要根據(jù)不同對象的喜好

　　需要選購不同的禮物，激發(fā)幼兒真摯的情感并用行

　　動來表達他們對熟悉和喜愛的人的一份心意。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、學習用較連貫的語言表達自己的意思。

　　活動重點：

　　為不同的人選購禮物。

　　活動難點：

　　合作購物。

　　活動準備：

　　布置禮品商店的`場景。

　　活動建議：

　　創(chuàng)設氛圍——引導參與——形成內(nèi)化。

　　一、創(chuàng)設氛圍

　　1、引導幼兒猜測今天會遇到的熟悉的人。

　　2、我們可以為他們做些什么，準備些什么？

　　二、引導參與

　　1、我們買些什么禮物送給他們呢？為什么？

　　2、他們可能會喜歡什么？

　　3、錢不夠，怎么辦？

　　4、幼兒自由購物。

　　三、形成內(nèi)化

　　1、說說你們?yōu)檎l買了什么禮物？為什么挑選它？

　　2、嘉賓出場，幼兒贈送禮物。

購物大班教案5

　　活動目標：

　　了解大型超市。

　　知道在大型超市里該如何購物。

　　自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點：

　　教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準備：

　　主要是要設計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設置一個收銀臺。

　　活動過程：

　　一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

　　二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的'說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。

　　四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學反思：

　　對于這個超市購物的區(qū)角活動主要創(chuàng)設相應的學習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達表現(xiàn)的能力，提供機會和條件，充分展示自己。

　　延伸活動：

　　讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設中來。于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

購物大班教案6

　　活動設計背景

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　　活動目標

　　1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。

　　2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產(chǎn)生購物的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　認識人民幣1角、5角、1元，

　　了解人民幣、標簽、物品三者的關系

　　活動準備

　　1、創(chuàng)設超市情

　　2、人民幣學具每個幼兒1套

　　3、實物若干、標簽若干

　　活動過程

　　一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。

　　師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

　�。ḿぐl(fā)幼兒購買的欲望。）

　　二、幼兒進超市購物

　　1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學習用品的地方，是文具區(qū)。

　　依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。

　�。ㄗ層變褐莱械奈锲肥欠诸悢[放的。）

　　2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發(fā)給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎？

　　（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）

　　3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。

　　4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”

　　幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”

　　有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢�！薄拔也徽J識上面的字。”“我不會花錢�！钡龋@時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。

　　（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）

　　三、交流比較

　　請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的.款。

　　如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。

　　用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。

　�。ㄔ谟變簲⑹龅倪^程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領）

　　四、再次去超市購物

　　師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！

　　幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。

　　師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”

　　幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。

　�。ㄓ變旱谋绢I得到了展示，他們會感到非常自豪。）

　　五、教育幼兒不亂花錢

　　師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們?nèi)ベI東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”

　　收學具，活動結束。

　　教學反思

　　本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經(jīng)驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經(jīng)驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。

購物大班教案7

　　活動目標

　　1、運用舊衣物制作環(huán)保購物袋。

　　2、提升想象力和創(chuàng)造力，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

　　3、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊T恤等舊衣物、記號筆、繩子剪刀、白助小花等。

　　2、把教材中各舊衣物制作的圖片制成PPT。

　　3、用舊牛仔褲做成的購物袋—個。

　　4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫。

　　活動過程

　　一、興趣導入

　　1、PPT導入，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片。

　　2、教師提問：這些包袋子有什么不同？

　　二、示范講解包包的制作

　　1、出示已制作好的'用日牛仔褲做成的購物袋，請幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

　　2、出示打印的克里姆特《阿德勒、布羅赫鮑爾像》的畫。

　�。ㄖ笇бc：引導幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購物袋上的花紋很像。）

　　3、教師小結：我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處，制作成的購物袋又美觀又耐用，我們也來試著做一個，給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎？

　　4、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。

　�。�1）舊背心放平在桌面上。

　　（2）用記號筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線。

　�。�3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。

　�。�4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結并依次全部打完。

　　（5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等。

　　5、請幼兒以小組形式完成背心包包。

　　6、教師巡回指導并適當幫助。

　　三、作品展示秀

　　1、各組秀環(huán)保背心包包，老師拍照留念。

　　2、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進行點評。

　　3、幼兒合作整理物品。

購物大班教案8

　　活動目標：

　　1、練習8以內(nèi)的減法算式，學習用算式記錄自己購買物品的過程。

　　2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。

　　3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板

　　物質準備：

　　教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片（標有價格）

　　學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

　　活動過程：

　　1、小猴子的新鋪子開張了

　�。�1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們?nèi)ベ徫铩，F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么？每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）

　�。�2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

　�。�3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導。

　　2、游戲：買東西

　　（1）幼兒想好要買什么物品，并看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式。

　　（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

　�。�3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

　�。�4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

　　3、幼兒操作

　�。�1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的'數(shù)字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

　�。�2）可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，并且不用找錢，請把這些物品圈出來。

　　4、活動評價。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

購物大班教案9

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。

　　2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1-5元）。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

　　1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？

　　2）教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西？知道是多少錢嗎？你是從哪里知道它的價格？

　　2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。

　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然后教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的`面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務員）

　　1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。

　　2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？

　　3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

　　4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導。

　　5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

　　3、操作幼兒用書，并完成練習。

　　活動反思：

　　今天的數(shù)學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

　　在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。

　　這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重復學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務員和老師的幫助下也操作成功。

購物大班教案10

　　一、教學目標

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)造性。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　二、活動準備：

　　臉譜、畫筆、紙等

　　三、活動過程：

　　(一)觀察討論

　　導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

　　討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?

　　(三)引導講評

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

　　語言活動:不亂扔垃圾

　　語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

　　目標：

　　1.在游戲的.情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　準備：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　過程：

　　(一)導入部分：

　　1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

　　2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

　　b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

　　提問：a 小兔怎么了?

　　B 怎么會摔交的?

　　(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　C 是誰扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮應該扔那?

　　快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

　　3. 分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

　　(三)結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

　　中班語言活動：讓座

購物大班教案11

　　目標：

　　1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、上購物……）

　　2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。

　　過程：

　　一、談話引題

　　1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？

　　怎樣去買的？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎？

　　對了，我是在上購物的。

　　二、討論各種新型的`購物方式

　　除了上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

　�。ㄋ⒖�、快遞、上購物等）

　　這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？

　　你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

　　三、嘗試活動

　　以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲。

　　延伸活動：在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

購物大班教案12

　　活動目標：

　　1、了解購物時的購物規(guī)則，初步樹立購物的行為規(guī)范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區(qū)、玩具區(qū)、蔬菜區(qū)、水果區(qū)、學習用品區(qū)、服裝區(qū)）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

　　活動過程：

　　一、開始部分：導入活動：

　　教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”

　　幼兒：“有。”（幼兒自由回答）

　　教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”

　　二、基本部分：

　　教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發(fā)生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學習？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）

　　教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發(fā)生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）

　　教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪校銈冞€看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）

　　教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的'照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）

　　教師小結：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊�！�

　　教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓�！�

　　教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”

　　幼兒：“歡迎光臨！”

　　教師：“呀，xx寶貝真有禮貌，我請你來。”

　　教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”

　　幼兒：“再見�！�

　　教師：“對了，要說‘再見，歡迎下次光臨！’”

　　教師：“xx寶貝表現(xiàn)真好，來，羅老師請你來迎賓�！�

　　教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業(yè)，所以有我還設有一個特價區(qū)，在特價區(qū)里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”

　　教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區(qū)商品，我請誰？”

　　幼兒：……

　　教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢？”

　　幼兒：……

　　教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西�！�

　　教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦�！�

　　教師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等�！�

　　教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢�！保ㄓ浾叱鰣觯�

　　教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”

　　教師：“現(xiàn)在羅老師超市快要開業(yè)了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好�！�

　　教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序�！�

　　教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們?nèi)ス涑辛�，但羅老師有兩條規(guī)則：1、每人限購一件商品，特價區(qū)的除外，特價區(qū)可以買兩件�！�

　　教師：“每人只能買幾樣東西？”

　　幼兒：“每人只能買一樣東西�！�

　　教師：“特價區(qū)可以買兩樣�！�

　　教師：“規(guī)則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。”

　　教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”

　　幼兒：“當音樂結束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面�！�

　　教師：“對了，寶貝們真棒！”

　　教師：“現(xiàn)在羅老師一元超市開業(yè)啦！”（把柜子布拿掉）

　　教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監(jiān)督。記者拍照。）

　�。ㄒ魳方Y束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）

　　教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”

　　（逐一講解圖片）

　　教師：“剛才呀，有的寶貝表現(xiàn)非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧！《購物歌》：超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”

　　教師：“呀，xx小朋友表現(xiàn)得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演�！�

　　教師：“呀，寶貝們，她表現(xiàn)棒不棒？”

　　幼兒：“棒�！�

　　教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”

　　幼兒：“會了�！�

　　教師：“那你們自己來一遍好不好？”

　　幼兒：“好�！�

　　教師：“《購物歌》一備齊�！�

　　教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”

　　幼兒：“會了�！�

　　教師：“那現(xiàn)在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”

　　幼兒：“想�！�

　　教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發(fā)吧。（音樂想起，有序退場）

　　三、結束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。

　　活動反思：

　　在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

購物大班教案13

　　活動目標：

　　1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備秋游物品的快樂。有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

　　2．體驗同伴間關愛的友情。愿意關心別人。

　　活動準備：

　　1．16個小錢包（每個內(nèi)存放10元硬幣）

　　2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）

　　3．購物籃若干（16個）

　　4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）

　　活動設計：

　　一．第一次購物

　　1．引子：上次秋游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

　　是誰給你們準備的？

　　告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去秋游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備秋游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去秋游，好嗎？

　　2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否合適）

　　3．討論：

　�。�1）你們都買到東西了嗎？開心嗎？

　　（2）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣東西？

　�。�3）你們都喜歡嗎？喜歡的東西可真多！我們一起來看看＊＊＊（量最多的一個籃子）

　�。�4）你喜歡的東西可真多呀！瞧瞧他都買了幾樣？一起來數(shù)一數(shù)。有幾樣東西呀？（夸張）

　�。�5）重點討論：如果外出秋游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。

　�。�6）教師小結：秋游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

　�。�7）好，剛才我們買的東西不算。再來一次好嗎？不過，我們先得把貨退回去。退貨的時候要注意，物品應該歸類擺放回原來的柜臺�？吹焦衽_上的標志了嗎？這是＊＊柜臺、這是＊＊柜臺

　　可別放錯嘍！

　　（8）幼兒退貨，個別或共同檢查。（都放對了嗎？真有本領，連超市的叔叔阿姨都要表揚我們理貨理得好極了�。�

　　二．第二次購物：

　　１．引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購物的時候想想看，你要買多少的東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

　�。玻變旱诙钨徫�，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的'種類及個別幼兒情感的關注）

　�。常懻摚�

　�。ǎ保┻@次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？

　�。ǎ玻┱页鲆粋€類別相對較全的包，觀察討論。

　�。保纯此紟Я诵┦裁�？（點心、飲料、等歸類）

　�。玻徒砑垼耗銈兌紟Я藛幔繋喜徒砑堄惺裁从�？

　�。常嬃希耗銕э嬃狭藛�？為什么你們都要帶飲料？

　　你帶了什么飲料？比較三種飲料（水、酸奶、果汁）看一看，帶上哪瓶飲料外出最合適？為什么？教師小結：外出的時候特別容易出汗，口渴、礦泉水要比果汁解渴。果汁吃了太甜，容易膩。而酸奶在陽光下容易變質，所以顧老師建議你們外出的時候盡量多準備一些礦泉水、更解渴。

　�。矗耗銈儙藛�？為什么都不帶香蕉？

　　為什么要帶水果？教師小結（除了解渴，水果里還含有豐富的維生素Ｃ。平時我們每天中午吃蔬菜可以補充維生素Ｃ。而秋游那天維生素Ｃ就比較少，所以我們帶些水果就可以補充維生素Ｃ，如果缺少維生素Ｃ，人容易感冒生病、抵抗力差。所以平時我們要多吃些蔬菜水果，別挑食。

　�。担瘋€別幼兒包包檢查：我們都知道了看看＊＊都帶來了嗎？（水果、零食、飲料、）你為自己準備了２樣零食�。∵@個東西好象不是你愛吃的嗎？＊＊真好，不但想到了自己，還想到了自己的好朋友。你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？顧老師也要好好想一想為我的這么多好朋友準備３３份好吃的。

　�。ǎ常┑诙钨I還不算數(shù)，還沒想周到。再來一次，怎么樣？待會兒我們要真的購買了。先和上次一樣先退貨。剛才退的時候都放對了，這次要求更高了，動作又輕又快，行不行？

　　三．第三次購物。

　�。保磥砬镉钨徫镎娌皇且患唵蔚氖虑椤Ｒ紤]周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！顧老師，算算１０塊錢差不多。怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！哪些必須要買的。實在不夠的小朋友，再來問老師要。不過，顧老師希望你能節(jié)約一些，不來問老師要錢的小朋友一定用錢很節(jié)約，也很會計劃著花錢。

　�。玻處煱l(fā)錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點。）

　�。常變嘿徫铩�

　�。矗處熜〗Y：你用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，秋游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：秋游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

購物大班教案14

　　活動目標：

　　1、使幼兒能靈活地掌握序數(shù)知識，同時鍛煉幼兒思維的靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動過程：

　　(一)自由探索：

　　1、創(chuàng)設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2、請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的.是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。

　　幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。

　　幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2、師：引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。

　　3、幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4、集體交流：個別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　活動反思：

　　讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。

　　過去，在學習序數(shù)的時候，我們在教學中會告訴幼兒應該怎樣數(shù)，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學習的積極性和主動性�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境，引導幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學習方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

　　所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學習的主人。