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美術(shù)教案

時間:2023-05-03 19:14:02 教案 我要投稿

【精選】美術(shù)教案模板匯總10篇

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】美術(shù)教案模板匯總10篇

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  本課是“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學課程,在此之前學生學習了冷暖色彩的知識。學生在了解了冷暖色的基礎上,體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風景畫,會加深對色彩的了解,也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。

  教學目標

 。1)認知目標:復習冷暖色的知識,培養(yǎng)色彩美感意識。

 。2)操作目標:正確運用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風景畫。

 。3)情感目標:欣賞冷暖色的畫,大膽表達自己對色彩的感受。

  教學重難點

  教學重點:如何讓學生理解冷暖色調(diào)的畫面。

  教學難點:學生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的`畫面。

  教學過程

  ●第一課時:

  ——導入

  復習上節(jié)課冷暖色的知識,導入新課。教師出示冷暖色塊,學生搶答。

  1.學生在家長幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫的特點。

  2.教師布置畫室,主要以冷色調(diào)的畫為主,學生參觀畫展,引導學生說說這些畫是用什么樣的方法畫的,色彩是如何處理的,畫面的構(gòu)圖有何特色等等。

  ——新授

 。1)引導學生欣賞冷色調(diào)為主的風景畫。讓學生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。

 。2)欣賞大師的畫和學生作品。讓學生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進行分析。

 。3)提示學生用冷色畫一課樹。學生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。

  ——布置作業(yè)

  引導學生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風景畫,教師巡回輔導

  展示講評作業(yè)(學生互動)。引導學生介紹自己的作品。

  學生外出寫生一幅以樹木為主的風景畫

  ●第二課時:

  ——導入

  教師播放節(jié)日錄像,引導學生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適,導入新課。

  ——新授

  展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風景畫,說說表現(xiàn)方式以及帶給人的感受;學生拿己準備的喜歡的暖色調(diào)的畫;調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫。

 。1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。

  學生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。

 。2)啟發(fā)學生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。

  ——布置作業(yè)

  學生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導,引導學生用自己

  喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。

  ——展示講評作業(yè)

  引導學生介紹自己的作品,大膽同學的作品。

  的方式:學生自評、互評、教師點評。

  教學后記:

美術(shù)教案 篇2

  美術(shù)活動對孩子來說,是一種感興趣的快樂的游戲,一切教育的概念都應立足于這個現(xiàn)實基礎之上。行知幼兒園正在開展生活化美術(shù)活動的課題研究活動,通過內(nèi)容的生活化、環(huán)境的生活化、材料的生活化等活動策略,引導幼兒運用多種美術(shù)手段表現(xiàn)周圍的生活世界!毒V要》指出:“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動!痹谟變鹤灾餍悦佬g(shù)活動中,我們在為幼兒提供多種工具和材料的基礎上,尤其重視一些廢舊物品的提供,如:舊報紙,塑料袋,一次性杯碟,碎布條,飲料瓶,包裝袋等,孩子們十分樂于擺弄它們,并能用自已喜歡的美術(shù)方式進行美術(shù)表現(xiàn)活動。比如:我們班發(fā)動幼兒帶來小時候不穿的襪子,開展了一次有趣的“創(chuàng)意的美術(shù)活動”:讓幼兒將棉絮塞進襪子里,然后利用小皮筋等將襪子進行各種造型,利用襪子創(chuàng)造出了屬于自己的DIY作品。

  活動一開始當我將自己的一些襪子作品向幼兒呈現(xiàn)時,他們一片歡呼,一下子就猜出來了這是用襪子做得。特殊的材料“襪子”,讓幼兒產(chǎn)生了強烈的活動興趣。孩子們急于想知道它們是怎么制作的。我并沒有示范怎么做,或則要求幼兒怎樣裝飾。而是一一出示了各種材料,讓幼兒猜想這些材料分別可以用來干什么?接著出示了一些賽滿了棉絮的襪子半成品,讓幼兒想想可以把它變成什么動西?于是他們你一言我一語,說出了許多有趣的'想法:“我要用襪子做一個娃娃”“我要用襪子做一條魚”“我要用襪子做一直小熊”“我要用襪子做一條蟲”“我要用襪子做一個電話機”……

  所有制作的材料都已經(jīng)在活動室的盒子整齊地準備好了,這些也都是課前發(fā)動幼兒家長幫助一起準備的。孩子們在投放材料的盒子面前來回走動,搜尋著自己滿意的材料,他們邊想邊說邊做 ,一個個興致盎然。當一些幼兒發(fā)愁時,老師給予及時的指點,于是他們又開心地忙碌起來。因為有了豐富的材料為基礎,最后孩子們都制作出了各具特色的襪子創(chuàng)意作品。這個趣味的襪子DIY,讓孩子們都“動”了起來,孩子們通過這個常見的生活材料“襪子”,在活動中獲得美的體驗,形成自然、真實的審美情趣。

  生活化美術(shù)教育通過讓幼兒親身去感受生活,親自去探所他們感到好奇的事物,滿足好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,因此幼兒的參與性非常高。相信通過這樣的教學活動,我們和孩子一樣都得到了更多的啟示。生活化美術(shù)活動的內(nèi)容形式很多,讓我們從生活中尋找更多趣味的材料,用藝術(shù)的手段去拓展我們與孩子的思路,相信我們在實施生活化美術(shù)的時候,思路會更開闊,內(nèi)容會更豐富、范圍會拓展。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、結(jié)合游戲引導幼兒學畫同一方向的曲線(繞圈)

  2、鞏固學習正確涂色的方法,一手扶紙、一手握筆。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及體驗美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備:彩帶(人手一份)、水彩筆 、 幼兒美術(shù)用紙

  活動過程:

  一、讓彩帶跳舞,激發(fā)幼兒興趣

  1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動。 (在游戲中感受曲線。 )

  2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線。(以繞圈為主。)

  3、引導幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。(還能怎樣舞動?上下、左右、轉(zhuǎn)圈舞動……)

  二、觀察曲線,引導幼兒思考

  1、提問:“跳舞的彩帶像什么?”(小蟲,蛇,水……)

  “它是怎樣動的呢? 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎?”

  2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的`樣子。

  三、幼兒作畫

  1、出示小蝸牛:“看,有一只小蝸牛要回家?墒撬也坏阶约旱募伊。誰能告訴他家在哪?”

  “啊,小朋友真棒!可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來,好嗎?”(提出要求:要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣,一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里)

  2、請幼兒自由繪畫,教師巡回指導

  注意:幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。

  四、點評作品,結(jié)束活動

  1、結(jié)合繪畫,點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。

  2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。

美術(shù)教案 篇4

  一、教學目標:

  1、初步了解有關(guān)資源的知識,初步學習招貼設計的基本方法

  2、通過小組合作學習、綜合應用活動,提高對水資源的危機感的認識,知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

  3、初步學習利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

  二、教學重難點:

  1、重點:了解水資源知識,能設計保護水資源的宣傳招貼

  2、難點:巧妙地設計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動

  三、教學課時:2課時

  四、課前準備:(學生)彩色水筆或油畫棒、紙張

  (教師)多媒體課件、小組合作學習任務單

  五、教學過程:

  第一課時:

  1、揭示課題后引導學生了解自然界的水循環(huán),認識世界水日等知識,初步了解我國的水資源建設事業(yè)發(fā)展史、文化等。

  2、引導學生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會,完成第一次練習;用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

  3、展示學生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進行簡單的評價

  4、引導學生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,啟發(fā)學生關(guān)注身邊的水資源

  5、引導學生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護水資源的方法,制定針對該辦法的`宣傳活動方案

  6、學生在進行小組作業(yè)時,教師巡視并進行評價

  7、引導學生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進行評價

  8、啟發(fā)學生觀察、研究中國國家節(jié)水標志的設計手法,教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法

  9、拓展:要求學生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

  第二課時

  1、請學生展示第一課時學習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

  2、引導學生進行小組學習:根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個問題:

 。1) 什么是招貼畫?

 。2) 招貼畫的特點是什么?

  3、教師在學生小組代表匯報之后進行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn);標題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設計在一起

  4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫,學習招貼設計的多種方法

  5、提出本課時的作業(yè)要求:設計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫

  6、學生完成招貼設計,教師巡視并進行個別輔導

  7、引導學生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進行評價

  8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學習,鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進行水資源保護的宣傳活動。

美術(shù)教案 篇5

  設計背景

  繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.

  活動目標

  1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

  2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力,想象能力與創(chuàng)作能力。

  3.能用語言,繪畫抒發(fā)情感。4.能認識到團結(jié)就是力量,并能感受到其中的樂趣。

  重點難點

  重點;會畫簡單的物體圖形與認識,培養(yǎng)幼兒的積極性,動手能力,想象力與創(chuàng)作能力.難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結(jié)的重要性

  活動準備

  已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動,每組一份> ,彩色筆每組一份,多彩多姿的小屋圖片若干份。

  活動流程

  (1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容,(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié),(5)制作翻翻書。

  活動過程

  (一) 談話

  1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

  (二)欣賞理解 1.拿出圖片欣賞,讓孩子說說看,圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?

  2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的.?

  (三)動手操作

  1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子,開心嗎?老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過,因為它們啊沒有漂亮衣服,沒有花啊,草啊,樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說,要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了,一定會幫它的忙對不對?"

  2.幼兒分組坐好,每組分發(fā)已畫好的房子模板,讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花,草,樹與簡單的物體圖形,每小組討論,分工合作,共同完成。

  (四)語言表達

  1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象,大膽表達。

  師;"每個小組都畫得很棒,每個小朋友都非常的用心,老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了,老師最喜歡聽小朋友講"。

  教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下,然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力,合作能感受到什么?

  (五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書,讓別人可以閱覽到他們的作品。

  教學反思

  在活動中,孩子們的積極參與和歡快的笑聲,讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中,我根據(jù)孩子的興趣愛好設計了這一內(nèi)容,使內(nèi)容充滿了幻想和童趣,激發(fā)孩子的同情心和愛心,讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情,在學習過程中,能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好,認識到團結(jié)的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高,更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣.如果在活動中,能明確指出團結(jié)的要素,讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本領就更好了。

美術(shù)教案 篇6

  教學目標:

  1.能抓住動物的外形特點有序地寫下來,字跡工整,格式正確;

  2.培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

  教學重點:培養(yǎng)學生按照順序介紹動物,思路清楚,表達流暢。

  教學難點:

  1.指導學生抓住特點,要條理清楚;

  2.能恰當使用形容詞,適當運用比喻句。

  課時:1課時

  教學過程:

  一、課前談話

  同學們還記得上學期學過的拍手歌嗎?咱們再來一起拍一次好嗎?

  同學們狀態(tài)真不錯,下面老師可要考考大家了。課堂上我們經(jīng)常要和大家交流,誰能說說和別人交流時要怎樣做呢?(說話響亮、清楚;認真傾聽;恰當評價)

  二、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

  1.同學們,你們看《瘋狂動物城》了嗎?在兔警官和狐貍的努力下,動物城終于重歸和平了。老師剛收到獅子市長的信,它邀請我們?nèi)游锍亲隹湍兀∠肴?那咱們就坐上高鐵出發(fā)吧!

  2.火車一路前行,越過山川河流,終于到了美麗而有趣的動物城?,動物們出來歡迎我們呢,快和它們打個招呼把。ㄗ⒁舛Y貌)

  3.同學們,老師剛接到獅子市長的信,它說遇到了一個非常頭痛的問題,想讓咱們幫幫它,你們說咱們要不要幫它呢?那咱們看看信上是怎么說的:同學們好,我是獅子市長。重

  歸平靜的動物城急需一位形象代言人挽回聲譽,動物們都想?yún)⒓舆x舉,卻不知怎么介紹自己。目前只收到了三只動物的介紹信,這選舉大會可怎么召開!請同學們幫忙,為自己喜歡的動物寫一封介紹信,讓別人記住它獨特的樣子。

  三、海報“引路”,總結(jié)方法

  1.同學們,你們知道怎么寫介紹信嗎?這樣吧,咱們看看那三只動物是怎樣介紹自己的,跟他們學一學。

  海報一:大家好,我是小青蛙。瞧,我全身披著一件綠袍子,露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的,長在頭頂上;我有一張大大的嘴巴,唱起歌來“呱呱呱呱”;我有四條有力的腿,蹦蹦跳跳捉害蟲。我一定能勝任動物城代言人。

  海報二:我是森林中可愛的小精靈——松鼠。瞧,我長得多可愛!水靈靈的大眼睛,小巧的身材,毛茸茸的大尾巴好像一把傘。對了,我還有兩顆外翹的小牙齒,雖然不太美觀,卻很堅固。這就是我,乖巧可愛的小松鼠,快來投我一票吧!海報三:嗨,我長得強壯吧!我就是非洲著名的犀牛。雖然我的軀干粗苯,四肢短如柱子,但是我們奔跑起來卻非常靈活。我的.皮膚堅硬的像鎧甲,頭上還長有角。雖然我很丑,但是我很溫柔,從不傷害其他動物?爝x我做代言人吧!

  2.同學們,看了這三張海報,你們找到幫動物寫推薦信的方法了嗎?

  (1)想給別人留下深刻印象,就要寫出與眾不同的地方,抓住特點(海報舉例);

 。2)介紹時也不能想說什么就說什么,要有一定的順序;

 。3)如果介紹時能用上形容詞和比喻句就更生動了(海報舉例)。(板書:抓特點、有順序、用好詞、會比喻)

  四、制作海報,練習寫話

  下面就請同學們選一只自己喜歡的動物,幫它寫推薦信,制作選舉海報吧!介紹時要抓住特點,有序介紹,還可以用上形容詞和比喻句讓內(nèi)容更生動。(老師發(fā)海報紙給學生寫)

  學生寫話,教師巡視指導。(在寫之前是否要讓學生先練習說呢?)

  五、選舉大會,交流評選

  1.同學們,“動物城代言人選舉大會”正式開始!誰想讓自己喜歡的動物參加這次的選舉,就請到前面幫它讀一讀介紹信,并把海報張貼到黑板上,這樣它就是候選人了。最后,咱們會投票選出一位代言人。

  2.學生讀推薦信,師生共同評價。

  3.同學們的介紹都這么精彩,老師個個都喜歡,你們呢?那咱們就讓這些小動物輪流當代言人好不好?

  4.總結(jié):這真是一次奇妙的旅程,我們來到動物城為自己喜歡的動物寫推薦信,制作選舉海報,讓它們成為動物城的代言人。希望同學們回去后能為今天沒有參加選舉的動物寫推薦信,讓它們參加下一屆的選舉,好嗎?

  六、板書設計

  可愛的動物

美術(shù)教案 篇7

  教學目標:

  1、知識目標:學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”,來引導學生大膽創(chuàng)作繪畫。

  2、技能目標:描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊事物,并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。。

  3、情感目標:從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化,體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學生熱愛生活的情感,激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情。

  教學重點:

  通過了解春節(jié)的歷史、文化、習俗,加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情;用不同的材料制作各種小禮物,來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿

  教學難點:

  繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面,畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設計、制作。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境、導入新課

  師:課前,首先請同學們來欣賞一首曲子,思考你聽過這首曲子沒有?在哪里聽過的?

  生:傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。

  師:同學們聽過之后,想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎?小組討論討論。

  生:小組討論過程。

  發(fā)表討論結(jié)果:在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。

  師:同學們的耳朵真厲害,聽出了這首曲子,這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》,那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過春節(jié)》,大家說好不好?

  生:好。

  二、探索新知

  師:首年老師可要發(fā)問了,每年的什么時候是“春節(jié)”?

  【學生活動】學生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。

  師:教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日。

  師:老師要問問你們是怎么過春節(jié)的? 生:吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。

  師:看來同學們都喜歡過春節(jié),那么老師給同學們今天帶來了一些過年圖片,我們一起來欣賞一下。

  師:欣賞過圖片,那么老師就要考考同學們了,你們知道什么時候過春節(jié)嗎?知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎?

  生:小組之間討論。得出結(jié)論:農(nóng)歷正月初一。

  師:那么除夕之夜呢?

  生:農(nóng)歷12月30日。(也就是小年)

  師:今天老師還給同學們帶來了兩位小朋友,我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演,大家說好不好?

  生:好。(調(diào)動學生的情緒)

  師:把你看到的記下來,看誰看的最仔細。(提出要求)

  師:在剛才的.小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動?

  生:掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“!弊、年畫、爆竹。

  【教師活動】教師播放課件(出示課件里主要介紹的幾項活動項目)。

  師:除此之外,你在小動畫里還看到了什么呢?

  生:花燈籠,吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。

  【教師活動】教師播放課件(指出在課件中出示的畫面,讓學生更深刻理解)。

  師:既然學生看到了這么多得畫面,那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢?

  【學生活動】學生繪畫過程。

  三、展示學生作品

  四、總結(jié)評價:

  師:同學們通過本課的學習,你有什么收獲?

  生:我學會了過春節(jié)的時間。

  生:我學會了春節(jié)都有什么習俗。

  師:同學們真棒,你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物,真是細心極了。希望你們在以后的日子里,不僅用眼鏡去“看”,更要學會用心去“體會”,用心去“看”。

美術(shù)教案 篇8

  教材分析

  《民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中的第三單元的第九課的教學內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開,通過大量的圖片和一些深入淺出的論述,向我們分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識。首先指出的是民間美術(shù)植根于人民的具體生活,甚至滲透到生活的每個角落,它與人民對美的要求以及祈求幸福的愿望密切相關(guān)。教材就民間美術(shù)的種類以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片,目的是讓學生對此有直觀的認識。在此基礎上教材進一步說明了民間美術(shù)的價值。接著,教材又深入的分析了民間美術(shù)獨特的表現(xiàn)語言以及它們的內(nèi)涵,列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚。

  教學理念

  為了更好的實施新課改的教學理念,針對高一學生的特點,在教學設計過程中,教師立足于教材,在關(guān)注教材的同時以學生為主,嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→延伸”的研究型學習方式進入課堂教學,引導學生自主參與,多元發(fā)展。

  教學過程中:

  1、創(chuàng)設研究型學習的氛圍:教學中提倡師生共同構(gòu)建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。體現(xiàn)“以學生為主”的現(xiàn)代教學理念,為學生展示才華的舞臺。學生通過展示研究成果、實踐創(chuàng)作等活動,體驗創(chuàng)造的成就感和自我價值的深化;創(chuàng)設問題為教學主要手段之一,培養(yǎng)學生探究問題、分析問題、解決問題的能力。

  2、完善體系:不斷鼓勵學生以積極的心態(tài)參與討論。應重解決問題的方法,輕解決問題的`結(jié)果。從而進一步提升教學內(nèi)涵。

  3、拓展與延伸:課程內(nèi)容在立足于教材的基礎上進行拓展與延伸。結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點,培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識,把德育教育融入藝術(shù)教學中

  教學目標

  1、知識目標

  了解什么是民間美術(shù)及其類別;認識民間美術(shù)在人類活動中所具有的社會價值和審美價值,以及民間美術(shù)獨特形態(tài)和形式語言及其中深厚的寓意。

  2、能力目標

  了解民間美術(shù)的重要意義和價值,學會欣賞民間美術(shù),把民間美術(shù)運用到現(xiàn)代生活中來。

  3、情感目標

  培養(yǎng)學生在和觀念上對民間美術(shù)的認同并激發(fā)他們對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛,從而能夠自覺的保護這一傳統(tǒng)。

  教學重點

  了解民間美術(shù)在人類活動中所具有的社會價值和審美價值,以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚的寓意。

  教學難點

  解決學生對民間美術(shù)在和觀念上的認同,激發(fā)同學對民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛。進行民族民間藝術(shù)的教育和承傳。逐步使民族、民間文化資源進入主流教育。

  教學準備

  1、教具:制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、民間美術(shù)作品實物

  2、學具:剪刀、蠟光紙或紅紙

  教學過程

  一、激情導入引出課題(1分鐘)

  把中華民族文化比做河流,美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭,浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點支撐著主流藝術(shù)。(本環(huán)節(jié)通過比喻使學生大概的了解民間美術(shù)的社會地位。通過創(chuàng)設語言情境激發(fā)學生想了解民間美術(shù)的欲望。)

  二、了解民間美術(shù)

  <一>、什么是民間美術(shù) (4分鐘)

  1、實物展示、多媒體顯示:通過對民間美術(shù)作品鞋墊與現(xiàn)代專業(yè)美術(shù)作品《奔馬圖》創(chuàng)作者的比較(為了說明民間美術(shù)的創(chuàng)造者是人民群眾)

  2、多媒體出示照片:《天安門廣場放風箏》、《農(nóng)家的灶臺》兩幅圖片,讓學生找出當中的民間美術(shù),并說說民間美術(shù)用在這里的目的。(這里是為了通過直觀的圖片說明民間美術(shù)與人們的生活關(guān)系密切,認識民間美術(shù)是用來美化人們的生活環(huán)境的。)

  3、師生問答:我國有哪些傳統(tǒng)的民俗節(jié)氣?大量的民間美術(shù)在怎樣的場合出現(xiàn)?在這些活動中民間美術(shù)起到什么作用?(利用這樣的問題情境來分析和理解民間美術(shù)與民俗活動的關(guān)系,了解民間美術(shù)是用來豐富民俗活動的。根據(jù)以上的方法很自然就引出民間美術(shù)的定義。)

  用多媒體顯示:什么是民間美術(shù): 傳統(tǒng)的民間美術(shù)是相對宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)而言;現(xiàn)代的民間美術(shù)是相當專業(yè)美術(shù)而言;是人民群眾在生產(chǎn)、生活的過程中創(chuàng)造的是用以美化生活環(huán)境、豐富民俗文化的美術(shù)。

  <二>、走進民間美術(shù):(我從民間美術(shù)如何貫穿于人民的生活和世界兩個領域來引導學生了解民間美術(shù)的種類和藝術(shù)特征)

  1、民間美術(shù)種類(5分鐘)

  A、提問:民間美術(shù)怎么貫穿在人民生活中也就是它以什么形式、什么用途、流行什么地域……存在人民的生活中?要求學生從自己身邊熟悉的種類說起。(這里是為了讓學生根據(jù)自己對民間美術(shù)的認識找出民間美術(shù)的種類。)

  B、用實物、多媒體圖片展示民間美術(shù)種類并讓學生欣賞、辨認、歸類。如剪紙有哪幾張、玩具是哪些、哪些又是刺繡……(本環(huán)節(jié)通過對新舊知識的梳理及實物的辨認,加深對民間美術(shù)種類的認識,鞏固和完善已有的知識。對民間美術(shù)種類的了解也就更進了一步)

  C、出示民間美術(shù)分類羅列表(通過對種類繁多的確認,進一步說明它滲透到生活的每個角落。也就是說民間美術(shù)存在人民生活領域中形成了一個很寬的橫向的面)

  2、民間美術(shù)的藝術(shù)特征(本環(huán)節(jié)通過對民間美術(shù)的審美特征和語言表現(xiàn)特點的了解,向?qū)W生解釋貫穿于人們領域的民間美術(shù)是一個很深邃的縱向的面)

 。ㄒ唬、民間美術(shù)的審美特點(6分鐘)

  a、多媒體展示圖片《喂雞》:分析作品從表現(xiàn)手法上怎樣表達稚拙的表現(xiàn)。讓學生明白不能用專業(yè)的眼光去欣賞民間美術(shù)作品。

  b、多媒體出示剪紙作品《三魚爭頭》,引導學生通過分析作品的表現(xiàn)題材、構(gòu)圖形式、表達的內(nèi)容來理解作品所傳達出來的寓意。(這里是為了讓學生理解民間美術(shù)并不是簡單、粗淺的東西,而是很有內(nèi)涵的表意的藝術(shù))

  c、提問:民間美術(shù)所要表達的是哪些祝福的意愿?引導學生理解人民群眾要表達的是如:平安、富貴、吉祥如意、多子多!T浮H嗣袢罕娛怯檬裁次矬w或色彩來表達象征意義的?引導認識如:石榴象征多子、桃子象征多壽、牡丹象征富貴、臉譜中色彩的寓意……(本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設問題、分析問題、解決問題使學生明白民間美術(shù)原來是用有象征意義的東西來表達“吉祥美好”的語言)

  多媒體出示民間美術(shù)的審美特點:民間美術(shù)是表意的藝術(shù)之一,所以我們不能用科學的解剖透視法去衡量它,也不能用專業(yè)的美術(shù)的標準欣賞它的好壞、美丑,而應通過民間美術(shù)特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表現(xiàn)手法去感受、體會、鑒賞。

  (二)民間美術(shù)語言的表現(xiàn)特征(15分鐘)

  根據(jù)民間美術(shù)的審美特征教師直接解釋民間美術(shù)的藝術(shù)特征:〈1〉、求真——真摯、真實:質(zhì)樸率真隨意大方 〈2〉、求活——靈活、生命力:熱烈夸張 象征寓意

  帶問題欣賞作品:這是一件什么作品?它表達什么寓意?你覺得作品表達的是什么寓意?它追求的是怎樣的藝術(shù)特征?你覺得作品里用了什么方法來表達這種特征?……(這里根據(jù)學生對民間美術(shù)審美特點理解的基礎上,也根據(jù)學生思維能力較活躍的特點,我提倡師生共建一個開放自主、合作互動的教學氛圍。并致力體現(xiàn)“學生為主”的現(xiàn)代教學理念,為學生展示才華的舞臺。我把學生分組對以上的問題進行討論)

  經(jīng)過討論教師

  a、用作品《坐馬車》、《泥孩兒》、《封侯多壽》和《三顧茅廬》通過分析作品的表現(xiàn)特點和運用的題材。向?qū)W生說明人民群眾是在生產(chǎn)勞動之余,運用人物、走獸、花鳥器物等形象和一些吉祥文字、民間諺語、吉語及神話故事自發(fā)的按照自己的直覺和趣味自由的想象發(fā)揮來表達自己的。從而解釋了民間美術(shù)有質(zhì)樸率真、隨意大方的特點。

  b、多媒體展示圖片:《公雞》分析作品中表現(xiàn)出活躍的原因:夸張的造型、大膽的裝飾、飽滿的構(gòu)圖、鮮艷的色彩……

  c、多媒體展示圖片《連年有余》、《牡丹》、《民間五毒》、《老鼠娶親》等作品來說明民間美術(shù)作品具有寓意從而給作品注入了生命力,并說明民間美術(shù)作品是用諧音、象征、比擬、借喻等手法把寓意給表達出來

  三、民間美術(shù)民間美術(shù)的傳承與創(chuàng)新(8分鐘)

 。ㄍㄟ^對民間美術(shù)的理解肯定了它的社會價值和審美價值,本環(huán)節(jié)拓展與延伸到對民間美術(shù)繼承和發(fā)揚。這一過程結(jié)合現(xiàn)代生活和社會熱點,培養(yǎng)學生熱愛祖國民族文化觀念和樹立創(chuàng)新意識,把德育教育融入藝術(shù)教學中。)

  說一說:民間美術(shù)的現(xiàn)狀(以學生分析討論為主)

  看一看:民間美術(shù)在現(xiàn)代社會中運用

  視頻欣賞:6年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目《俏夕陽》

  多媒體圖片欣賞:欣賞有民間美術(shù)元素作品

 。ㄍㄟ^直觀的圖片使學生認識的民間美術(shù)不是過時的東西,而是有深厚的文化內(nèi)涵,運用到現(xiàn)代的生活中同樣具有很強的藝術(shù)魅力。)

  議一議:如何開展民間美術(shù)的繼承與創(chuàng)新活動?

  最后引用名言:我們不能把傳統(tǒng)僅僅作為遺產(chǎn)來保護,因為遺產(chǎn)是一種不動產(chǎn),應該將統(tǒng)作為一種有效的活的資源。

  四、動動手(6分鐘)

 。ū经h(huán)節(jié)主要為了使學生感受制作民間美術(shù)的樂趣,進一步培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)民族文化的感情)

  1、教師布置課堂作業(yè):剪紙實踐剪“雙喜”,“窗花”用多媒體展示剪紙的制作過程。

  2、學生制作,教師巡回指導(在制作的過程中放《喜洋洋》音樂來渲染氣氛)

  五、師生再見 (課堂)

美術(shù)教案 篇9

  活動名稱:一瓶花

  活動目標:

  1、積極嘗試用紙團印畫一瓶花。

  2、知道將用過的紙團輕輕放回盤子里。

  活動準備:

  教具:實物一瓶花、貼有花瓶的范畫紙一幅、紙團一個,展板一塊。

  學具:每組兩盤彩色顏料,內(nèi)有紙團3個;人手一張貼有花瓶的畫紙。

  活動過程:

  一、 認識花瓶,欣賞實物一瓶花。

  出示一瓶花:“這是什么?花插在哪里?”“好看嗎?”

  二、 學習用紙團印畫一瓶花。

  1、出示范畫紙:“這里也有一個漂亮的花瓶,缺少什么?怎么幫它呢?”引出紙團和顏料。

  2、示范印畫方法:“紙團在盤子里輕輕蘸一下顏料,放在花瓶上方輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花,再壓一下提起來又有了一朵美麗的花。紙團印不出花來了,就蘸顏料再印。紙團不用了輕輕放回盤子里。”

  3、請一幼兒上來印。集體跟說:“先蘸一下顏料,放在紙上輕輕壓一下提起來就有了一朵美麗的花。”提醒幼兒把畫面印滿,紙團不用時輕輕放回盤子里。“和真花比一比,誰的花多,誰的'花漂亮。”

  4、提要求:A顏料變成花很美麗,如果碰到你們身上、桌上就怎么樣?

  B每人不拿椅子,找個有花瓶的空地方站站好印一瓶花。

  三、 嘗試印畫一瓶花。

  教師巡回指導。

  四、欣賞和。

  “和真花比一比,誰的花多,誰的花漂亮!薄澳阕钕矚g哪一幅?為什么?”

  活動分析與反思:

  教材選擇:

  1、春暖花開,我們進入“春天真美麗”主題,基于季節(jié)和主題選擇了它。

  2、從托班孩子的年齡特點,發(fā)展小肌肉,培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣,初步掌握操作方法。

  教學方法:采用擬人化、游戲化的教學口吻,利于調(diào)動托班孩子的參與積極性。難度適宜便于它們建立信心、完成作品。

美術(shù)教案 篇10

  【教學目的】

  中外美術(shù)鑒賞主要是一門對中外美術(shù)作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過本課程的學習,旨在使學生了解中外美術(shù)史上的優(yōu)秀美術(shù)家及其代表作品,不僅拓寬知識面,同時獲得美的欣賞,陶冶情操,涵養(yǎng)性情,提高人文素養(yǎng)。并在以點帶面的學習中,兼及藝術(shù)史、思想史與文化史的問題探討,增強同學們觸類旁通的思考能力。

  【教學要求】

  1. 學生須具備中外美學史、中外美術(shù)史的一般知識。

  2. 要求學生適當記筆記并有主動思考的積極性。可以有不同的思路,這是人文學科的審美欣賞課,不是數(shù)學,不具有答案的唯一性。

  3、吃午飯,按時上課,不遲到早退。

  【教學方法】

  課堂集中講授,附以多媒體觀看作品圖片。

  【參考書目】

  1、《中國繪畫史》,王伯敏著,北京:生活讀書新知三聯(lián)書店,20xx年版

  2、《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》,薛永年主編,邵彥編著,中國人民大學出版社,20xx年版。

  3、《中國美術(shù)簡史》,中央美術(shù)學院美術(shù)史系中國美術(shù)

  史教研室編著,高等教育出版社,1990年版。

  4、楊泓、李力:《美源——中國古代藝術(shù)之旅》,生活·讀書·新知三聯(lián)書店,20xx年版。(作者從藝術(shù)的起源談起,依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫及佛教藝術(shù)、中古時期的繪畫藝術(shù)、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發(fā)展變化家具藝術(shù)等。)

  5、《魏晉南北朝壁畫墓研究》,鄭巖著,文物出版社,20xx年版。

  6、《墨韻色章——中國畫色彩的美學探淵》,王文娟著,中央編譯出版社,20xx年版。

  7、《圖式與精神:西方美術(shù)的歷史與審美》,邵大箴主編,中國人民大學出版社,1999年版。

  8、《外國美術(shù)簡史》,中央美術(shù)學院人文學院美術(shù)史系外國美術(shù)史教研室編著,中國青年出版社,20xx年版。

  9、(英)貢布里希:《藝術(shù)的歷程》,范景中譯,北京:生活、讀書、新知三聯(lián)書店,20xx年版。

  10、(日)高階秀爾:《看名畫的眼睛》,四川美術(shù)出版社,1987年版。

  11、傅雷:《世界美術(shù)名作二十講》,天津社會科學出版社,20xx年版。

  12、王鏞:《印度美術(shù)》(世界美術(shù)全集之一),中國人

  民大學出版社 20xx年版。

  第一部分 中國美術(shù)鑒賞

  第一講關(guān)于中國繪畫的一些基本認識

  一、廣義與狹義的中國畫概念

  寬泛廣義的“中國繪畫”概念幾乎等同于中國領土上、由中國居民創(chuàng)造的一切繪畫作品。本課程所談的中國繪畫,主要指傳統(tǒng)中國畫,以壁畫(以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等)和卷軸畫兩大門類為主。

  20世紀中期相對穩(wěn)定的狹義的“中國畫”概念,實際上只相當于上面所說的卷軸畫,是指以毛筆為工具、墨和植物質(zhì)、礦物質(zhì)顏料為材料,紙或絹為底子的平面造型藝術(shù)。

  二、中國畫特點

  1、對于廣義中國畫中的壁畫以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等情況較為復雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來。

  2、卷軸畫的由來:(中國畫的狹義看法)

  相對于壁畫來說,卷軸畫可謂活動繪畫,中國有不同于西方架上繪畫的'獨特形制和保存方式。它們原先是從書籍裝幀的保護技術(shù)中衍生出來的;诠湃松罘绞降奶攸c,最早的供世人欣賞的可移動繪畫作品是像簡冊和書卷一樣的

  長條,平時卷起來存放,觀看時打開,從右往左逐段欣賞,也稱為“卷”或“手卷”,它適合一兩個席地而坐的人在案頭欣賞;這一時期裝堂飾壁的任務由壁畫承擔。隨著垂足坐取代席地而坐,人們的視點升高了,掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應了新的生活方式,裝飾著變高大了的室內(nèi)空間,與此同時,壁畫則在種種因素作用下走向衰落。

  唐以前的活動繪畫絕大部分都采用卷的形制,兩宋和元代是卷軸并重時期,明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長掛軸成為屏條,是軸的變體;還有一種冊頁,是把小幅畫頁裝裱成冊,也是書籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊頁能適應不同的場合,同樣受到人們的喜愛。

  3、中國畫的特點(中國畫的狹義看法)

  1)、題材劃分:人物、山水、花鳥三大畫科(看圖片人物、山水、花鳥——22幅)

  2)、按畫家群體、接受群體及畫之功用的不同劃分,可分為宮廷繪畫、民間繪畫、文人畫三大系統(tǒng)。

  3)、中國畫的技法形式

  中國畫的基本技法可以按筆法分為工筆、寫意兩種,按材料分為水墨、設色兩種。加上各自的過渡形態(tài),可以排列組合成更多的方式,如下表所示:

  4)、中國畫的綱領及表現(xiàn)手法

  ● 六法

  六法乃中國畫的綱領

  “六法者何?一曰氣韻生動;二曰骨法用筆;三曰應物象形;四曰隨類賦彩;五曰經(jīng)營位置;六曰傳移模寫!保ǔ鲎阅淆R謝赫《古畫品錄》)

  歷史上第一斷句并逐條轉(zhuǎn)述了“六法”的認是唐代張彥遠,四字連讀,中間不斷。近代嚴可均卻用了另一種斷句法: “六法者何。一氣韻,生動是也;二骨法,用筆是也;三應物,象形是也;四隨類,賦彩是也;五經(jīng)營,位置是也;六傳移,模寫是也。”

  錢鐘書很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫品》將它確立為繪畫理論批評的中心范疇以品評人物畫。明確用在山水畫上,是五代荊浩的《筆法記》!皻忭嵣鷦印焙汀肮欠ㄓ霉P”相聯(lián)(或者說六法中的后五要都服務

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