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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-05-13 12:56:02 教案 我要投稿

【精華】中班音樂(lè)教案范文10篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】中班音樂(lè)教案范文10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受1的節(jié)拍。

  2、享受隨音樂(lè)扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"音樂(lè)doremi":《合攏張開(kāi)》(請(qǐng)參照幼兒用書(shū),曲譜見(jiàn)【附】)。

  2、cd:《合攏張開(kāi)》

  3、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗(yàn)打噴嚏,感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。

  --表演打噴嚏的動(dòng)作。

  --觀(guān)看、傾聽(tīng)老師打的不同"時(shí)值"的噴嚏,并用拍手的方式表達(dá)對(duì)1和?的理解。

  2、學(xué)唱《合攏張開(kāi)》,在"哈啾"時(shí)引導(dǎo)幼兒想象不同動(dòng)物打出各種有趣的`"噴嚏"。

  --幼兒隨著歌曲做動(dòng)作:

  合攏 張開(kāi) 合攏 張開(kāi) 小手拍一拍雙手合攏 張開(kāi) 雙手合攏 張開(kāi) 小手搖一搖(拍兩下)。.....

  --老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手,最后唱到"哈啾"時(shí)再做動(dòng)作,再讓幼兒以?的節(jié)拍拍手。

  --將幼兒分成兩組,面對(duì)面坐下來(lái),一組拍1的節(jié)拍,另一組拍?的節(jié)拍,唱完整首歌,讓幼兒感受1于?這兩種節(jié)拍的不同。

  --請(qǐng)幼兒將自己想象成長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象,大大嘴巴的河馬,烏龜、小鳥(niǎo)和天空。.....再次進(jìn)行歌唱。

  課后分析:

  表達(dá)時(shí)值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。

  活動(dòng)延伸:

  可作課前導(dǎo)入游戲,讓幼兒熟悉歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《小毛驢》。

  2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3.體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)這首歌,理解小毛驢的心情 用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 手工制作小毛驢一個(gè)

  2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3風(fēng)琴 樂(lè)普

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以談話(huà)引題。

  “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該加油,看我現(xiàn)在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的`一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

  教學(xué)反思

  《小毛驢》是一首活潑的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的,讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂(lè)。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè),形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

中班音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)意圖:

  俗話(huà)說(shuō),“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤(rùn)著小草,滋潤(rùn)著花朵,滋潤(rùn)著樹(shù)木,滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來(lái)得快去得也快。 春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報(bào)春,它們一來(lái),萬(wàn)物就都被叫醒了,大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。

  2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒練聲:《在農(nóng)場(chǎng)》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語(yǔ):“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦!

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒用好聽(tīng)的聲音,不大聲叫,會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。

  二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。

  1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的`歌聲有表情地演唱歌曲。

  (1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。

  提問(wèn):歌曲唱了些什么?

  重點(diǎn)提問(wèn):沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤(rùn)著大地的植物。

 。2)重點(diǎn)句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn):在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo):教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。

  (3)幼兒表演。

  重點(diǎn)提問(wèn):怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)

  2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作,模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。

  啟發(fā)提問(wèn):你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等)

 。1)請(qǐng)幼兒表演,交流分享。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。

 。2)幼兒集體表演。

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。

  三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

  要求:根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車(chē)。

  附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話(huà),哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!

  春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說(shuō)話(huà),哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大!

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。

中班音樂(lè)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀(guān)察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽(tīng)覺(jué)及注意力的分配。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片、節(jié)奏卡片。

  玩法:

  1、小動(dòng)物齊唱。

  (1)老師出示節(jié)奏卡片xxxx,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動(dòng)物來(lái)了?幼兒說(shuō)出后,老師逐個(gè)山示該動(dòng)物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動(dòng)物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動(dòng)物的叫聲(四聲)。

 。2)老師把三個(gè)小動(dòng)物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動(dòng)物。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三個(gè)小動(dòng)物的'左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動(dòng)物的叫聲。

  2、小動(dòng)物合唱。

 。1)老師出示小動(dòng)物的圖形譜,如問(wèn)幼兒:“看看誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

 。2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和狗寶寶,幼兒逐個(gè)叫出XXXXXXX,XXXXXXX

  跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

 。3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動(dòng)物。聽(tīng)音樂(lè),在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動(dòng)物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

  游戲提示:

  1、音樂(lè)的速度和四分音符的時(shí)值符合。

  2、幼兒齊誦、合誦時(shí),請(qǐng)一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。

  3、圖形譜上動(dòng)物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時(shí)值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲,初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

  2、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲;理解歌曲的教育含義。

  遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片兩張,圖1上的猴子可移動(dòng);

  2、猴子頭上摔的“包”三個(gè) 。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖片,熟悉歌曲內(nèi)容。

  1、借助圖片,分段學(xué)唱歌曲。

 。1)出示圖片,提問(wèn):今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的客人,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?幾只猴子在床上跳?三只小猴子在床上跳,可能?huì)發(fā)生什么事情?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)三只猴子怎么樣了?

 。2)范唱歌詞第一段,提問(wèn):三只猴子在床上跳,發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái))媽媽對(duì)它說(shuō)什么了?(旋律1)

 。3)范唱第二、第三段,提問(wèn):現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),最后一只小猴子怎么樣了?(旋律2、3)

  小結(jié):原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái),頭上摔了一個(gè)大包。

  2、幼兒欣賞歌曲一至三段。(歌曲一)

  我把這首有趣的歌錄了下來(lái),我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。想唱的`小朋友可以放在心里唱。

  3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。(旋律第二遍)

  三只調(diào)皮的猴子,媽媽剛把他們喊下來(lái),這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。

  4、幼兒演唱,教師用動(dòng)作和口型提示。(旋律第三遍)

  這次,老師不幫忙,請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

  二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

  1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。(歌曲二123)

  三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子,還有兩只在哪?可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變?

  2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)

  三、演唱歌曲最后一段,觀(guān)察圖片,了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果。

  1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了,他們會(huì)去哪里?

  出示圖2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)

  2、小猴子們傷在哪了?

  3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨?除了在床上不能跳,還有哪里不能跳?在幼兒園,有小朋友在床上跳嗎?我們可以在哪跳?

  小結(jié):看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情,以后,我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,我們可以在那跳。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧!跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。(歌曲三)

  活動(dòng)反思:

  《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),旋律也比較簡(jiǎn)單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏,這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏,初步學(xué)習(xí)分角色歡快地對(duì)唱。

  2.在認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,并用樂(lè)器演奏。

  3.體會(huì)兩種樂(lè)器互相對(duì)話(huà)的情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

  1. 出示鼓T:看,今天老師帶來(lái)了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎?

  2.敲一敲鼓的節(jié)奏T:小鼓是怎樣唱歌的。

  T:你們的小耳朵真靈!原來(lái)小鼓是這樣唱的(出示節(jié)奏譜×× ××∣×× ×∣)

  T:把你們的小鼓敲起來(lái)。觿(dòng)作敲)

  3.出示鑼T:這么熱鬧的'鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。(小鑼?zhuān)┬¤屖窃趺闯璧哪兀?/p>

  4. 敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來(lái)小鑼是這樣唱的(出示節(jié)奏譜× ×∣ × ×∣),小鑼和小鼓的聲音是不一樣的,小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

  T:把你們小鑼也敲起來(lái)吧!

  5. 示范鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼是一對(duì)好朋友,你聽(tīng)他們你一句我一句對(duì)話(huà)呢。

  6.鼓和鑼合奏T:小鼓和小鑼說(shuō)得真開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)一半小朋友做小鼓,請(qǐng)一半小朋友做小鑼?zhuān)覀儊?lái)對(duì)話(huà)。

  二、學(xué)唱歌曲

  T:大家說(shuō)得真熱鬧,聽(tīng),小鼓和小鑼一起唱起歌來(lái)啦。

  1.教師范唱T:你聽(tīng)到他們唱了什么?

  2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害,你們都聽(tīng)出來(lái)了,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。

  T:小鼓、小鑼我們也來(lái)對(duì)話(huà)吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"的地方我們大家一起說(shuō)。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句說(shuō)的真好聽(tīng),我們把它唱出來(lái)吧。

  T:小鼓和小鑼有要對(duì)話(huà)了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小鑼唱呢?

  4.交換演唱T:交換試一試。

  三、創(chuàng)編歌詞

  1.創(chuàng)編歌詞T:還有什么樂(lè)器也能唱出好聽(tīng)的聲音呢?

  T:把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面,應(yīng)該怎么唱呢?

  2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

  四、邊唱邊演奏樂(lè)器

  1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T:請(qǐng)小朋友請(qǐng)出你們椅子下面的樂(lè)器,讓我們一邊唱一邊敲起來(lái)吧。

  2.交換

  五、

  T:小朋友,剛才我們敲了鑼?zhuān)蛄斯,你們開(kāi)心嗎?你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的?(喜慶的節(jié)日里)是呀,在這些時(shí)候,不僅敲鑼打鼓,還會(huì)唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來(lái),跳起來(lái)吧。

中班音樂(lè)教案 篇7

  《水果對(duì)對(duì)歌》是由我來(lái)執(zhí)教第一輪,管雯潔執(zhí)教第二輪的綜合活動(dòng)。在輕松愉悅的活動(dòng)中,幼兒們通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、與材料互動(dòng)等獲得新經(jīng)驗(yàn),并且興趣濃厚。

  活動(dòng)結(jié)束,空班聽(tīng)課教師集中會(huì)議室,針對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行研討。首先,我進(jìn)行了反思,然后圍繞著“集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中教師因素的調(diào)節(jié)”進(jìn)行研討,氣氛熱烈,通過(guò)與執(zhí)教教師反思對(duì)話(huà),使教師能充分觀(guān)摩到教師因素在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果,嘗試仿編對(duì)對(duì)歌。

  2、體驗(yàn)和同伴合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在《在秋天里》的主題下,結(jié)合我班幼兒對(duì)兒歌《對(duì)對(duì)歌》有興趣,但不會(huì)正確使用量詞,且節(jié)奏感不夠,表達(dá)單一的情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水果對(duì)對(duì)歌》;顒(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)水果店的情境,引導(dǎo)幼兒在辨識(shí)不同物品的各類(lèi)量詞的正確描述,并且嘗試合作創(chuàng)編,發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):參觀(guān)過(guò)水果店,熟悉兒歌《對(duì)對(duì)歌》2、環(huán)境和材料:各種水果

  重點(diǎn):運(yùn)用正確量詞表達(dá)水果

  難點(diǎn): 生生合作仿編兒歌

  活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

  一、情境導(dǎo)入

  1.聽(tīng)說(shuō)你們幫超市老板編了一首好聽(tīng)的對(duì)對(duì)歌做廣告,吸引了很多顧客,你們能念給我聽(tīng)嗎?(念對(duì)對(duì)歌)

  小結(jié):原來(lái),前兩句介紹了兩樣商品不一樣的地方,后兩句說(shuō)清楚了這是什么商品。

  二、嘗試仿編

  我開(kāi)了家水果店,進(jìn)了許多水果。請(qǐng)你們看看這些水果吧!

  1.提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一種水果?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的量詞)

  2.水果編進(jìn)對(duì)對(duì)歌里,讓我的水果賣(mài)得又快又好!

  ·編廣告歌的時(shí)候,先介紹兩種水果不一樣的地方,再說(shuō)清楚這是什么水果。記得要把量詞說(shuō)正確哦!

  3.教師與一名幼兒合作仿編。(師幼共同梳理仿編對(duì)對(duì)歌的方法)

  4.幼兒仿編(提醒幼兒和朋友一起尋找貨架)

  5.交流展示

  重點(diǎn)引導(dǎo):1)幼兒是否正確地使用量詞和基本句式。

  2)是否能和同伴大膽地介紹,鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地念對(duì)對(duì)歌。

  小結(jié):你們的對(duì)對(duì)歌把水果不同的地方和名稱(chēng)都說(shuō)清楚了,量詞也說(shuō)對(duì)了,吸引了不少顧客呢。

  三、游戲鞏固

  1.游戲玩法:當(dāng)老板說(shuō):“嘿嘿,我的水果多又多,請(qǐng)你快快來(lái)對(duì)歌”,聲音要響亮,介紹要清楚。

  2.師生共同游戲,游戲可循環(huán)進(jìn)行。

  價(jià)值分析:

  有節(jié)奏地念《對(duì)對(duì)歌》,熟悉對(duì)對(duì)歌的基本句式。

  用正確的數(shù)量詞表達(dá)常見(jiàn)的水果,嘗試同伴合作仿編對(duì)對(duì)歌。

  在游戲中進(jìn)一步鞏固仿編的對(duì)對(duì)歌。

  觀(guān)察反思:

  二、反思和調(diào)整:

  1、圍繞這些目標(biāo)我采取了哪些有效的措施?

  1、超市對(duì)對(duì)歌的回顧以及對(duì)句式的梳理小結(jié)。

  2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看,分三層次討論正確的水果量詞。

  3、量詞連連看的游戲,鞏固正確量詞的使用方法。

  4、創(chuàng)編時(shí)提供了提示卡,讓孩子們更方便創(chuàng)編和記憶。

  2、本次活動(dòng)孩子提升了哪些經(jīng)驗(yàn)?過(guò)程中孩子活動(dòng)狀態(tài)(情緒、情感、體驗(yàn))如何?

  提升的經(jīng)驗(yàn):

  1、初步讓孩子們對(duì)量詞有了一個(gè)正確的概念,能正確的使用量詞。

  2、能根據(jù)句式舉一反三,創(chuàng)編自己的對(duì)對(duì)歌。

  3、能夠選擇出物品的明顯特征。

  3、我觀(guān)察到了什么問(wèn)題?原因是什么?可以做哪些調(diào)整?

  1、前面說(shuō)說(shuō)量詞的部分有點(diǎn)長(zhǎng),這樣孩子們進(jìn)行創(chuàng)編和展示的機(jī)會(huì)就少了,活動(dòng)的'重點(diǎn)有點(diǎn)偏。提示卡孩子們操作時(shí)只能看懂大小不能看懂復(fù)雜的字,限制了他們的創(chuàng)編。

  2、量詞的說(shuō)說(shuō)看看可以作為已有經(jīng)驗(yàn),在說(shuō)說(shuō)水果的時(shí)候可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)下水果的不同特征,并且出示圖片的提示卡,更方便孩子們的操作。

  4、有無(wú)意外的發(fā)現(xiàn)?有無(wú)新的啟示?

  1、孩子們有自己的想法,但是提示卡往往會(huì)局限孩子們的創(chuàng)意,所以建議提示卡也可以改成自由黏貼式的,讓孩子們自己選擇,給他們更多自主的機(jī)會(huì)。

  5、通過(guò)本次活動(dòng)的分析,你認(rèn)為自身總體優(yōu)勢(shì)或欠缺在哪里?

  1、老師活動(dòng)的時(shí)間把握的比較好,能靈活應(yīng)變孩子們的回應(yīng)進(jìn)行良好的追問(wèn)。

  2、活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以再更偏向重難點(diǎn)一些,給孩子們更多一點(diǎn)的表現(xiàn)機(jī)會(huì),讓孩子們沖在前面。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歡快、流暢的樂(lè)曲風(fēng)格,辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

  2.借助故事情境加以想象,并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.裝有水的礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂(lè):約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激趣引題二、情境貫穿,感受旋律(1)完整欣賞音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的變化。

 。2)出示礦泉瓶水,教師隨音樂(lè)完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

 。3)初步分解動(dòng)作:點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

  三、借助道具初步完整表現(xiàn),感受樂(lè)曲與情境的`匹配。

 。1)出示裝有礦泉水瓶的框,請(qǐng)幼兒依次拿取。

 。2)幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法湯。

 。3)討論沒(méi)有變出魔法湯的原因。

  四、結(jié)合圖譜,運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲變化。

 。1)教師隨樂(lè)描繪圖譜。

 。2)引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào),梳理經(jīng)驗(yàn)。

  (3)感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn),用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

 。4)辨識(shí)B段樂(lè)句句末的重音,用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

 。5)結(jié)合圖譜,跟隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

  五、展現(xiàn)成果,升華活動(dòng)。

 。1)討論:你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望?

 。2)出示魔法布,交待游戲要求。

 。3)師幼跟隨音樂(lè)完整表現(xiàn)故事情境。

  六、結(jié)束,小結(jié)。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的抒情性質(zhì),注意休止符的停頓。

  2、通過(guò)歌曲,了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能表現(xiàn)歌曲的抒情性。

  演唱時(shí)注意歌曲中的停頓

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見(jiàn)加密狗)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)部分

  復(fù)習(xí)歌曲《大中國(guó)》,讓幼兒有精神地唱出聲勢(shì)。

 。ǘ 討論:中秋節(jié)

  1、提問(wèn):小朋友,你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎?(中秋節(jié))

  2、提問(wèn):那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外,還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢?

  小結(jié):中秋節(jié),全家聚在一起吃月餅賞月。

  3、教師播放課件【視頻欣賞一】,讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗

  二、 學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

  (一)、教師彈琴,幼兒欣賞。

  1.關(guān)鍵提問(wèn):這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》,你們聽(tīng)完有什么感覺(jué)?是歡快的還是抒情的?

  小結(jié):這首歌曲舒緩優(yōu)美,歌詞充滿(mǎn)對(duì)爺爺?shù)膼?ài),是非常抒情的歌曲。

  2、提問(wèn):歌曲里你聽(tīng)到了什么?

  教師總結(jié)歌詞

 。ǘW(xué)唱歌曲

  1、教師彈歌曲旋律部分,幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏

  1)有節(jié)奏的拍腿

  2)有節(jié)奏地拍手

  2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞

  3、演唱歌曲

  重點(diǎn)指導(dǎo):注意休止符停頓部分,用舒緩的聲音演唱

  1)集體演唱

  2)個(gè)別幼兒演唱

  三、延伸活動(dòng)

  1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月,了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

  2、播放課件【視頻欣賞二】,了解月餅的制作過(guò)程。

  活動(dòng)反思:

  這是一首活潑、歡快的歌曲。整個(gè)活動(dòng)中,層層遞進(jìn),生動(dòng)感人,啟發(fā)幼兒積極投入。談話(huà)的方式引入中秋節(jié),農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過(guò)中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論:中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗?最喜歡吃什么?良好的.開(kāi)端是成功的一半,這也是本次活動(dòng)的可取之處。在教唱歌曲的過(guò)程中,主要以幼兒模仿學(xué)習(xí)為主,充分體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,教師只重點(diǎn)教唱難唱準(zhǔn)的句子。表演部分,基本交給幼兒自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂(lè)的情緒與情感,享受到了和諧聲音的美妙。

  通過(guò)這次的活動(dòng),我覺(jué)得要上好一個(gè)活動(dòng),老師要通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,這樣才能讓活動(dòng)起到更好的效果。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂(lè)的歡快,跟隨A段音樂(lè)玩敲鼓游戲,能根據(jù)樂(lè)句變化有節(jié)奏的敲鼓。

  2.根據(jù)音樂(lè)B段旋律特點(diǎn),創(chuàng)編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)播放器

  2.自備音樂(lè)(《歡沁》)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、跟著音樂(lè)來(lái)敲鼓。

  1.師:今天吳老師跟你們來(lái)玩一個(gè)打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂(lè)來(lái)打鼓呢!來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試一試(播放音樂(lè))

  2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候,什么地方最好玩(屁股)我們,來(lái)試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的打,還有沒(méi)有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我們?cè)賮?lái)玩一次,注意,這一次要跟著節(jié)奏來(lái)打好嗎?(播放音樂(lè))

  3.我的好玩啊的'游戲是:請(qǐng)你們用你們的雙手來(lái)當(dāng)小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來(lái)拍拍看。(播放音樂(lè))

  三、好玩的敲鼓游戲

  1.我這里有游戲說(shuō)明出示(圖譜1)你們看看,這個(gè)游戲說(shuō)明看到了什么,(四個(gè)鼓)是什么意思呢?小朋友聽(tīng)著音樂(lè),在看著老師來(lái)點(diǎn)一下游戲說(shuō)明你們就明白了

  2.4個(gè)鼓和波浪線(xiàn)代表什么意思?什么時(shí)候換一個(gè)鼓,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)一共在身體4個(gè)部位敲鼓,每一句音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

  四、你做小鼓我來(lái)拍

  1除了跟著音樂(lè)在自己身上不同的地方來(lái)敲,還可以請(qǐng)小朋友做小鼓,我來(lái)敲(請(qǐng)四名幼兒上來(lái)攤開(kāi)手做4個(gè)鼓,教師示范跟著音樂(lè)的每一個(gè)樂(lè)句在一名幼兒身上表演敲鼓)

  2.你們想來(lái)當(dāng)鼓手試試跟著音樂(lè)敲鼓游戲嗎?(請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂(lè)句玩敲鼓游戲)。

  3.如果兩個(gè)小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結(jié)伴,聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲,教師小結(jié)幼兒的不同玩法)

  五、多變朋友鼓

  1.現(xiàn)在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說(shuō)明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀(guān)察)

  2.這次的游戲說(shuō)明里有哪些符號(hào)?猜猜他們有什么作用,看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發(fā)光了,說(shuō)明要變身了;出現(xiàn)了小手,表示拍的次數(shù)和節(jié)奏;兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭,表示轉(zhuǎn)圈交換朋友)

  3.這段音樂(lè)里面藏著四句魔語(yǔ),聽(tīng)我來(lái)念一念(變個(gè)小鼓拍拍拍;變個(gè)小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個(gè)朋友再來(lái)玩

  六、創(chuàng)編各種鼓的造型

  誰(shuí)能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來(lái)拍一拍

  把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動(dòng)作)

  七、我們來(lái)玩朋友鼓

  1.誰(shuí)能和老師一起,念著魔語(yǔ)來(lái)玩朋友鼓的游戲

  請(qǐng)一位小朋友和老師來(lái)玩一玩!(在聽(tīng)到變的時(shí)候,小鼓要變身哦)

  2.找個(gè)好朋友,一起玩這個(gè)游戲吧。▋蓛山Y(jié)伴玩朋友鼓游戲,學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語(yǔ)言提示,幫助自己根據(jù)B段音樂(lè)旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。

  八、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個(gè)有朋友按樂(lè)句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個(gè)朋友再來(lái)玩,音樂(lè)反復(fù),游戲重復(fù)進(jìn)行。

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