精選口語(yǔ)交際教案集合9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
口語(yǔ)交際教案 篇1
【教學(xué)要求】
1、通過(guò)學(xué)習(xí),能在打電話的過(guò)程中,根據(jù)通話對(duì)象的不同,選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。
2、通過(guò)訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí),能在打電話的過(guò)程中,根據(jù)通話對(duì)象的不同,選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的`聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣,對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放歌曲,導(dǎo)入新課
1、談話:同學(xué)們,喜歡聽(tīng)兒歌嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一首打電話的兒歌吧。
2、播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,回憶場(chǎng)景
1、同學(xué)們回憶一下,你在生活中打過(guò)電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,同桌再互相交流。
2、全班交流,別人說(shuō)的時(shí)候其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)后要說(shuō)一說(shuō)他說(shuō)得好不好,好在哪里?如果你覺(jué)得他說(shuō)得不好,應(yīng)該怎么說(shuō)?
3、教師小結(jié),提醒學(xué)生打電話應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。
(2)打電話要把事情說(shuō)清楚,說(shuō)明白,說(shuō)話要簡(jiǎn)短,要有禮貌。
(3)撥號(hào)后,如果聽(tīng)到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說(shuō)明對(duì)方電話占線,要稍等再打。
(4)給別人打電話時(shí)要先說(shuō)自己是誰(shuí),開(kāi)始要問(wèn)好,結(jié)束要說(shuō)再見(jiàn)。
4、學(xué)習(xí)《打電話兒歌》
打電話,先撥號(hào),拿起電話說(shuō)您好。
問(wèn)完好,把名報(bào),我是誰(shuí),要找誰(shuí),
明明白白說(shuō)事情。認(rèn)真聽(tīng),記清楚,
說(shuō)再見(jiàn),有禮貌。
三、設(shè)置場(chǎng)景,學(xué)打各類(lèi)電話
1、生生互動(dòng),學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。
場(chǎng)景一:出示場(chǎng)景圖:李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球,F(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。
哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣?
預(yù)設(shè):
生1:喂,你好!我是李中。
生2:李中你好!我是張陽(yáng)。
生1:明天是星期天,我們一起去踢球怎么樣?
生2:好。
生1:那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。
生2:好的,不見(jiàn)不散!
生1:一言為定,再見(jiàn)!
對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法,說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。
情景二:如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng),該怎么說(shuō)呢?(兩名學(xué)生上前表演。)
師小結(jié):如果打電話邀請(qǐng)別人,別人拒絕了你的邀請(qǐng),你也要表示感謝喲!
2、師生互動(dòng),學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。
場(chǎng)景二(課件演示麗麗生病的情境。)
。1)同學(xué)們,麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué),要向老師請(qǐng)假?甥慃惒粫(huì)打電話,你們能幫幫她嗎?現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué),她該怎樣給班主任打電話,電話里該說(shuō)什么呢?
師:現(xiàn)在我就是你們的老師,誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話?
(2)師生表演通話。
師:喂,你好!
生:你好!我是麗麗,是李老師嗎?
師:麗麗,你好,我就是李老師。你找我有事嗎?
生:李老師,我發(fā)燒了,想跟你請(qǐng)半天假,下午再去上課,行嗎?
師:當(dāng)然可以!那誰(shuí)在家陪你?
生:我的媽媽在家陪我。
師:那你在家要注意多休息,別忘了按時(shí)吃藥!
生:謝謝老師!老師再見(jiàn)。
師:再見(jiàn)!
(3)學(xué)生評(píng)議:麗麗電話打得怎樣?
。4)換角色表演。
請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗,一位學(xué)生當(dāng)老師打打這個(gè)請(qǐng)假的電話。
3、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境,撥打急救電話。
場(chǎng)景三:剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話,我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌,把事情講清楚。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話,打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示:110、119、120。)
。1)你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎?什么時(shí)候打這些電話呢?
。2)小結(jié):119是消防隊(duì),110是報(bào)警服務(wù)臺(tái),120是急救中心。這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí),我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。
(播放動(dòng)畫(huà)課件。)著火了,該撥打哪個(gè)電話?
四、聯(lián)系生活,拓展深化
1、創(chuàng)設(shè)練習(xí)打電話的情境。
情境一:爸爸到深圳出差了,你非常想念他,要給他打一個(gè)電話,你該怎么打呢?
2、情景二:同學(xué)們,老師下午上課需要一個(gè)漂亮的玩具洋娃娃,我們學(xué)校的李老師家里就有一個(gè),我想給他打個(gè)電話,讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙,幫老師給王老師打電話?
王老師家的電話號(hào)碼是4223822(板書(shū)),請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚,要說(shuō)的話想明白,注意使用“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、看圖片,交流:遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說(shuō)些什么?(展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“”等場(chǎng)面。)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了打電話,你們學(xué)會(huì)該怎樣打電話了嗎?打電話時(shí)要有禮貌,要把事情說(shuō)清楚,說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,我們還知道了一些急救電話119、120、110的用處。
六、布置作業(yè)
回家將今天學(xué)到的打電話的知識(shí)跟爸爸媽媽分享,并試著給遠(yuǎn)方的親友打一個(gè)電話。
口語(yǔ)交際教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
口語(yǔ)交際
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表
組長(zhǎng) 組員 調(diào)查途徑 調(diào)查內(nèi)容藝術(shù)形式 藝術(shù)品
與藝術(shù)有關(guān)的故事
教學(xué)過(guò)程:
一、讀內(nèi)容,明要求
1.自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容.
2.說(shuō)說(shuō)有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)
[設(shè)計(jì)意圖:明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。]
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望
如:張貼優(yōu)秀畫(huà)作,播放經(jīng)典樂(lè)曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說(shuō)的欲望.
[設(shè)計(jì)意圖:展現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品,創(chuàng)設(shè)交際氛圍。]
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景
1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播
2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對(duì)話.問(wèn)答,或多人討論.辯論.評(píng)價(jià)等.
四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
[教學(xué)建議:這是口語(yǔ)交際的`重點(diǎn)環(huán)節(jié),教師要做好分組調(diào)控,指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流,注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞,表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。]
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作
教學(xué)目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程:
一、畫(huà)面引入
課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面,并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見(jiàn)多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
[設(shè)計(jì)意圖:課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫(huà)面,并提出配音的要求,為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。]
二、上臺(tái)介紹
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開(kāi),內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)
[設(shè)計(jì)意圖:介紹發(fā)生故事和親身感受,練習(xí)口頭表達(dá)能力。]
三、小組交流
1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。
3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合,交流不同的體驗(yàn)感受。]
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
[設(shè)計(jì)意圖:選材重點(diǎn)從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇,要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)的,這樣能更好表達(dá)感受。]
五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
[設(shè)計(jì)意圖:教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。]
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。
[設(shè)計(jì)意圖:修改時(shí)可采用同桌修改,便于更好交流。]
七、賞析評(píng)改
1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
[教學(xué)思考:教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備,有說(shuō)話的材料,交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望,特別要聯(lián)系生活,寫(xiě)出自己感受最深的地方。]
口語(yǔ)交際教案 篇3
【教學(xué)設(shè)想】
通過(guò)有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作,再到多項(xiàng)交流。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入課題
我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”,每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語(yǔ)交際課,我們就來(lái)聊聊身邊的“小事”。
(課件出示1)身邊的“小事”(板書(shū):身邊的小事)
二、觀察插圖,談?wù)摳惺?/strong>
。ㄒ唬┨岢隹磮D要求
1.看完圖后,用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。
2.先小組內(nèi)交流,再由組長(zhǎng)匯總,盡可能反映每個(gè)人的想法。
(二)不文明的行為
1.(課件出示2)課本上的第一幅圖片:
。1)圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為?(一個(gè)戴紅帽的小男孩,不排隊(duì),提前上公交車(chē)。)
。2)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為的看法。
預(yù)設(shè):這個(gè)小男孩太不文明了,別人辛辛苦苦等了半天,他不用等就上車(chē)了,太氣人了!
預(yù)設(shè):如果我在場(chǎng),我一定阻止他的這種不文明行為,太自私了!
2.(課件出示3)課本上的第二幅圖片(右上):
。1)說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。(出去旅游,跑到樹(shù)上拍照;到處涂涂寫(xiě)寫(xiě)。)
(2)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
預(yù)設(shè):這種隨意跑到大樹(shù)或雕像上拍照的'行為太不文明了,不光會(huì)損壞大樹(shù),還很危險(xiǎn),出現(xiàn)意外,損人損己,后悔就晚了。
預(yù)設(shè):旅游時(shí),在墻上等處留下字跡,是非常自私、不文明的行為,留下字跡,美好的景物就會(huì)面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流,說(shuō)說(shuō)我們身邊還有哪些不文明的行為,小組長(zhǎng)作好記錄。
小組代表作匯報(bào)發(fā)言,全班交流——身邊不文明的行為。
。1)小組代表做匯報(bào)發(fā)言,其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充,也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。2)匯總?cè)缦?/p>
。ㄕn件出示4)身邊不文明的行為(板書(shū):不文明的行為)
隨地大小便 亂扔垃圾 隨地吐痰
在公共汽車(chē)上不讓座 在墻上涂丫 亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水 小攤小販占道經(jīng)營(yíng) 語(yǔ)言不文明
毀壞公共設(shè)施 浪費(fèi)水、電、糧食 踩踏禁行綠地
見(jiàn)到老師不主動(dòng)打招呼 破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌 ……
。3)小結(jié):這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn),展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng),是被大家厭惡的行為,輕則受到譴責(zé),重則給社會(huì)、他人或自己造成災(zāi)禍,害人又害己。
。ㄈ┝钊烁械綔嘏男袨
1.(課件出示5)課本上的第三幅圖片(左下):
。1)觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
走在前面的同學(xué),打開(kāi)門(mén)后,先讓后邊的人先行,最后自己把門(mén)關(guān)上。
。2)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
預(yù)設(shè):這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,令身邊的人感到很溫暖。
預(yù)設(shè):事情雖小,但是讓人敬佩,是文明的行為。
2.(課件出示6)課本上的第四幅圖片(右下):
。1)說(shuō)說(shuō)圖上發(fā)生了一件什么小事?
出門(mén)遛狗時(shí),狗狗拉下大便,主人自覺(jué)把狗狗的大便收拾干凈。
(2)小組交流,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
預(yù)設(shè):狗主人的行為非常文明,這樣,我們的環(huán)境就很整潔了。
(1)小組代表做匯報(bào)發(fā)言,其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充,也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
。2)教師小結(jié):
。ㄕn件出示7)令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾 幫助有困難的人 隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車(chē)上主動(dòng)讓座 語(yǔ)言文明 愛(ài)護(hù)小動(dòng)物
見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼 維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌 ……
。3)教師小結(jié):只要我們有做好事的意識(shí),處處留心,好事就在我們身邊,我們要從身邊的小事做起,這樣會(huì)不光讓別人感到溫暖和愛(ài),還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?/strong>
我們?cè)谏钪械囊谎砸恍卸紤?yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度,向他人釋放正能量。說(shuō)說(shuō)自己今后在如何規(guī)范自己的言行,做個(gè)文明、受人尊重的人?
預(yù)設(shè):要養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。
預(yù)設(shè):從身邊小事做起,做一個(gè)好人。
口語(yǔ)交際教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.交流自身愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容空虛、表達(dá)流利.
2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.
教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際
談話導(dǎo)入
◆在這段時(shí)間里,俺們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事,了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡,感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?
◆同學(xué)交流已看過(guò)的影視作品.
分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中,哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話,也可以講述自身聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.
提示:
a.講清影視作品的名稱,主要講了誰(shuí)的什么事.
b.講述給你留下深刻印象的情節(jié),還可以談?wù)勛陨淼母邢?
c.認(rèn)真聽(tīng)他人講述,有不清楚的地方可以詢問(wèn).
全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.
聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容空虛獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等.
拓展交流
◆聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么?
◆其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.假如你是一個(gè)攝影記者,你會(huì)拍攝俺們周?chē)哪男┯⑿廴宋锏哪男┦虑槟?
第二、三課時(shí)習(xí)作
提煉寫(xiě)作方法
回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法,如《開(kāi)國(guó)大典》中,把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚.
運(yùn)用寫(xiě)作方法
◆可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)局面的'方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).
a.師生一起回憶印象深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會(huì)生活.
b.要將局面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚.
◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū),以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家.
a.把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn).
b.根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改.
進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)
從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作.
口語(yǔ)交際教案 篇5
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。
。病⒔處煖(zhǔn)備演講稿例文。
【教學(xué)過(guò)程】
第一、二課時(shí)
(習(xí)作)
一、激情回顧,談話導(dǎo)入
在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。
今天我們要寫(xiě)一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。
二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作
。、出示演講稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
。、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?
3、演講稿的特點(diǎn),出示:
、 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
、 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。
、 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。
。础⒃僮屑(xì)讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式?
⑴ 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q呼;
、 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;
、 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。
。怠⒈敬窝葜v稿的`主題是什么呢?
。丁@主題,選擇材料:
⑴ 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?
⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料,并說(shuō)明自己選擇的理由是什么?
。贰(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。
三、自由選擇,抒發(fā)感情
如果不想寫(xiě)演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫(xiě)一篇讀后感。
四、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改
。、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。
。、組內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析,交流評(píng)議
。、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。
2、教師點(diǎn)評(píng),特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。
六、再次修改,謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。
七、附:演講稿范例
口語(yǔ)交際教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí).
教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備
1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà).
2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
引入新課,明確要求
◆同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!
◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.
◆明確要求.
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白.
交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助.
介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義.
自主選擇,分組交流
◆自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的'建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).
◆自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練.
◆在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題.
全班交流.師生評(píng)議
◆小組推薦代表在全班交流.
◆師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).
◆教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.
教師總結(jié).提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考.
第二課時(shí) 習(xí)作
結(jié)合口語(yǔ)交際,引入寫(xiě)作
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).
自主匯報(bào).確定習(xí)作內(nèi)容
學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)的是什么.
自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
相互修改.完善習(xí)作初稿
如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改.
第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)
鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn).培養(yǎng)興趣
◆教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作.
◆請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,巧妙的構(gòu)思,從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路.
教師點(diǎn)評(píng).好文欣賞
◆教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況.
◆提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改.
◆宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,讓學(xué)生欣賞.
小組合作,自己修改
自己朗讀自己的習(xí)作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)他們幫著評(píng)改,自己進(jìn)行修改.
口語(yǔ)交際教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
2.總結(jié)歸類(lèi)帶有提手旁和單立人旁的字。
3.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
4.了解足球的起源。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確書(shū)寫(xiě)聲母的大寫(xiě)字母。
2.總結(jié)歸類(lèi)帶有提手旁和單立人旁的字。
教學(xué)難點(diǎn):
1.理解并熟背日積月累的詞語(yǔ)。
2.了解足球的'起源。
教學(xué)過(guò)程:
一、 基礎(chǔ)知識(shí)
1.復(fù)習(xí)大寫(xiě)字母
2.師指導(dǎo)。
先自由地讀書(shū)中“練”1的漢字,不認(rèn)識(shí)的字查查字典。然后在練習(xí)本上為這些漢字注音,最后把聲母改寫(xiě)成大寫(xiě)字母,寫(xiě)在括號(hào)里。
3.鞏固練習(xí)
4.寫(xiě)出帶有提手旁和單人旁的字
師:想一想這這些字都和什么有關(guān)?
提手旁的字多與手的動(dòng)作有關(guān),單立人的字與人有關(guān),回想一下學(xué)過(guò)的生字,并聯(lián)系生活實(shí)際,試著寫(xiě)一寫(xiě)帶有這兩個(gè)偏旁的字。
二、日積月累
圖上的小朋友在做什么?讀下面的詞語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教‘不說(shuō)話的老師’——字典。
1.借助字典讀熟
2.說(shuō)一說(shuō)意思。
三、知識(shí)窗
1.師:這篇短文主要講了足球的起源,足球起源于中國(guó)的“蹴鞠”,它有著兩前三百多年的歷史。
2:學(xué)生談收獲
四、想
短文中雖然出現(xiàn)了四個(gè)謎語(yǔ),卻只有兩個(gè)謎底,前兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字,后兩個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是一個(gè)字。請(qǐng)你們仔細(xì)閱讀謎面,抓住一些關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)猜。
五、總結(jié),說(shuō)收獲。
口語(yǔ)交際教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。
2.借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。
3.學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)習(xí)作集。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗,或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí) 口語(yǔ)交際
一、談話導(dǎo)入
民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類(lèi)文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章,都能將極其平常的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,身臨不同民族、不同地區(qū),共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫(huà)卷的一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。
二、分組交流
1.出示交流主題:節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品,根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個(gè)組,進(jìn)行交流。
交流提示如下:
、僬f(shuō)說(shuō)你要為大家介紹的.內(nèi)容是什么,你的資料從哪得來(lái)的?
、诎衙袼椎闹饕攸c(diǎn)講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
、壅J(rèn)真傾聽(tīng)組員的講述,把不清楚的地方記下來(lái)及時(shí)詢問(wèn)。
2.根據(jù)組員的建議,修改自己的介紹材料,特別是注意把沒(méi)講清楚的地方講清楚。
三、全班交流
1.根據(jù)交流主題,每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。
2.聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)后組織評(píng)議。可從以下幾方面評(píng)議:
、僦黝}是否明確,特點(diǎn)是否突出;
②內(nèi)容是否具體充實(shí);
、郾磉_(dá)是否流暢;
④語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔。
四、激發(fā)情感,由說(shuō)到寫(xiě)。
1.聽(tīng)了同學(xué)的介紹,此時(shí)你有什么感受?
2.是啊,真是“百里不同風(fēng),千里不同俗”啊!透過(guò)這絢麗多彩的民俗,我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史,獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫(xiě)下來(lái)吧!
口語(yǔ)交際教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不好的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際,大膽表達(dá)自己的感受及想法。
2、小組交流,制定班級(jí)公約。
3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守班級(jí)公約的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際,大膽表達(dá)自己的感受及想法。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用普通話準(zhǔn)確、流利地表達(dá)出來(lái)。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入。
班級(jí)是我們溫暖的家,生活在這個(gè)大家庭中多么快樂(lè),我們是集體中的.一員,集體建設(shè)的目標(biāo)靠我們共同來(lái)完成,集體的榮譽(yù)靠我們大家來(lái)維護(hù)。我們一起來(lái)制定一個(gè)班級(jí)公約吧!
設(shè)計(jì)意圖:
激發(fā)學(xué)生的興趣,為制定班級(jí)公約做準(zhǔn)備。
二、審題。
1、(口語(yǔ)交際要求):學(xué)生自讀本次口語(yǔ)交際要求。
2、什么是班級(jí)公約?班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、共同遵守的規(guī)則。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制定班級(jí)公約,通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良行為。
三、指導(dǎo)。
1、回顧班級(jí)取得的成績(jī),找找班級(jí)中存在的問(wèn)題,討論班級(jí)公約。
2、小組討論。
3、全班交流。在集體生活中,我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則?
4、學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),主持人組織。
5、教師相繼點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、補(bǔ)充。(課堂、下課、做操、上下學(xué)、過(guò)馬路等方面)
6、教師總結(jié),學(xué)生干部在一旁記錄。
設(shè)計(jì)意圖:
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自己制定公約來(lái)約束自己。
四、拓展與總結(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們課后試著為班級(jí)整理一份班級(jí)公約。
2、把班級(jí)公約用筆抄寫(xiě)在紙上,貼在墻上。
3、總結(jié):班級(jí)是我家,榮譽(yù)靠大家。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步,制定了班級(jí)公約,我相信全班同學(xué)會(huì)遵守班級(jí)公約,使我班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)抄寫(xiě),學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規(guī)則。
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