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自己的事情自己做教案

時(shí)間:2022-02-22 20:38:36 教案 我要投稿

自己的事情自己做教案

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的自己的事情自己做教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

自己的事情自己做教案

自己的事情自己做教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該做自己能做的事情。

  2、愿意做力所能及的事。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)掛圖,每人一件開衫的,扣紐扣得衣服。

  2、幼兒用書第10~11頁(yè)。

  活動(dòng)過程

  1、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅S腥さ膱D片,快來看看吧。

  提問:圖片中的小朋友在做什么?

  2、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

 。1)師:圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

  (2)讓幼兒聯(lián)系自己,說一說誰像這個(gè)好寶寶,自己是怎樣做的。

  提問:你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,自己做這些事嗎?

  追問:你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

  3、游戲:穿衣服比賽

  師:讓我們來比比看,看誰會(huì)穿衣服,看誰穿得最快。

  4、小結(jié)

  師:小朋友們,你們都長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

  5、延伸活動(dòng):觀察掛圖 引導(dǎo)幼兒邊看邊說:

  我長(zhǎng)大了,吃飯不要媽媽喂。

  我長(zhǎng)大了,走路不用媽媽抱。

  我長(zhǎng)大了,穿衣不用媽媽幫。

  我長(zhǎng)大了,睡覺不用媽媽陪。

  活動(dòng)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的.事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案2

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來越普遍,一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),孩子都是父母手中的寶貝,很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做,而什么都又替孩子做好了,有些幼兒不會(huì)穿衣服,不會(huì)系鞋帶,不會(huì)自己吃飯,不會(huì)主動(dòng)喝水,在這樣溺愛的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此,設(shè)計(jì)"自己的'事情自己做"就是要通過活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,能做許多事情,盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道自己的事情應(yīng)該自己做。

  2.體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

  四、活動(dòng)過程:

  1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

  提問:你們自己都能做些什么事情?

  小結(jié):原來寶寶們都是自己的事情自己做。

  2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

  播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

  提問: 哪些事情小熊是自己做?

  小結(jié): 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

  3、體驗(yàn)表達(dá),進(jìn)一步升華:

  游戲--穿衣小能手。

  比賽規(guī)則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

  如有小朋友不會(huì)穿,教師進(jìn)行教授:抓領(lǐng)子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

  結(jié)束活動(dòng): 小朋友們太棒了,自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng),我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

自己的事情自己做教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:

  1.知道自己的事情自己做。

  2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。

  情感:

  愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

  行為:

  自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

  教學(xué)建議

  教材分析:

  本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。屬熱愛勞動(dòng)、培養(yǎng)生活自理能力的教育。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育針對(duì)性很強(qiáng),非常必要。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們文化素質(zhì)的提高,人們對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)也提高了,但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養(yǎng)”和“勞動(dòng)教育”的關(guān)系,F(xiàn)在不少家長(zhǎng)把教育的重心傾向于知識(shí)教育和智力培養(yǎng),凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事,舍不得讓孩子去做,父母全部承包,天長(zhǎng)日久,導(dǎo)致孩子依賴性很強(qiáng),缺乏起碼的生活自理能力,缺少主動(dòng)性,就連自己應(yīng)該做的事,也不愿意做。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來越高,生活自理能力不強(qiáng),就很難適應(yīng)社會(huì)的要求,因此,教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),培養(yǎng)生活自理能力,便成為不可缺少的教育內(nèi)容。

  熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的,對(duì)低年級(jí)學(xué)生,首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng),逐步做到生活基本自理。本課著重教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的學(xué)著做,克服依賴思想。

  教法建議:

  1.建議教師課前做一些調(diào)查,了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況,包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等,以便教學(xué)有的放矢。

  2.教學(xué)中,應(yīng)遵循鼓勵(lì)性原則,對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們談?wù)勛约旱南敕,鼓?lì)他們堅(jiān)持去做。對(duì)能夠認(rèn)識(shí)到不足并有決心改正的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的信心。

  3.教師應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際?筛鶕(jù)教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的`實(shí)際談感受,如自己的事自己會(huì)做怎么好,不會(huì)做有什么影響等;可針對(duì)本班學(xué)生主要問題增補(bǔ)一些辨析練習(xí);可為學(xué)生樹立身邊的榜樣,如把做得好的同學(xué)的錄像演示給大家看,聽家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子的錄音,給榜樣戴大紅花等;還可開展相關(guān)的活動(dòng),如組織穿衣、疊被、系鞋帶、洗手帕等比賽,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  第九課自己的事情自己做

  〈教學(xué)目標(biāo)〉

  認(rèn)知:

  1.知道自己的事情自己做。

  2.懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn),是光榮的。

  情感:

  愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,自己的事情自己做。

  行為:

  自己的事情自己做,會(huì)做的自己做,不會(huì)做的逐步學(xué)著做。

  教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做,克服依賴思想。

  教學(xué)難點(diǎn):自己的事情自己做的重要性。

  教育過程:

  一、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)。

  提問:同學(xué)們,早晨起床后,穿衣、疊被是你自己做的嗎?

  師:有這么多同學(xué)都自己穿衣、疊被,我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

  二、學(xué)一學(xué):(使學(xué)生知道為什么自己的事情要自己做的道理。)

  師:現(xiàn)在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級(jí),請(qǐng)你們聽聽他的故事。

  出圖1(背景:春生家中。春生的動(dòng)作圖,隨講故事貼上。)

  師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會(huì)兒,他家的大公雞叫了起來,春生被驚醒了。他揉揉眼睛,坐了起來(出示坐起的春生),撩開窗簾(演示撩窗簾),!窗外,一輪紅日已經(jīng)從東方升起,大公雞正昂頭叫著,原來起床的時(shí)間到了。

  1.說一說:春生現(xiàn)在該做什么了呢?(出示衣服,并貼春生穿衣圖)他等著別人幫忙了嗎?

  板書:不等幫忙自己穿(衣服圖)

  春生為什么不等別人幫忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要幫春生穿,他該怎么做呢?

  看!他穿得又快又好,你知道這是為什么嗎?

  2.小結(jié):

  穿衣服是自己的事,應(yīng)該自己做。春生每天起床后都自己穿衣,已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了。

  過渡導(dǎo)語(yǔ):

  還有許多事情也是自己的事,應(yīng)該由自己來做,比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了,他是怎么做的。

  出圖2(活動(dòng)圖)

  師:這天,春生正在上體育課,踢著踢著球,他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。

  1.提問:他用別人幫忙了嗎?

  板書:不用幫忙自己系(鞋帶圖)

  他為什么不用別人幫忙呢?那如果鞋帶開了,春生不會(huì)系,會(huì)造成什么后果呢?

  師:我們自己的事情應(yīng)該自己做,不用別人幫忙,這樣在生活中會(huì)感到很方便。就在春生系鞋帶的時(shí)候,從遠(yuǎn)處飛來兩只小鳥(出示小鳥圖)。小鳥見春生自己系鞋帶,會(huì)夸獎(jiǎng)他什么呢?旁邊的老師,同學(xué)為什么笑了?

  過渡導(dǎo)語(yǔ):

  由于春生年齡小,還有許多自己的事不會(huì)做,該怎么辦呢?

  出圖3(活動(dòng)圖)

 。保釂枺

  圖上的春生在做什么?他靠媽媽幫忙了嗎?

  板書:不靠幫忙自己洗(襪子圖)

  媽媽就在旁邊,春生為什么不靠媽媽幫他洗呢?

 。玻〗Y(jié):

  春生不會(huì)洗衣服,他先學(xué)洗手絹、襪子,逐漸就學(xué)會(huì)洗衣服了。

 。常釂枺

  媽媽和太陽(yáng)公公為什么笑了?

  師:他們也在夸春生呢!春生不僅受到了媽媽和太陽(yáng)公公的稱贊,連同學(xué)也在夸他呢!

  出圖4

  1.同桌互相說說:

  你知道老師和同學(xué)在夸春生什么嗎?

 。玻〗Y(jié):

  他們都在夸春生是個(gè)自己的事情自己做、愛勞動(dòng)的好孩子。

  板書課題:自己的事情自己做

 。常(qǐng)同學(xué)代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動(dòng)”的小紅花。

  師:讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧!

  老師領(lǐng)讀課文。

  三、看一看(“看一看”中的內(nèi)容)(使學(xué)生進(jìn)一步知道還有哪些事也是自己的事。)

 。保胂耄

  圖中小朋友做的事,你會(huì)做嗎?

 。玻(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗,不會(huì)做的事情先空著,以后做到了再畫。

  四、聽一聽:(進(jìn)一步說明為什么自己的事情要自己做。)

  看書(“聽一聽”中“小花貓”的故事圖)

  聽錄音(課文)

  1.小組交流:

  小花貓為什么哭了?貓媽媽問他時(shí),他會(huì)怎么說?媽媽會(huì)說些什么?

  聽完這個(gè)故事,你懂得了什么道理?

 。玻〗Y(jié):

  如果自己的事自己不會(huì)做,又不學(xué),總依賴別人,一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭,別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做,不會(huì)就學(xué),從小培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力,從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

  過渡導(dǎo)語(yǔ):

  下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

  五、說一說(“說一說”中的內(nèi)容)

  1.小組交流:

  圖上小朋友誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?你想對(duì)他們說些什么?

 。玻〗Y(jié):

  圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯,做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包,讓爸爸為自己削鉛筆,沒有做到自己的事情自己做。

  六、比一比(“比一比”中的內(nèi)容)

  進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。

 。保(qǐng)幾位同學(xué)到前邊比賽。

 。1)整理書包。

 。2)系鞋帶。

  2.請(qǐng)比賽中表現(xiàn)好的同學(xué)說說自己平時(shí)是怎么做的。

 。常〗Y(jié):

  由于這位同學(xué)平時(shí)做到了自己的事情自己做,所以在今天的比賽中他們表現(xiàn)很好。讓我們都來向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。

  七、總結(jié):

  1.說說學(xué)完這課書,你知道了哪些事情是自己的事情?為什么自己的事情要自己做?

  2.總結(jié):

  自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少給人添麻煩,從小培養(yǎng)生活自理的能力,養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,自己的事情會(huì)做的,要不等、不用、不靠別人的幫忙,自己做;不會(huì)的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。

自己的事情自己做教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解自立的表現(xiàn)和重要性;知道依賴的危害。

  2、能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。

  3、情感和生活指導(dǎo):培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

  重難點(diǎn)

  1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn)。

  2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn)。

  教具:

  多媒體、ppt課件、活動(dòng)物品等

  教學(xué)法:

  活動(dòng)化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

  教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)課(播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)

  人民教育家陶行知曾說:“滴自己的汗,吃自己的飯……都不算是好漢!

  師生對(duì)話,引出課題:自己的'事情自己做

  (設(shè)計(jì)說明:名人名言,開門見山,直接導(dǎo)入,利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題)

  二、生活賽場(chǎng)

  1、活動(dòng)要求:

  1) 隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動(dòng)

  2) 比賽項(xiàng)目:疊衣服、疊被子。

  3) 時(shí)間:3—5分鐘。

  4) 評(píng)選辦法: 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

  5) 獎(jiǎng)勵(lì):生活自立獎(jiǎng)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):誰做得最好?

  2、(生活小記者)采訪:***同學(xué),首先向你表示祝賀,祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題:你現(xiàn)在的感受怎樣?你能談一下你獲得成功的秘訣是什么?你想對(duì)大家說些什么?

  采訪:看到別人獲得成功你有何感想?你打算怎么做?

  教師小結(jié):自立就是自己的事情自己做。

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場(chǎng),以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn),利于激發(fā)學(xué)生興趣,也利于知識(shí)的提煉。)

  3、合作探究:

  1)、在現(xiàn)階段,自立有何表現(xiàn)?

  2)、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義?

  學(xué)生討論,教師參與討論

  代表匯報(bào),師生共同總結(jié)

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。)

  三、中日少年夏令營(yíng)中的較量

  學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》

  學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

  思考:

  1)、日本的少年為什么有飯吃,而中國(guó)的孩子餓肚子?

  2)、為贏取下一次較量的勝利,我們應(yīng)該如何做?

  學(xué)生討論

  教師小結(jié):告別依賴,走向自立

  (設(shè)計(jì)說明:1992年,中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚,在此引入,一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志。)

  四、生活過關(guān)

  創(chuàng)設(shè)情景:

  1、學(xué)校要組織鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練,可媽媽擔(dān)心參加鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)習(xí),不讓小雷參加,這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢?

  2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題,而這時(shí)同桌恰恰做了出來,小明應(yīng)該……

  學(xué)生獨(dú)立思考回答

  (設(shè)計(jì)說明:檢測(cè)的形式多種多樣,“生活過關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí))

  五、成長(zhǎng)日記

  學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記

  生生交流

 。ㄔO(shè)計(jì)說明:“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié),名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷。)

  五、拓展作業(yè)——生活方案

  主題:今天我遠(yuǎn)行

  指導(dǎo):根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備,寫好方案。

自己的事情自己做教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班的小朋友年齡特別小,在家做什么都是依賴父母,為了增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立生活性,所以我設(shè)計(jì)了這堂教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)名稱:自己事情自己做(語(yǔ)言)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

  難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:。2)班

  3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

  錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

  1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

  2、教師提出要求,再唱一遍。

  3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時(shí)出示字卡。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

  2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

  3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們?cè)诟墒裁矗ㄗ约撼燥、自己洗臉)?/p>

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

  1、錄象里的`小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

  2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)

  我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

自己的事情自己做教案6

  目的要求:

  1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂)

  過程:

  1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的.事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  教學(xué)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí),知道自己的事情應(yīng)該自己做。

  2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

  3、大膽說出自己的理解。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干

  活動(dòng)過程

  一、討論自我服務(wù)的范圍。

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

 。2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

  二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。

  學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

  1、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

  2、請(qǐng)幼兒回答上述問題。

  3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。

  三、練習(xí)鞏固。

 。1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的`喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。

  四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

  教學(xué)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。

自己的事情自己做教案8

  目的要求:

  1、 通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、 學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:

  地點(diǎn):

  中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:

  小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  道具:

  錄音機(jī)(放起床音樂)

  過程:

  1、 出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的'事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、 老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  3、 由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、 全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、 送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

  6、 午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

自己的事情自己做教案9

  一、設(shè)計(jì)背景

  從開學(xué)到現(xiàn)在,很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣,在家自理能力差。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)不自覺,需要家長(zhǎng)不停督促;經(jīng)常丟三落四;自己能做的事情從來不主動(dòng)做,動(dòng)作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女,依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況,以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問題,我決定開展一次自理為主題的班會(huì)課。

  (二)教育目標(biāo):

  通過班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn),明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做,并有想做出改變的決心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)。

  2、PPT課件

  3、學(xué)生家庭錄像

  4、自查表每人一份

  三、參加人員:全班學(xué)生及家長(zhǎng)

  四、活動(dòng)過程及主要內(nèi)容

 。ㄒ唬、圖片導(dǎo)入(放學(xué)時(shí),家長(zhǎng)幫助孩子背書包的情景)

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,學(xué)生的書包在哪里?說一說你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法。

  2、揭示班會(huì)課主題。

 。ǘ⒈景唷皩W(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果

  1、師:你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛你們的人,他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們,不僅辛勤的.工作,而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲?為此,張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看,哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的,并說出理由。

  2、學(xué)生進(jìn)行自我

  :瞧,雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長(zhǎng)說的哪句話,但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條,并說出理由,是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我。

 。ㄈ┯懻摚耗男┦虑榭梢宰约鹤

  1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

  2、小組匯報(bào)。

  :在同學(xué)熱烈的討論中,我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起,做自己力所能及的事。

 。ㄋ模、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

  1、師:在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中,有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很好,他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀,自理能力很強(qiáng),很少讓家長(zhǎng)操心(看新聞錄像或聽故事),她是誰?她在家到底有怎樣的表現(xiàn)?讓我們一一段錄像。

  2、巫華本人談。

  3、同學(xué)們,你有什么想對(duì)巫華說的。

  (四)學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)

  1、聽一封來自本班家長(zhǎng)的信。

  3、對(duì)照討論結(jié)果,進(jìn)行自查,填寫自查表。

 。ㄎ澹⿲W(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果

  2、向家長(zhǎng)承諾,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

  3、家長(zhǎng)的希望與祝愿

  :這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天,而是每天堅(jiān)持做,每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步,將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲!加油吧!

自己的事情自己做教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事情自己做。

  2. 學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  3. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5. 幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確穿衣服

  難點(diǎn):能分清鞋子的左右

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  地點(diǎn):午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小寶(請(qǐng)大班小朋友扮演)

  起床音樂

  活動(dòng)過程

  1、出示場(chǎng)景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點(diǎn)在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?幼兒答:小寶。問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時(shí)放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?幼兒答:小寶自己穿。老師小結(jié):自己的事情自己做,小寶真能干。

  2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  3、由小寶帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友練習(xí)穿鞋、脫鞋之后選幾個(gè)能干的孩子進(jìn)行表演,老師給予幫助。

  5、送小寶回班,(練習(xí)禮貌用語(yǔ))

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的'幼兒都會(huì)穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個(gè)別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯(cuò)。我相信在練習(xí)中他們總會(huì)分清的。

  小百科:事情,一種對(duì)過程的描述。

自己的事情自己做教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道在家要自己的事情自己做,會(huì)自己收拾玩具、會(huì)自己穿脫衣等。

  2.能理解情景表演的內(nèi)容,大膽回答問題。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能夠自己的事情自己做

  活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景表演 積木一盒 手偶小兔

  一、談話引起看情景劇表演的興趣

 。ㄒ唬┏鍪就脤殞。

 。ǘ┨岢鰡栴}:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請(qǐng)寶寶看一看。

  二、情景表演

  (一)兔寶寶搭積木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

  (二)看電視,看得高興,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的',我明天再看"。自己脫衣睡覺。

  三、根據(jù)情景提出問題

 。ㄒ唬┩脤殞毷锹犜挼暮⒆訂?

 。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼?教師和幼兒共同扮演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)話的學(xué)說。

  四、情境與與幼兒生活相結(jié)合

  (一)寶寶在家都聽話嗎?

 。ǘ┠阃孢^的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

  (三)教師小結(jié):能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學(xué)會(huì)自己穿脫衣服。

  五、活動(dòng)延伸

  在家你還會(huì)做什么?

  設(shè)計(jì)意圖

  以直觀的表演吸引幼兒的興趣

  通過對(duì)話的學(xué)說強(qiáng)化寶寶的意識(shí)

  與自身生活相結(jié)合,知道怎樣做是正確的

自己的事情自己做教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能主動(dòng)地和教師、同伴交談。

  2、能用較清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3、通過交談,明白自己的事情要自己做,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兩位小朋友行為的錄像。

  2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

  活動(dòng)過程

  1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片,引起幼兒談話興趣,使幼兒明白自己的事要自己做。

  提問:紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學(xué)習(xí)?為什么?

  2、圍繞話題自由交談。

  討論:哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰來做呢?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  (1)自己的是不會(huì)做怎么辦?

  (2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

  (3)你可以做那些事?

  4、時(shí)間練習(xí):學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。

  幼兒將自己的`鞋帶解開、拉鏈拉開,如此練習(xí)數(shù)遍,教師個(gè)別輔導(dǎo),體驗(yàn)會(huì)自己的事情自己做的快樂。

  5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》,讓幼兒邊看邊講,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

自己的事情自己做教案13

  自己的事情自己做

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀看視頻,知道自己的事情要自己做。

  2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情,不懶惰、不依賴他人。

  3、體驗(yàn)自己做事情的快樂心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

  2、幼兒的衣服和被子

  三、活動(dòng)過程

  1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

 。1)小朋友們請(qǐng)看,這是什么地方?

 。2)你們看看那這些小朋友都在做什么?

 。3)你們能不能自己把這些事情做好呢?

 。4)圖中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脫穿衣服,自己整理,折疊衣服,還會(huì)折被子。

  2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

 。1)教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好,教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

  (2)教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

 。3)幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí),教師從巡回指導(dǎo)。

 。4)教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子,并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí),互相執(zhí)導(dǎo)。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。

  (1)引導(dǎo)幼兒用連貫的.語(yǔ)言描述自己折疊衣服和被子的過程。

  (2)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。

  四、活動(dòng)延伸

  教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做,并將自己在家里做的事情與同伴分享。

  五、資料庫(kù)

  疊被子 穿襪子

  起了床,疊被子, 襪子張開大嘴巴,

  媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來吧,

  好習(xí)慣,要堅(jiān)持, 哧溜一下鉆進(jìn)去,

  自己是情自己做, 輕輕一拉往上提,

  我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。

自己的事情自己做教案14

  導(dǎo)入單元教學(xué):

  同學(xué)們,通過第一單元的學(xué)習(xí),我們知道,自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性,因此,我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人,必須能自立,必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢?

  同學(xué)們,請(qǐng)問,你是一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎?你想做一個(gè)真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎?那么,什么是自立自強(qiáng)呢?我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?這就是我們第二單元“做自立自強(qiáng)的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。

  第三課 走向自立人生

  導(dǎo)入第三課的教學(xué):(閱讀教材第33頁(yè)“小獅子的不同命運(yùn)”)

  有幾只剛出生不久的小獅子,被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大,無憂無慮,有吃有喝。當(dāng)然,獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒有想到,一只小獅子從籠子里跑了出去。后來,獵人外出再也沒有回來,籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子,獨(dú)自在野外。餓了,自己找食吃;渴了,自己找水喝;有了傷,會(huì)用舌頭舔傷口;遇到敵人,知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來了。

  請(qǐng)你說說,這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同?你從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示?

  同學(xué)們,逃出籠子后的那只小獅子所以能順利得活下來,是因?yàn)殚L(zhǎng)期的野外生活使它知道怎樣尋找食物和保護(hù)自己。而籠子里的小獅子所以活活被餓死了,是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期在溫暖舒適的環(huán)境中成長(zhǎng),沒有得到起碼的生存能力的鍛煉,缺乏尋找食物和保護(hù)自己的能力。這個(gè)故事說明:不能自立,永遠(yuǎn)不能成為大自然的一員。動(dòng)物是這樣,我們?nèi)祟惛侨绱恕?/p>

  同學(xué)們,我們?nèi)祟惖某砷L(zhǎng)過程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過程。對(duì)于遲早都要到來的自立,我們?yōu)槭裁磻?yīng)該做好充分的準(zhǔn)備呢?……你準(zhǔn)備好了嗎?……你想從現(xiàn)在開始就做一些準(zhǔn)備嗎?……我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢?……這就是我們第三課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。

  導(dǎo)入新的框題教學(xué):

  同學(xué)們,請(qǐng)大家翻開教材第34頁(yè),看看我們這一框題要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么呢?

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)和探究新的內(nèi)容之前,我想先問大家?guī)讉(gè)小問題:(1)今天早晨你洗了臉了嗎?洗了臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手;(2)今天早晨你是自己洗的臉嗎?自己給自己洗了臉的同學(xué)請(qǐng)舉手;(3)今天早晨你是自己穿的衣服嗎?自己給自己穿衣服的同學(xué)請(qǐng)舉手。(這三個(gè)小問題看起來非;,而且也非常淺顯,但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給與肯定的回答。)

  同學(xué)們,我還想問大家:你為什么要自己洗臉、自己穿衣服?為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來幫你洗臉、穿衣服呢?(學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干,我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題。)總結(jié)洗臉穿衣是自己的事情,自己的事情應(yīng)該自己干,今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。(同時(shí)板書:自己的事情自己干。)(有個(gè)別同學(xué)可能由于某些特殊原因會(huì)給與否定的回答,比如:手受傷、生病等,這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等,如果出現(xiàn)這種情況,可以讓這名學(xué)生自己說出理由,然后讓全班同學(xué)討論:這種做法對(duì)不對(duì),為什么?討論之后教師小結(jié),再引到本課主題上。)同學(xué)們,在日常生活中,諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購(gòu)買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情。理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來做。你們說對(duì)不對(duì)呀?……對(duì),我們自己的事情應(yīng)該由我們自己去做!請(qǐng)大家閱讀教材第35頁(yè)陶行知的名言:“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢!”

  第一框題 自己的事情自己做

  1、組織學(xué)生看看課本第34頁(yè)的插圖故事,思考問題,并回答:小曦的東西自己拿,盟盟的東西卻要自己的大人們拿,你贊同誰的做法?為什么?在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象?

  小曦的東西自己拿,這說明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力,比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩;而盟盟的東西卻要自己的大人們拿,這說明她的自立意識(shí)和自理能力比較差,對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。(預(yù)測(cè)與引領(lǐng):在引導(dǎo)學(xué)生思考贊同誰的做法和為什么時(shí),啟發(fā)學(xué)生多角度思考,盡量多說。)

  2、組織學(xué)生聽故事,談感受:

 、琶绹(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

  父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法,讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值,比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,修理小家電,做簡(jiǎn)易木工,到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母,也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力教育。

 、圃谠(lián)邦德國(guó)的法律條文中,有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是:6歲之前可以只玩耍,不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗,掃地,買東西。10~14歲要剪草坪,洗碗掃地,給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車,整理花園。16~18如父母上班,要每周給家里大掃除一次,對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子,父母有權(quán)利向法院申訴,以求法律督促孩子履行法律。

  思考:原聯(lián)邦德國(guó)為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)?

 、侨毡窘逃⒆佑芯涿裕撼丝諝夂完(yáng)光是大自然的賜予,其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí),父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想:“不要給別人添麻煩。”全家人外出旅行,不論多么小的孩子,都要無一例外地背上一個(gè)小背包。

 、1993年7月,報(bào)告文學(xué)《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó),該文記錄了1992年8月,中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營(yíng),活動(dòng)中充分暴露出中國(guó)孩子在生存能力方面和中國(guó)青少年教育中存在的諸多問題,“救救教育”“救救孩子”的呼聲此起彼伏,全國(guó)教育大討論由此掀起。 1992年8月,77名日本孩子來到我國(guó)內(nèi)蒙古,與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)活動(dòng)。①中日兩國(guó)孩子人人負(fù)重10多公斤,匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖猓麄(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊,做足了準(zhǔn)備,把野外生存條件的艱難想到了極盡,當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí),立即遭到嚴(yán)辭拒絕,日本小孩覺得受到了侮辱。中國(guó)孩子叫苦不迭,隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷,全部都是中國(guó)孩子在向家長(zhǎng)訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。②同樣是生病,中國(guó)孩子被送回大本營(yíng),而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長(zhǎng)對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長(zhǎng)對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長(zhǎng)把生病的孩子接走,而日方家長(zhǎng)則要求把孩子留下鍛煉。③晚上宿營(yíng),中國(guó)孩子只會(huì)生起篝火,而日本孩子卻會(huì)做飯做菜,。④當(dāng)夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí),日方隊(duì)長(zhǎng)大聲問日本孩子:“草原美不美?”77個(gè)日本孩子大聲吼道:“美!”“天藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”“你們來不來?”“還要來!”這幾聲怒吼震撼了在場(chǎng)的每個(gè)中國(guó)人。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞,而中國(guó)的孩子卻不以為然,只盼望早點(diǎn)回家。天啊,這就是大和民族的精神嗎?日本人滿面笑容的離開中國(guó),但留給中國(guó)人的思考卻是沉重的。

  教師分析:中國(guó)孩子的嬌生慣養(yǎng),早已有目共睹。不僅手不能提,肩不能扛,有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送,甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)里中國(guó)孩子的表現(xiàn)令人失望,有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦,耐不得半點(diǎn)勞,難道到了探險(xiǎn)夏令營(yíng)里就會(huì)吃苦耐勞了么?就象吃苦耐勞要在天長(zhǎng)日久中養(yǎng)成一樣,嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國(guó)的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦,耐不得半點(diǎn)勞,之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子,是因?yàn)槠綍r(shí)家長(zhǎng)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。

  同學(xué)們,你們說我們中國(guó)的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力,我們的民族和國(guó)家還能在當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中生存和發(fā)展嗎?我們自己能有立足之地嗎?那么,什么是自立呢?你對(duì)自立是怎樣理解的呢?

  3、什么是自立?談?wù)勀銓?duì)自立的理解?

  自立,就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活,意味著要離開父母和老師的庇護(hù),自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題,意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè),創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。

 。ù┎澹糊R讀:陶行知的名言“滴自己的汗、吃自己的飯、自己的事自己干,靠人、靠天、靠祖宗,都不是好漢”。目的是加深對(duì)“自立”的理解)

  4、怎樣理解“人的成長(zhǎng)過程,就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程!?

  我們?nèi)说某砷L(zhǎng)過程,就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會(huì)走路開始,我們就獲得了身體的自立;當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí),我們就有了自立的生活體驗(yàn);直到將來我們走上工作崗位,我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了,我們就獲得了基本的自立人生。

  同學(xué)們,自立的生活表現(xiàn)在方方面面,也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常生活中,我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢?

  5、自立的表現(xiàn)有哪些?

  (組織學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)插圖的內(nèi)容,列舉在日常生活中自立的表現(xiàn);顒(dòng)建議:教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng)。也可以根據(jù)本班情況,對(duì)教材上所列的'自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。然后從不同角度進(jìn)行歸納。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中,分清哪些是個(gè)人生活的事情?哪些是家庭、集體、社會(huì)生活的事情?由學(xué)生總結(jié)出自立包括學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問題自立等方面。)

 、侏(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活,解決自己生活中的問題。

  ②自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問題。

 、圩灾魈幚碜约核龅降纳鐣(huì)問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)

  6、組織學(xué)生討論,教師總結(jié),從而引出自立的意義(重要性和必要性):自己的事情不自己干行不行,為什么?(自立對(duì)自己各方面成長(zhǎng)有些什么好處?)(組織學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)插圖的內(nèi)容)(也還可從這個(gè)角度提問:你做過家務(wù)事嗎?做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長(zhǎng)有什么好處?) 如果你獨(dú)自在家,你能夠自己照顧自己?jiǎn)?你上學(xué)、放學(xué)需要父母接送嗎?你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一旦碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)?……這些問題說起來都是一些日常小事,但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好,就無法在社會(huì)上立足,更不用說去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

  讓孩子做家務(wù)好處多多:(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和數(shù)學(xué)及物理的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言邏輯能力的提高有極大幫助。(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù),孩子可以體諒家長(zhǎng)的辛苦,逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任,培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí),腦子里氧氣最充分。成人一次注意力只能集中50分鐘,因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí),這樣效率就會(huì)降低,還會(huì)造成神經(jīng)衰弱。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí),主管思維的大腦是休息的。因此,應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘,勞動(dòng)或鍛煉15分鐘。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí),這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率。

  1)自立的重要性:自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì),并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)責(zé)任心。

  2)自立的必要性:(1)我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中,終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù),走進(jìn)社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨、見世面。(2)自立作為成長(zhǎng)的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個(gè)過程,才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。(3)如果不能從現(xiàn)在起,自覺儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,將來就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。

  3)總之:自立能幫助我們走向自強(qiáng),走向成功。我們一個(gè)人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

  7、議一議:為大學(xué)生子女支付上大學(xué)費(fèi)用的問題,你贊成那種觀點(diǎn),你有自己的觀點(diǎn)嗎?(從而更進(jìn)一步的說明自立的重要性和必要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。)

  父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?/p>

  我國(guó)婚姻法規(guī)定:“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù),成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí),未成年的或不能獨(dú)立生活的子女,有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利!

  8、未來的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力?你認(rèn)為最重要的能力是什么?為什么?

  誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感,及早的做準(zhǔn)備,誰就能在未來的社會(huì)中爭(zhēng)得主動(dòng)。未來的社會(huì)需要我們必須具備如下幾個(gè)方面的自立能力:①展示自己、推銷自己的能力; ②與人溝通、善解人意、說服他人的能力;③運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力; ④運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力;⑤組織與決策能力;⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力;……

  根據(jù)你的理解,將上述能力按重要程度排序。并說一說你的理由

  9、課堂小結(jié):這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了:

  1)自立的含義:自己的事情自己干。

  2)自立的表現(xiàn):①獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活,解決自己生活中的問題。②自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問題。③自主處理自己所遇到的社會(huì)問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)

  3)自立的必要性和重要性:人不可能一輩子依賴他人,必須依靠自己。

  10、課堂練習(xí)

  1、剛考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生,在父母陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè),媽媽為他掛上蚊帳,鋪好床單,買好飯菜票。媽媽要走了,他拉著媽媽的手怎么也不肯放,做媽媽的千交代、萬叮囑,一百個(gè)不放心。 果然,媽媽剛離校,麻煩事就來了。學(xué)校要求起床要拆蚊帳,可他不會(huì)拆、更不會(huì)掛,急得在床上哭。吃飯又要排隊(duì),衣服又要自己洗,于是他很苦惱,時(shí)時(shí)有退學(xué)的念頭。親愛的同學(xué)們,你可以幫助他嗎?

  2、續(xù)編故事:有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué),父母把他送到大學(xué),幫他登記報(bào)到,買好飯菜票,在宿舍幫他掛好蚊帳,鋪好被子,整理好柜子。臨走時(shí),父母千叮囑,萬交代,孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  3、參考下面的表格,總結(jié)自己日常生活中有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對(duì)自己的影響!

自己的事情自己做教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3.通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

  4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的.衣服三件。

  活動(dòng)過程

  (一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

  1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

  師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,她可能干了?矗齺砹。

  (二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜!保ㄎ視(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

  2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛(wèi)生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3.出示圖片四:“旺旺多能干,會(huì)自己做這么多的事情?,她現(xiàn)在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

 。ㄈ﹩l(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

  1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

  2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。 “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

 。ㄋ模└黝I(lǐng)域滲透

  健康:通過理解圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過兒歌表演《小小手》,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

  生活中滲透:在日常生活中,力所能及的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  環(huán)境中滲透:在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區(qū)活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表,由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)。

  活動(dòng)反思

  從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),給孩子提供一個(gè)正面的形象,讓幼兒模仿學(xué)習(xí),并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作,培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

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