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我愛(ài)我家教案模板10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的我愛(ài)我家教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我愛(ài)我家教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出,社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感,其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的內(nèi)容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的,該故事情節(jié)淺顯易懂,蘊(yùn)含著豐富的"愛(ài)家"的教育內(nèi)容,從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家,它們?cè)谧约旱募依锖芸鞓?lè),從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1。知道人和小動(dòng)物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜歡的東西,體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。
2。喜歡自己的幼兒園和班級(jí),感受集體帶來(lái)的幸福感,愿意為集體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事《小烏龜找家》課件。
2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3.音樂(lè)《我愛(ài)我的家》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片引題,激發(fā)幼兒興趣,。
·出示圖片:流淚的烏龜。
·提問(wèn):小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入,感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問(wèn):小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)?
小結(jié):對(duì),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家,有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里,它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇,很安全、很快?lè)!
3。、移情體驗(yàn),感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
·小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西,而且一家人相親相愛(ài),每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。
·如果你們沒(méi)有了家,會(huì)怎么樣?心里有什么感覺(jué)?
小結(jié):對(duì),原來(lái)家還能給我們安全感,有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華,體驗(yàn)大家庭的溫暖。
·除了自己的家,我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家,你知道是哪里嗎?
·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎?為什么?
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?
小結(jié):對(duì),我們每個(gè)人都有自己的家,家會(huì)帶給我們幸福溫暖的.感覺(jué),在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家,還要愛(ài)幼兒園,愛(ài)我們的班級(jí)。
讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?對(duì)不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè)。
小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè)。"
小烏龜繼續(xù)往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍,就問(wèn):"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起,小烏龜,我不知道,我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"
小烏龜繼續(xù)走著,看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè)!"
我愛(ài)我家教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和表達(dá)愛(ài)家人的情感。
2、說(shuō)出爸爸媽媽的名字。
重點(diǎn)難點(diǎn):
體驗(yàn)和表達(dá)愛(ài)家人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 已經(jīng)準(zhǔn)備好的全家福照片
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書(shū)《看圖識(shí)物-家》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示教學(xué)大書(shū)有感情的朗誦《家》,結(jié)合寶寶與家人相處的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己的家人都喜歡做什么。
2、玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)寶寶將散落在四處的全家福找出來(lái)。
3、請(qǐng)寶寶看找到的'照片,鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出爸爸媽媽的名字,也可以說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣子,在家都喜歡做什么事情。
--鼓勵(lì)爸爸根據(jù)老師的提問(wèn)大膽的回答。
--如寶寶不愿意說(shuō),可采取一問(wèn)一答的方式引導(dǎo)寶寶描述自己的家人。
--如寶寶說(shuō)話的愿望強(qiáng)烈,可與寶寶展開(kāi)更多的話題。
4、引導(dǎo)寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。
我愛(ài)我家教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo),同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家。
3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。
兩幅一棵大樹(shù)的圖像。
字卡:爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入
師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽?zhuān)ǔ鍪景职謰寢尩膱D畫(huà),同時(shí)出示字卡)。
。ㄖ笀D畫(huà)識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽?zhuān)?/p>
師:貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌,它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹(shù),小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的位置。)
二、識(shí)字以及教兒歌
師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)
師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥(niǎo))的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)
師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽(tīng)的`兒歌。
。ㄒ贿呏钢鴪D畫(huà),一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)
師:小朋友們看著黑板,我們一起說(shuō)說(shuō)看。
(和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫(huà),提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。
師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)
四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。
師:貝貝覺(jué)得自己的爸爸,媽媽像一棵大樹(shù),貝貝像一只小鳥(niǎo)。小朋友,你們覺(jué)得自己的爸爸,媽媽像什么呢?
。ǜ鶕(jù)小朋友的答案改編兒歌。把“大樹(shù),小鳥(niǎo)”換成小朋友的的答案。
師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了!
。ń虒W(xué)活動(dòng)結(jié)束)
我愛(ài)我家教案 篇4
一、主題名稱(chēng):
我愛(ài)我家
二、主題背景:
(一)主題產(chǎn)生:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的.家人開(kāi)始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值:
主題《我愛(ài)我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預(yù)設(shè)目標(biāo):
能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
四、主題實(shí)施時(shí)間:
9月1日--9月30日
五、可利用的資源:
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
六、主題內(nèi)容安排:
游戲活動(dòng):小電話、開(kāi)鎖
生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng):全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器
我愛(ài)我家教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱兒歌《小烏鴉愛(ài)媽媽》,讓學(xué)生懂得知恩圖報(bào),不忘父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)“過(guò)家家”活動(dòng),再現(xiàn)家庭生活中的某些場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)、大膽地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài),以積極的態(tài)度參與家庭生活,對(duì)待親人
2通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中感受愛(ài),表達(dá)愛(ài),加深對(duì)愛(ài)的體驗(yàn),養(yǎng)成主動(dòng)對(duì)家人表達(dá)愛(ài)的習(xí)慣。同時(shí)在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于承擔(dān)任務(wù)、善于分工合作的好習(xí)慣。
3、知道孝親敬長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德,學(xué)會(huì)在家庭日常生活中通過(guò)具體的行動(dòng)表達(dá)感恩之情。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人溝通,和諧相處。
4、通過(guò)唱兒歌、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生積累感恩父母的生活經(jīng)驗(yàn)。角色扮演的過(guò)程也是學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程,指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)分工,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《感恩的心》
2、“過(guò)家家”活動(dòng)中可能用到的物品,如蛋糕盒、香煙等。
3、制作獎(jiǎng)?wù),如“最佳?jié)目獎(jiǎng)”等。
4、教室布置:課前在黑板上寫(xiě)好課題“大聲說(shuō)出我的愛(ài)” ,注意營(yíng)造體驗(yàn)活動(dòng)的氛圍。
5、準(zhǔn)備愛(ài)愛(ài)鴿頭飾。
。ㄒ唬┐舐暢鰫(ài)
1、歌曲欣賞:《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
在這段視頻里,你看到了誰(shuí)呢?
你喜歡小烏鴉嗎?這是一只怎樣的小烏鴉?它為老烏鴉做了什么呢?
你喜歡老烏鴉嗎?想象一下,老烏鴉為小烏鴉做過(guò)什么?
2、唱兒歌,感受愛(ài)。
咱們來(lái)把這首兒歌學(xué)一學(xué),唱一唱。
學(xué)生練習(xí)并上臺(tái)表演。
。ǘ┐舐曊f(shuō)出愛(ài)
1、小調(diào)查
老師請(qǐng)小朋友們回家試一試,對(duì)父母或其他家人說(shuō)聲“我愛(ài)你”,看看他們有什么反應(yīng),你們說(shuō)了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下?
2、過(guò)渡
很多小朋友都大聲地說(shuō)出了自己的愛(ài),真勇敢。除了說(shuō)聲“我愛(ài)你”,我們還要用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)愛(ài)。
3、交流。
兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大,小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩,叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽。其實(shí),這就是小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài),對(duì)媽媽的感恩。
小朋友們,我們?cè)撛鯓訄?bào)答父母和其他家人的愛(ài)呢?先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友的做法。
圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的?
小組交流:你是怎樣為父母和家人做事的?
指名上臺(tái)交流。
4、小結(jié)
小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩,像小烏鴉一樣,做了很多力所能及的事,老師真為你們感到驕傲!
。ㄈ┐竽懕磉_(dá)愛(ài)
1、導(dǎo)入“過(guò)家家”活動(dòng)。
小朋友們剛才交流了怎樣通過(guò)具體的行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài),下面我們通過(guò)玩“過(guò)家家”來(lái)演一演好嗎?
2、總體講述“過(guò)家家”活動(dòng)要求
“過(guò)家家”的活動(dòng),我們可以分成幾步來(lái)進(jìn)行:(1)自選主題,(2)分配角色,(3)分組排練,(4)匯報(bào)演出。
3、分步驟指導(dǎo)
。1)自選活動(dòng)主題。
主題一:給媽媽過(guò)生……
主題二:勸爸爸戒煙……
主題三:奶奶生病了……
小朋友可以挑一個(gè)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
除了這三個(gè)主題,生活中還有哪些主題能表達(dá)你的`愛(ài),請(qǐng)小朋友們補(bǔ)充介紹。
(2)自由組合,分角色
想一想你選擇的活動(dòng)主題需要哪幾個(gè)角色
自由組合,邀請(qǐng)好朋友一起“過(guò)家家”。
商量一下,每個(gè)小朋友扮演什么角色。
。3)分組排練
想一想:一起動(dòng)腦,先把故事和臺(tái)詞編好。
選一選:需要用上哪些道具
練一練:根據(jù)分配好的角色和編好的臺(tái)詞,用上準(zhǔn)備好的道具,進(jìn)行“過(guò)家家”排練。
。4)匯報(bào)演出
請(qǐng)一個(gè)小朋友擔(dān)任活動(dòng)主持人:“過(guò)家家,表達(dá)愛(ài)”匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始!掌聲有請(qǐng)第一組上臺(tái)
(四)活動(dòng)總結(jié)
舉行“頒獎(jiǎng)典禮”
1、主持人宣布:頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!掌聲有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓愛(ài)愛(ài)鴿上臺(tái)。
2、頒獎(jiǎng):剛才各小組通過(guò)自己的努力,為我們展示了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。
3、總結(jié):小朋友們,今天我們?cè)诔獌焊柚懈惺芰藧?ài),在討論交流中說(shuō)出了愛(ài),在“過(guò)家家”活動(dòng)中表達(dá)了愛(ài),希望小朋友們能牢記父母的養(yǎng)育之恩,常懷感恩之心,用我們的行動(dòng)去表達(dá)愛(ài),傳遞愛(ài)。
我愛(ài)我家教案 篇6
主題目標(biāo)
1. 了解自己的家,初步感受家的溫暖;
2. 培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流;
3. 學(xué)會(huì)關(guān)心家人,愿意為家人做一些力所能及的事,特別是需要幫助的家人。
課程內(nèi)容:
學(xué)習(xí) 1. 嘗試使用多種形式收集身邊的信息,了解自己的家; 2. 尊敬父母和長(zhǎng)輩感受家庭的`溫暖。我有一個(gè)家 我們的家 媽媽和我 爸爸本領(lǐng)大 爺爺喜歡我
運(yùn)動(dòng) 1. 發(fā)展幼兒奔跑等基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒躲閃的靈敏性。 2. 培養(yǎng)幼兒的合作精神,及對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。拖地板 捕魚(yú) 長(zhǎng)臂人 兩人三足 造房子
生活 結(jié)合日常生活開(kāi)展各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒做力所能及的事;爸爸媽媽的小幫手 疊被子 別說(shuō)我小 捶捶背 我為爺爺奶奶唱歌;
游戲 1. 能夠安靜地進(jìn)行游戲,并在游戲中學(xué)會(huì)商量; 2. 能按意愿選擇游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
益智區(qū):拼圖片、電話卡、開(kāi)鎖;
語(yǔ)言區(qū):看圖書(shū)、看圖編故事;
美工區(qū):我家的廚房、布置新房、我家有幾口;
結(jié)構(gòu)區(qū):造房子; 角色 游戲:辦家家;調(diào)整補(bǔ)充;過(guò)中秋、做客、好爸爸壞爸爸、和爺爺奶奶同樂(lè);
環(huán)境創(chuàng)設(shè);1. 將全家福布置成愛(ài)心狀,布置爸爸媽媽的畫(huà)像; 2. 爸爸的大手印; 3. 畫(huà)自己的家、在媽媽肚子里等;家長(zhǎng)工作;1. 家園配合書(shū); 2.“ 爸爸調(diào)查表 ” ; 3. 全家福; 4. 爸爸的大手印;
我愛(ài)我家教案 篇7
一、主題名稱(chēng):
我愛(ài)我家
二、主題產(chǎn)生:
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),家庭是他們溫暖和依賴(lài)的地方,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平的發(fā)展,孩子對(duì)父母的了解也越來(lái)越多,他們從事的工作,他們?nèi)粘I盍?xí)慣及穿衣打扮都成為孩子們關(guān)注的話題。為此,為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易,對(duì)父母的無(wú)私的愛(ài)產(chǎn)生感恩之情,生成了“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)。
三、主題說(shuō)明:
“我愛(ài)我家”主題活動(dòng),通過(guò)談?wù)勛约喊职謰寢尩挠嘘P(guān)事情,為爸爸媽媽畫(huà)像,學(xué)唱歌曲等形式,讓孩子產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心父母,體會(huì)父母的辛苦,愿意幫助父母做力所能及的事情等,增進(jìn)家人之間的情感,也讓孩子從小懂得感恩,產(chǎn)生家庭的責(zé)任感。
四、主題目標(biāo):
1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。
2、在動(dòng)手繪畫(huà)和操作過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報(bào)答自己的父母的愛(ài)。
4、能在音樂(lè)中感受和體會(huì)家庭的溫暖。
五、主題環(huán)境:
1、主題墻:收集家人的合照,教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫(huà)框,布置在主題墻中,創(chuàng)設(shè)家庭溫馨的氛圍。
2、活動(dòng)區(qū)
l 美工區(qū):投放彩筆、圖畫(huà)紙,裝飾畫(huà)框的各種材料。
l 表演區(qū):投放紗巾、挎包、胡子、領(lǐng)帶等,用于孩子模仿爸爸媽媽的造型;投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂(lè)器及DVD、《我愛(ài)我家》碟片
l 建構(gòu)區(qū):紙盒紙箱若干,用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。
六、教育活動(dòng)
活動(dòng)一:談話活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我的家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)介紹自己的家人,增進(jìn)小朋友對(duì)各自家庭的了解。
2、在講述過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及自信心的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:全家福相片、音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》,幼兒隨音樂(lè)自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來(lái)的全家福相片,引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛(ài)的物品等。
4、教師小結(jié),父母每天工作忙碌而辛苦,小朋友們應(yīng)該幫父母做些理所能力的事情。
活動(dòng)二:繪畫(huà)《快樂(lè)一家人》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在繪畫(huà)過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、將幼兒的全家福照片做成動(dòng)感相冊(cè)。2、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、鉛筆等繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:播放動(dòng)感相冊(cè),請(qǐng)小朋友們講述自己的父母的模樣,再說(shuō)一說(shuō)自己的父母都喜歡做些什么?
2、教師引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出父母的特點(diǎn)。
3、評(píng)價(jià)講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄,滿足幼兒的成就感和自信心。
活動(dòng)三:音樂(lè)欣賞《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞音樂(lè),增進(jìn)家人之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的.節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《我愛(ài)我家》碟片、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的家》,幼兒欣賞。
2、鼓勵(lì)小朋友談一談在歌曲里聽(tīng)到了什么?在聽(tīng)這首歌的時(shí)候你有什么感受?
3、再次欣賞音樂(lè)幼兒可隨音樂(lè)自由舞蹈。
4、發(fā)給幼兒樂(lè)器,隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
5、組織幼兒整理樂(lè)器。
活動(dòng)四:散文詩(shī)《家是什么》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有感情的朗誦散文詩(shī)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:溫馨的鋼琴音樂(lè)、詩(shī)歌教學(xué)掛圖(燈、屋檐、床)
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)一說(shuō)自己的家里有什么?
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下,教師有感情的朗誦《家是什么》。
3、幼兒交流自己聽(tīng)到的散文詩(shī),討論家是什么?
4、幼兒隨教師完整講述散文詩(shī)。
5、孩子們自由隨音樂(lè)表演散文詩(shī)。
活動(dòng)五:社會(huì)《小幫手》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我服務(wù)能力。
2、通過(guò)此次活動(dòng)增進(jìn)家人之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:爸爸媽媽都從事什么工作?辛不辛苦?你能幫助爸爸媽媽做些什么?
2、幼兒分角色按情景進(jìn)行表演,幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等,教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒表演后教師進(jìn)行小結(jié),鼓勵(lì)勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。
六、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍,讓幼兒感受家溫暖。
2、家長(zhǎng)多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。
3、家長(zhǎng)有多鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情,并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
附:散文《家是什么》
家是什么?
家是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈,不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐,不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺(jué),做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng),爸爸媽媽的笑容,是溫暖的陽(yáng)光。
我愛(ài)我家教案 篇8
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我愛(ài)我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點(diǎn)
學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫(xiě)范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛(ài)我家》寫(xiě)作系列活動(dòng),本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說(shuō)真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫(xiě)作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫(xiě)作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛(ài)我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。過(guò)程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫(xiě)作和評(píng)價(jià)!墩n標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。”“寫(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作!薄爸匾曇龑(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛(ài)我家”這一主題上進(jìn)行寫(xiě)作,讓學(xué)生有話可寫(xiě),不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來(lái),也保證了寫(xiě)作的速度。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫(xiě)氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
(1)談話法;
。2)分組討論法
(3)當(dāng)堂評(píng)定法
2、說(shuō)學(xué)法:
。1)討論法
(2)學(xué)生修改法
。3)集體改
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)突出了寫(xiě)、議、評(píng)、改四個(gè)字,力求做到隨著學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。
1、作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說(shuō)假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此,本課的設(shè)計(jì)是在寫(xiě)作之前欣賞《我愛(ài)我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊(cè),聽(tīng)他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:
、贌o(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò),故事涉及到哪些人,等等)。
、谧鹬亻L(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。
、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。
、茏龊迷L談?dòng)涗。這一任務(wù)提前一周布置。
這樣,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”。“自我表達(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個(gè)“誠(chéng)”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
在寫(xiě)作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時(shí)間:90分鐘。
這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫(xiě)作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。
2、自由寫(xiě)作
寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的.思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。
3、作后評(píng)點(diǎn)
《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平!
教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫(xiě)作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。
①根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):
a、文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)
b、敘事具體,能交代清楚事情的來(lái)龍去脈,滿分30分。
c、能體現(xiàn)出“我愛(ài)我家”或“我愛(ài)家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。
d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)
要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。
②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
自評(píng)階段:
a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
c、寫(xiě)50字總評(píng)。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力!墩n標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心理、互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解”!敖淌菫榱瞬唤獭,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章也是如此。文章不是教出來(lái)的,是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的!案摹笔恰皩(xiě)”的進(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。
互評(píng)階段:
a、四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。
b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問(wèn)題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的,寫(xiě)出來(lái)的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么,通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二,我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫(xiě),教師改,然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。
學(xué)生講評(píng)階段
學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫(xiě)作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺(jué)得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺(jué)得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫(xiě)得很美。”
課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)階段
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對(duì)寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程和作文評(píng)改、講評(píng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來(lái)。因此,要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時(shí)反饋給學(xué)生。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。
我愛(ài)我家教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)
三、活動(dòng)流程:討論 繪畫(huà) 分享
。ㄒ唬┯懻
1、引入
我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表) 那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡。?/p>
那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的.想法畫(huà)出來(lái)。
。ǘ├L畫(huà)
看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))
。ㄈ┓窒
先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最?lèi)?ài)的人。
幼兒介紹一個(gè)最?lèi)?ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?
。ㄗ?lèi)?ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)
老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)
那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)
我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁矗课覀儼咽侄歼B在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。) 我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧。彝(shù)、愛(ài)心樹(shù)……)
今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎?活動(dòng)結(jié)束。
我愛(ài)我家教案 篇10
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、教養(yǎng)方面
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)作“我愛(ài)我家”的畫(huà)面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評(píng)述過(guò)程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
教學(xué)重點(diǎn):
能運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
教學(xué)難點(diǎn):
選擇能表現(xiàn)“我愛(ài)我家”的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
全家福照片、多種材料工具。
作業(yè)要求:
能用點(diǎn)、線、色畫(huà)出“一家親”的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
說(shuō)說(shuō)自己和家人一起最開(kāi)心的`時(shí)候,激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影,欣賞小朋友收集的與家人的照片,感受一家親的喜悅。通過(guò)互相介紹,激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)家庭的情感。
2、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的特征(臉型、發(fā)型、表情、衣著等),引導(dǎo)學(xué)生抓特征,師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫(huà)法。
3、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,提醒構(gòu)圖與畫(huà)面色彩的搭配,注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運(yùn)用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個(gè)性選擇。
第二課時(shí)
一、啟動(dòng)主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué),檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件,欣賞大師作品與學(xué)生作品。說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的優(yōu)缺點(diǎn),準(zhǔn)備怎樣修改。
2、給畫(huà)面涂色,注意背景的表現(xiàn)與五官、動(dòng)作的刻畫(huà)。
3、學(xué)生接著完成作業(yè),師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)面的故事。
課堂總結(jié):
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,小結(jié)小朋友們作畫(huà)情況。
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