關于環(huán)保教案模板錦集8篇
作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的環(huán)保教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保教案 篇1
知識與技能:
了解有關環(huán)保知識。
過程與方法:
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價值觀:
知道生活垃圾對環(huán)境的危害。
學習過程:
一、 說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、 板書課題
三、 新課
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題
環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用,防止自然環(huán)境受到污染和破壞;對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理,以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調人類與環(huán)境的關系,保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的'總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的,也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題
交流匯報
。1)氣候變暖
(2)臭氧層破壞
。3)生物多樣性減少
。4)酸雨蔓延
。5)森林銳減
(6)土地荒漠化
。7)大氣污染
。8)水體污染
(9)海洋污染
。10)固體廢物
3.造成污染的原因是什么?我們應該怎樣做?
(1)使用布袋
。2)盡量乘坐公共汽車
。3)不進入自然保護核心區(qū)
。4) 倡步行,騎單車
。5) 不使用非降解塑料餐盒
。6)不燃放煙花爆竹
。7)雙面使用紙張
環(huán)保教案 篇2
活動內容:
中班藝術領域--美術《牛年畫!
活動目標:
1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力,增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動內容:中班藝術領域--美術《牛年畫牛》
活動目標:
1.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
2.提高幼兒的`觀察力和想象力,增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法,能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動分析:重點--學習小牛的擬人畫法。
難點--掌握好牛的比例關系。
活動準備:物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征,知道什么是“唐裝”。
活動形式:集體活動與個體活動相結合。
活動過程:
一、導入:
談話引入主題,出示教學范畫。
提 問:今年是什么年?小牛長的什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)
過渡語:今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)
二、展開:
1.根據牛的特征,示范牛頭的畫法。
指導語:先畫牛的大鼻子,像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉,寬寬大大立中間;從上到下來添加,頭頂畫牛角,牛耳分兩邊,眼睛瞪得大,哞哞叫的歡。
2.結合幼兒的生活經驗,示范小牛的擬人畫法。
中班美術教案:印染絲巾
中班律動翻版課:改頭換面地“小木匠”
環(huán)保教案 篇3
教學目標:
1、自學生字新詞,注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文整體脈絡。
3、通過具體語言材料,增強環(huán)保意識,提高保護水資源能力。
教學過程:
一、觀看錄像,導入課文
二、引入課文
聽著歌兒,看著祖國的山山水水,你有什么話兒想說嗎?如果老師突然告訴你:21世紀,地球上將嚴重缺水,人類將面臨嚴重的水荒,你信嗎?
有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題,專程采訪了環(huán)境保護方面的專家方博士。
三、自學討論:
方博士是怎樣回答同學們的呢?請大家自由朗讀課文第二、三自然段,然后小組討論:
1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的?
2、閱讀在線——讀讀方博士的話,想想主要意思。
3、酷站漫游——擴展閱讀,聯(lián)系實際,再想想方博士的話。
4、攜手共享——交流:有限的.水資源是怎樣被污染的?
四、交流體會,深入理解:
通過閱讀和合作學習,同學們一定收獲多多,請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報,好嗎?
解決的問題:
1、回憶本冊口語交際的內容,想一想:請教時要注意些什么?作者做到了嗎?誰來讀一讀?
2、關于“淡水資源有限”,方博士是怎樣講的?
你有什么想補充嗎?
3、關于“嚴重水污染”,方博士又是怎樣講的?
能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎?
小結:剛才,我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話,同學們不但理解了方博士的話,還補充了不少內容,明白了地球確實——(缺水)。
五、了解我國的水資源狀況
那么,我國的水資源狀況如何呢?請同學們參照剛才學習的方法,獨立學習第四、五自然段。
1、學生獨立自學。
2、交流:通過學習,你解決了什么問題?
解決的問題:
我國水資源的情況怎樣呢?找出相關語句讀一讀。
指導讀:你能把方博士的講話的意思轉達大家,讓大家也欣慰欣慰嗎?
六、小小記者招待會
同學們虛心、禮貌,方博士熱情、和藹,關于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學七嘴八舌,老師也想請大家來開個小記者招待會,談談怎樣保護水資源這一話題。
.總結:同學們討論得很熱烈,表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發(fā)言,誰愿意?(最后齊讀)
七、理清課文脈絡
學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
八、課外作業(yè):
查找有關資料,開展實際水資源調查,寫一篇關于保護水資源的報告。
環(huán)保教案 篇4
活動目標:
1、教育寶寶要愛護樹木,從小確立“愛護環(huán)境”的觀點。培養(yǎng)寶寶熱愛大自然的情感,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
2、讓寶寶知道樹木對人體健康有著重要的作用,進一步了解環(huán)境保護與健康的關系。
活動準備:
環(huán)境布置“美麗的大森林”,寶寶人人動手在許多“樹上”貼樹葉,森林里生活著許多小動物。
活動過程:
1、參觀街道、馬路邊的'樹木,和寶寶一起觀察樹木的特征并介紹樹的用途。“為什么路邊的樹木長得高又大”?
2、參觀幼兒園內的樹木,邊參觀邊向寶寶介紹樹木名稱以及它們的作用。
3、常識活動。
A、通過談話、觀看VCD等形式讓寶寶知道樹對人體的作用。
a 遮擋陽光,給人們一片溫馨的綠蔭;
b 可制作藥材;
c 有的果樹生長水果給人們吃;
d 對環(huán)境可凈化空氣、綠化環(huán)境等。
B、讓寶寶知道3月12日是植樹節(jié),認識我們常見樹木的名稱。
4、語言活動。
A、寶寶聽環(huán)保故事《愛護小樹苗》,讓寶寶們知道保護樹木的方法。
B、誦讀兒歌《綠》,激發(fā)寶寶愛護樹木的感情。
5、音樂活動。
以歌表演的形式和寶寶一起唱《大樹媽媽》這首歌,進一步激發(fā)寶寶愛護樹木的熱愛之情。
6、社會實踐活動“給小樹葉找媽媽” ,寶寶鞏固對樹的認識。
和寶寶到小花園拾落葉,然后對照落葉看看是哪棵樹掉下來的,幫樹葉找到媽媽。
延伸活動
用競賽形式,讓寶寶們圍繞在大樹旁朗誦自己喜歡的兒歌,比一比誰念的最好聽,可頒發(fā)小禮物鼓勵。
環(huán)保教案 篇5
前不久,我們認識了各種糧食。一天,一幼兒問老師:“老師,水稻可以吃,那那些稻草怎么辦呢?”于是,我們班就此問題展開了討論。最后商討出好多辦法,以下就是我們開展的其中一個活動,其中分兩課時完成。
搓稻草繩
活動目標:
1、知道稻草繩的多種用途,懂得稻草繩是植物的朋友。
2、兩人一組搓稻草繩,從中體會合作的樂趣。
活動準備:
稻草、剪刀
活動過程:
一、 出示一捆稻草,讓幼兒討論稻草的用途。
二、 引出主題,幫小樹解決問題。
師:冬天到了,天變冷了。小朋友們都穿上了厚厚的.衣服,暖暖的。小動物們也換上了厚厚的皮毛,熱熱的,只有小樹在哭泣,他們沒衣服穿,冷死了,該怎么辦?你能幫助他嗎?
三、 這些稻草很短,小樹穿不住怎么辦?
四、 教師示范搓稻草繩。(由于幼兒手小,只要求編辮子)
五、 請幼兒兩兩一組,學習搓稻草繩,教師在一邊指導。
六、 結束活動,和幼兒一起收拾場地。
給小樹穿衣服
活動目標:
1、 動腦筋,怎樣小樹才能穿上衣服。
2、活動中體現(xiàn)團結互助的良好品質,并從中體會快樂。
活動準備:
幼兒自己編好的稻草繩、剪刀、塑料繩等
活動過程:
一、 在教室全班分組,并發(fā)給各種材料。
(1) 、去社區(qū)前講解安全問題。提醒幼兒不要亂跑。
。2) 每組選一組長。
二、 到目的地,教師指定每組一棵樹。請每組自己討論怎樣給小樹穿衣。
三、 幼兒動手操作,教師旁邊指導。
四、 請幼兒集中,說說哪組給小樹穿的衣服最好。
五、 教師總結,表揚成功的幼兒,鼓勵其他幼兒。
六、 結束活動。邊唱歌邊回幼兒園。
環(huán)保教案 篇6
活動設計背景:我們幼兒園的前面有一條小河溝,我看見受到污染的河溝水,心理很難受,我就思索要設計一個活動來培養(yǎng)孩子們從小愛護環(huán)境的意識。
活動目標:
1、引導幼兒觀察河溝水是否受到污染;
2、引導幼兒認知人們處理垃圾的一些壞習慣對河溝水的污染,以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習慣;
3、培養(yǎng)幼兒愛護大自然的`情操,增強環(huán)保意識。
教學重點、難點
怎樣不讓河溝水受到污染 指導幼兒做環(huán)保標志圖片
活動準備
清清河溝水的圖片
活動過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察,看看圖片上的河水是什么樣的。同時讓幼兒討論:這幅圖畫得是什么地方,有什么? 河水很清,里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游, 圖片上的風景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢?
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況,讓幼兒討論:你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦!
三、 幼兒回到教室:讓大家一起討論怎樣保護河溝水?怎樣做才不會讓河溝水受到污染?
1、不往河溝里倒垃圾,和廢棄的物品,比如;用過的塑料袋,舊鞋子,舊衣服,不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時,能拒絕不用塑料袋;
四、幼兒動腦筋想辦法提示人們要愛護河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱,放在河溝邊;
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊;
3、讓幼兒繪畫——請愛護環(huán)境的標志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽
講講今天的活動,讓他們也加入到愛護環(huán)境的行列。
教學反思: 在這個活動中,幼兒在觀察的過程中很仔細,在老師的引導下,孩子們分析了河溝水受到污染的原因,同時也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法,也增強了孩子們的環(huán)保意識。
環(huán)保教案 篇7
活動內容:
特色活動“環(huán)保——疊手帕”
活動目標:
1、引導幼兒了解紙巾的不足,探索手帕的好處。
2、增強幼兒的環(huán)保意識。
3、學習兒歌:疊手絹 活動準備:物質:每人一塊小手帕,教師準備紙巾
知識:
認識紙巾、手帕
活動過程:
1、討論紙巾的危害。
。杭埥碛猛緩V泛,柔軟舒適, 使用方便,有的.還帶有一股香味,因此,普遍受到人們的歡迎。
用手帕代替紙巾,全國13億人每年可減少使用440萬噸生活紙制品,也就等于少砍伐7400多萬棵樹……”不可重復使用,造成人力、物力的大量損耗;生產紙巾排除的廢水嚴重影響我們的水資源;許多紙巾衛(wèi)生不合格,影響我們的身體健康。
2、探索手絹的用處
(1)討論手絹的用處
(2)用手絹疊好玩的東西
引導:手絹可以疊出許多好玩的東西,請小朋友們試一試,把你的新發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友交流一下。
3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”,大家互相欣賞。
環(huán)保教案 篇8
活動目標:
1、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
2、啟發(fā)幼兒說出自己對環(huán)境保護的希望,引導幼兒初步了解一些環(huán)保的方法。
3、引導幼兒根據自己的想象創(chuàng)造性的畫出與主題相關的環(huán)保宣傳畫。
活動準備:水彩筆、繪畫紙、環(huán)保圖片。
活動重點難點:初步了解一些環(huán)保的方法,能創(chuàng)造性的設計畫出環(huán)保宣傳畫。
活動過程:
一、引導幼兒觀看、討論圖片,導入活動。
1、展示環(huán)境圖片,引導幼兒觀察并說出:這是一片美麗的家園,有藍天、白云、小河、大森林、還有很多很多的小鳥在這兒快樂的生活。孩子們,你們說這里美不美?可是沒過幾年,這里的藍天、白云不見了,變成了灰蒙蒙的,小河里的水也不見了,魚也死了,由于人們?yōu)E伐樹木,大森林也沒有了,小鳥也飛走了。你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?
2、討論:這樣的環(huán)境是怎樣造成的?(個別幼兒回答)教師小結:工廠和人們生活中排出的廢煙、廢氣導致了藍天變成灰蒙蒙的;工廠和人們排出的廢水和生活垃圾導致河里的小魚都死了。
二、啟發(fā)并引導幼兒說出:怎樣做才能讓環(huán)境變得比以前更加美麗?(孩子們,你們想一想怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美麗?大樹可以吸收二氧化碳制造氧氣,那我們可以(植樹造林),現(xiàn)在大街上很多的塑料袋滿天飛,咱們應該怎樣做?(少用塑料袋,減少白色污染)
1、植樹造林2、減少白色污染3、不亂扔垃圾4、不隨地吐痰等。用什么樣的方法號召人們來保護環(huán)境?(小朋友想了這么多的方法,可是光我們自己一個人的力量來保護環(huán)境是不夠的,你怎樣才能讓更多的人都來保護環(huán)境呢?老師有一個好辦法,咱們可以畫很多宣傳畫來告訴人們保護環(huán)境,你們知道什么是宣傳畫嗎?你在哪些公共場所見過宣傳畫?如果讓你來畫一幅環(huán)保宣傳畫,你打算畫什么樣的宣傳畫來號召人們保護環(huán)境?制作環(huán)保宣傳畫:我們平時也見過不少的宣傳廣告畫(比如:禁止吸煙、禁止倒垃圾等),它和我們平時畫的畫有所不同,宣傳畫又名招貼畫,是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的.的繪畫。一般帶有醒目的、號召性的、激情的文字標題。其特點是形象醒目,主題突出,風格明快,富有感召力。宣傳畫一般都張貼或繪制在引人注目、行人集中的公共場所,通過直接面向群眾、影響人心而及時地發(fā)揮社會作用。)那么你們也來畫一幅比剛才的家園更加美麗更加漂亮的環(huán)保宣傳畫,號召大家都來保護環(huán)境。
三、引導幼兒根據自己的想像和對環(huán)境保護的理解,選擇自己喜歡的顏色構圖,教師巡回指導。
四、作品評價:從構思、顏色、情節(jié)等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面內容。
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