有關(guān)小班教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的'性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
物質(zhì)準備:課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備:
已學(xué)過游戲開火車。
活動過程:
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師:我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).
師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧!
提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁,第四頁引導(dǎo)幼兒運用方位詞學(xué)說完整話。
師:小動物們真淘氣,他們在去哪了?
三、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求:要記住在哪里找到的什么小動物。
四、游戲:捉迷藏。
師:小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班教案 篇2
[設(shè)計思路]
外面下著雨,忽然一個孩子指著外面說:“看,泡泡!”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了:這個泡泡大、那個泡泡小、那個泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此,我設(shè)計了主題活動——《好玩的泡泡》。
[活動目標]
1、通過探究幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
[活動準備]
1、配置好的泡泡水,各種粗細長短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗。
3、課件:情景是一個小朋友在用不同的工具吹泡泡。
[活動過程]
一、觀看課件,引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。
二、實踐、探索。
1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請幼兒觀察。
2、請幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。
3、自由討論:說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。
[活動延伸]
鼓勵幼兒大膽想象,制作吹泡泡的工具。請幼兒運用教師和家長提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具,進一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的.樣子。
[效果分析]
只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到結(jié)果和找到答案的,他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動通過觀看——實踐——探索——操作等一系列活動,使幼兒在嘗試運用不同工具吹泡泡的同時積累了新的經(jīng)驗,體驗了探索的樂趣。
小班教案 篇3
活動目標:
1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。
2、大膽清楚地表達自己的想法,體驗和兔子一起尋找的樂趣。
活動重難點:能夠根據(jù)線索大膽想象并清楚地表達自己的想法。
活動準備:
小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt
活動過程:
一、小兔來了(環(huán)節(jié)意圖:通過創(chuàng)設(shè)幫助小兔子找東西的情境,引出故事,激發(fā)幼兒參與的興趣。)
1、出示小兔子局部,這是誰呀?
2、小兔子想請我們幫它找樣?xùn)|西,就藏在信封里,我們一起來打開看一看!
二、幫幫小兔(環(huán)節(jié)意圖:逐一給出線索,幼兒觀察并大膽想象,在不斷地辯證比較中,尋找最終的答案。)
1、線索一:圓。
關(guān)鍵提問:
1、小兔子要找的東西長什么樣?
2、你能告訴小兔子什么東西是圓圓的嗎?(將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。)
小結(jié):原來生活當中到處都有圓圓的東西,我們的.身上、天空里、廚房里、馬路上都有圓圓的東西。
過渡語:那我們一起問問小兔子,這些圓是不是你要找的東西呀?小兔子說,謝謝你們幫我找了那么多的圓,可是我要找的圓是這樣的。(出示線索二)
1、線索二:紅色的圓。
關(guān)鍵提問:
1、小兔子想找一個怎么樣的圓?
2、剛剛我們幫小兔子找的東西里哪些是又圓又紅的呢?(將紅色紙覆蓋在又圓又紅的東西上,其余的揭下來。)
小結(jié):小兔子要找的是又圓又紅的東西。
過渡語:小兔子,這些圓是不是你要找的東西呀?小兔子說,謝謝你們幫我找了那么多紅色的圓,可是我要找的圓還要是這樣的。(出示線索三)
線索三:紅色的圓在天上。
關(guān)鍵提問:
1、這個圓和剛剛那個圓比多了什么?
2、 這個圓在哪里?
小結(jié):小兔子要找的是又圓、又紅、還是在天上的圓。
過渡語:小兔子,這些圓是你要找的東西嗎?小兔子說,謝謝你們,請你們再仔細看看信吧。(出示線索四)
1、線索四:發(fā)光。
關(guān)鍵提問:
1、這是一個怎樣的圓?
2、小兔子要找的是什么呢?
小結(jié):小兔子要找的是太陽。原來,太陽是圓圓的,是紅紅的,太陽在天上還會發(fā)光呢。
l、幼兒完整欣賞故事。
三、大家都在找太陽(環(huán)節(jié)意圖:延伸討論,幼兒感受世界萬物都離不開太陽。)
1、你們覺得小兔子為什么要去找太陽呢?
2、除了小兔子在找太陽,我們的生活中還有誰在找太陽?他們?yōu)槭裁匆姨枺?/p>
小結(jié):原來不僅僅小兔子要找太陽,我們身邊的許多動物、植物,還有我們?nèi)祟惗枷矚g太陽,都在找太陽呢。
小班教案 篇4
活動目標
1、樂于參加體育游戲,能夠大膽地快速走、跑。
2、在游戲中學(xué)會躲閃,知道保護自己。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準備
小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個,音樂。
活動過程
1、熱身運動。
隨著音樂入場,雞媽媽帶雞寶寶隨音樂學(xué)小雞的樣子做各種準備動作——跳、彎腰、擴胸等。
2、小雞們,今天的天氣真好,讓我們和雞媽媽一起做早操吧!
幼兒學(xué)習(xí)小雞的各種動作,幼兒用手做小尖嘴,在場地中彎腰做捉蟲子,練習(xí)彎腰走、抬頭、抖水、用腳刨土等動作。
3、游戲——老鷹抓小雞。
(1)兒歌導(dǎo)入游戲。
老師帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌:老鷹天上飛,小雞地上走,老鷹捉小雞,捉也捉不著。
(2)交待游戲規(guī)則:小雞依次在母雞的身后牽著衣襟排成一隊,老鷹追捉小雞時,母雞極力保護身后的小雞,小雞隨著母雞的保護而左右躲閃。大,考吧、幼,師,網(wǎng)注意不能用力拍打或拉扯老鷹,被捉的小雞要隨老鷹回老鷹的家(即被捉小雞暫停游戲)。
(3)兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,幼兒做小雞,游戲進行兩次。
(4)幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,由幼兒自己扮演所有角色進行游戲。按幼兒人數(shù)教師可分3—5組進行游戲,教師在旁邊指導(dǎo)。
(5)游戲結(jié)束。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,好嗎?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來。)
4、放松運動。
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞我愛我的小動物。
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的.精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言,較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官,使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
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