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《蘇七塊》教學反思
作為一名人民老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的《蘇七塊》教學反思，希望對大家有所幫助。
《蘇七塊》講完后，大家的研討非常熱烈，最后的注意內(nèi)容集中在兩點，一是教學目標的設置，盡量要小、實，少；二是教學設計不能以教師的想法為主，主要應該考慮學生興趣和能力，尤其是學生興趣點在哪里。
記得上次《秋天的懷念》研討時，常老師提到課堂“累”不累的問題。真正的課堂，學生喜歡的課堂應該是輕松愉快又充滿著知識的獲取與積淀的。所以，針對自己課前預設關注點對本課進行反思：
1、教學目標是否適合學生，目標是否有效達成：本課目標有兩個：通過本課學習學會預習，并養(yǎng)成良好聽課習慣；通過本課學習，引發(fā)閱讀《俗世奇人》興趣，進而引發(fā)學習語文興趣。從課堂最終效果來看，本課教會學生預習，并簡單進行朗讀，從這個層面上講目標應該是達成的。但仔細斟酌，這兩個目標可以合成一個大目標，可以將目標二融入到目標一中，這樣整合后，課堂更完整。另外自己課堂上有個毛病，目標總愛想盡一切辦法“講完”，第一個目標完成后就是這樣，依然有些趕了。對于教學目標是否適合學生，個人覺得還是適合的，課堂反映來看，很多學生不會預習，不會讀文章，利用這課將他們的原有經(jīng)驗進行整合，非常有必要。
2、教師課堂調(diào)控能力的關注：和以前相比，課堂調(diào)控能力依然較差，主要表現(xiàn)在學生回答出了問題時候不能夠及時反應糾正，如文中有次學生提到本文是散文，沒意識到應該糾正是小說。還有學生回答問題時候語言組織不好，表達不清，自己并沒有提醒注意。問題是自己的注意力始終在目標上，生怕目標完不成。所以以后設置時候還應該繼續(xù)將目標放大，以學生為主要關注點。
3、教師課堂語言能力的關注：課堂上自己總愛亂說，有時候話說一半不說了，有時候羅里啰嗦說了半天沒表達清楚，還要再精簡語言重復一遍，有時候隨口亂說，說完課堂不能執(zhí)行完成……雖然課前一直提醒自己要語速慢點慢點，想好然后再說，但這也和平時習慣有關，所以本課依然有幾處表達不清表達錯誤情況，最主要的表現(xiàn)是兩處報時間，給學生五分鐘練習，實際只是兩三分鐘。課堂是個嚴謹?shù)牡胤�，教師語言也必須嚴謹起來，這樣的情況以后希望不要再出現(xiàn)。
4、學生課堂學習狀態(tài)和學習興趣如何：總體感覺學生本課中并不累，雖然回答問題不夠積極，但這有習慣和場合等各種因素的限制。尤其是朗讀環(huán)節(jié)的設置，學生興趣盎然，很多學生課下迫不及待要讀這本書，還有的覺得音樂好聽，讀著好玩，這樣的課堂教師也感覺挺舒服。所以，以后要繼續(xù)以提升學生語文學習興趣為主要、終極目標。
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