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大班教案

時(shí)間:2022-05-28 10:58:16 教案 我要投稿

【熱門(mén)】大班教案集錦8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】大班教案集錦8篇

大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  "快來(lái)看呀,樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了!"、"地上樹(shù)葉真多呀!"、"踩在樹(shù)葉上軟軟的。"、"樹(shù)葉給大地蓋上了一層地毯。"、"樹(shù)葉有的紅,有的綠。"、"咦,怎么有的樹(shù)葉掉下來(lái),有的怎么不掉?"……根據(jù)孩子們的興趣,有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動(dòng)中,我們認(rèn)識(shí)了各種樹(shù)葉,還用樹(shù)葉印畫(huà)、用樹(shù)葉做拼貼畫(huà)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,大大豐富了孩子對(duì)各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)及用樹(shù)葉作畫(huà)的興趣。為了更進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,孩子們?cè)诳匆豢、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中,進(jìn)一步了解了各種樹(shù)葉的特征,并根據(jù)樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)想象畫(huà)出樹(shù)葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線條裝飾,最后嘗試小組合作用對(duì)比色來(lái)裝飾背景、完成作品,體驗(yàn)線描畫(huà)及合作帶來(lái)的樂(lè)趣,發(fā)展了孩子的想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象、創(chuàng)作樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  2.能用不同的點(diǎn)、線、面豐富畫(huà)面,并嘗試小組合作完成作品。

  3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)及合作的樂(lè)趣,。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)了各種各樣的葉子;對(duì)線描畫(huà)有一定的基礎(chǔ);了解各種動(dòng)態(tài)人的畫(huà)法。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑色水筆、水粉顏料、油畫(huà)棒、長(zhǎng)方形紙每組一大張、各種印畫(huà)所需的材料;各種樹(shù)葉及樹(shù)葉飄落的ppt;音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞課件,觀察講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹(shù)葉。

  你看到的樹(shù)葉是什么樣的呀?樹(shù)葉上有什么?

  小結(jié):樹(shù)葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹(shù)葉上還有葉脈。

  2.展開(kāi)想象,講述樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

  秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一片一片飄落下來(lái),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉飄落下來(lái)像什么?

  小結(jié):金黃色的樹(shù)葉紛紛飄落,就像一只只美麗的'蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像

  二、動(dòng)手創(chuàng)作,用不同的點(diǎn)、線、面裝飾畫(huà)面并用色彩裝飾背景。

  1.示范講解,用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉并用色彩裝飾背景。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你喜歡怎樣的樹(shù)葉,樹(shù)葉寶寶飛落下來(lái)時(shí)是做的怎樣的動(dòng)作?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作。(教師根據(jù)幼兒所說(shuō),畫(huà)出樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作)然后用線條分割塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請(qǐng)用油畫(huà)棒在跳舞的樹(shù)葉寶寶周?chē)?huà)一圈,可以用兩種顏色畫(huà),最后用各種工具蘸上顏料映畫(huà)出背景。

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  三、展示交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  1.展示交流,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的樹(shù)葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?

  2.總結(jié)表?yè)P(yáng),進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫(huà)時(shí),有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,今后將多多提高。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能進(jìn)一步感受歌曲的旋律,能完整、準(zhǔn)確地演唱。

  2、幼兒能學(xué)會(huì)歲音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作,體驗(yàn)開(kāi)鎖的樂(lè)趣。

  3、提前幼兒遵守游戲規(guī)則,感受與伙伴一起游戲的快樂(lè)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒事先學(xué)會(huì)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)引起幼兒興趣。

  提問(wèn):“這首曲子的名字叫什么?”

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  1、復(fù)習(xí)歌曲。

  提問(wèn):

  (1)“開(kāi)鎖的聲音是什么樣的?”

  (2)“你能做做開(kāi)鎖的動(dòng)作嗎?”

  2、歲音樂(lè)做開(kāi)鎖動(dòng)作。

  (1)教師示范,幼兒觀察。

  提問(wèn):“老師是怎樣做開(kāi)鎖的動(dòng)作的?”

 。2)幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。

  (每?jī)尚」?jié)音樂(lè)開(kāi)一次鎖)

  3、組織幼兒游戲。

  (1)教師講解游戲規(guī)則。

  提問(wèn):

  1、“當(dāng)唱到哪里時(shí),小朋友的手才能打開(kāi)?"

  2、"打開(kāi)鎖后,小朋友應(yīng)往哪個(gè)方向跑?回到哪里?”

  (2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做示范。

  (3)幼兒集體游戲。

  (教師隨機(jī)指導(dǎo))

  三、小結(jié)。

  游戲中的重難點(diǎn)是能隨音樂(lè)兩小節(jié)做一次開(kāi)鎖的動(dòng)作,活動(dòng)中教師利用示范、講解、練習(xí)等方式強(qiáng)調(diào)了這一環(huán)節(jié),因而幼兒掌握起來(lái)叫順利。游戲中,幼兒也表現(xiàn)出了極大的興趣,特別是追逐跑時(shí),幼兒性質(zhì)高漲,情趣愉快,在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)了與小伙伴一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)部分,在被“開(kāi)鎖”后,有的'孩子會(huì)直接往前跑,有的孩子卻是轉(zhuǎn)身往后面的方向跑。這樣會(huì)導(dǎo)致一些混亂,我覺(jué)得教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)提到這一點(diǎn),即被切開(kāi)后應(yīng)該怎么繞圈跑,是直接往相對(duì)方向跑還是轉(zhuǎn)身往相反方向跑。

  活動(dòng)中孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,能看得出很喜歡參與這種音樂(lè)游戲。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

  2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

  2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、錄音機(jī)、磁帶、小老鼠胸貼

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

  師:小老鼠最怕的就是大花貓了, 這只貪玩的小老鼠乘花貓午睡時(shí)悄悄溜出去玩。小朋友,你想想如果小老鼠來(lái)到草地上,它會(huì)怎么做呢?

 。ǘ┞(tīng)音樂(lè),感受老鼠心情,做小老鼠玩耍的動(dòng)作。

  師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

 。ㄈ┫胂笮±鲜笏拥.造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:小老鼠走啊走,突然一不小心摔到了草地上,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

  (四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

  1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

  師:拽——彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?

  2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

  3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

  教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

  4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。

  (五)活動(dòng)結(jié)束。

  師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?

  幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)區(qū)別物體位置的上下,初步感知空間關(guān)系

  2、鞏固一一對(duì)應(yīng)的方法和按用途分類(lèi)

  3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)

  準(zhǔn)備:

  人手一張小卡片實(shí)物(蘋(píng)果、香蕉、桔子、積木、玩具等)、

  鈴鼓、天線寶寶玩具

  過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝,誰(shuí)想和我一起去尋找寶貝?”

  2、每人拿一張小卡片,“看看上面畫(huà)的是什么?你就尋找這個(gè)寶貝!

  二、幼兒進(jìn)教室尋找寶貝

  1、檢查幼兒手中卡片與實(shí)物是否一一對(duì)應(yīng)

  2、“你找到什么寶貝?”

  3、“你在哪兒找到的寶貝?”

  4、用一句話說(shuō)“你在哪里找到的.什么寶貝?”

  5、按用途分類(lèi):吃的食物放在桌子上面,玩的玩具放在椅子下面

  三、鞏固認(rèn)識(shí)上下

  1、老師尋找寶貝,出示鈴鼓、天線寶寶玩具

  2、玩

 、拧⒗蠋焼(wèn)“鈴鼓在哪里?”“天線寶寶在哪里?”

 、啤⒂變夯卮稹扳徆脑谧郎希ɑ蜃老拢薄疤炀寶寶在桌上(或桌下)”

 、、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下,再問(wèn)答

  ⑷、老師問(wèn),幼兒用手指表示,在桌上就向上指,在桌下就向下指

  四、帶幼兒到外面尋找寶貝,說(shuō)說(shuō)“寶貝在哪里找到的?”

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  大班幼兒對(duì)身邊的事、物都很感興趣,什么事情都想知道。在將近國(guó)慶節(jié)之時(shí),幼兒周?chē)碴懤m(xù)出現(xiàn)了有關(guān)"國(guó)慶節(jié)"的事物,如,電視廣告、商場(chǎng)廣告、布置等等,幼兒也朦朧的知道"國(guó)慶節(jié)"快來(lái)了,那是祖國(guó)的節(jié)日。為了滿足幼兒的求知欲,我決定利用這次機(jī)會(huì),讓幼兒對(duì)自己的祖國(guó)有所認(rèn)識(shí)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況及發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了《祖國(guó)之最》這個(gè)內(nèi)容,讓幼兒了解祖國(guó)的一些基本知識(shí)。在活動(dòng)前,我讓幼兒和爸爸媽媽一起查資料,引起幼兒的興趣,希望通過(guò)這次活動(dòng),能夠激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的感情,充分感受?chē)?guó)慶節(jié)的快樂(lè)、自豪。

  目 標(biāo):

  1、圍繞話題談?wù)摚苡眠B貫的'語(yǔ)句談?wù)撟约核赖?祖國(guó)之最"。

  2、能專心的傾聽(tīng)別人說(shuō)話,相互補(bǔ)充。

  3、通過(guò)對(duì)"祖國(guó)之最"的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  重 點(diǎn):

  了解"祖國(guó)之最"的含義,并通過(guò)認(rèn)識(shí)一些"祖國(guó)之最",激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  難 點(diǎn):

  正確理解"祖國(guó)之最"的含義,并能用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约褐赖?祖國(guó)之最"。

  準(zhǔn) 備:

  1、中國(guó)地圖2、有代表性的標(biāo)志或小圖片,如:天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、大熊貓等。

  3、實(shí)物投影儀、紙條、器皿、五角星.

  過(guò) 程:

  1、出示地圖導(dǎo)入。

  出示地圖問(wèn)"小朋友們看黑板上掛的是什么呢?"

  2、小結(jié)引出游戲。

  3、進(jìn)入游戲。

  (1)、開(kāi)始第一環(huán)節(jié)

  (2)、第一環(huán)節(jié)結(jié)束,數(shù)星星進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

 。3)、數(shù)星鼓勵(lì),進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

  4、數(shù)星結(jié)束游戲。

  5、總結(jié)延伸。

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)課上,我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過(guò)程和學(xué)生的個(gè)體需要,而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn),有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇,并且,對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。

  一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。

  此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位,尊重了學(xué)生的差異。其最大的特點(diǎn)是:允許選擇,自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴,讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報(bào)方式,表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生極大的信任。信任,就是最好的尊重。

  二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。

  在日常的教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時(shí),難點(diǎn)在于收集完信息之后,不會(huì)進(jìn)行選擇和整理,另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂,浪費(fèi)了課堂的大量時(shí)間,本節(jié)課為了避免這兩個(gè)問(wèn)題的發(fā)生。老師先來(lái)收集相關(guān)信息,并分成若干信息卡片,暗示學(xué)生信息分類(lèi),同時(shí)要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息,這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

  三、關(guān)于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累。

  我們常說(shuō),厚積薄發(fā),沒(méi)有深厚的語(yǔ)言及文化積累,薄發(fā)就勉為其難了,于是本節(jié)課著重語(yǔ)言積累,如理解“遼闊”這一個(gè)詞,并不是讓學(xué)生查詞典,把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解,而是使詞語(yǔ)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜,再讓學(xué)生通過(guò)看圖片、資料悟,進(jìn)而讓學(xué)生想,最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合,達(dá)到學(xué)以致用。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞畫(huà)面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。

  2、探索用中鋒畫(huà)絲瓜、側(cè)鋒畫(huà)葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫(huà)面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫(huà)用具,自覺(jué)排隊(duì)、不擁擠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)絲瓜。

  2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。

  3、國(guó)畫(huà)工具材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:你見(jiàn)過(guò)的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)

  2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。

  教師:畫(huà)上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的.,像電話線)

  3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。

  (1)教師:我們可以先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?葉子用什么筆來(lái)畫(huà)?可以幾筆畫(huà)成?絲瓜用什么筆來(lái)畫(huà)?大概要幾筆?筋脈怎么畫(huà)?

  (2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫(huà)絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫(huà)出一片葉子;用大白云中鋒畫(huà)主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫(huà)葉子種絲瓜上的筋脈。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來(lái)繪畫(huà),能注意畫(huà)面的疏密關(guān)系。

  5集體欣賞、交流幼兒作品。

  教師:你喜歡哪幅作品?為什么?

  側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來(lái)評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極探索動(dòng)物房子的奧秘,了解一些動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

  2、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《奇妙的房子》。

  2、“奇妙的房子”記錄表記號(hào)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):談話激趣

  1、你見(jiàn)過(guò)房子沒(méi)有?見(jiàn)過(guò)哪些房子?它們是什么樣的?

  2、小動(dòng)物也有自己的'房子,它們的房子在哪兒呢?是什么樣子的?

  二、幼兒第一次操作

  1、出示記錄紙

  看,這上面有三個(gè)小動(dòng)物,他們是小螞蟻,小鳥(niǎo),小松鼠,它們的房子是什么樣的呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜看。然后把你猜的畫(huà)在記錄表上(強(qiáng)調(diào)第一列)

  2、幼兒記錄

  3、請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹。

  三、演示課件

  剛剛小朋友猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起看一下。

  1、畫(huà)面一(螞蟻):這是誰(shuí)?它們的房子在哪兒?還有哪些小動(dòng)物也住泥洞里?

  2、畫(huà)面二(小鳥(niǎo)):這是誰(shuí)?它的房子是用什么做的?

  3、畫(huà)面三(松鼠):這是誰(shuí)?他的房子在哪里?還有哪些動(dòng)物也是住在樹(shù)洞里的?

  四、幼兒第二次操作

  剛剛有的小朋友猜對(duì)了,有的沒(méi)猜對(duì),沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)你們把認(rèn)為正確的畫(huà)在第二列里。

  五、提問(wèn),集體討論

  1、提問(wèn):螞蟻?zhàn)〉氖悄喾孔,小鳥(niǎo)住的是草房子,松鼠住的是木房子。那你們還知道其它小動(dòng)物有些什么樣的房子嗎?

  2、請(qǐng)幼兒討論,個(gè)別回答。

  六、演示課件

  老師這里也有一些小動(dòng)物的特殊的房子,看一下畫(huà)面一(蜘蛛,蠶寶寶)畫(huà)面二(河蚌)畫(huà)面三(蝸牛,烏龜)

  七、集體創(chuàng)編兒歌

  邊總結(jié)邊放課件

  小小動(dòng)物真能干,建造的房子真有趣,小小螞蟻造泥房,小小鳥(niǎo)兒造草房,小小松鼠造木房,蜘蛛和蠶造絲房。烏龜河蚌造殼房,都是神奇的建筑師。

  結(jié)束:小動(dòng)物們都是神奇的建筑師,造出了許多奇妙的房子,我們小朋友來(lái)和它們比一比,看誰(shuí)能為小螞蟻,小鳥(niǎo),小松鼠造出更舒適的房子。(把你們的好主意畫(huà)出來(lái))。

大班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思考

  數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容,其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系,為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ),大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體,通過(guò)拋玩硬幣,引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受部分與整體的關(guān)系。

  2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

  3.體驗(yàn)成功的快樂(lè),樂(lè)于與人交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  設(shè)置小超市(物品都賣(mài)一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺(tái)取款機(jī),作業(yè)紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)?/p>

  教師:今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

 。ㄔu(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)

  二、取錢(qián)

  1.教師:逛超市買(mǎi)東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。)

  (評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng),憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè),活躍了思維。)

  2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)

 。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。)

  3.教師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平,數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。)

  4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  三、觀察硬幣

  1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么?

 。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)

  2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎?那么你們手上有多少錢(qián)呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

 。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量,拓展了孩子的思維。)

  四、拋玩硬幣

  1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

  2.教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

  3.幼兒游戲并記錄。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合,并將玩的結(jié)果作記錄,記錄的形式也各不相同,有的`用ABB;幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。)

  4.展示記錄情況。

  5.教師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō),3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況?你是怎么記錄的?

  (評(píng)析:幼兒探索在先,老師歸納提升在后,培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。)

  五、猜硬幣

  教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

 。ㄔu(píng)析:將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,幼兒的興致很高。)

  六、購(gòu)物

  教師:小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買(mǎi)什么,送給誰(shuí),每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

 。ㄔu(píng)析:將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問(wèn)題,在此過(guò)程中,幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受部分與整體的關(guān)系。

  2.用不同符號(hào)創(chuàng)造

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