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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-02 10:58:41 教案 我要投稿

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書(shū)67頁(yè)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  初步感知平行四邊形的特征、滲透變換的教學(xué)思想。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  平行四邊形的認(rèn)識(shí)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具;課件、長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方形活動(dòng)框。

  學(xué)具:學(xué)具袋。

  教序

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  評(píng)析

  激趣揭題

  視頻:生活中各種平面圖形的應(yīng)用。

  觀察感知

  問(wèn)題:在剛才的畫(huà)面中,你看到有哪些圖形?哪些你們認(rèn)識(shí)?哪些不認(rèn)識(shí)?

  組內(nèi)交流,向全班匯報(bào)。

  小結(jié)并揭示課題。

  把生活中各種平面圖形的應(yīng)用編成短片,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中“處處有數(shù)學(xué)”,達(dá)到激發(fā)興趣、增強(qiáng)感知、引出課題的目的。

  實(shí)踐

  問(wèn)題:在日常生活中,你們?cè)谀睦镞見(jiàn)到過(guò)平行四邊形?

  組內(nèi)討論并做好記錄;向全班匯報(bào)。

  通過(guò)記錄,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具袋中的材料制作長(zhǎng)方形框架。

  小組合作,成果展示。

  再次展示,全班觀察(哈哈,變了!變了。

  通過(guò)實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的.動(dòng)手能力;再通過(guò)成果展示中圖形的變化,進(jìn)一步引起學(xué)生的探究興趣,自然滲透變換的教學(xué)思想。

  體驗(yàn)

  (故作驚奇狀)變了?什么變了?大家都試試看。

  實(shí)踐驗(yàn)證。

  問(wèn)題:你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  組內(nèi)交流,匯報(bào)。

  深化認(rèn)識(shí)指導(dǎo)學(xué)生在釘板上圍各種平面圖形和用長(zhǎng)方形紙片剪出平行四邊形。

  組內(nèi)先討論怎樣做,然后再操作實(shí)踐。

  通過(guò)先討論,后操作,滲透解決問(wèn)題的策略意識(shí)。

  多媒體展示各種不同擺放的平面圖形。

  在學(xué)具袋中取出卡片涂色、分類、展示。

  出示第34頁(yè)第5題。

  組內(nèi)交流,匯報(bào)。

  通過(guò)涂色、分類、數(shù)圖形,加深認(rèn)識(shí),拓展學(xué)生思維。

  課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了平行四邊形,平行四邊形在日常生活中為什么應(yīng)用這么廣泛?它到底有些什么特征呢?同學(xué)們課后可以向你們的老師、父母請(qǐng)教,也可以到書(shū)店或者網(wǎng)上查尋。

  拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)空間,把學(xué)生的探究興趣向深處延伸。

  注:學(xué)具袋中裝有長(zhǎng)方形紙片、硬紙條、圖釘、小釘板、橡膠圈、剪刀10把、圖片等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

第四課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)

  第五課時(shí):練習(xí)一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫(xiě)法。

  2、進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。

  3、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的.讀寫(xiě),鞏固數(shù)位的概念。

  4、能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。

  教學(xué)重點(diǎn):理解五個(gè)詞語(yǔ)的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)、比較

  教學(xué)過(guò)程:

  一、指導(dǎo)第1題

  先讓學(xué)生自己填寫(xiě),再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題是怎么想的?

  二、指導(dǎo)第2題

  1、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最少?

  2、用“( )比( )多得多,( )比( )多一些”等的句式說(shuō)一說(shuō)。

  三、指導(dǎo)第3題

 。、學(xué)生自由選擇。

 。病⒄f(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)數(shù)?另幾個(gè)數(shù)為什么不可以?

  四、指導(dǎo)第4題

 。、師撥生寫(xiě),同桌檢查。

  2、選幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你為什么這么寫(xiě)?

  3、拿出學(xué)具,同桌之間進(jìn)行你撥我寫(xiě),相互檢查,師巡回指導(dǎo)。

  五、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。

  先師生間進(jìn)行再學(xué)生間進(jìn)行。

  六、指導(dǎo)第6題

 。薄⒛贸隹ㄆ,讓學(xué)生自由組數(shù),并把數(shù)寫(xiě)下來(lái)。

 。、同桌交流你組合成了哪些數(shù)?

 。、說(shuō)一說(shuō)在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊(duì)。

  七、課堂總結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  單元教學(xué)內(nèi)容:第九單元(找規(guī)律)(第115—118)

  第一課時(shí):找規(guī)律

  課本第116頁(yè)例2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,并能合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并結(jié)合圖形的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律,很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  情境掛圖、正方形卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題:

  1、 出示情境掛圖

  你們看哪些圖案是有規(guī)律的?是按什么規(guī)律排列的?

  2、 同學(xué)們?cè)趫D上找到了那么多的規(guī)律,看來(lái)生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”(板書(shū)課題)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知:

  1、 教學(xué)例2

  a、仔細(xì)觀察我們剛才找到的規(guī)律,你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?

  b、出示例2的小正方形,你能看出這些圖形的排列規(guī)律嗎?拿出學(xué)具試一試。

  c、誰(shuí)來(lái)告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么?

  d 、括號(hào)里應(yīng)填幾?再往后你會(huì)擺嗎?應(yīng)擺幾個(gè)?為什么?

 。1) 括號(hào)里應(yīng)填16,再擺16個(gè)正方形

 。2) 我們根據(jù)正方形的個(gè)數(shù)的特點(diǎn):1+1=2,2+2=4,4+3=7,7+4=11

  11+( )=( ),肯定是11+5=16

  2、 你可以仿照例2的`規(guī)律自己創(chuàng)造出一些擁有這些規(guī)律的圖形嗎?

  3、 展示你創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律,并匯報(bào)你的規(guī)律是什么?

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)學(xué)生的說(shuō)一說(shuō),擺一擺等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,并找出和原來(lái)的規(guī)律的不同點(diǎn),然后放手讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上探究,進(jìn)一步了解這些規(guī)律的特點(diǎn),最后再設(shè)計(jì)活動(dòng),創(chuàng)造性地利用規(guī)律,鞏固新知。

  三、深入探究,應(yīng)用規(guī)律:

  1、 四人小組討論,你能找到其中隱藏著的秘密規(guī)律嗎?

  2、 你找到規(guī)律了嗎?請(qǐng)告訴大家應(yīng)該填幾?為什么?

  3、 出示鞏固練習(xí)題

  (1) 括號(hào)里的數(shù)字是什么?

  1、2、3、5、8、13、21、( )、55

  (2)96、( )、24、12、6、3

  [設(shè)計(jì)意圖]:在例2的基礎(chǔ)上,以小組為單位,讓學(xué)生自己探究“做一做”的規(guī)律,并總結(jié)出找規(guī)律的方法,這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考。

  四、教學(xué)效果測(cè)評(píng):

  1、 引導(dǎo)學(xué)生完成課本p118頁(yè)4—7題

  要求學(xué)生說(shuō)出規(guī)律和找規(guī)律的方法,并同時(shí)滲透數(shù)軸的知識(shí)和數(shù)位的知識(shí)。

  2、 出示課本p118頁(yè)8的思考題,先由學(xué)生四人小組討論,教師引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,仔細(xì)思考,認(rèn)真傾聽(tīng)。

  五、課堂小結(jié):

  六、課堂作業(yè):作業(yè)本p53

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