爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

武術(shù)教學(xué)反思

時(shí)間:2023-09-27 15:31:13 教學(xué)反思 我要投稿

武術(shù)教學(xué)反思20篇

  作為一位剛到崗的教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的武術(shù)教學(xué)反思,歡迎大家分享。

武術(shù)教學(xué)反思20篇

  武術(shù)教學(xué)反思1

  本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,也得到了楊老師,郭老師等多位老師的熱心幫助,指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問(wèn)題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象,片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘,但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會(huì)上老師給我提出的意見(jiàn)反思如下:

  在教學(xué)目標(biāo)方面,過(guò)去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動(dòng)作,學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少,但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系,包含著豐富的文化底蘊(yùn);還要培養(yǎng)良好的“武德”!拔丛(xí)武先明德”,武德先于、高于武技,是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù),武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。

  教學(xué)內(nèi)容與方法方面,重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動(dòng)作到位、剛勁有力,動(dòng)作學(xué)習(xí)結(jié)束后,可以組織小組之間匯報(bào)表演,表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué),并請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)秀者在全班展示,這樣可以激勵(lì)學(xué)生的`積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。

  在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識(shí)教學(xué),不但要講述中國(guó)武術(shù)的起源與發(fā)展,也要講中國(guó)武術(shù)走出國(guó)門(mén)在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位,重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用,這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧,而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。

  教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范,能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,體會(huì)到武術(shù)“真功夫”,進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動(dòng)口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時(shí),可以把動(dòng)作歸納成教學(xué)口訣,便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動(dòng)作、成定勢(shì)處加號(hào)子,象“嘿”“哈”等,渲染練習(xí)氣氛,增加氣勢(shì),提高練習(xí)興趣。讓個(gè)人或小組出列表演,既完成動(dòng)作,又可本互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成競(jìng)爭(zhēng)局面,也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動(dòng)作的完美。

  針對(duì)體育課的特殊情況,我對(duì)本節(jié)課自己出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)了一下:

  1、自己對(duì)新動(dòng)作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠,忽視了自己面對(duì)的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,對(duì)一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視,導(dǎo)致學(xué)生做出來(lái)的動(dòng)作死板僵硬。

  2、在上課期間自己做得說(shuō)得過(guò)多,沒(méi)有把學(xué)生作為課堂的主體,沒(méi)有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好,而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。

  3、對(duì)于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動(dòng)的問(wèn)題。我覺(jué)得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)又能真正的把身體完全活動(dòng)開(kāi),而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請(qǐng)教。

  4、對(duì)于武術(shù)的實(shí)用性,在教學(xué)中開(kāi)展得還不夠,畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說(shuō)的,看的,做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來(lái),現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣,同時(shí)又不會(huì)過(guò)度,出現(xiàn)安全事故。 除以上的一些東西外,我覺(jué)得體育課有別與其他學(xué)科,因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個(gè)學(xué)生的,特別是學(xué),F(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想。但開(kāi)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)也會(huì)遇到很多問(wèn)題: 大多學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過(guò)時(shí)的,學(xué)武術(shù)覺(jué)得很“土”。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)比較困難。 學(xué)生根本沒(méi)有武術(shù)底子,平時(shí)課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西,要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先,武術(shù)是一個(gè)從小,也就是7-8歲開(kāi)始學(xué)習(xí)的東西,它不像跆拳道,可以經(jīng)過(guò)半年到一年的時(shí)間都可以出成績(jī)。想要在初中,高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí),學(xué)校可以在本區(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。其次,必須確保學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間,武術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程要想出成績(jī)不是訓(xùn)練一兩天的事情,必須天天練習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開(kāi)展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后,發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對(duì)外的影響。在對(duì)外宣傳武術(shù)特色的同時(shí)又宣傳學(xué)校的德育教育,從而把學(xué)校建成一個(gè)具有一定影響的高完中。

  武術(shù)教學(xué)反思2

  武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。武術(shù)是我國(guó)民族體育的瑰寶,是華夏五千年?duì)N爛文化的一部分,是一種強(qiáng)身健體,防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但江蘇地區(qū)武文化不太流,我們的學(xué)生對(duì)武術(shù)一點(diǎn)接觸都沒(méi)有,所有的概念都是來(lái)自武俠小說(shuō)或者電視,小說(shuō)和電視對(duì)所謂的武林高手都是進(jìn)行了夸張和神話,所以學(xué)生覺(jué)得它神秘,同時(shí)又充滿了好奇,對(duì)電視和歷史上的武林高手非常的崇拜,我覺(jué)得這已經(jīng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)需,所以在本節(jié)課上,我充分的利用學(xué)生的'這個(gè)心理進(jìn)行引導(dǎo),課中運(yùn)用講解示范、引導(dǎo)提示、游戲、激勵(lì)表彰等教學(xué)手段,遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,將各教學(xué)環(huán)節(jié)逐步深入,積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用學(xué)生已有的表象和知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上糾正和引導(dǎo),讓學(xué)生自己觀察對(duì)比得出正確的動(dòng)作方法。激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究學(xué)習(xí)的能力,以及與他人合作交往的能力,自己的個(gè)性也得到了展示和張揚(yáng)。

  但是在本節(jié)課上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)武林高手的過(guò)渡崇拜,他們幼小的心靈恨不得通過(guò)一學(xué)習(xí)就能:腳點(diǎn)地就能飛起來(lái),手一揮就能倒一片。但是實(shí)際上三年級(jí)的學(xué)生,模仿能力較強(qiáng)。但學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解創(chuàng)新力也不夠完全。所以他們別說(shuō)成為高手了,就是基本的步型都做的都不到位。我在上課的時(shí)候?qū)夹g(shù)要求高了點(diǎn),所以部分學(xué)生因?yàn)轭A(yù)期與實(shí)際,理想與現(xiàn)實(shí)落差太大而出現(xiàn)頹廢的情緒。所以任何事物都是有其雙面性的,我們教師在上課的時(shí)候既要考慮利用它有利的一方面,同時(shí)也要考慮避開(kāi)不利的一面,真正做到物為己用。還有課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師要充分的了解學(xué)生的心理狀況,學(xué)生的智力水平以及他們的身體素質(zhì)水平。才能更好的設(shè)計(jì)教學(xué),提高課堂教學(xué)的效果。

  武術(shù)教學(xué)反思3

  武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期我在“五同一課”的教學(xué)活動(dòng)中講了武術(shù)操-----《雛鷹展翅》開(kāi)合運(yùn)動(dòng),感覺(jué)教學(xué)有一定的壓力。一年級(jí)的孩子比較活躍,尤其是男孩子更是活躍分子。

  《雛鷹展翅》武術(shù)操,從起勢(shì)到抻拉運(yùn)動(dòng)、開(kāi)合運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、側(cè)展運(yùn)動(dòng)、擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、俯仰運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)直至最后的收勢(shì),共九節(jié)。整套操以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作為主,動(dòng)作歡快,姿勢(shì)舒展大方,動(dòng)作剛勁有力,喜好新奇的學(xué)生尤其喜歡這套武術(shù)操。整套操操練下來(lái)約3分鐘,雖然時(shí)間上沒(méi)有現(xiàn)行的廣播操時(shí)間長(zhǎng),但是運(yùn)動(dòng)量比廣播操要大,對(duì)學(xué)生能夠起到較好的鍛煉作用。

  本節(jié)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是武術(shù)操,從動(dòng)作上來(lái)看不是很難,但是要把這套操做好的話很難。

  開(kāi)合運(yùn)動(dòng)(4×8拍)動(dòng)作 第一個(gè)八拍:1—2拍:開(kāi)步雙劈 3—4拍:錯(cuò)步?jīng)_拳 5—6拍:左側(cè)沖拳 7—8拍:并步抱拳 第二個(gè)八拍:同第一個(gè)八拍,方向相反 第三個(gè)八拍:3—2拍:馬步雙劈 3—4拍:弓步?jīng)_拳 5—6拍:弓步斜沖 7—8拍:并步抱拳 第四個(gè)八拍:同第三個(gè)八拍,方向相反,最后兩拍:并步直立。

  從整個(gè)教學(xué)來(lái)看,應(yīng)該說(shuō)教學(xué)的速度是所有廣播操中最快的,學(xué)生很容易上手。學(xué)的很快,學(xué)得不實(shí),想要真正的做好這套操,做到精氣神俱在,眼隨手走,意與心動(dòng),還有著一定的距離。學(xué)了,更需要苦練。

  根據(jù)學(xué)生的`心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),既要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要有的放矢,收放自如,否則課堂會(huì)亂成一鍋粥,教師的課堂駕馭能力一定要很強(qiáng)。我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)觯M(jìn)入正常的教學(xué)中?偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。

  武術(shù)教學(xué)反思4

  練武之人講究武德,本課學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作,主要是為了強(qiáng)身健體,祛病自衛(wèi),不是為了攻擊他人,要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí),體驗(yàn)我國(guó)武術(shù)的搏大精神,積極展示自己,表現(xiàn)自己。

  本課教學(xué)主要是讓學(xué)生做出武術(shù)的基本手型、步型。初步掌握簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作,課前運(yùn)用了電教手段,引導(dǎo)學(xué)生直觀的觀看了動(dòng)作圖片,并了解“拳”象斧頭,握實(shí)有力,拳面平,腕要直!罢啤毕蟮,要坐腕立掌!肮础毕箸牭叮笾盖。以及弓步、馬步、仆步等,同時(shí)講述了有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的文化知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生崇尚武德,能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,防止學(xué)生不必要的打鬧。

  武術(shù)動(dòng)作較徒手操?gòu)?fù)雜,在教學(xué)時(shí)采用了正面示范和背面示范相結(jié)合的.方式,分解教學(xué)中的每一個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生看清動(dòng)作路線的走向,由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,對(duì)武術(shù)的動(dòng)作較難掌握,常常把武術(shù)動(dòng)作做成單個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作。因?yàn)槲湫g(shù)動(dòng)作要求協(xié)調(diào)連慣,推掌有力,架拳一致,撩掌協(xié)調(diào),體稍前傾。教學(xué)過(guò)程中,充分的利用了武術(shù)尖子生的示范作用,多配合看一些武術(shù)教學(xué)片段,慢慢吸引學(xué)生們都能主動(dòng)的去參與到練武的行列中。

  武術(shù)教學(xué)反思5

  運(yùn)動(dòng)技能:知道幾種武術(shù)動(dòng)作的名稱,學(xué)會(huì)三種手型和五種步法;初步掌握五步拳的基本動(dòng)作,全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):正確練習(xí)五步拳①動(dòng)作連貫、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌

  教學(xué)難點(diǎn):正確連貫地練習(xí)五步拳①動(dòng)作方向正確:退步格擋、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性:彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌

  教學(xué)過(guò)程:1.武術(shù)基本動(dòng)作模仿操2.以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳3.往返接力跑

  【課堂實(shí)錄反思】

  得意之處:

  本課的成功主要在于故事情節(jié)和語(yǔ)言的設(shè)計(jì)有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  一.在教學(xué)過(guò)程中大量使用了激勵(lì)性語(yǔ)言,有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。

  片段一:

  在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué),既預(yù)熱了身心,又達(dá)成了部分目標(biāo)。

  師:這個(gè)學(xué)校的老師說(shuō)你們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都很聰明,因此我特別要求來(lái)你們班上課!學(xué)生很自豪。

  師:那么現(xiàn)在老師想考考你們。

  生:沒(méi)問(wèn)題!考什么?

  師:你們知道武術(shù)嗎?

  生:在電視上看到過(guò)!

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們模仿老師的武術(shù)動(dòng)作,并猜猜它的名字。當(dāng)我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候,都會(huì)有學(xué)生能說(shuō)出相應(yīng)的名稱,而我也不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他們。

  片段二:

  全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動(dòng)作,我驚嘆道:老師從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)第一次就能全部學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作的班級(jí)!這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的,因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

  二.情節(jié)有趣,語(yǔ)言通俗詼諧,學(xué)生樂(lè)學(xué)、易懂。

  由于學(xué)生是初次接觸武術(shù),因此本課并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié),主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分,我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事,這種互動(dòng)拉近了師生間的距離,提高了課的趣味性,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,也達(dá)到了本堂課的第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶,我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來(lái),并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)。

  片段三:

  為了讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣,提高學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)的能力,我在放松階段特意表演了少年拳,課堂氣氛再次達(dá)到了高潮。在學(xué)生的'要求下我連續(xù)作了兩次表演,但學(xué)生仍是意猶未盡,他們贊嘆說(shuō),這套拳比五步拳更帥!抓住這個(gè)時(shí)機(jī)下,我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍查找相關(guān)資料,也可以向懂得武術(shù)的人請(qǐng)教。

  不足之處:

  1. 分解法未能與完整法很好地結(jié)合。

  當(dāng)學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí),我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作,但由于沒(méi)有進(jìn)行一次原地的完整示范,影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性。

  2.激勵(lì)方式后續(xù)性不足。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快,做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí),雖然及時(shí)給予了表?yè)P(yáng),但卻沒(méi)能讓其盡情展示,因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺(jué)。

  3.思維模式固定化。

  本班學(xué)生27人原本分成三隊(duì),在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習(xí)慣重新分成了四隊(duì)。

  4.未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

  在接力游戲時(shí),一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑,為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念,我讓他們?cè)谶吷闲菹,誰(shuí)料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng),總共有7個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加游戲。

  為了避免出現(xiàn)這種情況,我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因,并告訴他們跑步對(duì)于消除疲勞有促進(jìn)作用,更應(yīng)該采用有效地手段激勵(lì)他們參加游戲。

  武術(shù)教學(xué)反思6

  武術(shù)對(duì)學(xué)生而言這兩個(gè)字本身就充滿好奇思想。每當(dāng)我在課前宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是武術(shù)時(shí),所有的學(xué)生都尖叫了起來(lái),個(gè)個(gè)興奮的表演出自己以往看到過(guò)的動(dòng)作,所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了,看到學(xué)生們的精神如此充沛,想到自己在課堂上如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作,在授課中給我?guī)?lái)了好的.持教方向的同時(shí)也帶有一定的困擾,因?yàn)榛緞?dòng)作本是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味練習(xí),如何為了能讓學(xué)生的注意力持久保持做了一些思考。課前把所要教的手型動(dòng)作都一一起了名字,在教手型時(shí),我分別把三種手型拳、掌、勾比喻成武術(shù)電影中所演的名稱如流星拳、降龍十八掌和鷹爪來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的興趣,之后以競(jìng)賽的形式把男女生個(gè)各分成四小組來(lái)進(jìn)行練習(xí),看哪一組紀(jì)律好學(xué)得快動(dòng)作做的又好,那一組先做好那一組就先玩游戲,把學(xué)生的興趣提高的同時(shí),再有序的進(jìn)行巡視式的施教,在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真,但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠規(guī)范,由于動(dòng)作不好掌握,也為了讓學(xué)生更好的掌握手型的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生,讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作,并讓他們表演給他們的家長(zhǎng)看,接下來(lái)我便以老鷹捉小雞的游戲,把學(xué)生從緊張的練習(xí)中引領(lǐng)到愉快的游戲中去,讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑薪Y(jié)束了今天的課程。

  武術(shù)教學(xué)反思7

  武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。三年級(jí)初步接觸武術(shù)課。

  第一次的課是三、3班,這個(gè)班的學(xué)生比較活躍,尤其有幾個(gè)男生更是活躍分子。像郭旭、梁策等

  本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣,引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“:同學(xué)們,在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目,你們還喜歡什么樣的電視劇呀。”男孩子們幾乎異口同聲“武打片”。我一聽(tīng),暗暗自喜,不錯(cuò)一下子引入正題?山酉聛(lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得,簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)。只?jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳,擺出架勢(shì),儼然一個(gè)個(gè)武林高手,“群英雄”匯集二實(shí)小,要來(lái)個(gè)武林大比的架勢(shì)。我站在隊(duì)伍前面,再說(shuō)些什么以是無(wú)動(dòng)于衷。最后我用強(qiáng)制得手段把他們這股興奮勁“壓”了下去……

  課后深思,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),在宣布課的內(nèi)容,引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù),即要激發(fā)學(xué)生的興趣,又要能收的'回。第二次課時(shí),我先提出了要求,再引入課題,同樣的情景,能夠很快收?qǐng)觯M(jìn)入正常的教學(xué)中?偨Y(jié)一句,作為教師,只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的,沒(méi)有學(xué)生做不到的。

  武術(shù)教學(xué)反思8

  我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級(jí)是一1班的孩子,教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢(shì)。

  本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù),負(fù)責(zé)一年級(jí)7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對(duì)于一年級(jí)的孩子們我是既熟悉又陌生,熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級(jí)的體育教學(xué),陌生的是,每一年,每一批進(jìn)來(lái)的孩子性格特點(diǎn),家庭教育環(huán)境和背景都有所不同,孩子們的行為習(xí)慣迥異。

  也許是對(duì)一年級(jí)比以往更熟悉的原因,也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累,在各位班主任的配合下,今年的7個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵,平時(shí)的常規(guī)非常重要,孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué),一旦形成不好的行為習(xí)慣,或者沒(méi)有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣,就很難再改正。

  開(kāi)學(xué)前幾周,一直在抓常規(guī)教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生們坐姿,站姿,以及從教室出來(lái)排隊(duì)的行為習(xí)慣,通過(guò)快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍,站好體育課的隊(duì)形。通過(guò)練習(xí),孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過(guò)游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識(shí):高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù),可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲,拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色,這也是我所欣喜的。通過(guò)這幾周的教學(xué),自我感覺(jué)比去年同一年級(jí)同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。

  在上匯報(bào)課的時(shí)候,這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒(méi)有提前上過(guò),但在一年級(jí)別的班級(jí)上過(guò),感覺(jué)不同班級(jí)的孩子對(duì)于武術(shù)操的喜愛(ài)程度不同,學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級(jí)的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來(lái)的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺(jué)很好,滿意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來(lái)神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài),通過(guò)語(yǔ)言等各種正反面的刺激來(lái)引導(dǎo)孩子們,及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色,進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌,注意力游戲,獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿,獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾,眼神暗示等方式來(lái)調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對(duì)于孩子們比較乏味,一節(jié)課,我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘,大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí),已經(jīng)很不容易了。對(duì)于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子,全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動(dòng)作,孩子們也真不容易了。

  第一節(jié)分為四個(gè)八拍,考慮到孩子們還不懂節(jié)奏,先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍,告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起,第二個(gè)八拍從2數(shù)起,聰明的孩子馬上就能推出,第三個(gè)八拍從3數(shù)起,第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操,把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動(dòng)到的部位都融入準(zhǔn)備活動(dòng)中,避免運(yùn)動(dòng)中受傷。然后通過(guò)注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子們從枯燥的活動(dòng)中自然過(guò)度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范,然后分成四個(gè)八拍來(lái)教動(dòng)作,把每個(gè)八拍的.動(dòng)作分解以后,就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對(duì)拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)動(dòng)作和第一節(jié)容易混淆,也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動(dòng)作一致,速度節(jié)奏從原來(lái)四拍一動(dòng),變成了兩拍一動(dòng)。通過(guò)向于老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí),體會(huì)和鞏固,區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方,進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí),讓孩子們更好的掌握動(dòng)作的變化。在課后別的班級(jí)我進(jìn)行嘗試,發(fā)現(xiàn)效果果然更好。

  游戲部分,我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色,并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分,到達(dá)了本堂課的高潮,讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。

  學(xué)習(xí)無(wú)止境,如果只是獨(dú)自埋頭苦干,默默教學(xué),那可能很難有長(zhǎng)進(jìn),如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn),多向別人吸取經(jīng)驗(yàn),多請(qǐng)教和交流,我想量變會(huì)引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿,不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,成為一名成熟的骨干教師。

  武術(shù)教學(xué)反思9

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1.武術(shù)的起源與功能。

  2.武術(shù)的基本手型(拳、掌、勾)、基本步法(馬步、弓步)和武術(shù)組合動(dòng)作(馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。

  3.合作練習(xí)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.了解武術(shù)的起源和功能;會(huì)做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。

  2.通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí),提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的`興趣,崇尚武德的精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):手型、步法及組合動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作路線清晰,手形、步形正確到位。

  四、課前準(zhǔn)備:多媒體課件的制作。

  武術(shù)教學(xué)反思10

  武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)我校的實(shí)際情況,我在本學(xué)期四年級(jí)體育課中加入了武術(shù)操這一內(nèi)容。希望讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系,以及它包含著的豐富的文化底蘊(yùn)。

  四年級(jí)的學(xué)生都比較活躍,尤其是男生較多,個(gè)個(gè)都是活躍分子。如果按照在以往的教學(xué)中那樣,采用講解---示范--領(lǐng)做--練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào),形式死板,在學(xué)生的`心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動(dòng)作練習(xí)不夠,從而缺乏趣味練習(xí)。因此,在課的一開(kāi)始,我首先問(wèn)了一些小問(wèn)題,如“同學(xué)們,你們平時(shí)在家寫(xiě)完作業(yè)除了看一些動(dòng)畫(huà)片還喜歡看什么別的電視嗎?”“同學(xué)們,你們知道李小龍,李連杰,成龍是誰(shuí)嗎?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答我的問(wèn)題,氣氛變得有些吵鬧。這時(shí)我開(kāi)始播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂(lè),同時(shí)我打了一套武術(shù)操的套路。學(xué)生們一下子進(jìn)入了狀態(tài),看完我的表演更是不停的鼓掌,一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要拜我為師。

  在之后幾堂武術(shù)課的教學(xué)中,從學(xué)習(xí)手型(拳、掌、勾)到步型(馬步、弓步、仆步、歇步)再到之后的學(xué)習(xí)武術(shù)操套路。我都要求學(xué)生要做到挺胸,塌腰,虛實(shí)分明,沉髖上體正直。在學(xué)習(xí)當(dāng)中,由于男孩子對(duì)武術(shù)充滿好奇心,學(xué)習(xí)氣氛高漲,對(duì)這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯踏實(shí)接受學(xué)習(xí),動(dòng)作松垮,沒(méi)有力度。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該要多加入一些游戲元素,讓學(xué)生對(duì)武術(shù)有更深的了解和興趣。 通過(guò)這一單元的武術(shù)課,我覺(jué)得武術(shù)教學(xué)作為小學(xué)階段難度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的課次安排上,應(yīng)該盡量的細(xì)化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的層次性與過(guò)渡性。

  總體來(lái)說(shuō),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情很高,連平時(shí)愛(ài)講話、愛(ài)動(dòng)的幾個(gè)男生也學(xué)的很好。說(shuō)明課的內(nèi)容如果是孩子喜歡的,課堂紀(jì)律也會(huì)好一些的。

  武術(shù)教學(xué)反思11

  “武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。

  在本節(jié)的武術(shù)(彈踢沖拳類)教學(xué)中,師生的共同參與,激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望,在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo),教師為指導(dǎo)者,這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)。在游戲和放松練習(xí)的過(guò)程中,教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí),主動(dòng)參與,既起到組織者的作用,又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用,學(xué)生練習(xí)的.積極性得到充分調(diào)動(dòng),練習(xí)密度雖大,但學(xué)生不會(huì)感到累,這樣一來(lái)很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過(guò)本次課的教學(xué),充分感受到音樂(lè)在體育課中的重要性,可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。

  從本課的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下:

  1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差,在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳,沖拳彈踢,馬步架打”的動(dòng)作時(shí),顯得上下肢協(xié)調(diào)性差,動(dòng)作僵硬不自然,常常顧此失彼,這可能和教師的示范站位不好有關(guān),應(yīng)前后左右來(lái)回移動(dòng)進(jìn)行示范。

  2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià),讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。

  3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí),正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  武術(shù)教學(xué)反思12

  民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠,是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容,為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,在學(xué)生愛(ài)好武術(shù)的同時(shí),精心備了這節(jié)課,并成功上了這節(jié)課。

  雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目,但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神,想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí),學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情,認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。

  學(xué)生的學(xué)與老師的.教密切相連,分不開(kāi)的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦,練得太累,反反復(fù)復(fù),覺(jué)得枯燥乏味,我就采用以“快樂(lè)教學(xué)法”,以互動(dòng)貫穿這節(jié)課,不僅教師糾正動(dòng)作,還讓學(xué)生互相糾正,讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),每做個(gè)動(dòng)作,就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲,一方面以氣催力,一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶,我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素,編排了動(dòng)作順口溜,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,而卻很快,很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

  武術(shù)教學(xué)反思13

  活動(dòng)題目:中國(guó)功夫

  活動(dòng)領(lǐng)域:健康、社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):1、了解中國(guó)武術(shù)博大精神,喜愛(ài)中華武術(shù)。2、學(xué)習(xí)中華武術(shù)的基本動(dòng)作。3、大膽表演武術(shù)。

  活動(dòng)前準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,活動(dòng)前讓幼兒觀看關(guān)于武術(shù)的圖片。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅綢若干,歌曲《中國(guó)功夫》。3、多媒體資源準(zhǔn)備本節(jié)活動(dòng)中的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師腰系紅綢帶,引導(dǎo)幼兒觀察。

  老師今天的打扮有什么特別的地方嗎?老師為什么要腰系紅綢帶?

  2、教師出示練習(xí)武術(shù)的照片,讓幼兒通過(guò)討論了解練習(xí)武術(shù)的目的。

  誰(shuí)在練習(xí)武術(shù)那?連外國(guó)人也加入了練武術(shù)的隊(duì)伍,這說(shuō)明了什么那?練武術(shù)有什么用?爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)有什么作用那?

  小朋友在練習(xí)武術(shù),爺爺奶奶也在練習(xí)武術(shù),外國(guó)人都在練習(xí)武術(shù)說(shuō)明練習(xí)武術(shù)很重要。爺爺奶奶練習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,延年益壽。練習(xí)武術(shù)即鍛煉了身體,也可以在危險(xiǎn)的時(shí)刻自我防身和幫助別人。

  3、教師鏡面示范指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的.基本動(dòng)作(站立、馬步、弓步、握拳、推掌)。

  4、教師放音樂(lè)鏡面示范整體武術(shù)操的動(dòng)作,并小結(jié)主要?jiǎng)幼鳌?/p>

  5、教師播放背景音樂(lè),和幼兒一起練習(xí),告訴幼兒回家把武術(shù)操表演給爸爸媽媽看。

  大班健康、社會(huì)活動(dòng)《中國(guó)功夫》微課教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的,我先出示武術(shù)的圖片有成年人練習(xí)武術(shù)、小朋友練習(xí)武術(shù)、外國(guó)人練習(xí)武術(shù)的圖片問(wèn),圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)練習(xí)武術(shù),練習(xí)武術(shù)的作用。幼兒積極性很高,本身孩子們就是好動(dòng)的,也在電視中看過(guò),平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣,體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系整體的動(dòng)作只做了一遍孩子們掌握的不是很好。還需要加一節(jié)繼續(xù)練習(xí)。

  武術(shù)教學(xué)反思14

  本周我安排小朋友學(xué)習(xí)武術(shù)的基本步法與腳法。武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史,更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶,其內(nèi)容豐富多彩。它具有強(qiáng)健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分,它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力,讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的`局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和民族自豪感;為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)這些教學(xué)意義,我制定這周的教學(xué)目標(biāo)為:

  一、感受中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的博大精深,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣,為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);

  二、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作,培養(yǎng)柔韌、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì),增強(qiáng)肌肉、韌帶的伸展性和靈活性;

  三、提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)不怕苦不怕累的精神。

  在本周教學(xué)中,小朋友學(xué)會(huì)弓步,馬步,虛步,仆步,歇步等基本步行,在對(duì)小朋友的教學(xué)中,小朋友要做到挺胸,塌腰,虛實(shí)分明,沉髖上體正直,但是小朋友在學(xué)習(xí)當(dāng)中,由于男孩子對(duì)武術(shù)充滿好奇心,學(xué)習(xí)氣氛高漲,對(duì)這些基本的武術(shù)步伐掌握的比較好,可是一部分女孩子由于怕累,不肯塌實(shí)接受學(xué)習(xí),動(dòng)作松垮,沒(méi)有力度,我覺(jué)得我在教學(xué)中要加入武術(shù)游戲,讓小朋友對(duì)武術(shù)有更深的了解和興趣。

  在武術(shù)基本步法的練習(xí)中要求一部分學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和方法的力度不夠,學(xué)生的動(dòng)作完成質(zhì)量不是很高;最后評(píng)定環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和點(diǎn)評(píng)也不足,沒(méi)能更好的調(diào)動(dòng)起師生共同參與的氣氛。在今后計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí),我會(huì)增加武術(shù)的教學(xué),讓學(xué)生更多的了解武術(shù)。對(duì)于學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的引導(dǎo)方面,我要多花心思,讓引導(dǎo)的方式更豐富,使引導(dǎo)的效果更突出。

  武術(shù)教學(xué)反思15

  從教學(xué)實(shí)踐得知,小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣,學(xué)習(xí)較積極主動(dòng),也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育,注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化,防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則,結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),循循善誘,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,并運(yùn)用語(yǔ)言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,就能較好地完成任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課的開(kāi)頭,我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問(wèn)好,來(lái)自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的',又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型:拳、掌、勾的教學(xué),在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié),我用了游戲教學(xué)法,將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。效果很不錯(cuò),小孩子在玩的過(guò)程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽,將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié),我用了太極拳里的基本的動(dòng)作,這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念,起到前后呼應(yīng)的效果。

  這節(jié)課的不足之處:

  1、在課的整個(gè)流程上,時(shí)間的把握應(yīng)該注意,前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn),多留時(shí)間讓學(xué)生展示。(在這次設(shè)計(jì)中,已經(jīng)注意了這個(gè)問(wèn)題)

  2、基本部分的內(nèi)容,應(yīng)該更充實(shí)一些,以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。(在這次設(shè)計(jì)中,在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

  3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識(shí)和能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,積極主動(dòng)地參與練習(xí)。

  在今后的教學(xué)中,還應(yīng)更努力,力求讓自己的課更完美。

  武術(shù)教學(xué)反思16

  從教學(xué)實(shí)踐得知,小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣,學(xué)習(xí)較積極主動(dòng),在課的開(kāi)頭,我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問(wèn)好,來(lái)自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候,我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操,這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型:拳、掌、勾的'教學(xué),在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié),我用了游戲教學(xué)法,將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。效果很不錯(cuò),小孩子在玩的過(guò)程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽,將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié),我用了太極拳里的基本的動(dòng)作,這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念,起到前后呼應(yīng)的效果。

  通過(guò)反思,在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育,注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì),加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化,防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則,結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),循循善誘,由易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,并運(yùn)用語(yǔ)言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,就能較好地完成任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

  在本課中運(yùn)用到實(shí)際中去覺(jué)得在駕馭課的能力提高了很多,但是還有一些不足之處,我會(huì)慢慢改正,達(dá)到更好的效果。

  武術(shù)教學(xué)反思17

  這是一堂常態(tài)體育課,課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型與步法。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運(yùn)用已知的知識(shí),并能在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在本節(jié)課開(kāi)始,我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生,學(xué)生一聽(tīng)到武術(shù),興趣馬上來(lái)了,左右嚷嚷,指手劃腳的做著他們從電視看來(lái)的各種各的樣武術(shù)動(dòng)作,看著他們的興奮勁兒,真不忍心打斷他們,但我還是告訴學(xué)生:“我們不可能象電視里的明星那樣,我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動(dòng)作,是為我們打基礎(chǔ)的`啊……”,學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài),聽(tīng)的異常認(rèn)真,把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn),并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面;雖然講解練習(xí)期間,學(xué)生還是唧唧我我的說(shuō)個(gè)不聽(tīng),但通過(guò)這樣的同學(xué)間的交流,使學(xué)生能記得更牢,這也是一大進(jìn)步。對(duì)于手型這方面,學(xué)習(xí)比較容易,而腳上步法練習(xí),學(xué)生可不行了。

  站成馬步,六成的同學(xué)都會(huì)錯(cuò),盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了好幾遍,他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢(shì),在我的“憤怒”與呵斥中,學(xué)生逐步改正了腳型。通過(guò)講解與練習(xí),讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動(dòng)作,并進(jìn)行自主練習(xí),讓學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)生自我互評(píng)的教學(xué)手段,提高學(xué)生自我管理,自我評(píng)價(jià)能力,增強(qiáng)學(xué)生自我參與意識(shí)。在課的最后,通過(guò)游戲石頭、剪刀、布,讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中,得到愉快的休息調(diào)整。

  本課主題是武術(shù),所以要讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)的精、氣、神,能夠使學(xué)生舉一反三,模仿出動(dòng)作的形、神、意。通過(guò)課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義,懂得了練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì),配合教師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  武術(shù)教學(xué)反思18

  1.抓住學(xué)生有限的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)氛圍

  在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中,通過(guò)武打影視劇中對(duì)武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過(guò)程中,從以下兩點(diǎn)著手:講解武術(shù)套路中的技擊拆解,動(dòng)作的`演變和形成過(guò)程。使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價(jià)值,而且能在生活中應(yīng)用;讓學(xué)生根據(jù)示范練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。使學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。

  2.培養(yǎng)學(xué)生勤練的習(xí)慣

  武術(shù)教學(xué)中,教師只能起到教的作用,當(dāng)動(dòng)作學(xué)會(huì)之后,學(xué)生必須自己練習(xí),而且反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)動(dòng)作。在實(shí)踐中體會(huì)、運(yùn)用武術(shù),才能領(lǐng)會(huì)武術(shù)的真正含義。俗話說(shuō)“熟能生巧”,通過(guò)千遍一律的練習(xí),才能掌握其要領(lǐng)和練習(xí)的技巧。才能體會(huì)其攻防含義。另外還要注意看的習(xí)慣。在觀摩教師示范的同時(shí),要體會(huì)到眼到心到,心隨眼,

  3.加強(qiáng)學(xué)生想的習(xí)慣。

  在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在教師講解示范動(dòng)作的同時(shí),積極聯(lián)系影視中的一些攻防動(dòng)作,想想這些動(dòng)作在實(shí)際中如何實(shí)現(xiàn)攻防轉(zhuǎn)換,再根據(jù)教師對(duì)攻防轉(zhuǎn)換的講解,比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中,如果不動(dòng)腦思考和實(shí)踐,而一味地死練,不盡會(huì)達(dá)不到預(yù)期效果,反而會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習(xí)多體會(huì),而且還要多思考。在實(shí)踐中多應(yīng)用,才能做到想、練、實(shí)踐的相結(jié)合。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,在教學(xué)中,教學(xué)方法多種多樣,課堂氣氛千百萬(wàn)化,教師只要抓住其本質(zhì),突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

  武術(shù)教學(xué)反思19

  1.武術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)不夠、積極性不高。

  在以往的教學(xué)中始終是以完成教學(xué)目標(biāo)為主,大多采用講解---示范--領(lǐng)做--練習(xí)的教學(xué)手段。其教學(xué)方法單調(diào),形式死板,在學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)中造成一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)武術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和組合動(dòng)作練習(xí)不夠,從而缺乏趣味練習(xí)。

  2.學(xué)生掌握的內(nèi)容只是強(qiáng)迫所得,沒(méi)有系統(tǒng)性。

  隨著教學(xué)課時(shí)的增多,所積累的知識(shí)越多。從而練習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間越來(lái)越少,時(shí)間比較緊張。而學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全消化,又要接受新知識(shí)。日積月累使學(xué)生的練習(xí)積極性下降,不利于學(xué)生的主動(dòng)練習(xí)。

  3.基本動(dòng)作不扎實(shí),缺少組合動(dòng)作的練習(xí),直接進(jìn)入套路學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)武術(shù)的興趣是由日常的武打影視中培養(yǎng)出來(lái)的,對(duì)真正的 武術(shù)了解不夠,往往在學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)與影視動(dòng)作作比較。而學(xué)生對(duì)套路動(dòng)作規(guī)律的.認(rèn)識(shí)以及身形、步法配合的練習(xí)缺乏。直接進(jìn)入套路教學(xué),不但教的時(shí)間長(zhǎng),而且學(xué)生學(xué)的慢,掌握的不理想,這樣會(huì)使教學(xué)效果受到影響。

  武術(shù)教學(xué)反思20

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面:1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí),豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法,養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2、發(fā)展學(xué)生靈活,協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì),提高防病、祛病,防身自衛(wèi)的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)勇敢,頑強(qiáng)的'優(yōu)良武德。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教材使用。

  武術(shù)基本功教學(xué)屬于無(wú)趣教材,易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無(wú)味的情緒,為了落實(shí)新課標(biāo)的要求,為了增加教材的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,我在設(shè)計(jì)本次課時(shí),我讓學(xué)生自由結(jié)組,小組合作學(xué)習(xí),并且根據(jù)自己喜歡的基本動(dòng)作,選擇自己的愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生的成功心理,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時(shí),先做慢動(dòng)作,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,再做快節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生興趣,最后通過(guò)分組評(píng)比,表獎(jiǎng)評(píng)選學(xué)秀,來(lái)達(dá)到教學(xué)的高潮。

  三、教學(xué)回顧。

  本次教學(xué)過(guò)程中,課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”,但“亂”中有序,在以后的教學(xué)進(jìn)程中,我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

【武術(shù)教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《武術(shù)》教學(xué)反思12-16

武術(shù)教學(xué)反思02-18

武術(shù)基本功教學(xué)反思06-16

武術(shù)教學(xué)計(jì)劃06-30

小學(xué)武術(shù)教學(xué)計(jì)劃11-27

武術(shù)教學(xué)計(jì)劃15篇12-16

武術(shù)教學(xué)心得體會(huì)08-25

武術(shù)教學(xué)計(jì)劃(15篇)12-22

武術(shù)培訓(xùn)總結(jié)05-05