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蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》教案【優(yōu)秀3篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》教案【優(yōu)秀3篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。
蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》教案【優(yōu)秀3篇】1
本文是一篇贊美人世間美好情感的美文。文中從細節(jié)處一次次表現(xiàn)了父母之間真摯、深厚的愛情。茉莉花是全文的線索,也是借茉莉純潔、樸實的特點來托物言志,贊嘆這對普通父母之間的感情就如同這茉莉般感動人心,耐人尋味。
考慮到這是第一課時,文章的篇幅較長,學生之前并沒有充分的預習。所以我在教學設計時依然保留了感知課文、認讀和理解生字詞的環(huán)節(jié)。但五年級的孩子已具備一定的獨立識字和聯(lián)系上下文理解詞語的能力。因此,這個環(huán)節(jié)的時間不宜占用太長時間,否則重、難點就不夠突出了。
課堂的時間是有限的,不能面面俱到。我想通過“解題”讓學生初步理解課文。即:“人與人之間的'愛”與“茉莉花”之間究竟有什么共同點?
在感受“愛”這個環(huán)節(jié)中,我側(cè)重于讓學生充分地讀6-13節(jié),在讀中體會,在讀中感受!罢湟晫W生獨特的閱讀感受”是課標一再提出的要求,我鼓勵學生真實地談談自己為何而感動。并且及時抓住課堂上學生有閃光點的回答進行點撥、渲染和深化。我想,語文的課堂應從“一言堂”變?yōu)椤氨娧蕴谩。我們不應機械化地拉著學生圍繞我們事先安排好的教學設計跑,而應發(fā)揮學生在課堂上的主體性。這樣才能最大限度地培養(yǎng)學生個性化的閱讀能力。
對于茉莉花的特點,文中很明確地用三個詞來形容:平淡無奇、潔白純凈、散發(fā)清香。由于在6-13節(jié)細節(jié)中,學生已深刻體會父母的愛,因此,能輕松地淺談這三個特點與“愛”之間的共同點,我相機總結(jié)。
達到“解題”這個教學目標后,我引導學生對于“愛”的概念進行拓展和延伸――我們贊美人世間一切美好的愛,無論是茉莉般樸實的愛,還是玫瑰般熱情的愛……從而聯(lián)系自己的感受,聯(lián)系自己的生活,談談你對“愛”理解。通過這個環(huán)節(jié)的升華,發(fā)揮語文熏陶、感染的德育作用,而不能僅局限在課本的范圍。
當然,在實際教學的過程中,還是出現(xiàn)了一些力不從心的地方:課件設計不夠新穎、板書的位置有些偏、語言方面可能還需日后的錘煉……作為年輕教師,可能我的反思不夠全面,尚未看到其他的不足之處,若能得到各位老師的點評,我會本著虛心求學的態(tài)度繼續(xù)摸索,繼續(xù)努力!
蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》教案【優(yōu)秀3篇】2
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情,從而理解“真愛就像茉莉”。
教材說明:
文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院,爸爸去醫(yī)院照顧這件小事,告訴我們真愛就如茉莉般平淡無奇卻芬芳怡人。其中,作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景,展現(xiàn)在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們:真愛無痕,一切都是那么的自然美好;至愛無聲,任何表白都是那么的蒼白無力。真愛是什么?它就如生命中流動的泉水,就是手指尖流過的歲月,就是彼此間心靈的相通,就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。文章事小情真,感人至深。
教學重點:
課文的第三段通過細節(jié)描寫,在字里行間揭示了什么是真愛,這是課文的教學重點。
教學難點:
指導學生理解“真愛就像茉莉”是本課教學的難點
教學時間:
兩課時。
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
1、都說孩子是父母愛情的結(jié)晶,相信不少孩子在漸漸長大的過程中都曾注意過這樣一個問題:我的父母相愛嗎?(板書:愛?)
2、平凡的生活,平凡的夫妻,愛在哪里呢?今天,我們來學習一篇含蓄而優(yōu)美的文章——《愛如茉莉》。
二、初讀感知
1、出示要求
(1)讀準字音,尤其是生字和有注音的字;
。2)難讀的長句子要讀好停頓,避免讀錯詞意。
2、檢查
(1)記詞語。
橘黃色 嗔怪 叮囑 怔住
掏不出 靜謐 浸潤 睡眼蒙朧
躡手躡腳 打哈欠 欣欣然 眸子
洗漱 揉揉胳膊 縷縷 幽香 裊裊
(2)句子。
那是一個飄浮橘黃色光影的美麗黃昏,
要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院,
一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里,
3、指名分節(jié)朗讀。
4、四大組分角色朗讀:“我”、“爸爸”、“媽媽”、敘述。
三、理清文章脈絡
1、提問:本文中誰認為“愛如茉莉”?(指名讀第四節(jié)、第18節(jié))
開始時“我”差點笑出聲來,最后卻由衷地信服和認同,這在結(jié)構(gòu)上是文章的首尾呼應,而在內(nèi)容上是因為發(fā)生了什么事讓“我”改變看法的呢?
2、分段
第一段(1~5)寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉。
第二段(6~8)媽媽答應包餃子給出差回來的爸爸吃,因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃,爸爸卻直奔醫(yī)院。
第三段(9~18)爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽伏在床沿而睡,媽媽為了讓爸爸睡好,手腳麻木了也不愿驚醒爸爸。
四、精讀第一段
1、文章在一開頭就定下了含蓄優(yōu)美的基調(diào),指名分角色朗讀。
2、你覺得哪兒寫得真好?讀讀說說。
3、老師覺得有兩個動詞用得好極了,特別形象。
。1)示范做“掏”的動作,請學生造句;
。2)指名讀第三節(jié)用“掏”的句子,問:秘密能看得見、摸得著嗎?
。3)比較“從她口中問不出秘密”和“從她口中掏不出秘密”,
小結(jié):用了“掏”字使抽象的事物仿佛可以看見可以摸到,因而也就使語句更生動形象了。
。4)“咽”字教法同上。
4、“我”咽下的話是?
這說明?
5、這是因為“我”對茉莉的印象停在4個字上——“平淡無奇”。
愛可以“平淡無奇”嗎?“平淡無奇”中也有愛嗎?
我們留待下節(jié)課繼續(xù)學習。
五、指導寫生字。
第二課時
一、復習導入
1、“我”對茉莉的印象濃縮為一個詞,那就是——平淡無奇,“我”聽媽媽提出“愛如茉莉”這一說法時的反應是——(指名讀第五節(jié))
2、出示咽下去的那句話“這也叫愛”,指名讀并加標點。
二、細數(shù)愛的體現(xiàn)
1、生活中的.日子常常平淡如水。而母親的生病住院,如同一顆小石子投進了平靜的水中,蕩出了愛的漣漪。讓我們一起走進課文的第二部分。作者因為哪些事而感受到了父母之間的愛呢?請你概括地來說。
2、愛,往往在細節(jié),在一顰一笑中,在一個動作,一個表情里。接下來我請大家細讀課文6—18小節(jié),哪些細節(jié)打動了你,哪些字詞讓你感受到了愛的溫度?請你在底下加點或者打圈。
自讀課文,圈畫。
3、出示:“映兒,本來我答應今天包餃子給你爸爸吃,現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住,要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院,不然他會吃不下去的!
讀媽媽的這段話,想想媽媽虛弱地說這段話時,特別要強調(diào)的是什么?把你的理解送進去讀。在這里,“愛”可以用什么詞語來替換?
4、媽媽雖然在病中仍然首先想到了爸爸,把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢?(生找出相關(guān)詞語讀讀說說)
師小結(jié):把對方看作生活中最重要的。
5、師:(課件出示圖:我推開病房門所看到的畫面)請你用一個詞概括一下畫面的內(nèi)容或自己的感受。
生:靜謐美好的畫面。 生:恬靜的畫面。 生:溫馨的畫面。
師:文中是怎樣來描述這幅圖的,誰來讀讀。
“媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來,輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里!
。1)此時此刻病房怎樣?(美好)
(2)作者筆下的陽光怎樣?(重點引導學生理解“探”、“悄悄的”)
。3)指名朗讀,讀出病房的美好。
6、這一夜,爸爸睡得好嗎?你是從哪里看出來的?
那么,媽媽這一夜睡得好嗎?你又是從哪里看出來的?
小結(jié):爸爸媽媽時刻為對方著想。
7、再讀第九小節(jié),爸爸媽媽都沒有睡好,可是為什么他們會覺得如此美好呢?(重點引導學生感悟媽媽的“微笑”,這是高興的笑、幸福的笑。)
小結(jié):為對方的幸福而幸福。
8、齊讀第九小節(jié):“媽媽睡在病床上,……一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。”
三、讀出“愛如茉莉”
1、既然母親愛父親,為什么母親還嗔怪道:“死丫頭,問些什么莫名其妙的問題!”?(愛在心頭口難開;愛在心頭落實在行動)她的父母對愛是如何理解的?或者是如何向?qū)Ψ奖磉_自己的愛的?
2、“病房里,那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香,裊裊地鉆到我們的心中!保▼寢尀槭裁凑f愛如茉莉?自由談談自己的看法。把自己的理解送進句子中感情朗讀。)
3、師:是啊,母親認為“愛如茉莉,平淡無奇,卻潔白純凈,更送來縷縷幽香”。這愛可以無聲無息,無痕無跡,你留心了嗎?
出示小詩:愛是什么?
愛是媽媽病中仍惦念著要為爸爸包的那頓餃子;
愛是……
4、學生根據(jù)課文內(nèi)容仿寫并交流。
板書設計:
17、愛如茉莉
這也叫愛 平淡無奇
潔白純凈
縷縷幽香
蘇教版五年級語文下冊《愛如茉莉》教案【優(yōu)秀3篇】3
那是一個飄浮著桔黃色光影的美麗黃昏,我從一本纏綿悱惻、蕩氣回腸的愛情小說中抬起酸脹的眼睛,不禁對著一旁修剪茉莉花枝的母親沖口說:“媽媽,你愛爸爸嗎?”
媽媽先是一愣,繼而微紅了臉,嗔怪道:“死丫頭,問些什么莫名其妙的問題!”我見從媽媽口中掏不出什么秘密,便改變了問話的方式:“媽,那你說真愛像什么?”
媽媽尋思了一會兒,隨手指著那株平淡無奇的茉莉花,說:“就像茉莉吧!
我差點笑出聲來,但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛,趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。
此后不久,在爸爸出差歸來的前一個晚上,媽媽得急病住進了醫(yī)院。第二天早晨,媽媽用虛弱的聲音對我說:
“映兒,本來我答應今天包餃子給你爸爸吃,現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住,要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院,不然他會吃不下去的!
然而爸爸沒有吃我買的餃子,也沒聽我花盡心思編的。謊話,直奔到醫(yī)院。此后,他每天都去醫(yī)院。
一個清新的.早晨,我按照爸爸特別的叮囑,剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門,不禁被跳入眼簾的情景驚住了:媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進來,輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好,一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。
似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼朦朧地抬起頭,輕輕放下媽媽的手,然后躡手躡腳地走到門邊,把我拉了出去。
望著爸爸憔悴的臉和布滿血絲的眼睛,我不禁心疼地說:“爸,你怎么不在陪床上睡?”
爸爸邊打哈欠邊說:“我夜里睡得沉,你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡,她一動我就驚醒了。”
爸爸去買早點,我悄悄溜進病房,把一大束茉莉花插進瓶里,一股清香頓時彌漫開來。我開心地想:媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼,該多有詩意!我笑著回頭,卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。
“映兒,來幫我揉揉胳膊和腿!
“媽,你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏到床邊睡著了。我怕驚動他不敢動。不知不覺,手腳都麻木了。”
病房里,那簇茉莉更加潔白純凈。它送來縷縷幽香,裊裊地鉆到我們的心中。
哦,愛如茉莉,愛如茉莉。
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