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《小動(dòng)物搬新家》中班教案

時(shí)間:2021-12-14 16:01:02 教案 我要投稿
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《小動(dòng)物搬新家》中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《小動(dòng)物搬新家》中班教案,希望能夠幫助到大家。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案

《小動(dòng)物搬新家》中班教案1

  【活動(dòng)意圖】

  隨著年齡的增長(zhǎng),中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動(dòng)流程】

  情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

  2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

  (二)材料準(zhǔn)備:

  1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

  2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的'二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

  3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、情景導(dǎo)入

  很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f什么呀?

  ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

  2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

  (1)小動(dòng)物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

 、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

  ②小兔問什么要住在這里?

  (此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

  (2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個(gè)房間的高樓)

 、僬(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

 、谛∝i為什么住這里?

  ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------

  (此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

  2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊,磁力扣若干。

  【活動(dòng)過程實(shí)錄】

  1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

  老師:“冬天到了,小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”

  教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

  教師:“你們看,都有哪些小動(dòng)物。俊保▽5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

  2.請(qǐng)幼兒說說這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

  老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。

  鼓勵(lì)幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)。……是第五間!

  3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

  教師出示“路標(biāo)”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

  老師:“你們?cè)谀睦镆娺^路標(biāo)?它有什么用呢?”

  老師:“如果路標(biāo)指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”

  4.請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡,鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。

 、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,可是它們卻遇到了一個(gè)小問題,它們總是走錯(cuò)房子,因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號(hào)。)

 、普(qǐng)5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡,請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào),為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了,教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號(hào),唔……我找不到家了!”

 、墙處煾淖兟窐(biāo)的方向,請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。

  5.以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

 、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。

 、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個(gè)難題:你們瞧,小動(dòng)物們的`家變樣了!”

  教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。

 、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面,請(qǐng)幼兒說出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。

  教師:“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”

 、普(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客,鞏固對(duì)上下排列次序的理解。

 、俳處煟骸耙粫(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來,去為小動(dòng)物們送賀卡。

  ②教師變化路標(biāo)的方向,請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。

 。叮(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  教師:“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水!被顒(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng),以達(dá)到最佳效果。

  在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡(jiǎn)單,卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。

  從活動(dòng)效果來看,層層遞進(jìn)的問題式教學(xué),確實(shí)起到了較好的作用。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、10種動(dòng)物圖片,

  2、火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

  【活動(dòng)過程】

  一、以故事形式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。

  1、小動(dòng)物乘火車

 。1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù))

  出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?

 。2)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

 。3)誰排在第

  一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

 。4)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它的位置。

  三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))

  出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

  2、小動(dòng)物搬新家

  以幫助小動(dòng)物搬新家的形式,請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)谛蛄兄械?位置

  3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

  四、游戲“換房子”

  請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里

  活動(dòng)延伸:

  看幼兒用書,說一說有那些小動(dòng)物,動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂,新樓房有幾層,袋鼠家在幾樓。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:課件房子背景圖6個(gè)不同顏色,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡

  學(xué)具:不同方向的火車模型,貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

  活動(dòng)過程:

  一、小動(dòng)物搬新家

  1、認(rèn)識(shí)樓層

  師:今天是動(dòng)物們搬家的好日子,讓我們來看看他們漂亮的`新房子吧!

  師:還是幢高樓呢,數(shù)一數(shù)有幾層?

  幼:5層,6層,7層……

  師:數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的?

  幼:下面

  師:是的,我們一起數(shù)一數(shù)。

  一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

  師:真的有6層,而且每一層的顏色都不一樣呢!

  師:老師喜歡橙色,在第幾層?(第一層)貼上數(shù)字1,表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色,在第幾層?并請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。

  2、搬家

  師:數(shù)字貼好了,小動(dòng)物也來了。(師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼兒一起說動(dòng)物名稱)大象,猴子……一共幾個(gè)?6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)房間剛剛好。

  大象說:“我最大最胖,就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層。告訴小猴,最高的樓層是第幾層?(第六層)

  請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

  小羊說:”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?(第三層)還有哪一層還空著。唐老鴨說:那我來住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

  師:我們一起來說一說小動(dòng)物在哪一層。

  3、游戲:捉迷藏

  師:小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?問:“第幾層的誰不見了?

  二、小動(dòng)物去旅游

  1、6個(gè)小動(dòng)物說下次再和寶寶玩游戲,他們約好一起去旅行了,他們來到一片草地上。小兔說:“這片草地我最熟悉了,我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ妫⌒⊥米邮掷锬弥〖t旗真神氣的排在了第幾個(gè)?誰排在第六個(gè)?小猴呢?教師指任意小動(dòng)物,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物排在第幾。

  集體檢查一下,123456正好。

  2、他們走呀走,來到了小河邊。唐老鴨說:這條小河我常來玩,我來當(dāng)你們的導(dǎo)游,F(xiàn)在誰排在了第一個(gè)?誰在第六個(gè)?小貓排在第幾個(gè)?教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

  再次檢查,123456,正好。

  師:兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

  教師總結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。第一次,小紅旗在左邊,所以我們從左邊數(shù)起的(教師按PPT),第二次小紅旗在哪里了?(右邊)所以我們從——(右邊數(shù)起)(教師按PPT)。

  原來從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

  三、小動(dòng)物坐火車

  師:小動(dòng)物旅游回去后把自己的開心跟其他小動(dòng)物分享了,這不小動(dòng)物們都來火車站買火車票了。

  師示范操作:

  售票員說火車票上是什么顏色,你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒幫助它)他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?(原來火車頭的方向不一樣)數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

  孩子操作

  師講要求:下面,老師放音樂,請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上火車,音樂停止了,你們得馬上回到座位,聽清楚了嗎?

  四、評(píng)價(jià)

  集體評(píng)價(jià)

  這兩輛火車是什么顏色的?火車票的顏色對(duì)嗎?再看看位置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

  五、火車游戲

  師:你們想不想玩小火車游戲?(想)

  師將幼兒分成六輛火車,每輛六個(gè)座位

  請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立!請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立!請(qǐng)你大聲說一說你排在第幾個(gè)?

  我們也開著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的含義,會(huì)用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。

  2、能清楚表示排列的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  smart課件、幼兒操作材料人手一套.

  活動(dòng)過程:

  一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。

  a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂?可以用數(shù)字幾來表示?

  b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰?它坐在第幾節(jié)車廂?

  c、你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的`?

  (我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂,從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起,數(shù)到幾就是幾。)

  d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示?

 。ㄐ〗Y(jié):原來數(shù)字的用處可真大,既可以表示物體的數(shù)量,還可以表示物體的位置。)

  e、游戲:“我問你答”。

  2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。

  a、新家一共有幾層?可以用數(shù)字幾表示?

  b、第一層在哪里?數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)?

 。ㄐ〗Y(jié):我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)。)

  c、送小動(dòng)物會(huì)新家

  二、幼兒操作

  第一組 坐火車

  第二組 送動(dòng)物回新家

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  展示幼兒操作材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10種動(dòng)物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

  2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1、動(dòng)物排隊(duì)

  出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

 。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

  (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

 。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

  2、小動(dòng)物乘火車

 。1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù) )

  出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?

 。2)幫小動(dòng)物乘火車:請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

 。3)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它的位置。

  三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的'位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))

  出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

  2、小動(dòng)物搬新家

  幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

  3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

  四、游戲“換房子”

  請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

  五、結(jié)束:游戲“乘火車”

  請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車,并說出自己所在位置。

《小動(dòng)物搬新家》中班教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

  2、能正確運(yùn)用第幾來表示物體的順序。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:場(chǎng)景插圖,動(dòng)物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動(dòng)物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

  活動(dòng)過程

  播放圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

  1、參觀小動(dòng)物的新家,認(rèn)識(shí)樓層。

  ——這是小動(dòng)物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

  ——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

  小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動(dòng)物搬新家。

  ——大象說:“我最大最胖,就住第一層。”

  ——小馬跑得快住在了第四層。

  ——小猴說:“我會(huì)爬樹,我要住最高的樓層!

  ——熊貓說:“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層?”

  ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

  ——唐老鴨說:“那我來住第五層!

  3、播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

  ——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子,開心的.要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

  ——第幾層的誰不見了?

  出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片,幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

  ——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?

  ——從另一個(gè)方向數(shù),XX小動(dòng)物又排第幾?

  ——兩次排隊(duì),小動(dòng)物的位置一樣嗎?為什么?

  小結(jié):動(dòng)物的兩次排隊(duì),小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

  出示小動(dòng)物們坐火車圖片,幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

  1、介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍(lán)色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

  ——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

  ——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票,該坐在哪里呢?

  ——他們的火車票都是2號(hào),為什么位置不一樣呢?

  小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的方向數(shù)起。

  組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

  1、將幼兒分成若干輛火車,每輛六個(gè)座位。

  2、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立!坐下!

  3、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立!

  4、請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立,請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個(gè)?

《小動(dòng)物搬新家》中班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、10種動(dòng)物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

  2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

  1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片,小動(dòng)物排成一橫隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

 。1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

 。2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

 。4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

  2、小動(dòng)物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開始數(shù))出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個(gè)方向開始數(shù)的?

 。2)幫小動(dòng)物乘火車:請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"(3)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它的位置。

  三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

  1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

  2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。

  3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

  四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置,然后請(qǐng)幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動(dòng)物換房子了?說說××小動(dòng)物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

  五、結(jié)束:游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的'看,在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

  不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后,拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì),有個(gè)別幼兒找不對(duì),有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思;顒(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

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