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小班教案看朋友
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案看朋友,希望能夠幫助到大家。
小班教案看朋友1
設(shè)計(jì)思路:
在主題《動(dòng)物的花花衣》中,孩子們不僅對(duì)動(dòng)物的各種花紋產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)對(duì)動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作、走路等基本特征有了進(jìn)一步的了解。小猴子蹦蹦跳跳地走來了,小貓走路靜悄悄,小豬走路不快也不慢。動(dòng)物是我們永遠(yuǎn)的朋友,我們一起唱著歌去看看好朋友吧。而在《好朋友》這首歌曲中,滲透了敲門的節(jié)奏,孩子們對(duì)這首歌曲也非常感興趣。于是,為了進(jìn)一步增加幼兒對(duì)敲門游戲的興趣,我預(yù)設(shè)了去看大熊貓的游戲情景,預(yù)設(shè)了三個(gè)形象明顯的動(dòng)物:小老鼠、大象和小豬,引導(dǎo)幼兒在自己探索的過程中,發(fā)現(xiàn)三種動(dòng)物形態(tài)、動(dòng)作與敲門節(jié)奏的關(guān)系,嘗試用快、不快不慢、快三種節(jié)奏來敲門。而最后大熊貓憨態(tài)可掬的表演,更把活動(dòng)推向高潮,從而體驗(yàn)看朋友的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知?jiǎng)游镏饕卣鞯幕A(chǔ)上,嘗試用不同節(jié)奏玩敲門游戲。
2、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用不同節(jié)奏玩敲門游戲
難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物特征匹配相應(yīng)的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;
活動(dòng)過程:
一、唱一唱:看朋友
1、(出示大熊貓的家)這是誰的家?你怎么知道的?
2、大熊貓?jiān)趺戳?那我們(cè)趺醋屗_心呢?
師:今天大熊貓一個(gè)人在家有點(diǎn)孤單,我們一起唱著歌去看看他吧。
3、復(fù)習(xí)歌曲:看朋友
。ㄩ_門,和大熊貓打招呼)
大熊貓:請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)坐,謝謝你們來看我,我真開心。
過渡語:聽,好像又有人在敲門,會(huì)是誰呢?我們一起來聽一聽。
二、猜一猜:誰來了
。ㄒ唬┎灰粯拥那瞄T聲
1、播放歌曲《看朋友》,幼兒完整欣賞
。1)你聽到朋友們是怎么敲門的?
。2)他們敲門的聲音和我們一樣嗎?哪里不一樣?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
。3)播放三種不同的敲門節(jié)奏,比較不同
2、小結(jié):朋友們敲門的聲音不一樣,有的是快快的,有的是慢慢的,還有的是不快也不慢。
。ǘ┠男﹦(dòng)物在敲門
1、你覺得會(huì)是哪些朋友在敲門呢?為什么?
師:是不是你們說的`這些朋友,我們來看看。
2、出示小老鼠尾巴、大象鼻子、小豬耳朵
師:他們是誰?你是怎么知道的?
3、猜對(duì)后出示三個(gè)動(dòng)物。
4、小結(jié):原來是小老鼠、大象和小豬這三個(gè)朋友來看大熊貓。
三、玩一玩:小動(dòng)物敲門
(一)小老鼠來敲門
1、你們覺得剛剛是誰先敲門的? 為什么?
2、還記得小老鼠是怎么敲門的嗎?(播放小老鼠敲門)
3、為什么小老鼠敲門的聲音那么快呢?
小結(jié):小老鼠個(gè)兒長(zhǎng)得小,動(dòng)作靈活,所以他敲門是快快的。
4、播放小老鼠敲門節(jié)奏,幼兒模仿小老鼠敲門。
師:哎呀,門怎么沒有開,我們來幫幫小老鼠吧!
。ǘ┐笙笄瞄T
1、那個(gè)最慢的敲門聲是誰的呢?為什么?
2、小結(jié):大象身體長(zhǎng)得又高又大,動(dòng)作很慢,所以他敲門也是慢慢的。
師:大象是怎么敲門的,我們一起來幫幫他。
3、播放大象敲門節(jié)奏,幼兒模仿大象敲門
師:我們也可以用尾巴來敲敲門
。ㄈ┬∝i來敲門
1、還有誰沒出來?還記得那個(gè)敲門聲是什么樣的嗎? (播放小豬敲門)
2、小豬和大象、小老鼠的敲門聲有什么不一樣?
3、為什么小豬敲門的聲音不快也不慢?
小結(jié):小豬身體長(zhǎng)得有點(diǎn)胖,動(dòng)作不快也不慢,所以敲門也是不快不慢。
4、播放小豬敲門節(jié)奏,幼兒模仿小豬敲門(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
過渡語:小動(dòng)物們也很有禮貌,知道到朋友家做客先要敲敲門。他們也會(huì)一邊唱歌一邊敲門呢,我們來幫幫他們吧!12
小班教案看朋友2
設(shè)計(jì)意圖:
主題活動(dòng)“好朋友”開展后,孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
目標(biāo):
1.樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的'實(shí)際意義。
2.體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
準(zhǔn)備:
1.布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2.水果一籃
3.歌曲:看朋友、找朋友
過程:
1.帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問:你在和誰打招呼?
2.送禮物
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對(duì)嗎?互相檢查。
(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3.回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹,互相檢查。
4.聽音游戲
聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。
5.和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班教案看朋友3
活動(dòng)名稱:
看朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(ABCABC)
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走,過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的.小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班教案看朋友4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加3以內(nèi)數(shù)數(shù)的活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂,知道與同伴分享的快樂。
3、能比較連貫、清楚地表達(dá)自己的意愿。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小超市情境布置;扮演數(shù)字寶寶的3位小朋友并創(chuàng)設(shè)家的情景;人手1張畫有禮物的圖片并有與之相對(duì)應(yīng)的禮物;籃子人手一只;歌曲“看朋友”;包裝精美的禮物人手一份。
活動(dòng)過程:
一、說說看朋友1、說說自己做客的經(jīng)驗(yàn)(1)有沒有去親戚家做過客?怎么去的(坐車、步行、開車等等)?和誰?帶些什么禮物?應(yīng)該注意些什么?
。2)師總結(jié):去朋友家做客應(yīng)懂禮貌,會(huì)說一些禮貌用語,如進(jìn)門應(yīng)先敲門,說:你好!告別應(yīng)說:再見!
2、帶禮物去看朋友(1)買些;禮物去看朋友要求:幼兒人手一只籃子,里面放著畫有不同數(shù)量的禮物圖片幼兒按照?qǐng)D片上的東西去超市選購(gòu)實(shí)物。
提示:不能拿錯(cuò)、多拿、少拿,根據(jù)圖片選禮物,選購(gòu)?fù)旰蟮匠惺浙y員那“付款”——圖片。
(2)想想你怎么去朋友家?(坐火車、開飛機(jī)……)注意先敲門,要與朋友打招呼。
二、一起看朋友1、音樂“看朋友”,邊唱邊模仿“開汽車”(開飛機(jī)……)去朋友家。
2、敲門、進(jìn)去,與數(shù)字寶寶打招呼。
3、思考:有三個(gè)數(shù)字寶寶在家,每個(gè)小朋友要送每個(gè)寶寶一份禮物,該怎么送數(shù)字寶寶才高興呢?
要求:送的禮物要與數(shù)字寶寶的意思相吻合,愿意用完整的話表達(dá)自己的.意愿。
4、回贈(zèng)禮物小朋友互相猜猜,說說禮物,動(dòng)手拆拆,數(shù)數(shù)禮物。
5、與數(shù)字寶寶再見,開汽車等各種方式回。
活動(dòng)反思:
對(duì)小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,他們?cè)谏钪须S處可見,卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?匆姡械男∨笥涯弥粋(gè)蘋果說:“我有兩個(gè)水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
小班教案看朋友5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律,并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。
2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、操作材料(紅、綠、藍(lán)雪花片若干)、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、你們聽過《小老鼠奇奇的'》的故事嗎?他是誰?
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了,他請(qǐng)小朋友跟他一起去,因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了,請(qǐng)小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。
1、小兔來到了樹林里,看見前面有好多條小路,看這里一共有幾條路?(四
條)
2、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢?每條路都有顏色的,記得小
老鼠奇奇說:“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家,到底哪一條路有規(guī)律呢?有什么樣的規(guī)律呢?(紅色、藍(lán)色、白色)按這樣的順序,反復(fù)出現(xiàn),就形成了規(guī)律。(第二條路對(duì)的)(ABCABC)
3、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。
小兔繼續(xù)往前走,它來到草地上看見什么?蘑菇是怎樣排隊(duì)?他們有規(guī)
律嗎?它們排列的規(guī)律是什么呢?小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇,接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇?(AABAAB)小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。
小兔子走呀走, 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎,為什么?小兔仔細(xì)一看,地上放著兩塊木板,只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦,我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里?(ABCABC、ABBABB)
三、嘗試排序規(guī)律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序
小老鼠奇奇家到了,奇奇說:“春天到了,我要請(qǐng)朋友們來我家做客,要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。
小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片,但每條小路都是有規(guī)律的,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪,有的小朋友是選兩種顏色的路面,有的是選三種顏色的路面,然后一定要按規(guī)律來排列,朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒有規(guī)律排序的情況
四、分享交流
看看誰的小路最特別,它有什么規(guī)律。
活動(dòng)反思:
新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
小班教案看朋友6
設(shè)計(jì)意圖:
小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合,在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解,進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂。
2.初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。
3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)場(chǎng)景布置:數(shù)字寶寶的家。
2.畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干,餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。
活動(dòng)過程:
1.帶禮物去看朋友。
開上小汽車,一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件:
提問:
紅房子是誰的家?(1的家)
綠房子是誰的家?(2的家)
讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!
2.參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè),“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙:讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
。1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的):
有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問:
誰應(yīng)該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個(gè)?
誰應(yīng)該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個(gè)?
。3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看:有沒有誰走錯(cuò)了家。
驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家?
3. 給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會(huì)開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物)
請(qǐng)幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4. 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音,就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的圓圈舞。
5. 回贈(zèng)禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,請(qǐng)小朋友自己去取,1送給每個(gè)小朋友1塊餅干,2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6. 和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。
活動(dòng)反思:
對(duì)小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣,他們?cè)谏钪须S處可見,卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常?匆姡械男∨笥涯弥粋(gè)蘋果說:“我有兩個(gè)水果”,也常?吹胶⒆右贿厰(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此,本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn),去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng),活動(dòng)一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì),讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里,這個(gè)過程伴隨著好聽的音樂聲,孩子十分喜愛;其次,多種實(shí)物學(xué)具的提供,給孩子更多的.動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),他們?cè)谒投Y物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí),在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
三是活動(dòng)過程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線索貫穿始終,小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程,不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí),并在操作中進(jìn)行了鞏固;顒(dòng)動(dòng)靜交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過程中,我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上,孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動(dòng)我們看到,數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的,陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
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