【精品】北京教案三篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的北京教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

北京教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會本課13個生字和6個新詞，會寫10個生字。能用部分詞語說話。

　　2．使學(xué)生知道北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　教學(xué)重難點：

　　1．通過學(xué)詞、學(xué)句，背誦課文，體會北京的美是本課教學(xué)的重點。

　　2．對北京的名勝古跡和現(xiàn)代建筑，很多學(xué)生缺乏實際生活的體驗，這對他們理解北京是一座美麗的城市增加了難度，成為教學(xué)的難點。

　　教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀

　　課前準(zhǔn)備：圖片或CAI課件。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　你去過北京嗎？你心中的北京是什么樣子的？

　　今天老師帶著大家去北京看一看。

　　二、自讀課文。

　　1．自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。

　　2．畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。

　　3．這篇課文分為幾個自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號。

　　4想一想這篇課文主要講了北京的什么？

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1．這篇課文分幾個自然段？

　　2．指名分自然段讀課文。正音。

　　3．說說課文主要講了北京的什么？

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1．認讀13個生字。

　　2．認讀6個新詞。

　　用圖片或CAI課件幫助學(xué)生理解“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、來來往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。

　　3．把含有新詞的句子找出來讀一讀。

　　4．你認為哪些字最難認，你是怎么記住的？

　　5．重點指導(dǎo)。

　　矗、似、

　　廈的讀音。

　　6．你認為＠隆字最難寫？

　　重點指導(dǎo)：

　　央：第三筆為長橫。

　　優(yōu)：右半部分為尤。

　　城：左半部分為土字旁。

　　7．指導(dǎo)寫字。

　　（l）看清每個字的結(jié)構(gòu)及它們在田字格中的布局。

　�。�2）練習(xí)寫字，完成“我會寫”。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．認讀生率、詞。

　　2說說北京是怎樣的一座城市。

　　二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

　　1．學(xué)習(xí)第1自然段。

　　（l）齊讀第1自然段。

　�。�2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（l）指名讀第2自然段。

　�。�2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語。

　　（3）出示“天安門”、“人民英雄紀念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴”、“寬闊”、“矗立”等詞語。相機簡介天安門和人民英雄紀念碑。

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　讀下面較長的句子，讀出對天安門的贊美。

　　天安門前面店打?qū)掗煹膹V場。

　　廣場中間/矗立著／人民英雄紀念碑。

　　3．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（l）指名朗讀第3自然段。

　�。�2）這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

　�。�3）比較句子，把句子中不同的地方畫出來。

　　北京有柏油馬路。

　　北京有許多又寬又長的柏油馬路。

　　（4）“許多”、“又寬又長”這些詞語說明了什么？（說明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。）

　�。�5）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹成陰，鮮花盛開。）

　　(6）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？

　　（理解：“綠毯似的草坪”、“拼成圖案的花壇”、“川流不息”等詞語。）

　　(7）看插圖結(jié)合學(xué)習(xí)詞語，讓北京美麗的市容在學(xué)生頭腦中形成鮮明的印象。

　�。�8）這一自然段主要是寫北京的什么美？

　�。�9）指導(dǎo)朗讀。

　�、僮x出贊美之情。

　　（許多、又寬又長、綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的、圖案、來來往往、川流不息等詞語要重點讀。）

　�、谧⒁庾x好較長的句子。

　　北京／有許多又寬又長的／柏油馬路。立交橋的四周／有綠毯似的草坪／和拼成圖案的／花壇。

　�。�10）小結(jié)：這一自然段寫了北京的市容美。

　　4．學(xué)習(xí)第4自然段。

　�。�1）齊讀第4自然段。

　�。�2）這一自然段有幾句話？每一句話講的是什么？

　�。�3）你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？

　　（4）出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有……還有……”。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀。

　　(6)小結(jié)：這一自然段寫了北京的風(fēng)光美。

　　5．學(xué)習(xí)最后一自然段。

　�。╨）齊讀。

　�。�2）這一自然段中的.兩個感嘆號說明了什么？“真”說明了什么？

　�。�3）讀最后一自然段課文，讀出對北京的贊嘆和熱愛。

　�。�4）這一自然段寫了什么？

　　6．課文向我們介紹了美麗的北京，你愛北京嗎？請同學(xué)們聽課文配樂朗讀，進一步感受北京的美。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1．抽讀13個生字，給生字組詞。

　　2．抽讀10個會寫字，說說在課文中的詞語。

　　3．抽讀6個新詞。

　　4．從哪些地方看出北京美？你喜歡北京嗎？為什么？

　　二、指導(dǎo)用“讀讀記記”中的詞語說話。

　　1．讀一讀詞在課文中的句子。

　　2．仿照詞在課文中的用法自由說話。

　　3．指名說、評議、訂正。

　　三、分自然段有感情地朗讀課文，讀后評議。

　　四、齊讀全文。說一說五自然段的先后順序。

　　五、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。

　　1．自由小聲朗讀。

　　2．同桌互背互評。

　　3．指名背誦、背后評議。

　　4．集體背誦。

　　六、課外延伸。

　　課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。

　　板書設(shè)計：

　　10 北京（熱愛）

　　天安門———莊嚴

　　廣 場———寬闊

　　紀念碑———矗立

　　柏油路———多、寬、長、美

　　立交橋———多、美

　　名勝古跡——多

　　公 園———優(yōu)美

　　高樓大廈——多

　　課后反思：

　　這一課真的好難講，處于小城市的孩子怎么也無法感覺到北京的現(xiàn)代化氣息，以及大都市的美麗。再加上學(xué)生因為放假，提前的讀書準(zhǔn)備不好，所以在讀起來好犯難。本來的計劃是這樣的，讓學(xué)生看兩副圖并找出相關(guān)的段落來讀�？墒菍W(xué)生就是讀不好，速度比平時要慢幾倍，就是平時讀得好的學(xué)生也是嗑嗑巴巴的，我有點生氣了。可是怎么辦呢，讀不好，就學(xué)不下去了，如果直接學(xué)生字，好像又不扎實。只好讓學(xué)生在自己讀，讀給同桌聽，在小組里評優(yōu)秀推薦給全班，全班同學(xué)再評一下由誰來領(lǐng)讀。最后一步是讓小組成員幫助本小組一位讀得較弱的同學(xué)讀好課文。我覺得這本應(yīng)該是課前的功夫如今全用到課上來了，所以課進行的很慢，不能按正常的進度進行。也可能正是因為反復(fù)的讀，反復(fù)的讀，學(xué)生要認的字掌握的非常的好。由此我想到兩點：一，課前準(zhǔn)備一定要有。讓學(xué)生把課文讀熟，并把已經(jīng)會認的字劃出來。其實這是一個小技巧，因為學(xué)生的好勝心理，他們會想辦法在課前多認幾個字，這樣既能增強他們認字的主動性，又能讓課堂輕松一些。二，只有在課文中識字或者說是在具體的語言環(huán)境中識字學(xué)生才能更容易記得住。平日這句話只是一句理論，通過今天的讀我深深的體會到了。

北京教案 篇2

　　教材簡析

　　《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達了作者自己對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛。

　　第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進一步了解文章的.表達方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

　　教學(xué)對象分析

　　六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_方法運用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認知目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　(二)能力目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。

　　2.提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　(三)情感態(tài)度目標(biāo)：

　　感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　　教學(xué)重、難點

　　(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學(xué)策略

　　讀中感悟法、比較閱讀法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　(一)多媒體課件。

　　(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。

　　課時安排：二課時

　　【主要目標(biāo)要求】：

　　1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞。

　　2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。

　　4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

　　(一)學(xué)生匯報搜集春節(jié)的資料。

　　師：(播放賀年曲)春節(jié)，一個萬象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個歡樂祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷。

　　1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。

　　2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。

　　(二)出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

　　1.齊讀童謠。

　　相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

　　2.導(dǎo)入課文。

　　師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清過程，了解寫作順序

　　(一)學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。

　　2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?

　　(二)反饋檢查：

　　1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。

　　2.解決疑難。

　　3.交流對北京春節(jié)的感受。

　　(三)瀏覽課文，理清順序。

　　1.北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束?

　　2.了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

　　師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))

　　3.學(xué)生匯報。

　　4.了解課文的寫作順序。

　　三、品讀感悟，細賞風(fēng)俗，體味特色文化

　　1.品讀“臘八”

　　(1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點。

　�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

　　B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。

　　C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統(tǒng)的一種文化。

　　②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

　　A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

　　B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

　　2.品讀“二十三”

　　(1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點。

　　四、小結(jié)，布置作業(yè)

　　(一)教師總結(jié)延伸。

　　(二)布置作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動。

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認知：1.知道生活中快樂的事很多，要積極地體驗快樂。

　　2.知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進步，有益于與人和睦相處等。

　　3.知道生活中常會有一些讓人不快樂地事情，知道一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。

　　情感：1.體驗生活中地快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。

　　2.愿意快樂地生活，并愿意與大家分享快樂。

　　行為：1.努力做到快樂地生活，把不快樂變成快樂。

　　2.盡力幫助別人快樂起來。

　　重點：明確快樂對人身體健康地影響。

　　難點：學(xué)會使自己快樂地方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

　　一、設(shè)疑引學(xué)：

　　1.日常生活中，你有過哪些表情？表演出來給大家看看，說說你為什么會有這樣的表情？

　　2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來。

　　二、解疑引學(xué)：

　　〈一〉明白快樂的好處

　　1.通過觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些�？鞓返�'事一定不少，說出來給大家聽聽。

　　學(xué)生說一說。

　　2.請你觀察大家這時的表情，并畫下來。

　　3.說一說此時的心情。

　　4.放錄音：故事《快樂鳥的故事》學(xué)生說說快樂生活每一天有什么好處？說說你的體會。

　　5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。

　　〈二〉學(xué)會使自己快樂的方法

　　1.生活中不全是快樂的，也有不快樂的時候，你能不能把不快樂變成快樂呢？

　　2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂變成快樂，你們想不想學(xué)學(xué)？

　　3.學(xué)生表演。（小方第一次說出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）

　　4.如果小方不能把不快樂變成快樂，會怎么樣？其他學(xué)生說一說事情會怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？

　　5..生活中你遇到過不快樂的事情嗎？你是怎么把它變成快樂的事情的？心情是怎樣的？說出來同大家一起分享。

　　三、釋疑應(yīng)用。

　　1.試一試。

　　小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂起來，試一試。

　　2.欣賞〈快樂歌〉。

　　四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂的事情。課間與同學(xué)分享。

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