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寫字教案錦集五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的寫字教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫字教案 篇1
1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫,什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢,養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣,激發(fā)寫字欲望。
(一)檢查復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表揚。
(二)認(rèn)識田字格
同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢?今天咱們先來認(rèn)識田字格。出示田字格,誰認(rèn)識它?你知道它各部分的名稱嗎?
先讓學(xué)生說,互相補(bǔ)充,不對的地方教師再相機(jī)點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
(三)學(xué)習(xí)寫字姿勢
認(rèn)識了田字格,咱們再來學(xué)習(xí)寫字的'正確姿勢?匆豢磿系膱D,學(xué)一學(xué)。
誰能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)
同桌互相看一看,不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描,注意提醒寫字姿勢。
(四)課堂總結(jié)
說一說,為什么要用正確的姿勢寫字?
請學(xué)生評價一下,這一節(jié)課你最佩服誰,為什么?表揚做得好的同學(xué)。
寫字教案 篇2
寫字教案
全冊教材分析
教材簡析
九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》編寫的。
本冊鋼筆字書,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點,寫字時做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
毛筆字第四冊(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個例字,以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運筆的方法,在識字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
教學(xué)重點難點
使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。
課時安排:
一)鋼筆字
結(jié)構(gòu)練習(xí)
5課時
綜合練習(xí)
1課時
二)毛筆字
臨帖
10課時
寫字課1
結(jié)構(gòu)(一)
鋼筆字
1教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點。
2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢
1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的?
。ㄉ眢w坐正,腳平放,注意做到“三個一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)
隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。
2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。
3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開書第一頁,指名讀“看看”
2、(出示課件“蝴”)
。1)請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
3、(出示課件“撒”)
。1)請學(xué)生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。
(2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。
。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
。4)指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。
5、出示課件“傾”“假”“獄”
。1)指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置
。2)相機(jī)指導(dǎo)
“傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個字的二分之一,右偏旁則獨占右半格,約占整個字的二分之一。
“假”:在田字格中書寫時,中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。
“獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點,右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫。
2、請學(xué)生上黑板寫。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們在書寫左中右結(jié)構(gòu)的字時,不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。
2、結(jié)構(gòu)(二)
2教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)
教學(xué)要求:
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。
教學(xué)重點:
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、投影儀
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的.練習(xí)內(nèi)容,板書課題。
1、出示范字
搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c”。
。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫時位于橫中線的上方;中間部分“
”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個;右邊部分“可”相對較寬大,獨自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。
3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。
4、練習(xí)
出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘
3結(jié)構(gòu)(三)
3教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)
教學(xué)要求:
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
范字圖片、鋼筆
教學(xué)過程:
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流,不足之處教師及時進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。
密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“
”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長一點,以使下面的“蟲”字能夠容下。
窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“
”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而。幌逻叢糠帧皟(nèi)”字獨占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。
等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。
禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長,特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。
四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)構(gòu)(四)
4教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)
教學(xué)要求:
1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的圖片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點。
2、說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”,要注意把字寫的端正。
麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。
裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長點”。
五、臨寫
出示以下字。
趣建屢痕
旬戴匹匾
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
。3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
5、結(jié)構(gòu)(五)
5教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)
教學(xué)要求:
3、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。
4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
寫有范字的投影片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時應(yīng)注意什么問題。
二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識這幾種結(jié)構(gòu)的字)
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。
2、議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。
3、說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時應(yīng)注意到什么問題?
四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。
固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。
四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時,要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。
晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個“日”,下部兩個“日”,三個“日”字各不相符。第一個“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對稱狀態(tài)。
五、臨寫
出示以下字。
圓團(tuán)田眾森淼疊
。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?
(2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評議。
。3)臨寫第二組字時,鼓勵學(xué)生多動腦思考,巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。
6、綜合練習(xí)
6教學(xué)內(nèi)容:
綜合練習(xí)
教學(xué)要求:
1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的寫字知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。
2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書法欣賞使用的作品
教學(xué)過程:
一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”
注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫詞語:
要求學(xué)生書寫時注意每個字的結(jié)構(gòu)特點,把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個字的特點,做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;三、每個四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意西德大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫各種形式的句子。
注意:標(biāo)點符號在句中的寫法。
4、抄寫古詩。
注意:首先看清標(biāo)點與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評議。
毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)
平正、橫斷
7教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫例字。
教具準(zhǔn)備
毛筆、水
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。
二、學(xué)習(xí)“平正”
間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個字應(yīng)穩(wěn)定在支點上勿失重心。
2、舉例說明“平正”原則,范寫
。1)“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短,上下對準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。
。2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。
。3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。
。4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時要偏左,并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。
2、舉例說明“橫斷”原則,范寫
。1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。
。2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個結(jié)構(gòu)組成。三個從直線上分割來看,左右對稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。
。3)“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行
。4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
2間架結(jié)構(gòu)平分、三均
8教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”:
1.什么是“平分”?
左右平分的結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。
2.如何達(dá)到“平分”?
采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。
3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時要注意什么?
怎樣做到“平分”?
4.學(xué)生獨自觀察:航、能、靜、鞋等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
如何做到“平分”?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。
6.什么是“三均”?
指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭達(dá)到三體為一。
7.觀察:“獼”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)?
左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??
8.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
9.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚,并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。
3間架結(jié)構(gòu)
左上平
右下平
9教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯,這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”:
1.什么是“左上平”?
左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。
2.如何達(dá)到“平齊”?
在寫字時,要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?
4.學(xué)生獨自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。
1.什么是“右下平”?
指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。
2.觀察:“趴”字。
這個字是什么結(jié)構(gòu)?
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚,鼓勵他們繼續(xù)努力。
4間架結(jié)構(gòu)
中正、豎斷
10教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”:
1.什么是“中正”?有什么要求?
要求字的中豎垂直寫在正中,上點豎與下豎力求保持中正。
2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。
3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對準(zhǔn)、對齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。
4.學(xué)生觀察“京”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?
5.學(xué)生獨自觀察:市、字、索、季等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。
1.什么是“豎斷”?
指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時,保證垂直,以求平正,避免偏斜。
2.分析:“卓”字。
這個字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對準(zhǔn)垂直。
3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。
評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚,激勵,不斷努力。
5間架結(jié)構(gòu)
二段
三段
11教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”:
1.什么是“二段”?有什么要求?
要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(上寬下窄)
寫字時,根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。
3.學(xué)生獨自觀察:要、票、顯、孟等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?
4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?
5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。
1.什么是“三段”?
指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個部分的重心應(yīng)對正。
2.分析:“蕉”字。
這個字筆畫與上部等寬,下部略寬。
3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.臨寫:
學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評議:
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚,激勵。
6
間架結(jié)構(gòu)
四面合抱
三面合抱
12教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:
1.“四面合抱”指的是什么?有什么要求?
“四面合抱”也叫全包圍。
書寫外框時,根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?(呈長方形)
寫字時,橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。
內(nèi)包兩個橫畫空間距離相等。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。
4.學(xué)生獨自觀察:固、國、畝、奮等字。
找出每個字的特點,組成部分有什么特點?書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。
2.分析:“同”字。
這個字呈長方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。
3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察剩余的字,找出特點,進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
7間架結(jié)構(gòu)
兩面抱左
兩面抱右
13教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:
1.“兩面抱左”有什么要求?
書寫時,根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少決定外框的形狀。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫字時,橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢向左抱。
內(nèi)包左邊必須寬于邊框。
3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。
4.學(xué)生獨自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1.書寫時有什么要求?
怎樣使字內(nèi)、外勻稱?
2.分析:“后”字。
這個字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對稱。
3.學(xué)生觀察:啟、扉、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進(jìn)行臨寫。
提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
8間架結(jié)構(gòu)
偏側(cè)
偏右
14教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、揭示內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:
1.“偏側(cè)”有什么要求?
書寫時,結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?
。ㄌ幚砗孟虏康钠、捺點)
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。
4.學(xué)生獨自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1.書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3.學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
9間架結(jié)構(gòu)
天覆、地載
15教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”:
1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上廣下狹”的字,書寫時,須上寬,如戴帽,左右對稱,蓋住下部。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何對稱安置?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。
4.學(xué)生獨自觀察:夸、苗、室等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“盆”字。
這個字“下廣上狹”。書寫時,應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。
10間架結(jié)構(gòu)
俯仰勾
承上
16教學(xué)目標(biāo)
。菏箤W(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點:
掌握原則,正確臨寫。
教學(xué)構(gòu)思:
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言,揭示課題。
同學(xué)們在寫毛筆字中,掌握了不少的書寫原則,運用得較好。今天我們再來學(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。
二、板書內(nèi)容:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”:
1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應(yīng)時的書寫技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力。
“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:
這個字的結(jié)構(gòu)有什么特點?
寫好這個字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?
3.教師示范,學(xué)生觀察。
4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。
4.學(xué)生獨自觀察:完、宅、究等字。
找出每個字的特點,書寫時應(yīng)怎樣安排?
5.進(jìn)行交流。
6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個字,教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時有什么要求?
怎樣使字保持平衡?
2.分析:“義”字。
這個字只有三個筆畫構(gòu)成。書寫時,撇、捺相交點要對正上點的重心,保持全字上下穩(wěn)定。
3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?
4.學(xué)生獨立觀察后,找出特點,進(jìn)行臨寫。
五、學(xué)生臨寫:
學(xué)生將剩余的每一個字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
六、評優(yōu):
將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。
評出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示
寫字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音讀準(zhǔn)“寫、字、海、用、浪、機(jī)、云、紙、鉛、筆、”十個生字的字音能在課文中正確認(rèn)讀這些生字,了解“寫、紙、海、浪、筆”的字形結(jié)構(gòu)。
2朗讀做到不添字、不漏字、熟讀成誦。
3能依據(jù)課文內(nèi)容和圖畫提示,模仿課文句式說“誰(什么)在哪里用什么寫子!
4認(rèn)識新筆畫“豎提”,能在老師指導(dǎo)下認(rèn)真描摹“紙”和“民”兩個字。
教學(xué)過程
一 揭示課題
1引入:
師:前一階段的課上,同學(xué)們不僅在跟著老師讀文的過程中認(rèn)識了好多漢字,還學(xué)會了一項能幫助我們自己認(rèn)字的好本領(lǐng),那就是拼音。
2出示音節(jié):xie zi 學(xué)生練習(xí)拼讀。
師:這兩個音節(jié)請你自己認(rèn)真拼讀一下。
誰愿意拼讀給大家聽?
及時評講:拼讀時是否做到聲音響亮,發(fā)音準(zhǔn)確。
提醒學(xué)生注意“zi”是整體認(rèn)讀英節(jié),平舌音。
。ㄗ杂删毱 指名拼讀 開火車拼讀 齊讀)
說明:
本篇課文是看拼音讀課文識字階段開始的第一課,由“讀兒歌識字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識字”階段,這一階段要求學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的拼音工具幫助自己認(rèn)讀生字,在不斷拼讀音節(jié)識字的過程中逐步達(dá)到熟練拼讀音節(jié)的目標(biāo)。
3指導(dǎo)“寫”、“字”的書寫筆畫筆順。
師:“寫字”這兩個漢字是怎么寫的呢?老師告訴你們,它們都是上下結(jié)構(gòu)的字,我們要按照從上到下的筆順規(guī)則來寫。“寫”的上面是禿寶蓋,下面是與!白帧钡纳厦媸菍毶w頭,下面是“子”。
說明:
老師書寫課題的兩個字恰是課文要求認(rèn)識的兩個生字,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常要運用的字,所以老師借助揭示課題,滲透書寫指導(dǎo),特別在字形(上下結(jié)構(gòu))上略作強(qiáng)調(diào)。這一階段在識字上要求學(xué)生能逐步運用已經(jīng)了解的識字方法來自主記憶生字。因此適時滲透記字方法正是為了為學(xué)生了解、運用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備,同時也是在著力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,邊聽邊記的習(xí)慣。
4用“寫字”這個詞練習(xí)說一句話。
。1)師示范用“寫字”說一句話。
師:小朋友能自己看拼音識字了,真了不起。那么我們就來用“寫字”這個詞說一句話。先聽老師說,請小朋友仔細(xì)聽清這句話,并努力把它記住。
師述兩遍:小學(xué)生在白紙上用鉛筆寫字。
請學(xué)生復(fù)述聽到的這句話。
(2)學(xué)生練習(xí)用“寫字”這個詞說一句話。
說明:
積累詞語是為了運用。這里結(jié)合生字教學(xué),通過教師的示范,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練,還可以分散“紙、鉛、筆”這幾個生字的學(xué)習(xí),同時努力營造一種互相傾聽,互相學(xué)習(xí)的教室。
5出示句子:小學(xué)生在白紙(zhǐ)上用鉛(qiān)筆( bǐ )寫字。
師:這就是剛才老師說的話,這句話里有三個生字。請小朋友自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)了。
自由拼讀 指名拼讀生字
指名讀句子 男、女 分別讀句子 齊讀句子
6交流“筆”字記字方法。
師:古人都是用毛筆寫字的。(出示實物:毛筆)這就是一支毛筆,大家來看看,有什么好辦法記住“筆”?
學(xué)生回答后,師述:毛筆的這一根根挺拔的竹子多么像“竹”這個漢字呀!把“竹”的第3筆豎和第6筆豎鉤改成點,就變成了“竹字頭”,因為毛筆的筆桿是用竹子做的,所以“筆”的部首是“竹字頭”。
說明:
用實物會意的方法識記生字,可以提高學(xué)生識字的興趣,加深對生字的印象。
7指導(dǎo)“紙”的書寫。
師:現(xiàn)在老師想請小朋友拿起你的鉛筆在書上寫字,好嗎?
出示:紙
師:看,我們要寫哪個字?(紙)
演示“紙”的筆順。
師述:“紙”是左右結(jié)構(gòu)的字,我們要按從左到右的筆順規(guī)則來寫。左半部分和“鄉(xiāng)”字很像,第1、2筆都是撇折,可是,第3筆改成了提,成了絞絲旁,右邊共有三筆,第一筆是短短的,平平的撇。第二筆我們今天要學(xué)的新筆畫,看它先豎下來,再提起,叫豎提。(生跟說)注意寫的時候豎要豎得直,再輕輕地往右提,最后一筆是斜鉤,腳要伸得長一點。這樣整個字就站穩(wěn)了。
學(xué)生在本子上練習(xí)描摹“紙”字。
師巡視及時點評學(xué)生寫的字及執(zhí)筆姿勢。
8齊讀課文。
說明:
教學(xué)開始,就圍繞“寫字”這兩個本課要認(rèn)識的生字展開教學(xué),可以適當(dāng)分散生字教學(xué),而且在揭示課題這一學(xué)生注意力最集中的教學(xué)時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行說話及寫字的訓(xùn)練,能提高課堂教學(xué)的效益。
二 看拼音讀課文學(xué)生字
1揭示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)。
師:從這個階段開始,我們要來看拼音讀課文識字了,我們學(xué)會了拼音這個識字工具,就可以自己看拼音讀課文了,不用再像以前那樣聽錄音跟著老師讀課文了。
2出示課文。
師:看,課文里的每個字上都標(biāo)上了拼音,小朋友可要自己借助拼音把字音讀準(zhǔn),讀通課文。
生自由讀文 學(xué)習(xí)小組交流讀文
3指名拼讀余下的5個生字。
4朗讀課文。
師:你們借助拼音把字音都讀準(zhǔn)了,那有沒有把課文讀通呢?
指名讀全文 分男、女讀課文 分小組讀課文 齊讀
5學(xué)習(xí)小組交流識記生字的好方法。
6全班交流“海、浪”的字形相似處。
(左右結(jié)構(gòu),部首都是三點水)
說明:
從本階段的教學(xué)開始,教師注意培養(yǎng)學(xué)生看拼音讀課文的習(xí)慣,不要讓學(xué)生“先聽再讀”,這樣可以促使學(xué)生通過拼讀音節(jié)來讀課文,認(rèn)識生字,從而逐步提高拼讀音節(jié)的能力。另外,讀文記字要給學(xué)生充分的時間自學(xué),互助,小組學(xué),通過學(xué)生間的互動,讓學(xué)生在實踐中互動,讓學(xué)生在實踐中正音、識字,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三 朗讀課文,積累最基本的句式
1根據(jù)老師的提問讀課文相關(guān)句子。
師引讀課文:兒歌里告訴我們誰在哪里用什么寫字呢?下面老師來提問題,你們來讀課文回答:
船兒在哪里用什么寫字?(生齊讀第一句)
飛機(jī)在哪里用什么寫字?(生齊讀第二句)
我在哪里用什么寫出最美麗的字?(生齊讀第三句)
說明:
要引導(dǎo)學(xué)分反復(fù)讀文,在反復(fù)讀的過程中,記住生字,積累規(guī)范的句子。
2學(xué)生背課文:(自由背 指名背)
說明:
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為了展示熟讀成誦的成果,當(dāng)堂鞏固積累。
3改變句式,練習(xí)說話。
師:課文里告訴我們除了能在白紙上用鉛筆寫字外,船兒也會在海上用浪花寫字。(出示句子)
下面我們來練練小耳朵,聽清老師的問題,請你用“船兒用什么再哪里寫字”的句式來說說第一句話的意思。(指名說)
再請學(xué)生用同樣的句式說說第二句話的意思。
出示這兩句句子。
師小結(jié):有時候,同樣的.意思我們用不同的句式說,可以這樣說,也可以那樣說,同桌互讀出示的句子。
4看圖拓展說話訓(xùn)練。
師:大自然里還有許多有趣的現(xiàn)象,看,
。ǔ鍪菊n后練習(xí)的圖1)
蜻蜓在哪里用什么寫字呢?
。ǔ鍪拘∧泻⒄f的話)
小男孩怎么說?(指名讀句)
這位小男孩是這樣說的,你還可以怎么說?(換句式說)
學(xué)習(xí)小組合作用兩種不同的句式說說課后練習(xí)的圖2、3、4的圖意。
交流。
學(xué)生展開想象,模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)練。
說明:
在看圖練說的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,拓展出去,模仿課文進(jìn)行說話訓(xùn)
練。通過有目的的聽說訓(xùn)練,幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象力,從而發(fā)展學(xué)生的思維。
四 指導(dǎo)描摹“民”
師:剛才我們在白紙上用鉛筆寫出了最美麗的“紙”字,現(xiàn)在我們再來寫個“民”字,好嗎?
1(出示“民”字的筆順框)看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“豎提”。
2老師書寫“民”,說說怎樣才能寫好 “民”?
3學(xué)生描摹,自己糾正:你覺得哪個字沒寫好,就把那個字再描一遍。
說明:
規(guī)范寫字要從每一個筆畫開始。教師還要引導(dǎo)學(xué)生按正確的筆順規(guī)則寫字。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫字情況做出正確的評價,讓學(xué)生自我糾正,對不滿意的字再重新描摹,體現(xiàn)個性化的寫字教學(xué)。
寫字教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅
教學(xué)目標(biāo):
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時要注意的事項。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識,培養(yǎng)學(xué)生初步的對漢字的`審美能力。
教學(xué)難點:
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點,能寫好作業(yè)中的字。
教學(xué)準(zhǔn)備:田字格卡片
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)步驟:
一、認(rèn)識要書寫的生字。。
1、出示生字卡片:像講提伙池臉搖帽滿傷鋒旅。
2、說說這些字有什么特點。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點相同的字連起來。
分類分別是:
上平下平:提伙 上伸下伸:像講 上伸下平:池臉
上伸下縮:滿傷 上平下伸:鋒旅 上縮下平:搖帽
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫,每一個字寫兩遍,要把字寫正確,端正,美觀。
4、學(xué)生范寫,點評。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹,試寫。
三、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實踐練習(xí),教師巡視糾正。
四、總結(jié)評價,展示作品。
寫字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的'漢字。
教學(xué)重點、難點:掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范:
橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長而微短。
橫鉤:橫畫長而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字:友 條 你 定
2、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?
友:橫短撇長,“又”捺向外伸展。
條:上半部分長撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。
你:字形較方,左窄右寬!盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對正。
定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長,豎局中,與上點對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。
4、描一描,寫一寫
歲 亮
5、比一比,改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
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