部編版四年級下冊《新奇的納米技術(shù)》教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的部編版四年級下冊《新奇的納米技術(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點。

　　教學(xué)重點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識。

　　2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平。

　　2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集相關(guān)納米知識的課外閱讀材料.

　　2、多媒體課件.

　　教學(xué)過程：

　　一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣.

　　看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里,孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里，孫悟空進入鐵扇公主肚子里的鏡頭�，F(xiàn)在所有這個切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里,不是在神話故事里,而是在離我們只有幾年之遙的納米時代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識?今天我們大家共同走進《新奇的納米技術(shù)》這篇課文，去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。

　　(2)伸出手指和老師一起書寫課題，齊讀課題。

　　同學(xué)們，當(dāng)你讀了這個標(biāo)題，你最想知道些什么?

　　(學(xué)生可能會說：什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方?)

　　二、出示目標(biāo)：

　　1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理，準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵語句，了解納米相關(guān)知識，以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。

　　3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神，培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點。

　　三、檢查預(yù)習(xí)。

　　我會讀。

　　納米微米顯微鏡碳納米管癌癥病灶

　　四、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、思考：這篇課文主要講了相關(guān)納米的哪些知識?

　　簡述:這篇科學(xué)小品文向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識,展示了納米技術(shù)美妙的前景.

　　2、理清文章條理，課文分為幾部分?

　　課文分四部分：

　　第一部分：(第1自然段)總講21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。

　　第二部分：(第2自然段)具體介紹什么是納米技術(shù)

　　第三部分：(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術(shù)，以及納米技術(shù)能讓人更健康。

　　第四部分：(第5自然段)不遠的將來，納米技術(shù)將改變我們的生活。

　　五、默讀第2自然段，什么是納米技術(shù)?邊讀邊畫句子。

　　課件出示：

　　這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。

　　1、這種小小的物質(zhì)有多小?納米?

　　課件出示：

　　納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不但肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。

　　師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。

　　師補充說明：人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米)，感受納米這個長度單位本身的微小。

　　2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?

　　師小結(jié)：納米技術(shù)很神奇，把我們的感受放入這段話讀一讀。

　　六、閱讀探究(第三部分)，出示學(xué)習(xí)提示：

　　1、自由朗讀課文，找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)?說一說，從中你感受到了什么?

　　2、四人小組選一個喜歡的自然段合作交流，用簡潔的語言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。

　　3、匯報探究結(jié)果。(第三自然段)課件出示：

　　納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層，具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進的隱形戰(zhàn)機上，用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉，所以雷達根本看不見它。

　　生1我們小組展示第三自然段，中心句是：納米技術(shù)就在我們的身邊。保質(zhì)期?

　　生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機上能夠采用。

　　生3我們是從這幾個句子體會到的。讀句子

　　生4談感受。納米技術(shù)的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。

　　四人小組匯報展示第四自然段。課件出示：

　　納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。未來的納米機器人，甚至能夠通過血管直達病灶，殺死癌細胞。生病的時候，需要吃藥。現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天，未來的納米緩釋技術(shù)，能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥能夠管一周，甚至一個月。

　　生1中心句病灶?

　　生2醫(yī)學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機器人做手術(shù)能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。

　　生3讀句子

　　課件出示圖片。

　　師小結(jié)：的確，近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用，必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著、提升著人們的生活質(zhì)量。

　　七、納米技術(shù)對于人類的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。課件出示：

　　納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

　　在不遠的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?

　　八、納米情報站，展示神奇

　　把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹：

　　課件出示：資料說明

　　圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃;圖片2：

　　圖片3：圖片4：圖片5：圖片6：

　　師小結(jié)同學(xué)們欣賞了這么多圖片，讓我們深切得感受到21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。

　　課件出示：

　　納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。

　　納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。

　　齊讀，感受首尾照應(yīng)。

　　九、拓展延伸

　　大膽想象，創(chuàng)造神奇(多媒體展示標(biāo)題)

　　同桌兩人開動思維，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品，并作簡介介紹。

　　1、小組交流;

　　2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。

　　師小結(jié)：同學(xué)們的想象是即大膽又神齊，老師相信在科技飛速發(fā)展的今天，你們的大膽想象一定會變?yōu)楝F(xiàn)實，在不久的幾年時間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量，一定是人們健康生活的好幫手。

　　十、同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文你們有什么收獲?

　　師總結(jié)：作者用簡潔生動的語言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識,并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的新奇，體驗了閱讀的快樂。

　　十一、科海沖浪，搜羅神奇(作業(yè))

　　1、請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報。

　　2、請同學(xué)們學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法，寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。

　　板書：

　　納米(小)

　　納米技術(shù)(高)｝改變生活

　　應(yīng)用前景(廣)

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