《自己事情自己做》教案（精選22篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《自己事情自己做》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《自己事情自己做》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
重難點
1)依賴的危害是教學(xué)難點。
2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點。
教具：
多媒體、ppt課件、活動物品等
教學(xué)法：
活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強》）
人民教育家陶行知曾說：“滴自己的`汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”
師生對話，引出課題：自己的事情自己做
�。ㄔO(shè)計說明：名人名言，開門見山，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）
二、生活賽場
1、活動要求：
1） 隨機抽取3—5名學(xué)生參與活動
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎
活動評價：誰做得最好？
2、（生活小記者）采訪：xxx同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。
�。ㄔO(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？
學(xué)生討論，教師參與討論
代表匯報，師生共同總結(jié)
（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量
學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》
學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？
學(xué)生討論
教師小結(jié)：告別依賴，走向自立
（設(shè)計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害，二是激發(fā)學(xué)生自立自強的斗志。）
四、生活過關(guān)
創(chuàng)設(shè)情景：
1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？
2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該……
學(xué)生獨立思考回答
�。ㄔO(shè)計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識）
五、成長日記
學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記
生生交流
（設(shè)計說明：“成長日記”實為課堂總結(jié)，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。）
五、拓展作業(yè)——生活方案
主題：今天我遠(yuǎn)行
指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。
《自己事情自己做》教案 2
活動目標(biāo)
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。
2、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復(fù)嘗試學(xué)會系鞋帶的'方法。
活動準(zhǔn)備
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程
一、激發(fā)興趣。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個蝴蝶結(jié)，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶�。俊�
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上。
二、學(xué)習(xí)系鞋帶。
——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。
——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
三、活動總結(jié)。
——教師：小朋友學(xué)會了扎蝴蝶結(jié)、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動應(yīng)變
活動導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動延伸
1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關(guān)活動，評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。
區(qū)角活動
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習(xí)系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內(nèi)，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步
1、家長可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育
1、日常生活當(dāng)中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結(jié)事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。
《自己事情自己做》教案 3
活動目標(biāo)：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學(xué)習(xí)詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
地點：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏風(fēng)）
人物：小不點，（請大班小朋友扮演）
道具：錄音機（放起床音樂）
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小不點來了），小不點在干什么？（解鈕扣），誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放？”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的'好孩子。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，（練習(xí)運用禮貌用語）。
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《自己事情自己做》教案 4
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，這樣對孩子來說并不是一件好事。無形中就扼殺了培養(yǎng)孩子獨立的機會，和一些好的生活習(xí)慣培養(yǎng)。設(shè)計自己的事情自己做。這節(jié)課就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性。
活動名稱：
自己的事情自己做
活動目的：
1、讓幼兒知道自己的事情自己做
2、培養(yǎng)幼兒的獨立性
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
圖片、床、被子，牙刷等的生活用品
活動過程：
1、請幼兒欣賞洗手絹、洗臉、疊被子，刷牙等圖片，讓幼兒說說自己在家里會做這些事情嗎？請一二個幼兒模仿洗臉，疊被子，刷牙的動作。
2、布置活動室，讓幼兒通過扮家家的活動表演起床后的應(yīng)該做的事情。
3、讓幼兒說說在扮家家的活動中學(xué)到了什么�；ハ嘟涣鹘�(jīng)驗比比誰做的'好。
4、老師小結(jié)一下，請幼兒分小組再做一遍，請會的幼兒幫助不會的小朋友。
5、一起說兒歌《真能干》。
6、開展“我會自己做……”的談話活動增強幼兒自我服務(wù)感和自豪感。
課后反思：
通過此活動幼兒學(xué)會了一些力所能及的事情，知道了有些事情是自己可以做的。在此希望家長朋友們在家里多給孩子提供鍛煉獨立性的機會，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習(xí)慣，讓孩子在勞動中體驗到快樂。
《自己事情自己做》教案 5
活動目標(biāo)
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4、通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境準(zhǔn)備：把活動室布置成娃娃家。
材料準(zhǔn)備：實物投影機、圖片、（自己的事情自己做）帶扣的衣服三件。
活動過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。
1、邊讀兒歌邊做動作。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了�？�，她來了。
�。ǘ┳層變焊鶕�(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。
1、出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜�！保ㄎ視约捍┮路ü膭钣變捍竽懴胂�、并勇敢地說出來）
2、出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）
3、出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1、“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）
2、游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
（四）各領(lǐng)域滲透
健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的'生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。
藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境中滲透：在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長給予表揚。
活動反思
從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
《自己事情自己做》教案 6
一、設(shè)計意圖：
現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉(zhuǎn)，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設(shè)計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
二、活動目標(biāo)：
1、知道自己的`事情應(yīng)該自己做。
2、體驗自我服務(wù)帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
四、活動過程：
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情？
小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做？
小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達(dá)，進(jìn)一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結(jié)束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。
《自己事情自己做》教案 7
活動目標(biāo)：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認(rèn)真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
3、體驗自己的事情自己做的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。
活動過程：
一、出示娃娃，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結(jié)：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。
提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
1、分解示范動作，幼兒自主模仿。
師：我們也來向莉莉?qū)W習(xí)，自己的事情自己做�，F(xiàn)在跟老師一起來學(xué)本領(lǐng)，來大家一起動起來。
2、幼兒看圖片表演律動。
師：梳頭、洗臉、漱口的'本領(lǐng)我們都學(xué)會了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。
1、引導(dǎo)幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認(rèn)真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師：我們跟著音樂一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡單的動作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。
《自己事情自己做》教案 8
自己的事情自己做
一、活動目標(biāo)
1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。
2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。
3、體驗自己做事情的.快樂心情。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻
2、幼兒的衣服和被子
三、活動過程
1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。
�。�1）小朋友們請看，這是什么地方？
�。�2）你們看看那這些小朋友都在做什么？
�。�3）你們能不能自己把這些事情做好呢？
�。�4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會折被子。
2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。
�。�1）教師請兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評價。
�。�2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。
�。�3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。
�。�4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。
3、教師鼓勵幼兒暢談自己的想法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。
�。�2）鼓勵幼兒談?wù)勛约簞邮肿鍪虑闀r的感受。
四、活動延伸
教師鼓勵幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。
《自己事情自己做》教案 9
一、設(shè)計背景
從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當(dāng)前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)：
通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。
二、活動準(zhǔn)備
1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長調(diào)查活動。
2、PPT課件
3、學(xué)生家庭錄像
4、自查表每人一份
三、參加人員：
全班學(xué)生及家長
四、活動過程及主要內(nèi)容
�。ㄒ唬�、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時，家長幫助孩子背書包的情景）
1、師：請同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對這兩個學(xué)生的看法。
2、揭示班會課主題。
�。ǘ�、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長調(diào)查結(jié)果
1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動。請同學(xué)們看大屏幕，是老師將家長的話匯總的結(jié)果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。
2、學(xué)生進(jìn)行自我
瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的'進(jìn)行自我。
�。ㄈ┯懻摚耗男┦虑榭梢宰约鹤�
1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。
2、小組匯報。
在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像
1、師：在這次家長調(diào)查活動中，有一位家長對自己的孩子很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學(xué)們，你有什么想對巫華說的。
�。ㄋ模⿲W(xué)生進(jìn)行自查活動
1、聽一封來自本班家長的信。
3、對照討論結(jié)果，進(jìn)行自查，填寫自查表。
（五）學(xué)生和家長互動活動
1、請家長檢查自查結(jié)果
2、向家長承諾，爭取家長配合
3、家長的希望與祝愿
這節(jié)班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！
《自己事情自己做》教案 10
活動設(shè)計背景
我班的幼兒自理能力較差，每天都等著老師去給他們穿衣服，穿鞋子，我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗，我就結(jié)合社會領(lǐng)域里的（自己的事情自己做）設(shè)計的這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、通過情景表演動作，知道自己的事情自己做。
2、學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
3、學(xué)習(xí)詞語：小寶自己穿衣服，自己穿鞋。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會正確穿衣服
難點：能分清鞋子的左右
活動準(zhǔn)備
地點：午睡室（小床，椅子，桌子）
人物：小寶（請大班小朋友扮演）
起床音樂
活動過程
1、出示場景提問：這是什么地方？（午睡室）有什么？看誰來了？（小寶），小不點在干什么？（解扣子）誰給小寶脫衣服、脫鞋子？
幼兒答：小寶。
問：衣服脫下來怎么放？鞋子脫下怎么放？這時放起床音樂。問：誰給小寶穿衣服，穿褲子、穿鞋子？
幼兒答：小寶自己穿。
老師小結(jié)：自己的事情自己做，小寶真能干。
2、老師問小寶：你在幼兒園自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小寶答：我在家也是自己的'事情自己做。小朋友們你們也像我一樣，自己的事情自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。
4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進(jìn)行表演，老師給予幫助。
5、送小寶回班，（練習(xí)禮貌用語）
6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課，我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子，只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右，總是穿錯。我相信在練習(xí)中他們總會分清的。
《自己事情自己做》教案 11
【活動目的】
1、結(jié)合班級實際情況，通過正反事例對比，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。
2、讓學(xué)生知道作為一個二年級的小學(xué)生，哪些事情應(yīng)該學(xué)著自己做了。
【活動準(zhǔn)備】
兒歌《小小手》，小學(xué)生日常行為規(guī)范，故事，歌曲《我有一雙勤勞的手》，同時邀請部分家長參加。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
每天放學(xué)，老師經(jīng)�？匆姲职謰寢尰蛘郀敔斈棠贪涯銈兘踊丶視r，你們的小書包只要一出校門就由大人幫著提了。是嗎？你們覺得這樣做對不對呢？
�。▽W(xué)生討論）
老師曾經(jīng)在中央電視臺社會新聞欄目中看到一個小朋友，她跟你們差不多大，大家想不想聽聽她的故事？
二、老師講故事
主要內(nèi)容：獨立自主，做自己的事，母親病了還照顧母親，做必要的家務(wù)事，煎雞蛋等。
聽后討論：聽了這個故事，你有什么想說的呢？
三、結(jié)合班級情況，正反對比，明理
1、同樣是二年級的小朋友，我再給大家講一講發(fā)生在我們班中的事情，大家聽一聽，比一比：
①一次做操時，老師看到一個小朋友的鞋帶松了，長長的一截帶子被他踩得臟兮兮的，我讓他停止做操系鞋帶，他卻為難地站在原地不動了。因為他不會系，最后是老師幫他系上的。
�、谟忠淮�，我看見我們班的另一個小朋友從廁所那頭跑來，紅領(lǐng)巾搭在肩膀上馬上要掉下來了，我連忙拉住他，告訴他小心紅領(lǐng)巾掉了，他一邊系一邊走，好長一會兒還是沒有系上去，最后仍然是老師幫他系好的。
③每次開家長會，經(jīng)常有家長跟我講孩子早晨從被窩爬起來一直到吃早飯都是爺爺奶奶或者是爸爸媽媽操辦的`，做好作業(yè)后從來不會自己整理東西。
其實，這樣的事情在我們班不止一兩件，這樣的人也不止一兩個，與剛才的那個小女孩相比我們實在是差遠(yuǎn)了，就像是小鷹終有一天要長大，要獨自飛翔，獨自捉蟲，獨自搭窩，我們小朋友也要長大獨立生活，可是連自己的事情都不會做還怎么談?wù)疹檮e人，長大了又怎么可能成為一個對他人對社會有用的人？
2、對于二年級的小朋友來說，哪些事應(yīng)該學(xué)著自己做了呢？
�、俳涣鳎x詞語
穿衣 洗臉 洗手 刷牙
掃地 疊被子 洗紅領(lǐng)巾
削鉛筆 整理書包 整理課桌
這些你都應(yīng)該自己來做了。
，《我有一雙勤勞的手》——自己的事情自己做（晨會設(shè)計）
�、谟懻�，前后4位小朋友說一說，哪些事情你已經(jīng)做到了？比一比，誰會做的事情多，推薦你們覺得最能干的小伙伴。
�、壑�2-3名學(xué)生說一說，你是怎么做的？
3、評比“班級小能手”。
四、總結(jié)
1、（某某）真不錯，我們其他小朋友也要向他學(xué)習(xí)，我們都有——（生接）一雙勤勞的手，從小就要——（生接）自己的事情自己做，讓我們做一個獨立自主的人，長大后才能成為有用之材。
2、讓我們齊背《小小手》。
3、在歌曲《我有一雙勤勞的手》中結(jié)束本課。
【活動小結(jié)】
現(xiàn)在的孩子，尤其是低年級的孩子，都是獨生子女，家長們過度保護的心理使得他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的壞習(xí)慣。筆者在日常就發(fā)現(xiàn)，二年級的孩子不會拿掃帚，甚至還有不會自己整理書包的孩子。通過這次活動，使學(xué)生懂得從小就要做到自己的事情自己做，做一個獨立自主的人，長大才能成為有用之才。
《自己事情自己做》教案 12
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)弄扣子的方法。
活動準(zhǔn)備：
大娃娃、小衣服（人手一份）
活動過程：
1、 引起幼兒興趣。
小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？
2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解穿衣服的方法（重點講解示范扣鈕扣的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進(jìn)袖口），然后把衣服對整齊。一只手的食拇指拿著鈕扣，另一只手的大拇指伸進(jìn)鈕扣洞。這樣一個鈕扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒鈕扣）
�。�2）幼兒操作：
a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。
b、提醒幼兒先扣最下面的'一粒扣子，將衣服下面對整齊后再找旁邊的鈕洞。
c、著重指導(dǎo)能力弱的幼兒。
（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。
3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。
4、 與家長交流，介紹扣鈕扣的方法，請家長幫助幼兒學(xué)好扣鈕扣的方法。
《自己事情自己做》教案 13
活動目標(biāo)
1、能主動地和教師、同伴交談。
2、能用較清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。
3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、兩位小朋友行為的錄像。
2、《瞧我有多能干》的'圖片若干張。
活動過程
1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。
提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學(xué)習(xí)?為什么?
2、圍繞話題自由交談。
討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰來做呢?為什么? 3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)自己的是不會做怎么辦?
(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?
(3)你可以做那些事?
4、時間練習(xí)：學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。
幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習(xí)數(shù)遍，教師個別輔導(dǎo)，體驗會自己的事情自己做的快樂。
5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
《自己事情自己做》教案 14
活動目標(biāo)：
1、愿意參加勞動，懂得自己的事要自己做。
2、學(xué)習(xí)物品，體驗其中的樂趣。
3、感受替換歌詞演唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、布置一個凌亂不堪的小熊家，并請配班老師扮演小熊。
2、小雞頭飾每人一個，雞媽媽、小熊頭飾各一。
活動過程：
1、教師扮演“雞媽媽”帶著“小雞”去“小熊”家做客，引導(dǎo)幼兒參觀“小熊”的房間。啟發(fā)幼兒討論“小熊”房間凌亂的原因：為什么小熊的'房間會這么亂?怎么辦?
2、鼓勵幼兒幫助“小熊”房間，說說前后有什么不同。
3、范唱歌曲，鼓勵幼兒跟唱。
4、替換歌詞演唱，引起幼兒仿編興趣。
5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲。
6、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時，“雞媽媽”鼓勵它自己的事情自己做，做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好寶寶。
7、音樂游戲：碰一碰。
《自己事情自己做》教案 15
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1.初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識和習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。
3.學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備：
PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂CD。
活動過程：
一、故事展開討論
1.出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？
3.討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？
5.討論：你們自己會做哪些事情？
6.自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？
7.小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲
1.認(rèn)識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰��？（襪子）
2.襪子的'匹配。
幼兒把襪子按照頭對頭，跟對跟，口對口放。
3.疊襪子。
師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧
小結(jié)：你們都會疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。
4.曬襪子。
1. 律動：自己的事情自己做
播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動。
《自己事情自己做》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀
A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強精神。
B、正確認(rèn)識自我價值和優(yōu)勢，相信自己的能力，樹立正確的自我評價觀，樹立充分的自信。
C、以自立、自信、自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，做生活的強者。
2、能力A提高自理自立能力，學(xué)會自己的事情自己做。
B面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量支解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。
3、知識
A認(rèn)識自尊、自信、自立、自強的重要作用，理解自尊、自信的關(guān)系，懂得只有自立才能走向自強。
二、教學(xué)重、難點重點：
少年需自立。
難點：告別依賴，走向自立。
三、教學(xué)活動：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計——情景引路，激發(fā)興趣學(xué)生閱讀材料：中日少年《夏令營中的較量》
思考：
1、在夏令營的較量中，中日學(xué)生最大的差別在哪里？
2、這次較量結(jié)果如何？怎樣才能贏取下一次較量的勝利？
教師：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因為上學(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點苦，耐不得半點勞，難道到了探險夏令營里就會吃苦耐勞了么？就象吃苦耐勞要在天長日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點苦，耐不得半點勞，之所以變成現(xiàn)在這個樣子，是因為平時不愿孩子吃一點苦、耐半點勞�！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這個“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。
同學(xué)們，你們說我們中國的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識和自理能力，我們的民族和國家還能在當(dāng)今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎？我們自己能有立足之地嗎？那么，什么是自立呢？你對自立是怎樣理解的`呢？
�。ǘ┨骄凯h(huán)節(jié)設(shè)計——師生互動感悟真理。
1、閱讀：陶行知先生的《自立歌》
思考：什么叫自立？（導(dǎo)入課題）
2、眾說紛紜：你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢？
閱讀：P87第一段，自立意味著什么？
3、出示材料二：張華的故事
學(xué)生續(xù)寫故事，并進(jìn)行交流。
教師進(jìn)一步點撥：上大學(xué)的生活會發(fā)生什么事呢？
師總結(jié)：他獨立生活怎樣，能幫助同學(xué)嗎？會交到朋友嗎？對學(xué)習(xí)有無影響？
得出結(jié)論
依賴→獨立生活能力差，心理自卑，性格孤僻。
4、學(xué)生讀課本P17頁
5、出示材料三：洪戰(zhàn)輝的故事
學(xué)生思考：洪戰(zhàn)輝的事跡告訴我們一個什么道理？
7、師提問：怎樣才能做到自立呢？出示P78，郝丁的例子。
引導(dǎo)分析：18歲后郝丁有何不同，最主要原因是什么？
8、教師：出示“孩子，我?guī)湍恪痹谏钪�，我們�?jīng)常遇到這樣事情：
當(dāng)我們想洗干凈自己的衣服時，媽媽說“我?guī)湍恪�。�?dāng)我們因為同學(xué)間矛盾產(chǎn)生煩惱時……當(dāng)我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷?zhǔn)備時……媽媽依然說：“孩子，我?guī)湍恪?/p>
師總結(jié)：父母橫在前面，顯得困難，不能自立。
9、兩生表演“孟浩要參加足球賽，媽媽阻止，孟浩怎么辦？師總結(jié)后問：是不是所有的事都自己決定，不再聽取別人意見，一意孤行呢？生集體回答。
�。ㄈ╈柟绦〗Y(jié)。
《自己事情自己做》教案 17
活動目標(biāo)：
1、知道自己的事情自己做。
2、體驗自我服務(wù)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、幼兒衣物、毛巾、玩具、圖書、小椅子若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分。
由故事《媽媽，你來幫助我》引入。
二、展開部分。
1、教師與幼兒討論《媽媽，你來幫助我》的故事內(nèi)容。教師提問：張小小不愿意自己做哪些事？媽媽是怎么說的？疊衣服、掛毛巾、整理玩具是誰的事情？應(yīng)該由誰來完成？
2、分享交流。引導(dǎo)幼兒知道在家里和幼兒園自己能做哪些事情，激發(fā)幼兒自己做事的愿望。
（1）討論幼兒園里哪些事情小朋友可以自己做。
教師：“在家里，我們能做哪些事情？”（自己洗臉、刷牙、穿衣服、幫媽媽拿東西……）
（2）討論幼兒園里哪些事情小朋友可以自己做。
教師：“小朋友，我們的.教室里有許多玩具和用品，你們玩游戲后都沒有整理好，該怎么辦？哪些事情我們可以自己做？”（掛毛巾、自己收拾碗筷、自己睡覺、自己整理玩具……）
三、結(jié)束部分。
1、幼兒分享自我服務(wù)的感受。教師：“你們做了自己能做的事情，感覺怎么樣？”
2、教師小結(jié)：小朋友在慢慢長大，所以要學(xué)會自己的事情自己做。自己做事快樂多。
活動延伸：
請幼兒在家里做力所能及的事情。
《自己事情自己做》教案 18
活動目標(biāo)：
1、能意識到自己長了，應(yīng)該做自己能做的事情。
2、愿意做力所能及的事。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的`，扣紐扣得衣服。
2、幼兒用書第10~11頁。
活動過程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師給家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。
提問：圖片中的小朋友在做什么?
2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?
(2)讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。
提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎?
追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?
3、游戲：穿衣服比賽
師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。
4、小結(jié)
師：小朋友們，你們都長了，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為家喜歡的好寶寶。
5、延伸活動：觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說：
我長了，吃飯不要媽媽喂。
我長了，走路不用媽媽抱。
我長了，穿衣不用媽媽。
我長了，睡覺不用媽媽陪。
《自己事情自己做》教案 19
活動目標(biāo)
1.知道在家要自己的事情自己做，會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。
2.能理解情景表演的內(nèi)容，大膽回答問題。
活動重點
能夠自己的事情自己做
活動準(zhǔn)備
情景表演、積木一盒、手偶小兔
教學(xué)過程
一、談話引起看情景劇表演的興趣
�。ㄒ唬┏鍪就脤殞�。
�。ǘ┨岢鰡栴}：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。
二、情景表演
�。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。
�。ǘ┛措娨暎吹酶吲d，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。
三、根據(jù)情景提出問題
（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？
�。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼模拷處熀陀變汗餐缪�，重點引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對話的學(xué)說。
四、情境與與幼兒生活相結(jié)合
�。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸犜拞�？
（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)：能干的.孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學(xué)會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學(xué)會自己穿脫衣服。
五、活動延伸
在家你還會做什么？
設(shè)計意圖
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對話的學(xué)說強化寶寶的意識。
與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的。
《自己事情自己做》教案 20
活動目標(biāo)
1、加強獨立、自理意識，知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力，學(xué)會自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學(xué)重點、難點
怎樣穿自己的衣服，褲或鞋子
活動準(zhǔn)備
請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋（系帶式）若干
活動過程
一、討論自我服務(wù)的范圍。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：小朋友自己可以做哪些事情？
�。�2）師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容：穿（脫）衣服、褲子、鞋，整理自己的床鋪、書包、小抽屜（或玩具、物品箱），洗自己的一些小物品（如手帕、襪子）。
二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習(xí)穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
1、請三名幼兒上臺穿衣服（或褲子、鞋），要求其他幼兒觀察：他們是怎樣穿的'？誰的方法好？為什么？
2、請幼兒回答上述問題。
3、教師演示穿上衣（或褲子、鞋）的基本要領(lǐng)。
三、練習(xí)鞏固。
�。�1）幼兒分組學(xué)習(xí)穿（脫）衣、褲、鞋的正確方法，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒欣賞勞動的成果，體驗成功的喜悅，并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結(jié)：小朋友學(xué)會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起，小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比，看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
教學(xué)反思
從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《自己事情自己做》教案 21
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒立自主的良好行為習(xí)慣
活動重難點：
重點：如何培養(yǎng)幼兒立自主的良好習(xí)慣。
難點：如何培養(yǎng)幼兒立自主的能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片，亂糟糟的衣服，亂糟糟的書包文具，亂糟糟的混到一塊的書本。
活動過程：
一、小律動《洗手絹》
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來，哎羅哎羅哎羅哎
紅手絹，花手絹，自己洗來自己曬，哎羅哎羅哎羅哎
二、小朋友，今天孫老師想家介紹兩位朋友(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)第一個小朋友小紅上學(xué)之前自己整理書包，第二個小朋友寫作業(yè)要媽媽在一旁陪著，問一個做一個。
提問：你喜歡哪個孩子，為什么?(引導(dǎo)幼兒說出因為小紅自己的事自己做，我們小朋友應(yīng)該自己的事自己做)，并結(jié)合課前小律動來強調(diào)這個主題。
三、提問：小朋友逐漸長了，我們要養(yǎng)成立自主的'好習(xí)慣，自己的事情要自己做，才能更好的學(xué)習(xí)生活。那么你覺得哪些事我們可以自己做呢?(老師將小朋友的回答記錄在白板上。)
四、根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：好，其實我們一天有好多事情可以自己做，早起起床要自己穿衣疊被，之后要自己洗臉?biāo)⒀�，接下來要自己吃飯，然后要自己整理書包上學(xué)，到幼兒園要自己放好書包，脫下外套要自己掛好，晚上回家要自己做作業(yè)，要自己睡覺等等�？墒�，如果你要自己做這些事情，就必須有這方面的能力，老師要檢驗一下小朋友有沒有自己做事情的能力。
五、展示出準(zhǔn)備好的三堆亂糟糟的東西：亂糟糟的衣服，亂糟糟的書包文具，亂糟糟的混到一塊的書本。將孩子們分成三組，從每組中叫出三個小朋友，讓每組的三個小朋友來把他們那堆亂糟糟的物品整理好。
六、檢驗三組幼兒的操作成績，予以糾正，肯定和鼓勵。
七、師：小朋友們真棒!我想，如果你們把立做事養(yǎng)成一個習(xí)慣的話，小朋友們升入小學(xué)后，肯定都是個棒棒的小學(xué)生。那么，我們怎樣才能在日常生活中把自己的事情自己做呢?老師這里制定了一個競賽方案，每天都會評出誰是最立自主的好孩子。做的優(yōu)秀的孩子，就可以在紅花榜上得到一個小紅花。以后我們在幼兒園里要自己的事情自己做，在家里也要自己的事情自己做，我希望，我們班的小朋友都是個立自主的好孩子!
八、下課。
《自己事情自己做》教案 22
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強不息的意義。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自立自強的精神；以自立自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為強者。
�。ǘ┠芰Γ禾岣咦岳碜粤⒌哪芰�，學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排；面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。
�。ㄈ┲R：認(rèn)識自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強的道理；學(xué)會走上自立之路。
教學(xué)內(nèi)容分析
“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項目內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難。
進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng)，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求，及時對學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要。
本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用；二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立。前一層次是教學(xué)的重點，因為只有認(rèn)識到自立的重要性，才能自覺走自立之路；后一層次是教學(xué)的難點，因為初一學(xué)生年齡較小，又大多是獨生子，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大。道理好明白，但做起來較難。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
多媒體投放：人生是一頓自助餐
一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來到美國。他通過愛利斯島，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點東西吃。他坐在空無一物的餐桌旁，等著有人拿來菜譜請他點菜，但是沒有人來。他等了很久，最后有一個女人端著滿滿一盤食物過來，坐在了他的對面。
朋友的祖父問：“這里怎么沒有侍者？”
那女人告訴他，這是一家自助餐館。果然，他看見有許多食物陳列在臺子上，排成長長的一行�！皬囊活^開始，”女人說，“你挨個地揀你想吃的'菜。等你揀完，到另一頭他們會告訴你該付多少錢。”
“我很快就知道了，這就是在美國做事的法則。”朋友的祖父后來對人講，“在這里，人生就是一頓自助餐。只要你愿意付費，你想要什么都可以。你可以獲得成功。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你，你將永遠(yuǎn)也成功不了。你必須站起身來，自己去拿�！�
這也是所有成功者的法則。
提出問題：人生是一頓自助餐，說明了一個什么道理？
學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐，不能一味地等別人，“你必須站起來，自己去拿”。只有自立才能開創(chuàng)自己的事業(yè)，獲得成功。
多媒體投放課題：自立的事情自己做
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多媒體播放視頻或投放文本：年少有志，勇挑生活重?fù)?dān)
安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生，豆蔻年華的她，本應(yīng)得到父母的百般呵護，但病重的母親，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān)。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗臉做飯，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水，放好藥，等媽媽醒來后吃飯、服藥。為了減少生活開支，她又學(xué)會了蒸饅頭、包水餃、炒小菜。生活的重負(fù)下，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績名列前茅。
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