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大班語言蛤蟆吃西瓜教案

時間:2022-06-08 16:39:38 教案 我要投稿
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大班語言蛤蟆吃西瓜教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班語言蛤蟆吃西瓜教案,希望對大家有所幫助。

大班語言蛤蟆吃西瓜教案

大班語言蛤蟆吃西瓜教案1

  活動目標

  1、引導幼兒理解、感受作品,把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

  2、幫助幼兒感知故事,并用語言清楚地表達出來。

  3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

  4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1、探索工具一批:如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

  2、課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干 。

  3、多媒體課件:《蛤蟆吃西瓜》

  4、區(qū)域活動資源:瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

  活動過程

  一、導入活動

  帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”(課室布置成一個西瓜園地,瓜地里大西瓜若干),激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。

  師:你們看,這是什么呀?(一片西瓜地)

  師:對了,有一只蛤蟆種了一片西瓜地,夏天到了,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)

  二、課件欣賞

  1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

  教師有表情地講述故事:

  第一小結(jié):有一天,蛤蟆的好朋友青蛙來了,青蛙看到這么大的西瓜,就幫蛤蟆想辦法。青蛙說:“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下,“不行,一砸西瓜就碎了!

  師:蛤蟆想不到辦法,心里真急呀,小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧? (幼兒自由想象,并把自己想的辦法說給同伴聽)

  2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法,我們來看一看。(教師邊放課件講述故事)

  第二小結(jié):青蛙又想了一個辦法,“我們來用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下,“還是不行,哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?”

  問:蛤蟆和青蛙想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

  3、后來到底怎樣呢?我們再來看一看。(觀看課件)

  第三小結(jié):蛤蟆和青蛙沒辦法了,就到瓜旁邊去玩兒。在路上,它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管,一下子想出了好辦法,蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜,紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀,吸呀!西瓜汁真甜。它們喝飽了,肚子都脹得圓鼓鼓的,西瓜汁還在流。于是,蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭,可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子,上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子,都來了,他們排起了隊,輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說:“蛤蟆種的西瓜真甜!”

  師:后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的?

  師:蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的?

  師:你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  蛤蟆種西瓜——是愛勞動的蛤蟆 蛤蟆想辦法——是愛動腦筋的蛤蟆 蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的蛤蟆

  三、吃西瓜 老師:蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了,它也請你們吃西瓜,你們開心嗎?我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

  1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生(提醒幼兒洗手)。

  2、讓幼兒用自己的`方式探究西瓜的特征,品嘗西瓜。

  探索:鼓勵幼兒大膽去探索,提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

  (啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃,用湯匙舀著吃,用榨汁機榨汁來喝……等)

  3、幼兒自由吃西瓜。

  4、討論:你用什么方法吃西瓜?你吃的西瓜味道是怎樣?西瓜是什么樣子?

  幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的(球形的)、有的是長長的(橢圓形的),皮是綠色 的有一條一條花紋,瓜瓤是紅色的,有瓜子……等。豐富詞匯:瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

  四、結(jié)束活動:種西瓜子

  剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子,現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進地里,我們天天看它,記錄它是怎樣生長的,好嗎?

  活動延伸

  戶外活動時,讓幼兒玩“運西瓜”的游戲。

  區(qū)域活動時,用瓜子粘貼畫。

  日常活動時,讓幼兒說說“如何挑選一個好西瓜”。

  活動反思

  在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。

大班語言蛤蟆吃西瓜教案2

  活動目標:

  1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象,初步感受故事的夸張和幽默。

  2、知道西瓜是夏天吃的水果,學會分享,并得到快樂。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  活動準備:

  1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

  2、小動物頭飾

  活動過程:

  (一)開始部分:組織教學,集中幼兒注意力。

  (二)基本部分:

  1、課題導入:出示一片西瓜地。是誰種的呢?出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地,西瓜成熟了,一個個又大又圓,你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想)現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

  2、欣賞故事,并回答問題。

  (1)蛤蟆想不出辦法,心里著急,小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的辦法真多真好。

  (2)蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法,你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎?

  我們來聽一聽。(教師講述故事)問:烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法,這些辦法行不行,為什么?

  (3)蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法,我們再來聽一聽。(教師講述故事)

  (4)后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的?

  (5)蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃?它是怎樣做的呢?

  (6)你們喜不喜歡蛤蟆,為什么?

  3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。

  (三)結(jié)束部分:蛤蟆看到小朋友們上課很乖,他要請小朋友去他家做客,請大家吃西瓜,我們現(xiàn)在就出發(fā)。

  教學反思:

  在活動中,要充分體現(xiàn)以幼兒為主體,引導幼兒多說、多思考,為發(fā)展幼兒語言能力提供機會;在讓幼兒多說的同時,傳統(tǒng)教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ),應(yīng)將其恰當?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中!陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的.完整性和連貫性,它利用了原故事里慣有的模式,繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說,去嘗試。

  在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高,從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式,學會了反思,不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我,學習用新的理念來審視自己的教育教學行為,尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

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