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歌唱祖國教學(xué)反思

時間:2023-02-10 11:19:41 教學(xué)反思 我要投稿

歌唱祖國教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編整理的歌唱祖國教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

歌唱祖國教學(xué)反思

歌唱祖國教學(xué)反思1

  四年級第三課中,演唱歌曲《國歌》,是孩子們耳熟能詳?shù)母枨。所以我把重點放在了聆聽不同形式的演唱(奏)和分析歌曲上。通過多遍聆聽,讓孩子們了解了國歌不同形式的演(奏),有的孩子還臨場發(fā)揮,用吹口哨的形式表現(xiàn)自己對國歌的熱愛。

  為了激發(fā)孩子們的愛國熱情,我把聆聽歌曲《歌唱祖國》作為演唱歌曲來教唱,并把這首歌曲定為本月班級演唱會的比賽歌曲,并規(guī)定每次上音樂課前都要先唱這首歌。

  剛開始教唱時,為了能夠充分表達歌曲的.情緒,我就按照原有音高來唱,孩子們一個個精神抖擻,瞪大了眼睛聆聽著我的范唱,但讓他們跟唱時,他們卻非常的吃力,沒唱幾句就蔫了?吹竭@種情況,我就強調(diào)簡單的演唱技巧,并做示范,有個別孩子能夠做到,唱的非常好,但大部分學(xué)生還是演唱不到位,這樣,我就降調(diào)教唱,很快他們就唱會了第一段。接下來,再回到原調(diào)來演唱歌曲,這時的他們就唱得有模有樣了。

  現(xiàn)在,每次上課聽到孩子們充滿激情的演唱,看到他們激動的臉龐,我總是禁不住和他們一起高歌。“五星紅旗迎風(fēng)飄揚,勝利歌聲多么響亮,歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強,歌唱我們...”

歌唱祖國教學(xué)反思2

  今天下午六年級的音樂課是學(xué)唱歌曲《歌唱祖國》,為了讓孩子們能充滿更深的感情去歌唱祖國、贊美祖國,我先簡單介紹了這首歌曲的創(chuàng)作背景,以便讓學(xué)生對歌曲有個更深的了解,然后進行了配樂詩朗誦———我的祖國這個環(huán)節(jié),音樂時而激情澎湃,時而深情婉轉(zhuǎn),讓人遐想、讓人感動,更讓人充滿希望,詩中描繪了祖國的美麗富饒、地大物博,每個字都讓人感動,更讓人自豪。

  六年級的孩子都能分清善惡美丑,這樣的文字配上這樣的音樂讓他們朗誦起來應(yīng)該是充滿激情的,然而,在1班,只有王文蔚、王佳禾、張庭筠幾個同學(xué)讀得很好,其他同學(xué)或多或少的讀的不如他們好,在2班就不同了,風(fēng)氣就不對,讓王文軒等幾個人,沒有人愿意站起來,問為什么,她們說,“其他同學(xué)都看我們笑話”,聽了這話,我先讓嘲笑別人最嚴(yán)重的兩個同學(xué)站出來,開始,他們知道羞愧,不愿站出來,后來還是出來了,然后我沒有很生氣,只是說“同學(xué)們,我們是不是一個班集體?大家是不是在一起了六年?同學(xué)們在一起是應(yīng)該相親相愛、相互關(guān)心、相互幫助的,關(guān)心幫助那些較弱同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,我叫起來的幾個同學(xué)也確實是比較優(yōu)秀的,其他同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點和長處,既然知道羞愧,不愿讓別人笑話,就不要笑話別人;想要獲得別人的尊重,首先要總重別人,這幾個同學(xué)他們之前肯定參加過很多的演講與比賽,他們在陌生人面前都很自信,很從容,為什么不愿在咱們同學(xué)面前表現(xiàn)呢?是咱們同學(xué)不夠善良嗎?不是的吧,是不是自己不如別人,才笑話別人,來掩飾自己的不足與膽小……老師相信在做的'每個人都是善良的,都有自己的優(yōu)點,更希望自己向別人一樣優(yōu)秀,獲得別人的贊許,是吧?”之后的演講很震撼,非常成功,同學(xué)們還給他們兩次掌聲

  。我很高興,不是因為他們又會唱了幾首歌曲,而是他們其實很懂事,很善良,知道尊重別人,更希望獲得別人的贊許,這樣的班級就是優(yōu)秀的。

歌唱祖國教學(xué)反思3

  歌唱祖國這首歌曲有很多地方不規(guī)整,需耐心反復(fù)訓(xùn)練、特殊處理。

  1)帶附點的節(jié)奏型,學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影

  響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分

  音符向下一拍靠攏是很必要的。

  2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。

  3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握不是很準(zhǔn),如:“英雄的人民站起來了” “我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)”

  三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

  4)要正確掌握歌曲的速度,應(yīng)多練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏。

  如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應(yīng)該好好的'設(shè)計和深深的反思自己的教學(xué)。我認(rèn)為,音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人.為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求,作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下,積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

歌唱祖國教學(xué)反思4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能準(zhǔn)確演唱歌曲《歌唱祖國》的節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等要素。

  2.能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格(進行曲速度與力度,各樂段由于節(jié)奏、音區(qū)不同帶來的不同情緒、弱起節(jié)奏等)。

  教學(xué)重點與難點:

  1、能較完整地表現(xiàn)出歌曲《歌唱祖國》的演唱風(fēng)格。

  2、弱起節(jié)奏的演唱與歌曲風(fēng)格的把握。

  教學(xué)方法:整合科目引導(dǎo)教學(xué)法。

  教學(xué)整合:音樂與歷史的整合,體會歌曲創(chuàng)作背景,調(diào)整演唱情緒。

  音樂與美術(shù)整合,體會歌曲運用場合,達到直觀的效果。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們好,歡迎大家走進音樂課堂。大家知道,十月一是我們祖國的生日,每當(dāng)這個時候,我們都想用各種形式來抒發(fā)對祖國的愛。那我這里有一篇歌頌祖國的散文詩。哪個同學(xué)能有感情的朗讀?(出示課件)

  師:這個同學(xué)的朗讀非常的好,那我們音樂課肯定要用音樂的方式來表達,今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首新歌(點課件,出現(xiàn)標(biāo)題)《歌唱祖國》我們先來聽一下范唱,但是我們要帶著問題去聽,這首歌曲適合在什么樣的場合運用?你的感受如何?(放音樂)

  師:聽完歌曲我們來回答第一個問題--

  生:運動會,軍隊,行進的時候--

  師:第二個問題--

  生:很激昂,很催人奮進(感受)

  師:大家總結(jié)的很好,其實你們剛才總結(jié)的就是老師要給大家介紹的《歌唱祖國》的體裁,就是進行曲,教案《歌唱祖國教案》。

  二、初學(xué)。

  1、看導(dǎo)入歌唱祖國樂曲播放時候的圖片,了解這首歌曲的應(yīng)用范圍。

  2、討論歌曲風(fēng)格特點。

  我們首先來討論一下進行曲的風(fēng)格特點,速度是不快不慢。那么進行曲的力度是怎么樣的'呢?討論一下。有的同學(xué)說強,有的說弱,如果想表現(xiàn)部隊行進的辦度,就要強一點,所以這個應(yīng)該是。對,強。就是這些固有的特點才給同學(xué)們帶來了剛才那些感受。我們再來聽一遍,請大家在聽的時候能注意體會歌曲的這些演唱風(fēng)格。

  1、(聽一遍歌曲)

  分析這首歌曲是幾段體,各段之間的風(fēng)格特點是什么?

  2、那我們就跟琴一起來唱一下第一部分。在唱的時候,請同學(xué)關(guān)注一下,第一部分的旋律有什么特點?(用四二拍的強弱規(guī)律來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題答案)

  3、這種旋律就叫做弱起,這就要求我們在演唱弱起節(jié)奏歌曲的時候要注意將歌曲的強弱規(guī)律唱出來。也只有這樣,才能把第一部分的風(fēng)格特點唱出來。再唱一遍歌曲。(師指揮)

  4、剛才同學(xué)們唱很好,我們再來看一下第二部分。先跟琴唱一下。

  5、將重點句子單獨進行演唱,師糾正。

  6、將兩句連起來唱。

  二、擴展學(xué)習(xí)

  1.聲音處理

  師:大家歌曲唱的很準(zhǔn)確,但是感覺缺少一種情緒,我們來了解一下歌唱祖國創(chuàng)作的歷史吧。(放課件)

  2、找生來評價應(yīng)該用怎么樣的情緒來唱。

  師:調(diào)整狀態(tài),進行啟發(fā),保持狀態(tài),完整演唱。

  三、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們不但學(xué)會歌曲《歌唱祖國》的第一段,還學(xué)會了進行曲、各種音樂要素在歌唱中的作用等新的知識。課后,同學(xué)可以自己練唱一下歌曲的第二、三段,下課。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課由于與歷史課堂的整合,使學(xué)生能更好的理解歌曲的歌唱情緒,有利于演唱情緒的表達。與美術(shù)課堂的整合,使學(xué)生對于這首歌曲的運用場合的課堂討論更直觀。但也有的學(xué)生不能夠適應(yīng),比如對歌曲演唱情緒的表現(xiàn),難以達到完美的效果。

歌唱祖國教學(xué)反思5

  今天,我們聽了鄭芳卉上的七年級上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國》,經(jīng)過對《歌唱祖國》這節(jié)音樂課的見習(xí),我對《歌唱祖國》的認(rèn)識加深了,了解了更多的教學(xué)方法,鍛煉了自身素質(zhì)。對于這節(jié)課的創(chuàng)意,深受學(xué)生的喜愛,教學(xué)效果明顯,現(xiàn)特做一下反思。

  一、成功之處:

  教學(xué)目標(biāo)基本達到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,擴大學(xué)生的視野,優(yōu)化了課堂教學(xué),使學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、不足之處及對策:

 。ㄒ唬└柚幸蛔侄嘁舻牡胤,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

  對策:訓(xùn)練學(xué)生唱歌時運用好氣息,并保持住。

 。ǘ⿲W(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如:“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

  對策:三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準(zhǔn)的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

 。ㄈ└枨'速度不容易掌握

  對策:復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞,學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問題,讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  (四)歌曲的感情處理不好。

  對策:對學(xué)生講清楚,讓學(xué)生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪;第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

歌唱祖國教學(xué)反思6

  一、成功之處:

  教學(xué)目標(biāo)基本達到,學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲,把音樂知識融入到歌曲當(dāng)中,學(xué)生就在不知不覺中掌握了。

  二、不足之處:

 。1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型,學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

  (2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”

 。3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來了!薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)!比味即嬖谘莩谝粋字時的八分休止符,每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

  (4)要正確掌握歌曲的速度

 。◤(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的.掌握速度的掌握)(5)處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

  三、教學(xué)機智:

  本來我是沒有讓學(xué)生自己先唱的,但后來我發(fā)現(xiàn)我給他們直接找出錯誤來沒有他們自己找容易更正,因此就在開始設(shè)計了先唱的環(huán)節(jié)

歌唱祖國教學(xué)反思7

  《歌唱祖國》教學(xué)反思四年級的第一單元就是歌唱祖國,本課設(shè)置了這樣幾首歌曲來詮釋本單元主題,她們分別是:必唱歌曲《中華人民共和國國歌》和《采一束鮮花》,以及聆聽歌曲《中華人民共和國國歌》和《歌唱祖國》。今年正值中華人民共和國成立70周年,因此學(xué)習(xí)好本課,唱好《國歌》也是對孩子們進行愛國主義教育的極好機會,所以除了學(xué)唱好必唱歌曲外,我把聆聽歌曲《歌唱祖國》也作為必唱歌曲進行了學(xué)唱。通過學(xué)唱讓孩子們感受我們祖國成長道路上的艱難歷程,激勵孩子們的愛國之情,激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí),不怕困難、積極樂觀的精神!陡璩鎳肥且皇走M行曲風(fēng)格的歌曲,也是一首家喻戶曉的革命歌曲。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了新中國成立后,中國人民奮進的步伐及奮勇向前、闊步前進的精神風(fēng)貌。歌詞凝練集中,具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一又富有變化。對這首歌曲的學(xué)習(xí),我采用了以下教學(xué)方式:

  一、聆聽歌曲,體驗風(fēng)格。首先播放歌曲錄音,感受歌曲的情緒,接著再次聆聽,交流歌曲的風(fēng)格,并以此回憶以前學(xué)過的進行曲風(fēng)格的歌曲,跟著老師的琴演唱歌曲。如:《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《共產(chǎn)兒童團歌》及《中華人民共和國國歌》等。

  二、學(xué)唱經(jīng)典,傳承精神。本首歌曲是一首聆聽歌曲,但為了培養(yǎng)孩子們的愛國主義精神,弘揚傳統(tǒng)文化,傳唱經(jīng)典,我讓孩子們學(xué)唱了歌曲的第一部分,要求有能力的孩子跟著錄音完整地演唱歌曲。孩子們充滿激情嘹亮的`歌聲,在教室回蕩。另外,結(jié)合主題教育以及時代楷模的故事,告訴孩子們:新中國經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨70年,是無數(shù)的革命先烈獻出寶貴的生命和鮮血,才換來了我們今天的幸福生活,所以,作為生活在這個偉大時代的我們,只有不畏艱險,努力學(xué)習(xí),才使得我們祖國的明天更加美好!只有祖國強大,我們的學(xué)習(xí)生活才更加快樂幸福,我們的國家才能屹立在世界之巔。

  三、唱好紅歌,為祖國歌唱為了讓孩子們能夠更加深入地理解歌曲的內(nèi)容,以及所表現(xiàn)的意義,在唱好《國歌》和《歌唱祖國》的前提下,我又要求孩子們有感情地獨唱本課的《采一束鮮花》,并讓他們背唱歌曲,然后再談感受。另外,還指導(dǎo)孩子演唱以前學(xué)過的革命歌曲,比如《共產(chǎn)兒童團歌》、《歌唱二小放牛郎》等。通過這一系列的實踐活動,讓孩子們對祖國的熱愛體會的更加深刻,對將來的學(xué)習(xí)充滿了自信。通過本課的學(xué)習(xí),我們會更加熱愛我們的祖國,我們?yōu)樯钤谶@樣的國家,感到自豪和驕傲!歌唱祖國,砥礪前行!祝福我們的祖國更加繁榮昌盛!

歌唱祖國教學(xué)反思8

  作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此針對本學(xué)期音樂課《歌唱祖國》,做一下反思。

  本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課,所以我利用課前的一段時間來提要求,接下來是欣賞銅管樂曲《歌唱祖國》,在引入主題方面,我設(shè)計了請幾位同學(xué)與老師一起配樂(《歌唱祖國》的背景音樂)朗誦《歌唱祖國》的詩詞,從而啟發(fā)情緒,在6班的效果很好,甚至在聽完朗誦的是歌后,同學(xué)們不由的鼓起掌來,但是在5班的朗誦效果不佳,同學(xué)們沒有進入到設(shè)想中高亢激昂的愛國情緒中,沒有有效的'激起他們的學(xué)習(xí)興趣,我對這一環(huán)節(jié)的設(shè)計也作了一些思考。

  首先,音樂課環(huán)節(jié)的設(shè)計,特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的,我校的班級多,人數(shù)又多,那么存在著很多不同程度的差異性,包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間,所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整,依照不同班級的特點,作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國》我思考了班主任給我的建議,在4班進行教學(xué)的時候,作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下:

  班級分析:在八個班級里,2班整體素質(zhì)比較高,大部分學(xué)生的音樂素養(yǎng)也比較好,《歌唱祖國》這首歌曲,同學(xué)們可能并不熟悉,但是他們只要一聽到第一主題部分旋律與歌詞,就基本都能夠哼唱起來。我就借助這一點。

  一、導(dǎo)入部分

  1、教師以發(fā)問的形式引入主題,你們知道多少歌頌祖國歌唱我們國家的歌曲能唱一唱么

  同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極,我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國的歌曲。

  2、那么這首歌曲你有印象么

  五星紅旗迎風(fēng)飄揚

 。ㄒ话胍陨系耐瑢W(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來)

  勝利歌聲多么響亮,

  歌唱我們親愛的祖國,

  從今走向繁榮富強。

 。ǔ甑谝欢,學(xué)生們的情緒高漲,對這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣)

  老師再問:這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識么

  3、揭示課題——歌唱祖國。

  這樣的情景引入,既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實踐之后,覺得還是有很多其他的方式方法,那么在今后的課,我也會不斷地經(jīng)驗總結(jié)反思,精確地把握好每一堂課。

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