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小螃蟹教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-01-12 08:02:30 教學(xué)反思 我要投稿
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小螃蟹教案及教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小螃蟹教案及教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小螃蟹教案及教學(xué)反思

小螃蟹教案及教學(xué)反思1

  目標(biāo):

  1.讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  準(zhǔn)備:

  各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1.出示的圖片,給幼兒講故事。

  “有一條非常美麗的小河,河水清清的,河底有綠綠的水草,還有圓圓的`小石子,小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀?”幼兒討論。

  2.教師播放課件,出示螃蟹,“哦,原來(lái)是小螃蟹的家呀!”

  一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了!這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧!

  二、幼兒觀察、尋找特征

  1. 課件展示多種螃蟹的圖片,看一看,發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?

  2.討論:螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)

  三、嘗試制作,培養(yǎng)技能

  1.出示范例作品:

  師:“這是老師做好的一只小螃蟹,你知道是怎樣做出來(lái)的嗎?”(生猜想、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。)

  2.教師出示螃蟹的身子

  提問(wèn):“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生回答,總結(jié):這種技法叫做搓、扁。

  教師出示螃蟹的腿

  提問(wèn):“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答后,教師總結(jié):這種技法叫搓泥條。

  螃蟹有八只腳,還有兩只大鉗子,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。

  3師:“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。讓畫(huà)面更加豐富。

  4.“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品,請(qǐng)幼兒相互欣賞,自評(píng)互評(píng)作品。

  四、結(jié)束部分

  師:“小螃蟹有了這么多的好朋友,高興嗎?那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)吧,讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧!”律動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

小螃蟹教案及教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)8及其意義

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1—8的`數(shù)字卡片、音樂(lè)、幼兒人手一份磁性教具

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)7及其意義出示一朵花、問(wèn):小朋友看這是什么?(七色花)問(wèn):這朵花有幾個(gè)花瓣呀。7個(gè))用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)問(wèn):這朵花有幾種顏色呀!(7種)用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  (7來(lái)表示)7像什么?(7像鐮刀割青草)2、小朋友真棒!現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)。

  音樂(lè)《爬呀爬》

  問(wèn):剛才咱們學(xué)誰(shuí)爬了?(小螃蟹)那小朋友知道小螃蟹有幾條腿嗎?(6、8)咱們一起來(lái)看看這只螃蟹是不是小朋友說(shuō)的6條腿。

  出示圖片小螃蟹,讓幼兒觀察。

  敲起小鼓來(lái)請(qǐng)出小魔棒吧!咚咚嗆、咚咚嗆、快快伸出小魔棒!

  老師和幼兒一起來(lái)數(shù)螃蟹有幾條腿。8條腿用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(8來(lái)表示)小魔棒伸起來(lái)8 8 8小水槍打起來(lái)8 8 8小眼睛看起來(lái)8 8 8那小朋友把小腳跺起來(lái),咱們趕快把數(shù)字寶寶8請(qǐng)出來(lái)!

  出示數(shù)字8,讓幼兒觀察8長(zhǎng)的是什么樣子。 8像什么?

  (8像麻花擰一擰、8像神奇的寶葫蘆)3、這一只是螃蟹哥哥,它的弟弟還在后邊了,小朋友把小嘴張開(kāi),咱們一起把它吹上來(lái)。哇!這么多的螃蟹,咱們來(lái)做個(gè)《看誰(shuí)指的快》的游戲。

  鼻子鼻子——————嘴巴、鼻子鼻子—————眼睛、鼻子鼻子——————小螃蟹一起來(lái)數(shù)數(shù)看一共有幾只螃蟹?

  8只螃蟹用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?8像什么?

  4、咱們班不僅來(lái)了螃蟹哥哥和螃蟹弟弟,還來(lái)了一群小兔子。

  8只小兔子跳著進(jìn)來(lái)咱們一起數(shù)數(shù)一共有幾只?(8只)老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)下8只兔子用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)、說(shuō)完進(jìn)行鼓勵(lì)。

  聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)、這是什么聲音啊!原來(lái)是小兔子們餓了,小朋友,小兔子餓了怎么辦。。ㄒ詵|西)但是小兔子來(lái)咱們班時(shí)已經(jīng)自己準(zhǔn)備好了食物,我們來(lái)看看準(zhǔn)備的是什么?(蘿卜)一共有幾個(gè)蘿卜?(7個(gè))7個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(7來(lái)表示)7像什么呀。7像鐮刀割青草)這只小兔子、你的蘿卜哪里去了?現(xiàn)在來(lái)一起數(shù)數(shù)看?8個(gè)蘿卜用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?

  8像什么?那咱們趕緊讓小兔子去吃蘿卜吧!

  5、現(xiàn)在小朋友一起和老師來(lái)做個(gè)游戲《看誰(shuí)擺的快》

  老師把材料給小朋友發(fā)下去,人手一份。

  玩法是:老師說(shuō)出數(shù)字幾,小朋友就找出數(shù)字,再找到跟數(shù)字相應(yīng)的物品比如:數(shù)字7,找7個(gè)物品幼兒操作、教師指導(dǎo)活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)小朋友把物品擺好,全體起立。

  小螃蟹非常高興,它邀請(qǐng)小朋友一起出去玩,咱們走吧!

  音樂(lè)《爬呀爬》,帶著出教室。

  教學(xué)反思:

  我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

小螃蟹教案及教學(xué)反思3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、等號(hào),知道它們表示的意思,初步學(xué)習(xí)2的加法算式,并進(jìn)行運(yùn)算。

  2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三副圖的意思。

  3、專心的進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:小螃蟹圖片,2個(gè)泡泡,數(shù)字1、1、2,符號(hào)+、=。

  學(xué)具:幼兒用書(shū)33頁(yè),幼兒人手一支筆。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小螃蟹吐泡泡。

  教師出示一只小螃蟹圖片,邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察:小螃蟹吐泡泡,它是怎么吐的?鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡,又吐了1個(gè)泡泡,小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。啟發(fā)幼兒思考:小螃蟹先吐的'1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示?又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示?引出“+”和“=“,初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái),讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡;等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。教師完整地列出算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。

  2、泡泡變變變。

  教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡:破掉了幾個(gè)泡泡?現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡?鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù),讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

  3、小組操作活動(dòng)。

  (1)看圖列2的加法算式

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義,并在下面的空格處寫(xiě)上算式,理解加法的意義。

 。2)看圖列2的劍法算式。

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖,理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式,知道劍法的意義。

 。3)看分合式,在空格處填上正確的數(shù)字。

  4、看圖說(shuō)算式。

  請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng),說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義,引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法,或?yàn)槭裁匆脺p法。

  四、活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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