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關(guān)于《張衡傳》教案(通用8篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《張衡傳》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《張衡傳》教案 篇1
三維目標(biāo)
1、了解范曄的生平和《后漢書》;疏通課文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容。
2、了解人物傳記的寫法和技巧,對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。
教學(xué)方法:誦讀合作探究
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
早在1700年前,當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候,張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月,中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)!闭(qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。
二、知識(shí)積累
1、知人物:作家及張衡簡(jiǎn)介(見(jiàn)注解①)
2、課前結(jié)合書下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。
、湃o、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。
、乒苈毶蹬c人才選拔:孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、通假字:①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)
、垡粫r(shí)收禽(禽通擒,擒拿)
2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行,古義:沒(méi)有去應(yīng)薦。今義:不能。)
②衡下車(下車,古義:官吏初到任。今義:指從車上下來(lái)。)
3、活用詞:大將軍鄧騭奇其才(奇,形容詞意動(dòng)用法,認(rèn)為……奇特)
4、多義詞:
征:①公車特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無(wú)征(證據(jù))
③兵未戰(zhàn)先見(jiàn)拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)
舉:①舉欣欣然而告之(全,都。)②舉孝廉不行(被舉薦)
、叟e以予人如棄草芥(介詞,拿,用)④南取漢中,西舉巴蜀(攻取)
⑤何不作以上,莫令事不舉(成功)
觀:①因入京師,觀太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)
、鄞笸跻(jiàn)臣列觀,禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀所謂石鐘者(看見(jiàn))
⑤無(wú)嘗疑乎是,僅以蔣氏觀之,猶信(看)
施:①傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施,迄無(wú)濟(jì)(施用施行)
致:①猶致思于天文陰陽(yáng)歷算(用)②假輿馬者,非利足也,而致千里(到達(dá))
、坶e情逸致(情致,情趣)
5、知句式:⑴判斷句張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也(“也”表判斷)
、票粍(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就
、琴e語(yǔ)前置句自書典所記,未之有也。
、葼钫Z(yǔ)后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽(yáng)歷算飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形
、墒÷跃(張衡)視事三年,上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西
6、口譯下列句子
(1)雖才高于世,而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜,不好交接俗人。
(2)衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。
(3)衡不慕當(dāng)世,所居之官輒積年不徙。
(4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng),京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。
(5)時(shí)政事漸損,權(quán)移于下,衡因上疏陳事。
四、整體感知
1、接龍讀課文,思考:這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?
明確:第一部分(第1段),記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分(2~4段),介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5~6段),介紹張衡在政治上的才干。
記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。
2、張衡的.高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?
明確:張衡的高尚品德表現(xiàn)在:(1)“雖才高于世,而無(wú)驕尚之情。”(2)“從容淡靜”,不慕世俗的虛榮,“舉孝廉不行,連辟公府不就”,大將軍“累召不應(yīng)”,“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正,憂國(guó)憂民,作《二京賦》諷諫王侯,整治法度收拿奸黨。其“才”高于世,表現(xiàn)在:一是“善屬文”,寫作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧,作渾天儀,造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”,著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事,為政機(jī)智果斷,不畏權(quán)貴,“稱為政理”。
3、思考:張衡為什么有如此的文學(xué)才華?
點(diǎn)撥:張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師,觀太學(xué)”,“遂通五經(jīng),貫六藝”。——天資聰明,勤奮好學(xué)。(原因之一)
張衡成為博學(xué)多才的偉人,除了上面的原因,還有哪些原因?
“無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜,不好交接俗人”。
(學(xué)生疏通難點(diǎn):“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?
“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重,鄙視名利。(原因之二)
“精思傅會(huì),十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng),妙盡……”“言甚詳明”!獔(zhí)著專一,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)
4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段,思考:本小節(jié)不到二百字,是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。
明確:依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系,簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用:①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。
5、在第5、6段中,為了表現(xiàn)張衡的政治才干,作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?
明確:一件就是交代《思玄賦》的由來(lái),突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。
(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名,一時(shí)收禽”說(shuō)明什么?(說(shuō)明張衡很聰明,很有政治才干。)
(2)“上下肅然,稱為政理”又說(shuō)明了什么呢?(說(shuō)明張衡政績(jī)顯著,也反映了他為民除害,深得人心。)
6、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么?
明確:本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>
(1)本文是人物傳記,介紹人物以時(shí)間為經(jīng),以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng),文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō),以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀,又以說(shuō)明為主,輔以記敘。
(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中,以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí),又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造,介紹特別詳盡,對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排,使文章重點(diǎn)突出,人物特點(diǎn)鮮明。
五、深入探究
郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見(jiàn),!闭(qǐng)以“我看張衡”為題,各寫一篇讀后感。
六、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容,了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就,寫出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。
《張衡傳》教案 篇2
。ǘ⿵埡獾纳胶统删汀
在世界史上亦屬罕見(jiàn)。萬(wàn)祀千齡,令人敬仰”。
(張衡碑題詞)
。ㄕ陨蜢魑模
。ㄈ╆P(guān)于渾天儀。
漢時(shí),天文學(xué)已經(jīng)形成體系,分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說(shuō)以周髀算經(jīng)為代表,認(rèn)為天圓地方,天在上,像傘蓋,地在下,像棋盤,是一種舊的傳統(tǒng)說(shuō)法。宣夜派認(rèn)為天體為元?dú)鈽?gòu)成。渾天說(shuō)比較進(jìn)步些,認(rèn)為天地都是圓的,天在外,像雞蛋殼,地在內(nèi),像雞蛋黃;這種說(shuō)法雖然也不完全正確,但比較接近實(shí)際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出,日有光,月沒(méi)有光,月光是由日光照射而來(lái)的。所以向日則光盈,背日則光盡。他還推測(cè)月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖,叫《靈憲圖》,創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。
渾天儀是銅鑄的,內(nèi)外有幾層圓圈,都可轉(zhuǎn)動(dòng)。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極,二十四節(jié)氣,二十八列宿,以及日月星辰的位置,凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動(dòng),張衡又設(shè)計(jì)了一個(gè)“滴漏”,作為渾天儀的動(dòng)力。渾天儀被滴漏帶動(dòng),它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)恰好與天空中日月星辰的起落時(shí)間完全吻合?上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來(lái)的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說(shuō)明書的部分說(shuō)明。
(摘自《中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造》)
。ㄋ模┳g文。
張衡,字平子,南陽(yáng)郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫,曾到“三輔”一帶游學(xué),接著進(jìn)了京城,在太學(xué)學(xué)習(xí),于是通曉五經(jīng),貫通六藝,雖然才華高于世人,卻沒(méi)有驕矜的情緒。(他)常常(顯出)穩(wěn)重、淡泊、寧?kù)o的'情態(tài),不喜歡與庸俗的人交往。永元年間,被推薦為孝廉,卻不去應(yīng)薦,多次被公府征召,也沒(méi)有去就任,此時(shí),社會(huì)長(zhǎng)期太平無(wú)事,從王公貴族直到一般官吏,沒(méi)有不過(guò)分奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》,作了《二京賦》,用它來(lái)(向朝廷)諷喻規(guī)勸。(這篇賦,他)精心構(gòu)思潤(rùn)色,十年才完成。大將軍鄧駕認(rèn)為他的才華出眾,屢次召聘(他,他也)不去應(yīng)召。
張衡善于器械方面的巧思,尤其用心于天文、氣象和歷法的推算。(漢)安帝常聽(tīng)說(shuō)他擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)方面的學(xué)問(wèn),命公車令特地征召他,任命他為郎中,兩次調(diào)動(dòng)官職后,擔(dān)任太史令。于是,張衡就精心研究、考核天文、氣象、歷法諸科學(xué)問(wèn),精妙而透辟地研究出天文儀器的正確道理,制成渾天儀,著有《靈憲》《算罔論》等書籍,論述極其詳盡、明了。
。h)順帝初年,(張衡)兩次調(diào)動(dòng)官職,又任太史令之職。張衡不羨慕當(dāng)代(的達(dá)官顯貴),所以,他所擔(dān)任的官職,多年得不到提升。自從他離開(kāi)太史令這一官職,五年之后又恢復(fù)原職。
。h順帝)陽(yáng)嘉元年,(他)又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。(這種候風(fēng)地動(dòng)儀)是用純銅鑄成的,直徑八尺,(上下兩部分)相合蓋住,中間隆起,形狀像酒尊,(外面)用篆書文字以及山、龜、鳥(niǎo)、獸等圖案雕飾起來(lái)。里面有一根總的銅柱,銅柱的旁邊延伸出八條槽道,并裝置樞紐,用來(lái)發(fā)動(dòng)機(jī)件,(儀器的)外面雕有八條銅龍,每個(gè)龍頭上都銜著一個(gè)銅球,龍頭下面又各有一個(gè)蛤蟆,張著嘴,正可接住銅球。(那些)互相咬合制作精巧的部件,都隱藏在“酒尊”中,覆蓋嚴(yán)密,沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生了地震,“酒尊”就震動(dòng)著銅龍,機(jī)件撥動(dòng),(龍頭)吐出銅球,蛤蟆銜住它。振動(dòng)的聲音清脆響亮,看守的人因此知道(發(fā)生了地震),雖然一條銅龍撥動(dòng)機(jī)件,而另外七個(gè)龍頭不動(dòng),循著龍頭的方向,就知道地震的方位。用(地震的)實(shí)際情況來(lái)驗(yàn)證它,完全附合,靈驗(yàn)如神。自從有書典記錄以來(lái),不曾有過(guò)(這種儀器)。曾有一次,一個(gè)龍頭機(jī)件撥動(dòng)了,而(人們)沒(méi)有感覺(jué)到地震,京城的學(xué)者都怪它不靈驗(yàn)。過(guò)了幾天,驛使來(lái)到,果然在隴西一帶發(fā)生了地震,于是(人們)都嘆服它的絕妙。從此以后,(朝廷)才命令史官記載地震發(fā)生的方位。
。h順帝)永和初年,(張衡)調(diào)離京城,擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈,不遵守制度法令;又有很多豪門大戶,與河間王一起胡作非為。張衡一上任就樹(shù)立(自己的)威信與尊嚴(yán),整飭法令制度,暗中探得奸黨的姓名,一下子同時(shí)逮捕,拘押起來(lái),于是上下敬畏恭順,稱贊國(guó)政治理得好。(張衡)在河間相位上任職三年,給朝廷上書,請(qǐng)求退職回家,朝廷卻任命他為尚書。張衡活了62歲,于永和四年去世。
《張衡傳》教案 篇3
《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇文章,第四單元的三篇課文都是人物傳記,而《張衡傳》這篇文章短小精煉,更能突顯傳記文章的寫作特點(diǎn),所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
二、情感目標(biāo):
從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人,并體會(huì)“人生在勤,不索何獲?”的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn):課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式
傳記的一般寫法
教學(xué)方法:講讀法和重點(diǎn)突破法
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課,再展示一張渾天儀圖片。
地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器,比歐洲早1700多年,渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn),在文學(xué)方面,也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹(shù)。郭沫若曾為他題詞:如此全面發(fā)展人物,在世界史中亦所罕見(jiàn)。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的.《張衡傳》,全面了解張衡其人。
2.作者范曄:
提起后漢書,不得不了解它的作者范曄。
范曄,字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家,博涉經(jīng)史,善屬文,能隸
書,曉音律,始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒,曄夜中酣飲,開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè),左遷宣城太守。不得志,乃刪眾家后漢書,成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來(lái)了解一下二十四史前四史年代和作者。
西漢司馬遷《史記》
東漢班固《漢書》
南朝劉宋范曄《后漢書》
西晉陳壽《三國(guó)志》
3.分析課文
1)第一自然段:
、儆没脽羝@示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞:
善、屬、游、因、觀、通、貫
舉、辟、奇、召、乃
古今異義詞:從容
翻譯句子:衡少善屬文,游于三輔,因入京師,觀太學(xué),遂通五經(jīng),貫六藝。
永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。
大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)。
②問(wèn)題一:第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢?(讓同學(xué)總結(jié))
生:這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成,和他的性格。
問(wèn)題二:用文章中的話怎么說(shuō)?
生:善屬文、做二京賦,性格特點(diǎn)是無(wú)驕尚之情、常從容淡靜
明確:這一段寫了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。
2)第二自然段
、儆没脽羝@示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞
機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽(yáng)、正
由學(xué)生翻譯以下句子:
衡善機(jī)巧,尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué),公車特征拜郎中,再遷為太史令。
②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢?找一位同學(xué)概述一下:
學(xué)生:作渾天儀,寫《靈憲》、《算罔論》。
明確:第二段主要寫了張衡
善機(jī)巧,作渾天儀
善術(shù)學(xué),著《靈憲》、《算罔論》
3)第三自然段
出示幻燈片,顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)
轉(zhuǎn)、輒、徙
找位同學(xué)翻譯這一段話。
第三自然段是一個(gè)過(guò)渡段,下面看第四自然段。
4) 第四自然段
這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。
出示幻燈片,幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片,右邊是書中“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形”幾句話。
問(wèn)題一:“以精銅鑄成,員徑八尺,合蓋隆起,形似酒樽,飾以篆文山兔鳥(niǎo)獸之形。”這句話告訴我們什么呢?
生:地動(dòng)儀是精銅鑄成,直徑有八尺,外形像酒樽。
明確:這幾句話從材料、大小、外形,裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀
出示幻燈片,左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖,包括橫部圖和豎截面以及
右邊是文中幾句話:中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍,首銜銅丸,下有蟾蜍,張口承之。其牙機(jī)巧制,皆隱在尊中,覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng),尊則振龍,機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng),伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動(dòng),尋其方面,乃知震之所在。驗(yàn)之以事,合契若神。
邊講解這幾句話,邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖,給學(xué)生直觀的視覺(jué)效果。
5) 第五、六自然段
、俪鍪净脽羝,幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞:帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。
因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景,所以由師生共同翻譯這兩段。
②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢?找同學(xué)回答。
生:有第六自然段中的“治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。
明確:這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。
4、人物傳記的特點(diǎn)
我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞,每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過(guò)頭來(lái)從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。
善屬文,通五經(jīng)貫六藝,作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物,
善機(jī)巧,作渾天儀,作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見(jiàn)。
善術(shù)學(xué),著《靈憲》《算罔論》
治威嚴(yán),整法度,上下肅然,稱為政理政治才能
問(wèn)題一:作者在寫張衡成就時(shí),有沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)?
生:有,重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就,在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。
明確:作者在這篇文章中有所側(cè)重,重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就,特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。
問(wèn)題二:范曄在寫張衡的這些成就時(shí),是按什么順序?qū)懙?從文中能不能找到依?jù)?
生:按時(shí)間順序,文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年
師:下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫法:
先寫人名、籍貫、品性綜述,然后按時(shí)間順序,選擇典型事例表現(xiàn)人物。
5、情感價(jià)值態(tài)度
張衡為什么會(huì)有這么大的成就??jī)H僅是他智力超常嗎?
張衡曾說(shuō)過(guò):人生在勤,不索何獲?所以張衡之所以取得驚人的成績(jī),他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力,在科技迅速發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神,好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。
6、課后作業(yè):
翻譯課后練習(xí)題句子。
《張衡傳》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.積累文中涉及的重點(diǎn)文言詞句知識(shí);
2.篩選并整合文本信息,概括張衡各方面成就;
3.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì),并形成一定深度的思考與判斷。
教學(xué)方法:
1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)及課堂提問(wèn)、點(diǎn)撥法,掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象;
2.通過(guò)合作探究,把握人物性格;
3.通過(guò)延伸拓展,聯(lián)系自身實(shí)際,獲得有益啟示。
教具準(zhǔn)備:
多媒體投影
課時(shí)安排:
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)人,是我國(guó)東漢的學(xué)者張衡。1900年前,當(dāng)人們都還在茫然中打量這個(gè)世界時(shí),張衡,就已經(jīng)將自己的足跡踏遍了他所能觸及的所有的文明巔峰。
他是文學(xué)家,二京大賦,氣勢(shì)恢宏;
他是書畫家,東漢四家,上有其名;
他是數(shù)學(xué)家,圓周率說(shuō),千年第一;
他是發(fā)明家,渾天地動(dòng),構(gòu)造奇精;
他是地理學(xué)家,地形圖表,澤被后世;
他更是天文學(xué)家,洞觀天象,撥正視聽(tīng)。
他可謂是上知天文,下曉地理,中通人事,無(wú)所不精。他為什么能取得如此大的成就?今天,我們就來(lái)跟隨南朝歷史學(xué)家范曄,走進(jìn)《后漢書 張衡傳》,解讀他的精彩人生。
二、整體感知,掌握重點(diǎn)字詞
1.請(qǐng)三位同學(xué)分段朗讀課文,要求聲音洪亮,讀準(zhǔn)字音和斷句。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀。
2.檢查重點(diǎn)字詞的解釋。課件出示。
三、文本分析,自主感悟
1.在讀這篇文章之前,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張衡嗎?那你所了解的,是關(guān)于張衡的什么?
2.這篇文章,除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就,還介紹了張衡哪些方面的成就?
3.在這三方面,張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結(jié)合課文思考,概括回答。
學(xué)生概括回答
4.教師小結(jié):我們讀名人的傳記,不僅僅是為了知道他們的`生平事跡,更重要的是在了解這些偉人的過(guò)程中探尋他們的精神世界,從而汲取智慧和力量。張衡的成功絕不是偶然的,也絕不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y聰穎。蘇軾曾說(shuō):“古今成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志!币粋(gè)人成就的取得一定離不開(kāi)性格和精神的引領(lǐng)。所謂性格決定命運(yùn)。從張衡的生平事跡、成就中,你能看出他有怎樣的性格呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課文,結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫。大家可以相互交流?/p>
5.同學(xué)結(jié)合文章內(nèi)容談對(duì)張衡性格的理解。
6.總結(jié):
張衡從容淡靜 勤勉謙虛細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn) 不慕名利 果敢機(jī)智 正式因?yàn)樗腥绱藘?yōu)秀的品質(zhì),所以他才能在各方面都取得杰出的成就。
四、拓展延伸
1.教師引導(dǎo):
在那個(gè)時(shí)代,張衡絕對(duì)是達(dá)人級(jí)的人物,有四句話可以概括:
渾天地動(dòng)兩儀爭(zhēng)輝,科學(xué)文學(xué)一代巨人。從容淡靜勤勉終生,萬(wàn)代景仰名曰科圣。
如果說(shuō)他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒,那么他的這些優(yōu)秀品質(zhì),便是支撐塔身的堅(jiān)固基石。古今中外有很多像張衡這樣的偉人,如今,他們已經(jīng)化成了歷史線軸上的永恒坐標(biāo)。我們不可能復(fù)制他們的人生道路,但是他們身上所蘊(yùn)含的那些做人做事的品質(zhì),卻是我們應(yīng)當(dāng)汲取并堅(jiān)守的。
張衡成功的性格因素有很多,你有哪些感悟呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身,就其中一點(diǎn)談?wù)勏敕ā?/p>
2.學(xué)生發(fā)言
3.教師小結(jié):
同學(xué)們從不同方面談了自己的理解和感悟?梢钥闯,大家都在用心品味著張衡帶給我們的觸動(dòng)。我也想和大家分享一下我的感受。
張衡身上有諸多值得我們汲取的優(yōu)秀品質(zhì),不過(guò)在我認(rèn)為,他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無(wú)所作為,而是淡泊明志,心無(wú)旁騖地向理想前進(jìn),有了這份淡靜,才有了張衡孜孜不倦的追求,碩果累累的成就。也許是受了張衡的影響吧,陶淵明有“采菊東籬下”的悠然輕靈,蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)瀟灑,沈從文有洗盡浮華的優(yōu)雅淡定,錢鐘書有榮辱悲歡前的坦然寂靜。他們也因了這份從容淡靜,成為大成就者。
也許,喧囂中我們總是浮躁難安,紛雜里我們往往迷失本性,那就盡力讓心變得恬淡一些,將一切的得失,一切的誘惑視作過(guò)眼煙云,用那顆最純真的心去聆聽(tīng)夢(mèng)想的聲音,詩(shī)意前行。
最后,把這幅不算特別工整的對(duì)聯(lián)送給張衡,也送給同學(xué)們!
“天才、全才、奇才,才高八斗 人品、文品、官品,品正行端 橫批 品才雙馨”
愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成,品才雙馨!
《張衡傳》教案 篇5
【教學(xué)目的】
1、進(jìn)一步掌握敘述、說(shuō)明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>
2、理解和掌握文言虛詞'于',復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。
3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
本文詳略的剪裁。
【教學(xué)難點(diǎn)】
區(qū)別虛詞'乃'、'于'的用法。
【教學(xué)方法】
講讀課
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)
第一、二課時(shí)
一、作者簡(jiǎn)介:
范曄(398--445),南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作,編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí),對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng),議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩,文氣流暢,既具史學(xué)識(shí)見(jiàn),又有較高文學(xué)價(jià)值。
張衡
(78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色,他是我國(guó)古代的科學(xué)家。他的'候風(fēng)地動(dòng)儀'比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞說(shuō):
'如此全面發(fā)展的人物,在世界上亦所罕見(jiàn)。'
本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》,作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選,對(duì)原文有大量的刪節(jié)。
二、課文串講:
張衡字平子,南陽(yáng)西鄂(1)人也。衡少善屬文(2),游于三輔(3),因入京縣寫游學(xué)因此屬:連綴。
師(4),觀(于)太學(xué)(5),遂通五經(jīng)(6),貫六義(7)。雖才高于世,而無(wú)驕學(xué)習(xí)通曉熟悉比世人但驕通、貫:同義,精通,貫通。
尚之情(8)。常從容淡靜,不好交接俗人。永元(9)中,舉傲自大神情平時(shí)舉止行動(dòng)淡泊嫻靜庸俗被推舉為從容:舉止行動(dòng),作名詞。
孝廉不行(10),連辟公府(11)不就。時(shí)天下承平日久,自王侯以下莫
沒(méi)有去應(yīng)(薦)屢次被征召就職太平
不逾侈(12)。衡乃擬班固《兩都》(13)作《二京賦》,因以(之)以諷
過(guò)度奢侈就模仿就用(這篇文章)諷
諫。精思傅會(huì)(14),十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才
喻和勸說(shuō)(他們) 精心構(gòu)思細(xì)致安排出眾超群
奇:以其才為奇,形作意動(dòng)。
累召(之)不應(yīng)。
聘請(qǐng)(他)應(yīng)召
衡善機(jī)巧(1),尤致思(2)于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞(3)衡善術(shù)
制造巧妙的機(jī)械致力鉆研常聽(tīng)說(shuō)術(shù)數(shù)方
學(xué),公車特征(5)拜(6)郎中,再遷為太史令。遂乃研核(7)陰陽(yáng),
面的學(xué)問(wèn)特地指名征召授給升就研究核實(shí)
公車:官署名陰陽(yáng):指日月運(yùn)行。
妙盡璇機(jī)之正(8),作渾天儀(9),著《靈憲》、
的變化規(guī)律精妙地研究透了測(cè)天儀的道理制造出寫了
《算罔論》(10),言甚詳明。
語(yǔ)言道理更加詳細(xì)明白
順帝初,再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令(11)。衡不慕當(dāng)世(12),所居之官
再次調(diào)轉(zhuǎn)趨附當(dāng)時(shí)的權(quán)貴擔(dān)任官職
慕:羨慕,趨附。
輒積年不徙。自去史職,五載復(fù)還。
往往多年升遷自從離開(kāi)太史令的職務(wù)年后重回來(lái)(任原職)
陽(yáng)嘉元年(1),復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀(2),以精銅鑄成,員徑八尺, (儀器的)直徑長(zhǎng)
合蓋隆起(3),形似酒尊,飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。中有都上下相合蓋住中間隆起杯作裝飾用圖形粗大的同樽:酒杯。都:大。柱(4),傍行八道(5),施關(guān)發(fā)機(jī)(6)。外有八龍,首銜銅丸,下挨著放置根桿設(shè)置關(guān)鍵(用來(lái))撥動(dòng)機(jī)關(guān)有蟾蜍,張口承之。其牙機(jī)巧制(7),皆隱在尊中,覆蓋周接它那些樞紐和(各種)機(jī)件的巧妙構(gòu)造銅嚴(yán)密無(wú)際。如有地動(dòng),尊則振龍,機(jī)發(fā)吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激空隙(里的機(jī)械)關(guān)動(dòng)清揚(yáng),伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī),而七首不動(dòng),尋其脆響亮在旁守候機(jī)械的人覺(jué)察知道雖然龍首找那方面,乃知震之所在。驗(yàn)之以事(8),合契若神(9)。
(振動(dòng)龍頭的)發(fā)生的方位用事情來(lái)檢驗(yàn)(彼此)符合(靈驗(yàn))如神自書典所記,未之有也(10)。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng),京從(已有的)記錄的內(nèi)容(來(lái)看)這樣的事曾經(jīng)師學(xué)者咸怪其無(wú)征(11)。后數(shù)日驛(12)至,果地震(于)隴有學(xué)問(wèn)的人都它沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)了幾天驛站上傳送文書的人到了西(13),于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地所從方起(14)。
信服巧妙從哪方位發(fā)生永和初,出為河間相(15)。時(shí)國(guó)王驕奢,不遵典憲(16);又離開(kāi)(京城)做王逸華典章制度多豪右(1),共為不軌。衡下車(2),治威嚴(yán)(3),整法度,陰知(4)很多豪門大族彼此勾結(jié)干壞事一到任樹(shù)立威信整頓法令制度暗中察知奸黨名姓,一時(shí)收禽(之),上下肅然,稱為政理(5)。視一下子把他們逮捕起來(lái)舉國(guó)上下嚴(yán)謹(jǐn)守法稱贊是政治清明治理禽同擒:逮捕。
事(6)三年,上書乞骸骨(7),征拜尚書。年六十二,永和四年卒。
政事請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)(朝庭)征召封他為享年去世
三、小結(jié)課堂
學(xué)生復(fù)述課文大意、教者指導(dǎo),體會(huì)張衡的學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的'精神。
四、作業(yè)布置
1、背誦課文。
2、練習(xí)2、3
第三課時(shí)
一、關(guān)于人物傳記:
1、傳記的特點(diǎn):
作為傳記,除了介紹人物姓名、籍貫之外,還必須選擇人物一生中最具有特征的事件,敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料,所以人物必須'活躍',有可感性。傳記的基本特點(diǎn):
翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。
2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。
本文屬評(píng)傳:既記敘人物的事跡,又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
注意:
傳記敘述一個(gè)人的生平,并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷,事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái),只能記一生中的主要事件,同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。
二、結(jié)構(gòu)提綱:
1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)
2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2--4)
(1)、張衡的潛心科研。
(2)、張衡的不慕名利。
(3)、張衡的重大發(fā)明。
3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)
三、性格特征:
1、從容淡靜,不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。
做官后,哪怕'所居之官輒積年不徙'也無(wú)所謂,他還'不好交接俗人',不滿當(dāng)時(shí)'王侯以下'的'逾侈'風(fēng)氣,經(jīng)過(guò)十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。一任河間相,立即'治威嚴(yán),整法度',對(duì)奸黨'一時(shí)收禽'。這些都反映了他的'從容淡靜,不慕當(dāng)世'的品德。
2、'無(wú)驕尚之情'
年少時(shí)'善屬文','通五經(jīng)','貫六藝','才高于世',這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。只有這樣,他才能把主要精力用于科研,獲得象'候風(fēng)地動(dòng)儀'那樣大的成果。
四、剪裁得當(dāng),有詳有略,重點(diǎn)突出:
本文全面地記敘張衡各個(gè)方面的成就,又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn),在科技方面,略寫渾天儀,詳寫地動(dòng)儀。寫張衡為人,詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面,略寫他'上書氣骸骨',避害全身,歸隱田園的消極方面。敘述以時(shí)間為經(jīng),以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動(dòng)儀,以說(shuō)明為主,以敘述為輔
《張衡傳》資料匯編
范曄(398—445),字蔚宗,南朝宋順陽(yáng)(今河南淅川東)人。出身世族家庭,所以范曄有很深的家學(xué)淵源,一直以名門之后自居,生性孤傲,不拘小節(jié),仕宦不甘居人后,著述也不甘居人后。以此成名也以此喪身。
宋文帝元嘉九年(432年),彭城王劉義康母親去世。葬前的晚上,百官吊唁,范曄與司徒左西屬王深縱酒夜半,觸怒義康,“左遷宣城太守,不得志,乃刪眾家《后漢書》為一家之作”,開(kāi)始撰寫《后漢書》,范曄一生狂狷不羈,意志頗不滿于朝廷,晚年終于發(fā)作到了頂點(diǎn),加入了彭城王謀反陣營(yíng)。元嘉二十二年(445年)十一月,同黨徐湛之上表首告,供出了所有謀反同黨及往來(lái)檄書信札,謀反失敗。不久,范曄等被處死,連坐從誅的還有其弟廣淵、其子范藹等。寫成了十紀(jì),八十列傳。原計(jì)劃作的十志,未及完成。
獄中,范曄寫了一篇《與諸甥侄書》,總結(jié)了他對(duì)文學(xué)、史學(xué)、音樂(lè)、書法的研究心得。他對(duì)花費(fèi)畢生心血寫成的史學(xué)著作十分自負(fù),認(rèn)為和班固的《漢書》相比,毫無(wú)愧感。
在范曄《后漢書》之前,已問(wèn)世的有關(guān)東漢歷史的重要著作不下十部,主要的有東漢劉珍等奉命官修的《東觀漢記》、三國(guó)時(shí)吳國(guó)人謝承的《后漢書》、晉司馬彪的《續(xù)漢書》、華嶠的《后漢書》、謝沈的《后漢書》、袁山松的《后漢書》,還有薛瑩的《后漢記》,張瑩的《后漢南記》、張璠的《后漢記》、袁宏的《后漢記》等。據(jù)《隋書·經(jīng)籍志》記載,在范曄著書之前記述東漢一代歷史的著作共有十部,八百余卷。然范書一出,諸家《后漢書》則日漸消沉,逐漸散佚。
《后漢書》
“范曄博采眾書,裁成漢典,觀其所取,頗有奇工。
xxxxxx(劉知幾參見(jiàn)《史通》中《書事篇》和《補(bǔ)注篇》)。
二十四史中的《后漢書》,是繼《史記》、《漢書》之后,又一部私人撰寫的重要史籍。這部書記載了整個(gè)東漢(自光武帝劉秀至獻(xiàn)帝劉協(xié))近二百年的歷史。《后漢書》九十卷。
《張衡傳》知識(shí)點(diǎn)
重點(diǎn)詞句
古今異義詞:
1.常從容淡靜,不好交接俗人。交接:古:結(jié)交今:①連接②移交和接替
2.永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。孝廉:古:被舉薦的人稱為“孝廉”。今:孝,指孝悌者;廉,清廉之士。分別為統(tǒng)治階級(jí)選拔人才的科目,始于漢代,在東漢尤為求仕者必由之途后往往合為一科。亦指被推選的士人
3.永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就。不行:古:不去(應(yīng)薦)。今:不可以
4.公車特征拜郎中特征:古:特地征召;今:事物、事情的特點(diǎn)、標(biāo)志
5.尋其方面方面:古:方向;今:相處或并列的幾點(diǎn)之一
6.時(shí)國(guó)王驕奢,不遵典憲。國(guó)王:古:封建社會(huì)貴族的最高封爵。今:古代某些國(guó)家的統(tǒng)治者;現(xiàn)代某些君主制國(guó)家的元首。
7.衡下車,治威嚴(yán)。下車:古:官吏初到任;今:從車上走下來(lái)
常從容淡靜古義:言語(yǔ)舉止適度得體。
今義:不慌不忙,沉著鎮(zhèn)定。
連辟公府不就古義:征召。
今義:復(fù)辟。
公車特征拜郎中古義:授給官職。
今義:拜見(jiàn)。
其牙機(jī)巧制古義:發(fā)動(dòng)機(jī)件的樞紐。
今義:牙齒。
覆蓋周密無(wú)際古義:四周嚴(yán)密。
今義:周到細(xì)致。
振聲激揚(yáng)古義:激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。
今義:激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)。
尋其方面古義:方向。
今義:事情或事物的一面。
衡下車,治威嚴(yán)古義:官吏初到任。
今義:從車上下來(lái)。
中有都柱古義:大,音dū。又如:軍驚而壞都舍。
今義:都市;或用作表范圍的副詞(音dōu)
通假字:
1。員徑八尺:“員”通“圓”
2。傍行八道:“傍”通“旁”
3.收禽:逮捕。禽,通“擒”,捕捉。
4.形似酒尊:“尊”通“樽”,杯,酒杯。
詞類活用
大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動(dòng)用法,認(rèn)為……奇特)
時(shí)天下承平日久名詞作狀語(yǔ),當(dāng)時(shí)。
衡少善屬文形容詞作動(dòng)詞,擅長(zhǎng),善于。
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)同上。
妙盡璇機(jī)之正形容詞活用作動(dòng)詞,研究透了;
形容詞作名詞,正確的道理。
一詞多義
觀
、儆^太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))
、诖笸跻(jiàn)臣列觀(宮廷中高大華麗的樓臺(tái))
、鄞嗽狸(yáng)樓之大觀也(景像)
、苄加^里桃千樹(shù)(道士廟)
、輪⒋岸^(看)
因
、僖蛉刖⿴,觀太學(xué)(于是)
②蒙故業(yè),因遺策(沿襲)
、垡蚱鋭(shì)而利導(dǎo)之(順著)
④因賓客至藺相如門前謝罪
(通過(guò)、經(jīng)由)
、藓饽藬M班固《兩都》《二京賦》,因以諷諫(憑借)
、咭驌襞婀谧,殺之。(趁機(jī))
乃
、倬几禃(huì)三年乃成。(才)
、谒炷搜泻岁庩(yáng)(就)
③問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉(竟、卻)
、苷ㄈ撕,百?gòu)U俱興,乃重修岳陽(yáng)樓(于是,就)
、轄柶湮鹜烁钢。(你的)
、藿衿渲悄朔床荒芗。(竟然)
⑦當(dāng)立者乃公子扶蘇。(是)
、鄬て浞矫妫酥鹬。
(于是,就)
制
、倨溲罊C(jī)巧制(制作,構(gòu)造)
②秦有余力而制其弊(制服,控制)
、趨瞧稹w奢之倫制其兵
(統(tǒng)率,指揮)
、苣酥匦拊狸(yáng)樓,增其舊制(規(guī)模)
屬zhǔ
、倨皆拐吖谏w相屬于魏(連接)
②衡少善屬文(連綴)
、蹖儆枳魑囊杂浿(囑咐)
④舉酒屬客(勸人喝酒)
shǔ
、菝麑俳谭坏谝徊(屬于)
、拊诠撬,司命之所屬,無(wú)奈何也(掌管)
、呶釋俳駷橹斠(輩)
、嘤辛继锩莱厣V裰畬(類)
善:
、贀衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之。
(好的)
、诜e善成德而神明自得,圣心備焉。
(善行)
③安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。(擅長(zhǎng))
④楚左尹項(xiàng)伯者,項(xiàng)羽季父也,素善留侯張良。(交好)
⑤不如因善遇之。(好好地)
、奚频抖刂。(通“繕”,擦拭)
文言句式
(1)判斷句
張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也(張衡,字平子,南陽(yáng)郡西鄂縣人)
(2)被動(dòng)句
連辟公府不就(多次被公府征召)
(3)賓語(yǔ)前置句
自書典所記,未之有也〔自從有書典記錄以來(lái),不曾有過(guò)(這種儀器)〕
(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句
、俟卣痣]西(果然在隴西發(fā)生地震)
②諷議左右(在皇帝的左右對(duì)政事提出意見(jiàn))
(5)省略句
、僖暿氯辏蠒蚝」(省略主語(yǔ)“張衡”)
、谥S議左右(省略介詞“于”)
、叟e孝廉不行,連辟公府不就(省略主語(yǔ)“張衡”)
(6)狀語(yǔ)后置
①游于三輔(于三輔游)
、谥S議左右((于)左右諷議)
《張衡傳》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1了解本文所涉及的古代文化常識(shí),掌握并積累文言詞句的含義
2學(xué)習(xí)張衡才高而不驕尚,不慕權(quán)貴,孜孜不倦,憂國(guó)憂民的高尚品德,培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感
3學(xué)習(xí)傳記文章的寫作方法
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
本文出現(xiàn)的文言特殊句式、重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、詞類活用、古今異義
三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一新課導(dǎo)入
1播放視頻《張衡與地動(dòng)儀》(張衡出示幻燈片1張衡頭像)
視頻中提到了張衡與他的地動(dòng)儀,相信大家對(duì)張衡最深刻的印象他發(fā)明和制作的世界上第一臺(tái)地動(dòng)儀。其實(shí)這僅僅是張衡在科學(xué)上成就突出,在其他很多方面也有杰出表現(xiàn),郭沫若先生曾評(píng)價(jià)張衡是“一個(gè)全面發(fā)展的人”。我們今天學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》來(lái)認(rèn)識(shí)一下——張衡。
2關(guān)于后漢書
南朝范曄,編撰,是一部記載東漢歷史的紀(jì)傳體史書,與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》并稱為“前四史”。
二通過(guò)誦讀熟悉課文,整體把握文章
1全班齊讀課文。(教師糾正讀音)
幻燈片2
衡少善屬文zhǔ不好交接俗人hào
連辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ
《算罔論》wǎng閹豎yān
骸骨hái合契qì
2自由朗讀課文,然后找出文中一句最能概括張衡特點(diǎn)的句子
提示,在傳記文中,文章的開(kāi)頭部分往往有一句話能概括出人物的特點(diǎn)
明確雖才高于世,而無(wú)驕尚之情
、挪鸥哂谑辣憩F(xiàn)在
善屬文,通五經(jīng),貫六藝,作《二京賦》
善機(jī)巧,作渾天儀,造候風(fēng)地動(dòng)儀
善術(shù)學(xué),《靈憲》《算罔論》
善理政,為政機(jī)智果斷“稱為政理”
、聘呱械钠返卤憩F(xiàn)在:
從容淡靜
不好交接俗人
舉孝廉不行,連辟公府不就
大將軍累招不應(yīng)不慕當(dāng)世之才
作《二京賦》,因以諷諫
三從對(duì)以上材料的'歸納引入對(duì)傳記文章寫作特點(diǎn)的介紹
問(wèn)題1《張衡傳》是一篇傳記文章,范曄在寫張衡的成就時(shí),是按什么順序敘述了張衡的一生?
提示文中表示時(shí)間的詞:永元中、安帝、順帝、陽(yáng)嘉元年、永和初
時(shí)間順序
小結(jié)這篇文章是人物傳記,介紹人物以時(shí)間為線索,從開(kāi)頭介紹姓名、籍貫、寫到逝世的年代,敘述了張衡的一生。重點(diǎn)介紹了張衡的才能與品德。以時(shí)間為經(jīng)線,以事件為緯線。
四同學(xué)們,剛才我們初步認(rèn)識(shí)了張衡,F(xiàn)在我們一起進(jìn)入這篇文言文的字詞句的學(xué)習(xí),進(jìn)一步深入地認(rèn)識(shí)張衡。
。ㄒ唬┱(qǐng)一名學(xué)生范讀第一自然段,師生一起找出并討論翻譯時(shí)遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)字詞句。
歸納總結(jié)
1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出幻燈片上的加點(diǎn)詞的含義(出示幻燈片5)
幻燈片5
古今異義
不好交接俗人交接,交往(今)移交,接替
舉孝廉不行不行,不去做(今)不能做
詞類活用
大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)奇,意動(dòng),以……為奇
幻燈片6
一詞多義
因
①……因入京師,觀太學(xué),遂通五經(jīng),貫六藝趁(機(jī)會(huì))
、凇鳌抖┵x》,因以諷諫依靠,憑借
于
、儆斡谌o介詞在
、陔m才高于世表比較
幻燈片6翻譯下列句子
1張衡字平子,南陽(yáng)西鄂人也判斷句
2衡善屬文,游于三輔介詞短語(yǔ)后置
3永元中,舉孝廉不行,連辟公府不就被動(dòng)句
五、知識(shí)拓展與積累
1在文章的第一段出現(xiàn)了幾個(gè)涉及古代官員的任命、調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)的詞,不知同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?
舉孝廉不行行,去應(yīng)薦。漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職,
舉,推薦
連辟公府不就辟,征召,召來(lái)授官
就,就職,任職
累召不應(yīng)召,召來(lái)授官
應(yīng),應(yīng)職,接受官職
2文中類似的與官職調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)的詞還有很多,希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)積累。
小結(jié)全班齊讀第一自然段
本文的第一自然段集中體現(xiàn)了張衡哪些才能?明確:文學(xué)、品德
六、學(xué)習(xí)二、三自然段。
學(xué)生示范朗讀二、三自然段,請(qǐng)學(xué)生利用課下注解,小組討論共同翻譯第二、三自然段
重難點(diǎn)字詞
1繼續(xù)積累與官員任命有關(guān)的字詞
征,征召拜,任命,授給官職
2公車,漢代官署名,臣民上書和征召都由公車接待
璇機(jī),也作璇璣,玉飾的測(cè)天儀器
句子
妙盡璇機(jī)之正精妙透徹地掌握了測(cè)天儀器的原理。正,規(guī)律,道理
七、本課小結(jié)
問(wèn)題文章分別在哪部分寫了張衡的品德與才能
文章結(jié)構(gòu)第一部分介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能
第二部分介紹張衡的輝煌的科學(xué)成就
第三部分介紹張衡杰出的政治才干
這篇傳記較為全面地為我們介紹了張衡,這這節(jié)課我們了解了張衡在文學(xué)和科學(xué)方面的一些成就,張衡在科學(xué)上有個(gè)非常杰出的貢獻(xiàn):發(fā)明制造了世界上第一個(gè)地動(dòng)儀,可惜這個(gè)地動(dòng)儀毀于西晉戰(zhàn)亂之中,F(xiàn)在陳列在歷史博物館中的地動(dòng)儀模型就是根據(jù)《張衡傳》中對(duì)它的介紹說(shuō)明制作而成的?梢(jiàn)本文對(duì)地動(dòng)儀描寫的準(zhǔn)確詳細(xì)。那么下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)張衡的地動(dòng)儀。
《張衡傳》教案 篇7
課型: 新授
授課時(shí)數(shù):第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解傳記文章的特點(diǎn),學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn),學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。
3. 文史、文化常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入
從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前,張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中,現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型,是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí),郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物,在世界上亦罕見(jiàn)!
二、解題
“傳”:傳記記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。
比較“傳”的不同含義:
《張衡傳》 《左傳》
《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》
。▊饔洠 (傳記)
張衡,作為一個(gè)偉大的學(xué)者,在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的;作為一個(gè)偉大的科學(xué)家,在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的'貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造,其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就,至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。
《后漢書》作者范曄,字蔚宗,南朝宋順陽(yáng)(今河南淅川縣東人)人,歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史,善屬文,能隸書,曉音律。始為尚書吏部郎,后左遷宣城太守。不得志,乃 刪眾家漢書,成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍,意志不滿,與魯國(guó)孔熙選謀逆,伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
三、導(dǎo)讀全篇,掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1. 逐段閱讀
課文以時(shí)間先后為順序,介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段,各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格,以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。
《張衡傳》教案 篇8
知識(shí)與能力
、笔柰ㄕn文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容。
、彩箤W(xué)生對(duì)張衡有深入的全貌認(rèn)識(shí)。
過(guò)程與方法
1.了解人物傳記的寫法和技巧。
2.在學(xué)生對(duì)課文獲得整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展思維活動(dòng),做到“形散神聚”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)范曄《后漢書》中的《張衡傳》一文,來(lái)了解和認(rèn)識(shí)一位被郭沫若學(xué)生稱為“如此全面發(fā)展的人物,在世界上亦屬罕見(jiàn)”的古代科學(xué)家張衡。
1、作為傳記,它的一般寫法是怎樣的?本文史怎樣寫的?
分析:按照傳記的體例,開(kāi)頭介紹人物的姓名、籍貫,如《廉頗藺相如列傳》等都史。本文也是開(kāi)頭介紹傳主的姓名、籍貫,結(jié)尾寫到傳主逝世的年代。所以本文史完全按照一般傳記體例的寫法來(lái)寫的。
2、記雖史記述一個(gè)人的生平,但是否意味著要將傳主的一切事無(wú)巨細(xì)地寫進(jìn)文章里呢?
分析:傳記記述一個(gè)人的生平,并不等于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無(wú)巨細(xì)地都寫進(jìn)文章中,而只能史記述人物一生中的重要事件,同時(shí)顯示出這個(gè)人的品格特點(diǎn)。
3、朗讀課文,思考本文是怎樣處理人物材料的?并且列出它的結(jié)構(gòu)提綱。
分析:文章先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能,重點(diǎn)寫他一生中最輝煌的科學(xué)成就,而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀,最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料,就使得重點(diǎn)突出,主次分明。
結(jié)構(gòu)提綱:
第一部分(1):介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。
第二部分(2——4):介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。
①?gòu)埡獾臐撔目蒲孝趶埡獾牟荒矫蹚埡獾闹卮蟀l(fā)明
第三部分(5——6):介紹張衡杰出的政治才干。
二、疏通課文大意,歸納文言知識(shí)點(diǎn),整體感知課文內(nèi)容;使學(xué)生對(duì)張衡有深入的全貌認(rèn)識(shí)。
1、文學(xué)才能
、偕茖傥模▽懳恼拢,游于三輔,因入京師(副詞,于是),觀太學(xué)(省略句),遂通五經(jīng),貫六藝②衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》,精思傅會(huì),十年乃成③《思玄賦》
2、科學(xué)成就
第二段:疏通文意,把握重點(diǎn)實(shí)詞,歸納語(yǔ)法知識(shí)。
第五段:候風(fēng)地動(dòng)儀的制造。
分析:文章是按照如下的`順序來(lái)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的。
時(shí)間、名稱、材料、外形、構(gòu)造、作用、效果、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、使用
候風(fēng)地動(dòng)儀是十分精致靈巧的:都城洛陽(yáng)與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里,地動(dòng)儀竟能及時(shí)測(cè)報(bào),可見(jiàn)其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章這部分的介紹深入細(xì)致,清晰扼要,文字簡(jiǎn)練,而且形象生動(dòng),跌宕生姿,寫得非常精彩。因此,候風(fēng)地動(dòng)儀雖已失傳,根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。今天讀這篇文章,除了把它作為一般的傳記作品,更可把這段文字看成典范的科學(xué)說(shuō)明文來(lái)學(xué)習(xí),讓學(xué)生讀了以后仿照著寫一篇說(shuō)明文。
3、政治才干
第五段:《思玄賦》的由來(lái)(疏通文意,把握重點(diǎn)實(shí)詞,歸納語(yǔ)法知識(shí))
第六段:出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。
三、分析人物形象
傳記記述人物一生中的重要事件,同時(shí)顯示出這個(gè)人的品格特點(diǎn)。范曄通過(guò)寫張衡的卓越文學(xué)才能、輝煌的科學(xué)成就、杰出的政治才干突出人物什么樣的品格?(用文章中的語(yǔ)言來(lái)概括)
1、是“從容淡靜,不慕當(dāng)世”。他不慕名利,先是“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“大將軍鄧騭奇其才,累召不應(yīng)”,以后做了官,哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無(wú)所謂,由此反復(fù)說(shuō)明了張衡的高潔。不僅如此,他還“不好交接俗人”,不滿當(dāng)時(shí)“王侯一下”的“逾侈”風(fēng)氣,經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫。一上任河間相,立即“治威嚴(yán),整法度”,將圖謀不軌的“奸黨”“一時(shí)收禽”,這些反應(yīng)了他對(duì)當(dāng)時(shí)奢靡庸俗風(fēng)尚的不滿和對(duì)不軌行為的斗爭(zhēng)。(史書載從公元92年到公元125年的三十多年間,我國(guó)北方共發(fā)生大地震26次,張衡研制地動(dòng)儀,測(cè)報(bào)地震,正說(shuō)明了他不計(jì)名利、為民造福的品格)這是他從容淡靜、不尚虛浮的品德。
2、是“無(wú)驕尚之情”。他年少時(shí)便“善屬文”,“通五經(jīng),貫六藝”,全面發(fā)展,甚至“才高于世”,卻始終“無(wú)驕尚之情”,這確是難能可貴的。正是由于不尚虛浮而又謙遜踏實(shí)的品德,他才能把全部精力撲在科研工作上,在獲得兩次擔(dān)任太史令、有機(jī)會(huì)觀察天象博覽群書的客觀條件之后,渾天儀、《靈憲》、《算罔論》,乃至候風(fēng)地動(dòng)儀得以相繼問(wèn)世。
四、總結(jié)
東漢書法家崔瑗評(píng)價(jià)張衡:“敏而好學(xué),如川之逝,不舍晝夜”。惟有不為名利困擾之心,才可投入于鉆研中。張衡述志《應(yīng)閑》中也提到:“約己博藝,無(wú)堅(jiān)不鉆”(要求自己探求知識(shí)和技能面的廣博,要有攻堅(jiān)精神)。這是他的鉆研精神,這是他的品格——君子不患位之不立,而患德之不崇;不恥祿之不夥,而恥智之不博。希望今天的這節(jié)課能幫助大家在學(xué)習(xí)的道路上有更多的收獲!
原來(lái)也教過(guò)張衡傳但卻沒(méi)有什么特別的感覺(jué),這次卻很不一樣,我很欽佩他并對(duì)他生發(fā)了濃厚的興趣。我欽佩的是他六十多年的人生歲月里竟然做出了那么多的偉大成就,在地震學(xué)、天文學(xué)、文學(xué)、地理學(xué)、數(shù)學(xué)、氣象學(xué)、機(jī)械學(xué)、藝術(shù)都有不俗的建樹(shù),我由此在想,這是一個(gè)怎樣的真實(shí)的人生呢?他又是怎樣面對(duì)那樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)呢?
文章記載得很簡(jiǎn)單,但從文本中又不難發(fā)現(xiàn)成就他如此功勛的主要因素,我以為莫過(guò)于他的性情與生活態(tài)度了!半m才高于世,但無(wú)驕尚之情,常從容淡靜,不好與俗人交接!绷攘葦(shù)語(yǔ),已讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的張衡,正因?yàn)闊o(wú)驕傲傲慢之心才能從容豁達(dá)應(yīng)對(duì)世俗人生,也才能保持內(nèi)心真誠(chéng)與執(zhí)著,也才能有如此多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),這讓我想到了梁衡曾寫過(guò)的居里夫人,居里夫人具備了女人引以為驕傲的容顏與美麗,完全可讓一個(gè)女子受用一輩子,但是居里最珍貴的就是沒(méi)有將一般女子引以為驕傲的作為自己生存的標(biāo)準(zhǔn),而是選擇了執(zhí)著于科學(xué)研究的一條別樣的路,這期間的辛酸與苦楚只有她自己心知肚明,別人看到的是她頭頂上的光環(huán),卻無(wú)意中忽略了她背后的艱辛與艱難,有一句話很打動(dòng)我,在居里夫人逝世后的筆記本里,依然有放射線在放射,這是怎樣的一種偉大與不凡呢,而我們今天也同樣是這樣看著張衡,背后的張衡應(yīng)該是更值得我們?nèi)ネ嫖杜c品評(píng)的,這也讓我再一次堅(jiān)信:態(tài)度決定人生。沒(méi)有豁達(dá)淡泊的心何來(lái)豐厚的研究成果呢?我們要想使自己快樂(lè),真的是需要保持內(nèi)心的平衡與心靈的快樂(lè)的!
因此,這一次的教學(xué)在理解文意的基礎(chǔ)上,我更是將探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因作為全文教學(xué)的線索,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。從而,我還教會(huì)學(xué)生如何選擇和處理材料。相對(duì)去年的教學(xué),在這篇文章的教學(xué)上,我收獲了進(jìn)步,也收獲了感動(dòng)。
評(píng)課:
這是一節(jié)文言文教學(xué)的常規(guī)課,能在學(xué)生朗讀課文后進(jìn)行正音知道;思路清晰,語(yǔ)言流暢,課堂上表現(xiàn)比較老道;講解到位,有益于學(xué)生文言文字詞把握,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的文言文基礎(chǔ)會(huì)比較扎
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