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小紙船的夢音樂教案

時間:2022-04-02 11:00:44 教案 我要投稿
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小紙船的夢音樂教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小紙船的夢音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小紙船的夢音樂教案

小紙船的夢音樂教案1

  一、情景導入

  播放《種太陽》,談話導入:

  這首《種太陽》的歌曲中,主人公的長大后的愿望是什么?

  長大后當一名船長,走遍全世界,這也許是很多人的理想。孩子們,你們的理想是什么呢?誰來說說?

  是啊,每個人都有不同的理想。

  二、寓教于樂

  聽錄音范唱:

  師:聽歌曲,回答問題,有一個小女孩,她的理想很特別。

  邊聽邊思考兩個小問題:

  這首歌曲是幾拍子的?

  歌曲的情緒是怎樣的?請聽歌曲《小紙船的夢》。

  感受歌曲的.情緒:

  小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?

  復聽歌曲(教師范唱):

  讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來聽聽歌曲,這一次,請同學們邊聽邊用手打3/4的節(jié)拍,同時想一想,這首歌曲的速度是怎樣的?

  師:有誰聽出來了,歌曲的速度是怎樣的?學唱旋律:

  師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來哼唱歌曲。

  輕聲演唱:

  師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時把你覺得最難唱的地方找出來。

  突破難點:

  提出“一直到那看不見的遠方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。

  提出b記號的唱法。

  解難后完整地演唱歌曲。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽?

  好,讓我們試著用連貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。

  四人小組討論分角色演唱:

  師:下面咱們來關(guān)注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進入最后的總決賽,咱們分成四人小組進行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以,好,下面開始排練。

  四、完美結(jié)課

  每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名兵人保家衛(wèi)國,也許你想當一名學者,也許……但夢想歸是夢想,只有夢想醒后揮灑如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,勇往直前吧。請拿著你手中的小船,唱著歌曲,結(jié)束今天的音樂課。

  教學反思:

  對于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個課堂填的比較滿,那么留給學生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了,一節(jié)課要學生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學生的個性。教育雖細致嚴謹?shù)菂s會不經(jīng)意地抹殺學生的個性,學生得不到釋放和展示。

小紙船的夢音樂教案2

  (一)教學目標

  一、情感目標通過歌曲的學習,教育學生從小樹立遠大理想,并為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

  二、知識目標

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。

  三、能力目標

  通過對二聲部音準及節(jié)奏的學習,初步達到聲部的和諧,音色的統(tǒng)一。

  (二)教學分析

  1、教材分析:《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言,展示了一顆純真的童心,寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌,這兩個部分在音樂上都有共同的特點:旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動,有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學生們對未來的理想,讓孩子們思考,長大后希望成為怎樣的人?在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課,能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。

  2、學情分析:經(jīng)過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養(yǎng),學生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏,充分發(fā)揮學生主體作用和教師的主導作用。

  3教學方法:情境交流法、示范法,多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學方法。

  4、學習方法:視唱法、表演法、練習法、小組合作等。

  (三)教學重點

  學生能自主地學好歌曲的合唱部分,培養(yǎng)學生的自學、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

  (四)教學難點

  第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

  (五)教學準備

  彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器(碰鈴、沙錘),多媒體課件等等

  (六)教學過程

  同學們好!今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。

  一、情景導入學科整合

  記得我小時候總喜歡做夢,夢想自己長大后會成為一個怎樣的人,于是,我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。(出示紙船)放在小河上放飛我的夢想,放飛我的希望。(一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。)

 。ㄔO計意圖:根據(jù)學生的年齡特征,通過我的夢來激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。)

  板書:夢想、希望

  二、引出新課聆聽音樂

  1、師:好,接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

  板書:小紙船的夢(“紙船”兩個字用折好的小紙船代替)

  2、師:猜猜看小船裝了我的什么夢想?(欣賞歌曲)

  (設計意圖:讓學生帶著疑問來欣賞歌曲,滿足學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣,同時提高學生的欣賞能力。)

  3、生:(生討論)

  三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂

  1、師:哪位細心的同學能發(fā)現(xiàn),我的小紙船是踏什么拍子去遠航的?(再欣賞歌曲)

 。ㄔO計意圖:通過欣賞,讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律,感受三拍子的美。)

  2、聽范唱,生感受四三拍子,師給予動作提示。

  3、拍一拍,動一動。

  師:除了剛才的拍法,我們還能用身體的哪個部位當樂器呢?試試看(教師隨著學生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲)

  (設計意圖:鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂,創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動學生積極的思維活動。)

  四、主動參與

  體驗意境

  師:你們拍得真有動感,現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎?好吧,請乘客們坐穩(wěn),開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂,師當船長學生一列跟著師走,邊拍四三拍子,邊走,(運用奧爾夫教學法進行律動)3/4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、(圍繞著教室邊走邊做動作,教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規(guī)律)

 。ㄔO計意圖:學生通過自己親身體驗實踐活動,感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美,體會歌曲的意境美,不知不覺中熟悉歌曲旋律,達到了“玩中學,學中玩”的目的)

  五、學唱歌曲掌握知識

  師:孩子們,謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程,如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美,現(xiàn)在就讓我們一起來學唱這首歌曲,好嗎?

  1、朗讀歌詞

  A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

 。ㄔO計意圖:隨著三拍子的節(jié)拍進行朗讀歌詞,有利于學生更好的把握歌曲節(jié)奏,為下個歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  2、難點突破:

  師:你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準?(鼓勵學生大膽去發(fā)現(xiàn)問題)

  讀一讀、比一比:

  3/4 x x x x x x跟x x x o o x

  1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

  2、一直到那一直到那

  看不到的看不到的

 。ㄐ葜狗0”是紅燈,見到紅燈停一停,不出聲。)

 。ㄔO計意圖:借助生活中的常識,讓學生更好的把握和運用休止符。)

  3、唱一唱:用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律,(師用鋼琴伴奏)

  4、試唱歌詞第一段。

  5、二聲部學習

  師:你們的'歌聲太動聽了,看,海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍,聽,她還給我們配了伴唱呢。(播放第二聲部旋律),你們也能唱一唱嗎?(生學唱第二個聲部),誰愿意加入海鷗的聲部?(分兩組唱二聲部)

  6、完整唱歌曲

  六、即興創(chuàng)編

  拓展延伸

  師:同學們,這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器,不知道是否能加入到歌曲中去,有誰想來試試?(鼓勵學生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型)

  1、分組表演:歌唱組、表演組、樂器組

 。ㄔO計意圖:引導他們主動地進行交往、合作,積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。)

  2、師:孩子們,我們每個人都有自己的夢想,并且每個夢想都不盡相同,也許你的夢想是成為一名軍人,保衛(wèi)祖國;也許你想成為一名教師,教書育人,同學們,你們的夢想是什么呢?(生暢談自己的夢想)

  3、創(chuàng)編歌詞,你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎?(隨著音樂伴奏進行)

 。ㄔO計意圖:引導他們大膽地想象,富于個性的表達,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。并在活動中得到情感的升華。)

  4、師:同學們,你們的夢想都是美好的,又是偉大的,但夢想歸夢想,如果光想不做,夢想將不能實現(xiàn),只有朝著目標不斷努力的人,才能夢想成真。

  5、師:現(xiàn)在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上,把它折成紙船,讓我們一起去放飛夢想,放飛希望。

  七、隨著音樂離開課堂。

  課后反思

  在這節(jié)全校性的音樂公開課后,我主動征求了學校領(lǐng)導和音樂教師們的意見,并結(jié)合他們所提的意見進行了認真地反思。

  反思(一)教態(tài)自然,課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高,但仍需努力。

  在近幾年的教學活動中,與學生交朋友,用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識、訓練技能,更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流,暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想,使學生喜歡親近自己,也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情,投入程度還不夠,這有礙與學生進一步的交流,使課堂還不能在交流中得到升華,這也是自己性格上的一大缺點,也是今后努力的方向。

  反思(二)課前準備充分,展示了教師的綜合素質(zhì)。

  在集體學習與個人學習相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運用不斷提高,才能做出實用性強的教學課件,展示給學生;在平時的業(yè)務學習中,我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力,形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。

  反思(三)簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。

  如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣,是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化,而是因為小學生只對歌唱表現(xiàn)能力感興趣,對音樂理論知識比較排斥,應該把音樂知識恰當?shù)卮┎逵诟枨莩,讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設的意境之中。

  反思(四)加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣,這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉,讓音樂陪伴自己的一生,從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運用卻缺少把握,所以尤其要注意學生發(fā)聲的訓練和氣息的引導運用;在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性,更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美,并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術(shù)語,提高學生的音樂素養(yǎng)。

  經(jīng)過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思,使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步,使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”,我是朝這個方向邁進!

小紙船的夢音樂教案3

  教學目標:

  1.情感目標:通過歌曲《小紙船的夢》的學唱,知道自己長大后希望成為怎樣的人,樹立美好的理想。

  2.知識目標:通過學習曲調(diào),能后了解變音記號—降記號,并能唱準結(jié)尾句。

  3.能力目標:能夠通過練習合作,以比較準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學重點:

  引導學生有感情的演唱歌曲。

  教學難點:

  降記號,準確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學過程:

  (一)組織教學

 。ǘ┬率谡n

  1.導入

  師:同學們,你們的心中有夢想嗎?能向大家來分享一下你的夢想嗎?(生談夢想,師小結(jié))

  師:是啊,每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名軍人保家衛(wèi)國,也許你想當一名學者,也許……同學們,你們的`理想是美好的,是偉大的!但夢想終歸是夢想,只有敢于拼搏的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實!努力吧!

  2.出示兩條旋律,飛一飛自己的夢想

  1 2 3 |4 —— ||

  4 3 2 |1 —— ||

  師:你們更喜歡哪條旋律,讓你們的夢想有起伏感,更生動呢?

  3.初聽歌曲范唱,感受歌曲情緒。

  師:有個小朋友,他的心中也有一個夢想,讓我們一起來聽聽他的夢想是什么?邊聽邊思考音樂給你什么樣的感覺?(船長、抒情、自由等)

  4.再次聆聽范唱,出示旋律。

  師:那么音樂是如何體現(xiàn)小紙船的夢的呢,請大家看著歌譜,邊聽邊用你的身體來感受小紙船的飄動。

  5.為歌曲分部分。

  師:感受之后,歌曲分為幾部分呢?而且還是一首合唱曲。(兩部分)

  6.主歌部分學習

 、艓煟阂驗樗氘敶L,所以他折了一只小紙船,想象著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢想飄向遠方了。讓我們帶著夢想隨小紙船飄向遠方吧!

 、瞥鍪菊栊,聽老師彈奏。

  師:聽,音樂是如何表現(xiàn)小紙船的夢的?

 、菍W唱主歌并分析旋律的特點。

  ⑷用歌譜或者是用u來哼唱主歌的旋律。

 、烧勔徽勑傻淖呦,并講講其特點。

  ⑹完整演唱主歌部分

  師:幻想中的小紙船載著夢想飄呀飄,讓我們也隨著小紙船用u來暢想自己的夢想吧!

  ⑺填詞唱一唱

  師:歌聲很美,那么填上歌詞來唱一唱。

  7.副歌部分學唱

 、懦鍪靖枨母备璨糠

  3 4 5┃6—— ┃6 3 5 ┃ 4——┃ 77 70 05 ┃5— 4 ┃3——┃…

  師:唱的很好,緊接著,音樂該怎么去表現(xiàn)這個夢呢?我們一起來看副歌部分。

  ⑵學生用輕柔的歌聲演唱

  師:跟著琴來唱一唱。(休止符號的表現(xiàn),氣息)

 、茄莩呗暡啃桑ㄒ龑W生用輕柔的聲音來演唱:我們的夢想隨小紙船飄向遠方,而且越飄越遠。)

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