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三只蝴蝶教案

時間:2022-05-18 12:08:42 教案 我要投稿

三只蝴蝶教案(通用19篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的三只蝴蝶教案,歡迎大家分享。

三只蝴蝶教案(通用19篇)

  三只蝴蝶教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話和短句;

  2、通過角色表演,體會好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、蝴蝶翅膀(紅、黃、白)、指偶蝴蝶三只、花兒道具

  2、《三只蝴蝶》配音磁帶

  活動過程

  一、提問導(dǎo)入,回憶故事《三只蝴蝶》

  師:小朋友,上次我們講了三只蝴蝶的故事,你們還記得嗎?

  故事里有三只蝴蝶,它們是什么顏色?(一只是…)

  教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式:一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。

  二、學(xué)說對話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  1、提問:三只蝴蝶在花園里玩,發(fā)生了什么事?

  那它們怎么辦的?去哪兒躲雨了?

  三只蝴蝶躲雨的時候,它們和花兒說了什么?

  我們一起來學(xué)一學(xué)(集體、個別、男女說)

  紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎?

  它們是怎么回答的呢?(分角色以對話方式練習(xí))

  三只蝴蝶聽了花兒們的話,有沒有進(jìn)去躲雨呀?

  三只蝴蝶一起說了一句什么話?

  2、幼兒回答后,教師幫助規(guī)范語言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對話。

  句式一:紅(黃、白)花姐姐,紅(黃、白)花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的.葉子底下避避雨吧。

  句式二:紅蝴蝶像我,請進(jìn)來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來!

  黃蝴蝶像我,請進(jìn)來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來!

  白蝴蝶像我,請進(jìn)來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來!

  句式三:我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一起來,要走一起走。

  3、采取個別說、集體說、小組說多種互動練習(xí)形式。

  4、討論:你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

  小結(jié):原來,三只蝴蝶是相親相愛的好朋友,遇到困難誰也離不開誰,一起戰(zhàn)勝困難。

  (1)遷移:你和小朋友一起玩游戲,你是怎么做的?

  那如果遇到了困難,又該怎么辦呢?

  小結(jié):我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛,遇到困難互相幫助,這樣我們的好朋友也會越來越多的。

 。2)教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感。

  三、表演故事,體驗角色情感

  1、分配角色,講解要求

  師:我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦:請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶,其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演,輪到誰說話了,就大膽地說出來,還要做動作哦。

  2、傾聽錄音,表演故事

  請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶,其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。

  四、評價和延伸

  師:小朋友們表演得太棒了!聲音又好聽、動作又漂亮,爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢!

  大家都想表演呀!那我們先休息一下,等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。

  三只蝴蝶教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺乏友愛互助的品質(zhì),所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點,又符合孩子的現(xiàn)實需要,因此,我選擇了這個故事,并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動目標(biāo):

  1、能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

  3、幼兒進(jìn)行角色表演,有表情地學(xué)習(xí)角色對話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶頭飾,紅、黃、白花頭飾。

  2、故事音頻《三只蝴蝶》。

  3、指偶:紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。

  二、創(chuàng)設(shè)問題,情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1、設(shè)置提問:“今天,老師請來了三位好朋友,小朋友看看,它們是誰呀?(出示三只蝴蝶),它們都是什么顏色?”

  2、幼兒練習(xí)說:“紅蝴蝶,你好!”“黃蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教師:“春天來了,花園里紅的花,白的花,黃的花都開了,美麗的蝴蝶也飛來了,它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,非?鞓,有一天,這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。

  三、傾聽故事《三只蝴蝶》。(故事音頻)

  1、播放故事音頻,幼兒初聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、教師提問:故事中都有些誰?(三只蝴蝶)故事中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩時,突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)

  教師:三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細(xì)看一看,聽一聽。

  四、再次欣賞故事。教師利用教具,指偶等有聲有色地講述故事。

  教師提問:

  1、這個故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐,白花姐姐,黃花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里,它們對紅花姐姐怎么說的?

  “紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

  4、紅花姐姐是怎么回答的?

  “紅蝴蝶的'顏色像我,請進(jìn)來,黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!

  5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!

  6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教師教幼兒進(jìn)行角色對話,教師和幼兒齊念對話。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?

  教師:三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀,可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

  8、提問:這時候,是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)

  9、教師出示太陽教具。

  教師:“這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的烏云趕走,叫雨別下了。天晴了,太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲,舞蹈!

  10、提問:小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?為什么?幼兒發(fā)表自己的看法,請個別幼兒回答。

  三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐,你會幫助三只蝴蝶嗎?怎樣幫?

  三只蝴蝶教案 篇3

  教案方針:

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,感覺伙伴間彼此喜愛的感情。

  教案籌備:

  蝴蝶及花朵紙偶、太陽公公、黑云圖片

  教案進(jìn)程:

  一、 猜謎激趣,引入課題。

  本日有客人老師來我們班做客,我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客,請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰:“昆蟲之中我最美,人稱我是會飛的花朵”引入課題。

  通過紙偶教具報告故事,講到下起大雨來時,提問:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么辦?請小伴侶說說本身的避雨履歷。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的.。”

  二、辦理問題、輔佐領(lǐng)略

  (1)故事的名字是什么?故事中有誰?為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所?厥后誰輔佐了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么

  (2)按照幼兒的答復(fù)功效,問幼兒:你們以為三只蝴蝶虧得什么處所?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?

  三、操練對話,打基本

  我們的故事太動聽了,有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視,名字就叫《三只蝴蝶》,傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員,演員要會說臺詞我們來練練吧:

 。1)先練蝴蝶向花請求避雨的對話(全體、個體,要求按照情節(jié)突出語速)

 。2)操練花對蝴蝶的對話(全體、個體)

  四、自由選擇,來演出:

 。1)一組8人戴頭飾演出,其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分。

 。2)請兩組幼兒別離演,其他幼兒打分。全班幼兒演出,拍攝

  五、教案延伸

  紅花、黃花、白花知道錯了,打電話給我,請所有蝴蝶去他們那兒玩,老師帶你們?nèi)ァ?/p>

  三只蝴蝶教案 篇4

  一、活動要求:

 。薄⒐膭钣變河涀」适碌拿Q,嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

  二、活動準(zhǔn)備:

  三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶紅,黃,白各一只,紅,黃、白花各一朵、多媒體課件。

  三、活動過程:

  (一)語言導(dǎo)入,引起興趣。

  引起幼兒的興趣,按照紅,黃,白的順序,先后出示蝴蝶,并問:這是什么呀?是三只什么顏色的蝴蝶呢?在幼兒回答后,老師說:“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢,小朋友想不想聽呢?

 。ǘ┯^看多媒體,集體討論并表演。

  1、師:那我們一起來看看吧!

  2、分段欣賞多媒體,組織幼兒討論:

  師:花園里有三只蝴蝶,它們在干什么呢?(在花園游戲和跳舞)有一天,它們正在草地上玩,可是天空怎么了。ㄏ掠炅耍,它們一起飛到紅花那里,向紅花請求時說了什么?(紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧。┘t花聽了三只蝴蝶的請求,說了什么?(紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來。┤缓犃思t花的話,是怎么說的呢?(我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一起來,要走一起走。)(

  3、雨更大了,三只蝴蝶一起飛到黃花那里,對黃花請求了什么?黃花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么說的?(在嘗試回答問題后在看他們之間的對話)

  4、三只蝴蝶一起飛到白花那里,向白花請求了什么?藍(lán)花怎么說的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼兒一起講述)

  5、欣賞故事最后一段:誰幫助了它們,三只蝴蝶最后怎樣呢?

  6、組織幼兒表演,老師串聯(lián)故事。

  7、分組表演展示。

 。ㄈ┬〗Y(jié)

  1、探討:在這個故事里面你們覺得誰最好?好在什么地方?誰的做法不好?為什么?

  2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。

  反思:

  三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動;顒忧拔易龊昧藴(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開始部分,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,先出示三只蝴蝶、三朵花,用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過,但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動地回答問題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,然后在欣賞后面的'情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

  在表演故事時,很多幼兒爭先恐后上來表演,特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來!庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,最后讓紅花進(jìn)來!闭麄活動顯得緊湊,有序,目標(biāo)完成得很好,做到了動靜相互結(jié)合,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。當(dāng)然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,延伸到幼兒日;顒,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說一,在今后的活動中,我會多創(chuàng)造機(jī)會,讓幼兒多說。

  三只蝴蝶教案 篇5

  活動目的

  1.欣賞故事,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

  2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,嘗試扮演角色、表演故事。

  3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.磁性圖片:紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花,太陽,小草等。

  2.故事磁帶,錄音機(jī)。

  3.紅、黃、白三只蝴蝶的頭飾,紅、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

  活動過程

  1.出示三只蝴蝶圖片,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ★教師:這是誰呀?有幾只蝴蝶?它們都是什么顏色的?

  ★教師:這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢?我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

  2.教師邊講述故事邊操作圖片。

  ★教師講述故事,在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對話;在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,采用放慢速度以及等待的方式,鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。

  3.教師針對故事內(nèi)容提問,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

  ★教師:故事里有誰?它們是什么顏色的蝴蝶?

  ★教師:三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么?(鼓勵幼兒和教師一起說)

  ★教師:紅花說什么?三只蝴蝶又齊聲說什么?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的`話)

  ★教師:太陽出來了,三只蝴蝶的翅膀怎么樣了?它們一起在花園里干什么?

  4.引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。

  ★教師:你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

  ★教師:平時,我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合,怎樣做是友好的?

  5.幼兒參與故事表演活動。

  ★教師分別請小朋友戴上或操作道具,分別扮演紅、黃、白三朵花,紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。

  6.全體幼兒參與角色。

  ★將幼兒分為六個組,分別扮演三種花與三只蝴蝶,一起表演故事,教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演。

  ★根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以交換角色再進(jìn)行故事表演。

  三只蝴蝶教案 篇6

  活動目的:

  1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),知道看書要從封面開始看起。

  2、樂意與同伴安靜地欣賞故事,愿意單獨回答老師的問題。

  3、知道同伴間要相親相愛,互相幫助。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的`形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己閱讀書,注意觀察幼兒翻閱書的情況,適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

  2、老師與幼兒一起閱讀。

  3、出示與幼兒相同的圖書,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu):書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書,先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,對所講到的畫面,用手指點。

  4、與孩子一起討論,歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們遇到什么事情了?

  5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

  活動結(jié)束:

  小朋友一直聽音樂。

  活動反思:

  《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶,教師問,這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想,以及激發(fā)孩子們的注意力,可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

  三只蝴蝶教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

  2、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  二、活動重點:

  引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

  三、活動難點:

  能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  四、活動準(zhǔn)備:

  紅、黃、白三色蝴蝶,三種蝴蝶紋樣,花叢背景,空白蝴蝶圖一張,幼兒半成品白紙,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  五、設(shè)計思路:

  最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動,在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,為提升幼兒的'探索,結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,加深了幼兒對色彩裝飾的理解。

  六、活動過程:

  一、導(dǎo)入情景

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

  取下蝴蝶身上的花紋,仔細(xì)觀察。(1)認(rèn)識各種紋樣,知道這些是圖案。(2)區(qū)分底色與圖案,知道使用冷暖對比。

  2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了。問:它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)

  3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。

  我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的,翅膀上顏色、圖案也一樣,這就叫對稱。

  二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,讓幼兒了解作畫歩驟。

  現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

  1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

  2、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

  3、再按底色選配圖案花紋的顏色。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧。

  1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

  2、提醒幼兒先涂底色,再涂花紋。

  3、鼓勵幼兒大膽作畫,對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  四、展示評價。

  1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,并給予肯定和鼓勵,對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

  2、收好畫筆,將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

  五、延伸活動。

  啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

  三只蝴蝶教案 篇8

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過程中,學(xué)會與同伴協(xié)商合作,體驗共同表演的興趣,同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),故事動畫,故事圖片。

  三、游戲過程:

  1、用動畫片引起幼兒的`興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對話。

  (1) 下雨時,三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

  b、語氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時,對紅花、黃花、白花說話時,用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時,用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

  3、幼兒分組表演:

  (1)幼兒自由組合六人一組。

  (2)商量選擇動物頭飾,進(jìn)行表演,教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動,重點指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對話。

  4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段,師生共同討論、評價。

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

  三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、 請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評價表演情況,師給予肯定

  三只蝴蝶教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  《三只蝴蝶》這個故事,選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色,講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女,特別是小班年齡的孩子,缺乏友愛品質(zhì),喜歡“以自我為中心”,所以和小朋友講這個故事,即符合小班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

  活動目標(biāo):

  1. 能安靜傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2. 喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄,學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。

  3. 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶;紅、黃、白、三種顏色的`花頭飾。

  2. 指偶:紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

  3. 音樂《蝴蝶飛》

  活動過程:

  一、 幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動室

  二、 創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

  三、 教師完整講述故事,幼兒傾聽故事。

  提問:故事中有誰?

  提問:它們在哪里玩?它們之間發(fā)生了什么事情?

  四、 教師邊用指偶表演邊講述故事,幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問:這個故事的名字叫什么?

  提問:三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰?

  提問:三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?

  提問:最后是誰幫助了三只蝴蝶?

  五、 幼兒自由交談。

  小結(jié):孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),在遇到困難時團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。

  六、 請小朋友分角色表演。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

  三只蝴蝶教案 篇10

  【活動目標(biāo)】

  1、讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。

  2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關(guān)愛的情感。

  3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個字。

  【活動重點】讓幼兒認(rèn)識三個字。

  【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演。

  【活動準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。

  【活動過程】

  1、律動

  讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

  2、復(fù)習(xí)

  師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語,讓我們一起來看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)

  3、新課

  我不僅帶來了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來了一個關(guān)于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么?它們在干什么?后來又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事(課件)

  ①師:故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它們都在干什么?(玩耍)后來發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l幫忙了呢?(紅花)

  師:{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”

  紅:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

  ⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲?

  ②師:三只蝴蝶去找紅花幫忙,紅花怎么說的?蝴蝶又是怎么說的?讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了?又是怎么說的呢?(課件)讓我們挽著小花請出黃花姐姐的`字寶寶。

  黃:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

  ⑵生活中什么水果是黃顏色的?

 、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片

  師:我還帶來了一些水果(實物),我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會我還要獎勵給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒有找到避雨的地方呢?(課件)

 、蹘煟核鼈冇秩フ艺l了?拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

  白:⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

 、颇隳苷f出帶有白字的成語嗎?

 、巧钪械陌最伾ㄐ蕾p圖片)

  師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)

 、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的?蝴蝶怎么說的?最后會是誰幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(課件)

  4、鞏固

  我們今天認(rèn)識了哪幾個字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢?為什么?小結(jié):學(xué)習(xí)游戲時要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

  5、延伸

  師:你想來表演一下這個故事嗎?

 、徘榫氨硌

 、朴螒颍盒∨笥驯憩F(xiàn)真棒,為了獎勵小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

  6、結(jié)束

  律動:《郊游》。

  三只蝴蝶教案 篇11

  主題目標(biāo):

  1、認(rèn)識蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣賞蝴蝶的美麗,對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識和感受。

  3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  主題內(nèi)容:

  周一:語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)

  周二:藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

  周三:語言《三只蝴蝶》(脫班)

  周四:音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)

  周五:四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽

  藝術(shù):

  紙團(tuán)印畫

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

  2、樂意欣賞自己和同伴的作品,嘗試進(jìn)行比較評價。

  活動準(zhǔn)備:

  1、先搓好的紙團(tuán)若干。

  2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍(lán)),簍子若干,抹布若干活動過程:

  1、引題

  (1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,我們可以怎么來幫助它,讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,可以用涂色、渲染、撕貼、印等方法)

  (2)出示范畫:看看,這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

  我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

  2、教師示范

  (1)教師拿出紙團(tuán),告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法:捏一捏,揉一揉,變成一個小紙團(tuán)。

  (2)教師演示作畫步驟:拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

  (3)教師示范兩種顏色印染的方法:換一個紙團(tuán),印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

  (4)請個別幼兒示范印其他的'顏色。在幼兒印染過程中,教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒,每一次蘸色不要太多,換不同的顏色時用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

  4、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

  活動反思:

  活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,在課前做了試驗,普通的白紙比較硬,吸水性弱,印畫出來的效果不理想,宣紙我想吸水性又太強(qiáng),可能顏料會不夠,因此我選用了報紙,吸水性一般,幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,一個又不怕顏料印不上。

  三只蝴蝶教案 篇12

  活動設(shè)計背景

  平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的'科學(xué)課。

  活動目標(biāo)

  1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,體驗與同伴一起游戲的樂趣。

  2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

  難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅、黃、藍(lán)花各一朵。

  活動過程

  1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

  2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

  3.花園里花兒都開了,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

  4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

  5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲。

  6.教師小結(jié),活動結(jié)束。

  延伸活動:

  在教室角色投放此次活動的材料,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,也可作為語言課來發(fā)展。

  三只蝴蝶教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動準(zhǔn)備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時的要求。

  師:請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

 。1)剛才乍到的表演叫什么名字?

 。2)這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

 。ń處煼謩e出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請幼兒把不同的`漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過渡:這個表演中發(fā)生了一件什么事,請小朋友再仔細(xì)地看表演。

  第二遍表演:

 。1)三只蝴蝶在花園里做游戲時,發(fā)生了一件什么事?

 。2)三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請誰幫助?

  第三遍表演:

 。1)你喜歡這個故事中的誰?為什么?

 。2)你不喜歡誰?為什么?

 。3)太陽公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因為他們相親相愛,誰也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽公公,是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

  活動反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,語言簡潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

  三只蝴蝶教案 篇14

  活動目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

  活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。

  活動難點: 能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  活動準(zhǔn)備: 紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。

  活動流程: 導(dǎo)入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

  活動過程:

  一、導(dǎo)入情景

  幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請你們猜猜我有幾個翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。

  二、體驗情景

  幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的'地方,我再來躲!

  2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。

  三只蝴蝶教案 篇15

  教案目的

  1、幼兒學(xué)會認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  2、在活動中,幼兒學(xué)會量詞比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

  教案準(zhǔn)備

  1、故事《三只蝴蝶的故事》

  2、自制的紅、黃、藍(lán)小蝴蝶

  3、紅花、黃花、藍(lán)花圖片

  4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

  教案過程

  1、教師引入故事《三只蝴蝶的故事》

  教師出示蝴蝶圖片

  老師:今天我們班來了三位小客人,你們看誰來了?

  幼兒:蝴蝶。

  老師:小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎?

  幼兒:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶

  老師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

  在講故事的過程中,老師引導(dǎo)幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。

  2、老師提問題

  紅蝴蝶找到了什么花?

  黃蝴蝶找到了什么花?

  藍(lán)蝴蝶找到了什么花?

  3、游戲時間

  教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。

  1)教師請幼兒扮演三只小蝴蝶,在音樂《三只蝴蝶的故事》的伴奏下,幼兒做蝴蝶飛的動作。

  2)"轟隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來

  紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花,教師提醒找錯的幼兒重新找,直到找對為止。

  3)雨停了,小蝴蝶飛回家了。

  在故事情景中“下雨時紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個環(huán)節(jié)請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子們對顏色的'掌握情況,又發(fā)揮了幼兒的主動性。

  幼兒通過本次活動不僅加深了對顏色的認(rèn)識,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,從中體會游戲的樂趣。

  三只蝴蝶教案 篇16

  活動目標(biāo):

  1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、感受同伴間相互喜愛的情感。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

  活動過程:

  一、出示紙偶,引出故事,引起興趣。

  1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

  師::花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,一只是黃蝴蝶,一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩,非?鞓。有一天,他們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來。

  提問:突然下起了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么辦?那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

  2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

  提問:故事的名字是什么?

  故事中都有誰?

  二、完整講述,學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

  1、出示故事背景圖、三朵花圖片,結(jié)合指偶完整講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  提問:

  ① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的?紅花姐姐是怎么回答的?

 、 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的?黃花姐姐是怎么回答的?

  ③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的?白花姐姐是怎么回答的?

 、 后來誰幫助了三只蝴蝶?三只蝴蝶,三朵花,太陽你們喜歡誰?為什么?(根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,問幼兒:你們覺得三只蝴蝶好在什么地方?太陽怎么好了?三朵花的做法對嗎?)

  2、教師小結(jié)。

  師:孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。

  三、故事表演

  1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上,一起表演故事。

  師:你們想不想來表演這個故事呢,每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶,把它戴在你的手指上,要先看清楚你表演的是誰哦。

  2、整理,結(jié)束。

  師:美麗的蝴蝶和花朵們,現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

  反思:

  三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,之所以到現(xiàn)在還在使用,我想:“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。 這次的活動設(shè)計中,我運(yùn)用了指偶,活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨,然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點,出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太陽公公等),為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的'形式把故事的整個背景講完整,把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去,整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去,較好的把握了這節(jié)課的重點和難點,側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話,并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是,在表演環(huán)節(jié)中,我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景,同時還可配合道具,也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

  三只蝴蝶教案 篇17

  活動設(shè)計背景

  教育的目標(biāo)不僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單,要改變傳統(tǒng)教育中講的多,念的多的觀念,現(xiàn)在的孩子語言理解能力都很強(qiáng)?汕∏∠喾吹氖乾F(xiàn)在的孩子缺少和朋友之間互相關(guān)心互相幫助的觀念,沒有團(tuán)隊精神,多以自我為中心。所以我選擇了故事《三只蝴蝶》,這篇故事以淺顯易懂的'文字生動形象地描寫了三只蝴蝶感人的故事,同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感

  活動目標(biāo)

  1、欣賞故事,理解故事,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語氣、語調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力

  2、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力

  3、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感,教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)重點、難點

  學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,表演故事。

  活動準(zhǔn)備

  1.剪紙三只蝴蝶(紅黃白)

  2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

  3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

  活動過程

  一、手指游戲《手指變變變》

  二、教師出示剪紙三只蝴蝶,引發(fā)幼兒興趣,從而引出故事《三只蝴蝶》

  三、學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

  1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,然后回答教師提出的問題。

  2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,加深幼兒記憶。

  3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)行練習(xí)

  四、教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

  五、角色表演

  1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

  2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話。

  六、德育教育

  1.對幼兒進(jìn)行情感教育,教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)。

  2.討論:如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢?(鼓勵幼兒說出更多的避雨方式)

  七、活動延伸

  請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,最后有秩序地飛出教室。

  三只蝴蝶教案 篇18

  作品分析:小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友誼的美好。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

  2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

  3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

  2、PPT課件:《三只蝴蝶》。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,小朋友請看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,根據(jù)故事發(fā)展,移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

  2、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

  (二)分頁看圖,理解故事。

  我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。

  1、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)

  2、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的.?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

  3、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

  4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難。)

  (三)角色扮演,理解故事。

  1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,讓幼兒進(jìn)入角色,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。)

  2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心,互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助。)

  (四)天氣放晴啦,蝴蝶們,我們一起出去玩耍吧。(活動延伸,帶幼兒出去活動,在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。)

  (五)課外延伸:把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演。

  三只蝴蝶教案 篇19

  活動目標(biāo):

  1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

  2、理解并學(xué)會詞組:相親相愛、避雨。

  活動重難點:

  1、重點:能夠熟悉故事的`主要內(nèi)容,并學(xué)會對話。

  2、難點:學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事,并扮演角色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《三只蝴蝶》ppt。

  2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

  活動過程:

  1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

  提問:故事的名字叫什么?故事里面有誰?三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦?

  2、層層遞進(jìn),引入故事對話內(nèi)容。

  提問:當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說了什么?紅花是怎么回答他們的?三只蝴蝶又是怎么說的?(黃花、藍(lán)花同法)

  3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。

  4、在故事中你喜歡誰?為什么?假如你是藍(lán)花哥哥,你會怎么對三只蝴蝶說?

  5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,同時用動作來展現(xiàn)。

  6、你們喜歡這個故事嗎?你想扮演哪個角色?(幼兒說出角色,并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn))

  7、幼兒分組扮演。

  8、請個別組幼兒表演。

  9、集體表演兒歌,結(jié)束

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