幼兒園中班語言教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案1
設(shè)計背景
人和動物有著密切的關(guān)系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的`猜測與想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義
難點(diǎn):幼兒繪畫。
活動準(zhǔn)備
背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
4、師生討論:我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽設(shè)計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
幼兒園中班語言教案2
播放“天鵝”的音樂,孩子們跟著音樂模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的是什么鳥?它看起來像什么?
我模仿一只燕子。它有鋒利的嘴和鐮刀狀的尾巴。
我模仿一只嘴上有鉤子的鷹。
年輕:我模仿的是...
(激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的興趣)
2.對故事的欣賞丑小鴨
1.給他看一張丑小鴨的照片,然后問孩子:他是誰?什么樣的故事?
年輕的:這是一只小鴨子。它找不到它的媽媽。
年輕:小鴨要出去玩了…
2.孩子們完全喜歡這個故事。
3.孩子們互相談?wù)摴适轮兴v的。
4.老師向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(兒童完全欣賞故事,并初步理解童話故事的意義和素材)
3.各部分的欣賞
1.通過使用掛圖欣賞這個故事的各個部分。
2.引導(dǎo)兒童討論:
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
因?yàn)樗L得很丑。
年輕:因?yàn)樗推渌▲喿硬灰粯印?/p>
(2)開始它的生活快樂嗎?
年輕:不快樂。
(3)丑小鴨在那之后經(jīng)歷了什么危險?
年輕的;差點(diǎn)被獵人用槍打死。
年輕:在湖水中幾乎凍死…
(4)它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?
年輕:是的`。
年輕:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨,你會怎么做?
年輕的時候,我會玩它。
年輕的時候:我會給它一些好吃的東西。
年輕的時候,我會和它交朋友。
(以掛圖,引導(dǎo)兒童進(jìn)一步了解故事的主要信息,激發(fā)兒童對他人的同情和愛)
4.看天鵝墻地圖,欣賞天鵝音樂的結(jié)尾
(指導(dǎo)孩子們了解天鵝的形狀特征和生活習(xí)慣,讓孩子們知道如何照顧天鵝)
活動擴(kuò)展:
1.鼓勵孩子們?yōu)樗麄兊母改嘎牴适隆?/p>
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反射:
孩子們非常喜歡聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時,他們靜靜地坐在椅子上,渴望地看著老師。他們都希望聽到老師快速地講故事。經(jīng)過對故事的充分欣賞,孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此,老師讓孩子們互相講述他們對故事的看法,為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達(dá)他們的感受和意見。孩子們?nèi)褙炞⒌赜谜Z言表達(dá)他們內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。然后,結(jié)合掛圖,他們對故事進(jìn)行了分段欣賞,加深了孩子們對故事的理解,并刺激了他們。小孩子對別人的同情和愛已經(jīng)學(xué)會了愛小動物。
幼兒園中班語言教案3
執(zhí)教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音。
2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!
、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)
、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作)
二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡
教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮桑咳⒂H是什么意思。慷!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!
、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)
三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分
1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥睿呑哌吥,最后走到教室中間)
3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)
4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習(xí)朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去。磕俏覀冊賮砟钜淮!
2、分角色念兒歌
、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!
師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”
師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!
。ㄖ貜(fù)兌換角色)[ www.chinajiaoan.cn]
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)
3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎,
四只老鼠來吹號呀來吹號,
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
中班語言活動:三只蝴蝶
設(shè)計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標(biāo):
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
準(zhǔn)備:大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感,培養(yǎng)閱讀。
1、看三只蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園里飛來了三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
3、看圖發(fā)生了什么事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”
4、它們碰到了什么麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什么?
5、這下它們怎么辦啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走!
6、為什么不分開?(好朋友)可是會把自己淋濕的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了?此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎么對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那里,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”怎么辦?要么就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三只蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說?三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那里,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的.翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應(yīng)嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎?三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習(xí)翻書,練習(xí)句式,體驗(yàn)情感。
1、多么令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。為什么喜歡這張?(……)三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗(yàn)一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達(dá)情感,學(xué)會翻書。
1、教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,他們天天在花園里一塊兒游玩,一塊跳舞、游戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!”三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進(jìn)來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進(jìn)來!”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們?nèi)齻好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走!
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把天空的烏云趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞,游戲。
幼兒園中班語言教案:誰和誰好
幼兒園中班語言教案4
活動目標(biāo)
1、理解詩句,感受中國古詩詞的美。
2、欣賞古詩詞,感受大自然的美。
3、能用簡單的語言描述對《小池》這首詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備
1、《小池》圖片、影片。
2、《小池》歌曲。
3、荷塘圖片。
活動過程
導(dǎo)入
展示荷塘的圖片。
老師:“小朋友們,你們看老師手里的圖片是什么?”
我們古代詩人寫了很多關(guān)于荷花的詩歌,今天老師就和小朋友們一起學(xué)習(xí)《小池》這首詩。
展開
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、總結(jié)。
老師:“小朋友們,看看這張圖是什么地方?”(小池塘)
老師:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能舉手告訴老師?”(泉眼、樹、荷葉、蜻蜓)
老師:“通過這張圖,我們知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?”(初夏,因?yàn)闃涠奸L了綠色的葉子,池塘里長出了荷葉,還有沒有開放的荷花)
總結(jié):“咱們的宋代詩人楊萬里,看到這么美麗的景色,有感而發(fā),寫下了一首描寫這幅景色的詩,叫《小池》!
2、示范朗誦,解釋詩歌意思,介紹作者。
。1)老師朗誦詩歌
老師:“這首詩叫什么?一共有幾句?每句有幾個字?”
總結(jié):這首詩的名字叫《小池》,一共4句,我們把4句的詩歌稱作絕句,一句話中有幾個字就叫幾言,所以這首詩就是七言絕句。
。2)講解詩的意思,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌
泉眼無聲惜細(xì)流:池塘里有一個小小的泉眼,泉眼很愛惜流水,所以從泉眼里流出的水很小很小,小到聽不到流水的`聲音。
樹陰照水愛晴柔:在晴朗柔和的風(fēng)光里,樹蔭遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸發(fā)一樣。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭:池塘里的小荷葉才剛剛露出了尖尖角,一只可愛的小蜻蜓就已經(jīng)落在上面了,好像它比我們更早領(lǐng)略了這一片美景。
老師:“大家和老師一起學(xué)說這首美麗的《小池》吧。”
。3)介紹作者
老師:“這首詩的作者叫楊萬里,是我國宋代詩人,他很擅長寫風(fēng)光,被譽(yù)為一代詩宗。”
3、聽《小池》歌曲,學(xué)唱詩歌。
播放《小池》歌曲,帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行跟唱,進(jìn)一步加深對詩歌的印象和喜愛。
小池李昕融 — 昕融唱詩詞(一)
4、請小朋友說一說自己對《小池》這首詩的理解和感受。
總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了《小池》這首詩,小朋友們可以回家給爸爸媽媽講一講這首詩的意思,并和爸爸媽媽一起朗誦這首詩。
小池
【宋】楊萬里
泉眼無聲惜細(xì)流
樹陰照水愛晴柔
小荷才露尖尖角
早有蜻蜓立上頭
關(guān)于《小池》這首詩,我們同樣可以開展一堂美術(shù)活動,請小朋友們畫一畫,剪一剪,更多的玩法就請各位幼師自己創(chuàng)思啦!
幼兒園中班語言教案5
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,感受作品的表現(xiàn)手法。
2.通過討論、仿編等方法,理解并學(xué)會運(yùn)用比喻手法“xx 是 xx的梳子”。
3.能夠運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對美好事物的理解。
活動準(zhǔn)備:
1. 圖卡2.幼兒操作卡(分三種☆、☆☆、☆☆☆)。
3.電腦課件。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪井嬅媸嶙,引起幼兒參與活動的興趣。
師:你們看,這是什么?梳子是用來干什么的呢?
。ǘ┓侄涡蕾pflash,加深幼兒對詩歌的理解。
1.(畫面一)師:你們看看,媽媽在用梳子干什么呀?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)
2.(畫面二)師:那我又在干什么呢?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)師:我們一起來說說媽媽和我之間的事情吧。ㄓ變焊鶕(jù)圖卡學(xué)說第一二句)
3.(畫面三)師:在這個畫面里你看到了什么?風(fēng)吹著樹,樹的枝條在擺動,像不像有一把梳子在梳頭發(fā)呢?誰會是梳子?它又在梳著誰的頭發(fā)?(根據(jù)幼兒的`回答揭圖卡)
4.(表演畫面三的場景)師:下面我們一起來表演風(fēng)吹動樹擺動枝條的樣子。準(zhǔn)備好,風(fēng)來了!
5.(畫面四)師:現(xiàn)在又是誰在給誰梳頭發(fā)呢?你是怎么看出來?(根據(jù)幼兒的回答揭圖卡)
6.播放flash,完整欣賞詩歌。
7.幼兒朗誦詩歌。
師:詩歌的名字叫什么?我們用好聽的聲音來念一念吧!
。ㄈ﹪@樹和大海進(jìn)行仿編,幫助幼兒掌握句式。
1. (出示空白圖卡)師:除了風(fēng)是樹的梳子外,還會梳著誰的頭發(fā)呢?除了船是大的梳子外,還有誰會是大海的梳子呢?
2.幼兒討論后回答。(引導(dǎo)幼兒用句式來說一說)
。ㄋ模┯變悍纸M活動:幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動,并學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1.師:“接下來我們做一個填卡的游戲。在后面的桌子上都有一份操作紙,請你們從籃子里找到相應(yīng)的圖片插到口袋里,把它變成一句好聽的話,編好后跟好朋友說一說。5個小朋友一組,不搬椅子,去操作吧!
2.幼兒進(jìn)行操作活動,教師巡視并作個別指導(dǎo)。
3.幼兒根據(jù)自己匹配的卡片進(jìn)行詩歌仿編活動。
(五)延伸活動師:還有很多小朋友有其他想法,我們把這些操作卡放在語言區(qū),等你們游戲的時候再去編一編,好嗎?
幼兒園中班語言教案6
活動目標(biāo)
1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事情節(jié)。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?
師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?
師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!
。ǘ┎屎缟幕ê托游锏墓适
師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)
1、小螞蟻
師:一天,一只小螞蟻?zhàn)哌^來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去!
師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?
師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的'!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼。”
2、小蜥蜴
師:又過了一天,看,這是誰呀?
師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興。”(動作)
師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3、小老鼠
師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!
師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦!
4、鳥媽媽
師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視w,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的。”
5、刺猬
師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?
現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽
。ㄈ┕适陆Y(jié)尾
師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花,因?yàn)樗裏嵝、善良、幫助別人。)
師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?
風(fēng)吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠(yuǎn)處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
(四)畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!
活動反思
其實(shí)每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語言表達(dá)出來,借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點(diǎn),孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗(yàn),懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
幼兒園中班語言教案7
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事的內(nèi)容,感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測故事情節(jié),并能用較豐富的語言表達(dá)出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
【活動準(zhǔn)備】繪本PPT。
【活動過程】
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1、出示PPT
師:今天森林里要舉辦一場動物聚會,這個聚會是誰舉辦的呢?
提問:你覺得蟒蛇是一種怎樣的'動物,用一個詞語來形容一下?
師:那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢,我們一起來聽一聽。
。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述
提問:
(1)聚會上有哪些節(jié)目?他們怎么表演的?
。2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!
。3)接下來出場的是鵜鶘先生,他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜,
他會給小動物們帶來什么樣的表演?
。4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!
(5)這時,大蟒蛇說話了,他說:“我也不太確定,不過我也許可以做的更好些!蹦阌X得他想表演什么?如果你是小動物,你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?
。6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出來了,大蟒蛇會讓他們出來嗎?
。7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?
。8)動物們被救了出來,他們現(xiàn)在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?
。ㄈ┛偨Y(jié)教訓(xùn)
師:這個故事給了你們什么教訓(xùn)?
。ㄋ模┩暾蕾p
播放錄音完整欣賞故事。
中班語言講述活動《烏龜橋》
目標(biāo):
1、了解圖書大意,學(xué)習(xí)詞“對岸”及動詞“搭、架”,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、教育幼兒樂于助人及講文明,講禮貌。
3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
1、《烏龜橋》人手一本。
2、多媒體課件。
3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板
過程:
。ㄒ唬┯螒蛞},遇到困難
師:今天我們到河的對面去玩,河的對面叫對岸”(豐富詞語:對岸)
教師帶幼兒進(jìn)活動室,走著走著,遇到一條河。
“啊,河上沒有橋,我們要怎樣過河呢?”
幼兒思考,回答。
(二)難點(diǎn)前置,體驗(yàn)動詞
1、幼兒自由探索
師:“在河邊有很多的小積木,還有很多小木板,我們用積木搭成河岸,動手試試,怎樣才能過河。”
幼兒嘗試過程中,教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒說出:搭、架等動詞。
2、幼兒過河
師:“小朋友們想到的辦法真好,現(xiàn)在我們就架一座橋吧”
3、幼兒從橋上過河
。ㄈ┳杂砷喿x,感受內(nèi)容
1、語言引入
師:“森林小屋里有好多漂亮的小圖書,我們一起來看看書上畫了誰?它們在做什么?”
2、幼兒自由閱讀,教師指導(dǎo)
3、幼兒說說自己看到的內(nèi)容
教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語言講述。
。ㄋ模┬蕾p課件,逐圖觀察
1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看
圖一:圖上有誰?它們想去做什么?
。ㄓ行『镒印⑿⊥米、小松鼠,它們?nèi)ネ妫?/p>
圖二:它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?
。ㄋ鼈冇龅搅艘粭l河,過不去了,臉上的表情是很驚訝的。)
圖三:它們在做什么?你是從哪里看出來的?
(它們在想辦法,小猴子想到辦法了,因?yàn)樗腵頭上亮起了燈,說明它想到了辦法。)
圖四:小猴子想到了什么辦法?它們拿來了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?
。ㄋ鼈兿氪钜蛔,豐富動詞:搭,它們扛來了一根木頭,豐富:扛、架。它們很高興,臉上是笑瞇瞇的)
圖五:這時,發(fā)生了什么事,它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?
。ㄋ涯绢^沖走了,它們心里很著急,嘴都張大了。)
圖六:這時,誰來了?大家猜猜烏龜來做什么了?它們會怎樣幫助小動物呢?
。觚攣砹,它們來幫助小動物了)
圖七:小烏龜在做什么?它們像什么?小動物看到時表情是怎樣的?
。ㄋ鼈儼焉眢w連在一起,在河上搭起了一座橋,烏龜橋,小動物們非常吃驚地看著烏龜橋)
圖八:小動物是怎樣過河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@,又擔(dān)心?你從哪里可以看出它們的擔(dān)心?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。
。ㄋ鼈儾仍跒觚?shù)谋成,?dān)心烏龜會疼,擔(dān)心會踩傷小烏龜,所以很擔(dān)心。)
圖九:小動物們過河了嗎?它們心情怎樣?會說什么?
。ㄐ游飩冞^了河,它們很高興,它們對小烏龜?shù)膸椭浅8袆,它們會對小烏龜說“謝謝”)
圖十:小動物們在做什么?
。ㄋ鼈儾闪撕芏圊r花送給小烏龜)
2、幼兒講述圖書內(nèi)容
教師請幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。
。ㄎ澹┯變河懻,情感教育
你們喜歡小烏龜嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒說出小烏龜用自己的身體幫助小動物過河,它們不怕疼痛,樂于助人,是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。
。╅喿x游戲,興趣延伸
利用小圖片玩“摸圖游戲”:請個別幼兒上前摸卡片,并將卡片內(nèi)容說出,其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。
。ㄆ撸┣楦羞w徙
你還幫過誰,做過什么事?
。ò耍┙Y(jié)束
小朋友們,天黑了,我們也要回家了,回家后,我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。
幼兒園中班語言教案8
設(shè)計意圖:
在一個雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺上晾干時,陽臺上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買的小傘!薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮!薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”
從幼兒的談?wù)撝,我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。
傘是生活中常見的日用品之一,在陰雨天或炎熱的夏天,我們隨處可見,而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對人們的.作用有哪些。
傘的探索過程,能夠?yàn)橛變禾峁┻\(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會、表現(xiàn)的機(jī)會,同時也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在感知過程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。
主題總目標(biāo)
1、 能積極的參與各種活動。
2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。
3、 能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的探究成果和感受。
4、 喜歡于人交往。
5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動、體驗(yàn)交往的樂趣。
我的小雨傘
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。
2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進(jìn)行交流、體驗(yàn)交流的樂趣。
。ǘ┗顒恿鞒蹋
介紹我的傘
傘展覽會
傘的外形特征
。ㄈ┗顒訙(zhǔn)備:
1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。
幼兒園中班語言教案9
一.設(shè)計思路:
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下,我選擇了本次活動,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
二.活動目標(biāo): 1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè): 1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四.重難點(diǎn):理解詩歌的`內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
五.活動流程:
【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】――【看看說說,初步感知】――【理解創(chuàng)作,分享快樂】
六.活動過程:
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣
1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?
2.提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
(二)看看說說,初步感知
1. 出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2. 看看說說,感知理解
。1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
。2)你最喜歡哪個家?為什么?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂
1.再次欣賞,詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
七.各環(huán)境滲透
附:詩歌――家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美!
仿編:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美。
幼兒園中班語言教案10
活動目標(biāo):
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動過程:
一、通過談話引出活動。
1、教師PPT出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師:森林里有一群小動物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師:當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。
1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?
2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興!
大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!
小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”
小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?
一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。
活動反思:
在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的'已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
設(shè)計意圖:
微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮,F(xiàn)在的人都會受到一些壓力,現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設(shè)計了這個活動,希望給每個幼兒帶來快樂。
小百科:微信在人與人之間,它是一個表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個人都能理解的,它是國際通用的。跨文化研究表明,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
幼兒園中班語言教案11
活動目標(biāo):
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術(shù)箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這里有一個魔術(shù)箱,這個魔術(shù)箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術(shù)箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結(jié):小朋友們的回答都很準(zhǔn)確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的'。(教師對應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說一遍,請小朋友們認(rèn)真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個水果的兒歌。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認(rèn)識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認(rèn)識這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。
幼兒園中班語言教案12
教學(xué)意圖: 語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉、應(yīng)用。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。
2.感受大小,粗細(xì),多少的不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件PPT。
教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。
二、出示圖片
提問一:
第一幅圖片上畫了誰?比較西瓜和棗有什么不同?(大小不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?
提問二:
第二幅圖片上有什么?比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再觀察第四幅圖:比較一包糖果和一塊糕有什么不同?(多少不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少?
提問三:
第三幅圖片上畫了誰?比較黃瓜和蔥有什么不同?(粗細(xì)不同)經(jīng)驗(yàn)回憶:你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)?
三、欣賞兒歌
教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編:
教師提問,幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問答。
活動總結(jié): 孩子們,我們今天的收獲真大,學(xué)了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。
活動延伸: 在活動區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
教學(xué)反思: 《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的`反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學(xué)到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞。
總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園中班語言教案13
活動要求:
1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。
2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。
設(shè)計思路:現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合,設(shè)計了這個活動。因?yàn)閿?shù)字1——10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字,同時,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的.量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。
活動準(zhǔn)備:一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號筆、漢字卡,數(shù)字卡等
活動過程:
1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)
2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。
3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。
4、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2……10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認(rèn)識他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)
5、再次檢驗(yàn):
(1)糾正錯誤
(2)整理區(qū)分大小寫漢字。
6、結(jié)束活動,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作。
幼兒園中班語言教案14
活動目標(biāo):
1、能感受故事的有趣,知道自然界動物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯:又輕又快、蹦蹦跳跳。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、磁性教具:數(shù)字卡及相關(guān)動物的腳的圖。
2、配套幼兒畫冊。
活動過程:
1、游戲“猜猜它是誰”,引起幼兒興趣。
(1)教師出示圖片(畫有小雞腳)。
提問:猜猜它是誰?有幾只腳?它是怎樣走路的?(學(xué)習(xí)詞匯:又輕又巧)大家來學(xué)一學(xué)。
(2)分別出示小兔、螳螂、螃蟹的'圖片,步驟同(1)。
2、教師講故事,引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
提問:小蜈蚣知道自己有多少腳嗎?為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳?
3、再次欣賞故事。
出示如下圖示,鼓勵幼兒與教師共同講述,并學(xué)做夸張動作。
(動物圖片)(數(shù)字)
小雞小兔螳螂螃蟹蜈蚣
4、討論:蛇、老鼠、烏龜、蝴蝶、大象各有幾只腳。
幼兒園中班語言教案15
活動目標(biāo):
1、收集各種不同的紙質(zhì)品,了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體,體驗(yàn)快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、錄音機(jī)、教具——各種紙質(zhì)品(餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱) 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程:
1、拿出各種紙質(zhì)品,請幼兒仔細(xì)觀察,然后說一說
——這些東西都是用什么做的'?
——在哪里見過?
——還知道有哪些紙質(zhì)品?
——人們怎么用?
小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的生活帶來了很大的方便!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢?
——那么你除了會卷棍子,還會用紙折什么?
。2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞。
例如:幼兒說“我會折扇子。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,變成小扇子!
3、幼兒在桌面上取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,看看你們都能變出什么東西來?
幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,教師巡回指導(dǎo),記錄幼兒折出的各種紙玩具。
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