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科學教案

時間:2022-01-03 17:01:08 教案 我要投稿

【精選】科學教案4篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】科學教案4篇

科學教案 篇1

  目標:

 。1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

 。2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。

  準備:

  每人一盤物體:磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

  過程:

 。1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

  操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。

  提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

 。2)探索:用磁鐵吸非鐵制的'東西。

  提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

  (3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

  活動延伸:

 。1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。

 。2)引導幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

  (3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

  活動反思:

  科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學經(jīng)驗!毒V要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”

  因此,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

  當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學習解決一些相關(guān)的問題。

  3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣,激發(fā)探索與合作精神。

  活動準備:

  1、操作材料

  2、VCD機,

  活動過程:

  1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

 。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

 。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導。

 。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

 。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

  (2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導。

 。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的.,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

 。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

 。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時,使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、材料準備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。

  二、沒有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開汽車時,有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

  三、忽視了幼兒的年齡特點

  在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯位的幼兒后,再讓所有頭戴藍汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個別幼兒進行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點仔細考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時候提出問題;語言引導與肢體語言引導結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達到預(yù)定目標、使其更大發(fā)揮作用。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽的有節(jié)奏的樂音。

  2、樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗探索的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  1、各種生活中的物品;2、節(jié)奏卡;3、橡皮筋和各種盒子

  活動過程:

  1、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。

  幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測。

  提問:聽到了什么聲音?是身體的哪個部位發(fā)出來的?是怎樣發(fā)出來的?你還有什么方法讓手發(fā)出聲音?

  幼兒嘗試讓自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

  提問:你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎?會發(fā)出怎么樣的聲音?請你試一試。

  音樂游戲:《我的身體都會響》

  讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的音樂游戲吧。

  ×× ××│× ×│

  教師:我的小腳

  幼兒:踏踏

  從頭到腳,從腳到頭玩一次。

  教師小結(jié)。

  原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音,有的還能發(fā)出不同的聲音呢。真有趣!

  2、嘗試讓不同的`物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同。

  教師出示生活中各種物品,幼兒辨認。

  提問:老師給大家準備了許多物品,看看都有些什么?

  幼兒自由嘗試操作,教師引導幼兒一邊探索使物體發(fā)聲的辦法,一邊傾聽聲音的不同。

  師:請你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音?并仔細聽它發(fā)出的聲音是怎樣的?

  集中交流。

  師:你用什么物品發(fā)出了聲音?發(fā)出了怎樣的聲音?你使用了什么樣的方法?還能用什么不同的方法嗎?

  音樂游戲:傳遞聲音

  幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品,圍成圓做好,以× ×│× ×│的節(jié)奏傳遞聲音。

  3、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒經(jīng)驗。

  幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音。

  提問:一個盒子,一根橡皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

  幼兒傾聽不同盒子上橡皮筋發(fā)出聲音的不同。

  提問:請仔細聽這兩個盒子上橡皮筋發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

  音樂游戲:音樂小火車

  (1)幼兒集體練習。

  出示節(jié)奏卡× ×│× ×│;×× ×│×× ×│;× ××│× ××│;× ×│× 0│

  跟隨教師集體練習。

 。2)幼兒分組練習。

  幼兒自由分組,選定一個喜歡的節(jié)奏練習。

 。3)進行音樂游戲。

  每一個小組為一個車廂,彈一個節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的聲音,連成一首好聽的節(jié)奏樂。

  活動反思:

  整節(jié)課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關(guān)注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結(jié)合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育,讓活動進行的深入、透徹。

科學教案 篇4

  一、活動目標:

  觀察各種不同的蛋.

  通過觀察和操作活動課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣

  知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵5暗男螤、顏色和大?

  二、活動準備:

  數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……).

  有關(guān)蛋的資料及課件。

  三、活動過程:

  1、事先請家長協(xié)助收集不同種類的蛋。

  2、展示收集的蛋,請幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色,并加以比較。

  3、讓幼兒操作活動課件,知道和認識不同的蛋

  4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來,請幼兒看一看蛋里面是什么樣子,有什么不同的地方,為什么?

  5、將熟蛋切開,和幼兒分享;生雞蛋則請大家輪流攪一攪,煮個蛋花湯。

  四、活動評價:

  能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

  能說出蛋里面有什么。

  五、延伸活動:

  可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的.書來幼兒園里和大家分享。

  找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。

  六、活動評價:

  能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

  能說出蛋里面有什么。

  七、延伸活動:

  可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家分享。

  找一個晴朗的日子,您可以帶幼兒到園所附近的公園,請幼兒仔細地觀察樹葉或小池塘,或許會找到一些動物的蛋寶寶。

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