- 復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編整理的《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思1
一、注重了新舊知識間的聯(lián)系,從已有知識經(jīng)驗入手
新課引入,通過讓學(xué)生利用單式統(tǒng)計表分男女生統(tǒng)計我們班同學(xué)最喜歡的社團活動人數(shù),讓學(xué)生在實踐活動中獲得真實的數(shù)據(jù),并體驗數(shù)據(jù)收集、整理的過程,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,回顧舊知。
二、通過數(shù)據(jù)對比、小組合作、自主探究,初步感知復(fù)式統(tǒng)計表
通過要求學(xué)生對男、女生不同社團人數(shù)進行對比,學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)將兩個單式統(tǒng)計表摞在一起更容易比較,從而初步感知復(fù)式統(tǒng)計表。
三、合作交流,完成復(fù)式統(tǒng)計表,通過對比體會其優(yōu)越性
利用小組合作,全班交流的學(xué)習(xí)方式,完成復(fù)式統(tǒng)計表,進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的由來,并體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)越性。
四、聯(lián)系實際,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,對學(xué)生進行德育滲透
通過練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析、解決問題的能力。并對學(xué)生進行思想品德教育,注重了三維目標(biāo)的'達成。本節(jié)課的教學(xué)中我深深的感受到教學(xué)的評價應(yīng)注意促進學(xué)生的發(fā)展,評價是一個認(rèn)識,教育,提高的過程,把評價交給學(xué)生,讓他們在評價他人的同時進行聆聽觀察,分析反思,組織表達,從而加深學(xué)生的體驗,促進良好思維品質(zhì)的形成.教師應(yīng)該把評價的權(quán)利還給學(xué)生,尤其是讓生生之間進行評價,如這堂課上的評評自己,評評別人等,這使被評價的孩子得到激勵,感受成功的喜悅;孩子在贊賞別人的優(yōu)點時,也是在主動學(xué)習(xí),積極接受。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思2
復(fù)式統(tǒng)計表是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要是通過具體的統(tǒng)計活動,使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),掌握填表、分析的方法。同時,也使學(xué)生體會到統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系及統(tǒng)計的應(yīng)用價值。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),我設(shè)計了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)單式統(tǒng)計表的不足,從而感受到復(fù)式統(tǒng)計表的`需要這一過程,并嘗試讓學(xué)生將單式統(tǒng)計表合成復(fù)式統(tǒng)計表的這一過程,使學(xué)生初步感受到復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,充分利用多媒體手段,和學(xué)生共同完善復(fù)式統(tǒng)計表的各個部分,幫助學(xué)生清晰的認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),也為學(xué)生能正確地填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計表作了很好的鋪墊。這節(jié)課,我用了較為多樣的激勵語言,很好地關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí),收到了很好的效果,但也存在很多的不足:
1、在學(xué)習(xí)方法上,讓學(xué)生談怎樣把單式統(tǒng)計表改成復(fù)式統(tǒng)計表的方法時,我應(yīng)該讓學(xué)生交流自己的策略。
2、在學(xué)生匯報時我提問了一名學(xué)生,這個學(xué)生一步到位講完了,我就過去了。應(yīng)該抓住知識的生成點,讓學(xué)生說復(fù)式統(tǒng)計表就是合起來,就是把男生和女生加起來,這時老師及時引導(dǎo),那只能看出總數(shù)不能夠看出男生人數(shù)和女生人數(shù),所以需要加上男生活動和女生活動一欄。應(yīng)該讓學(xué)生從不會一點點去描述,讓大多學(xué)生聽會。
3、重點內(nèi)容是分析數(shù)據(jù)不是看表。
4、這節(jié)課的容量大,很遺憾的是課本設(shè)計的習(xí)題不能一一在課內(nèi)完成,學(xué)生們初學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表還得不到充分的練習(xí),這樣孩子們對正確填寫復(fù)式統(tǒng)計表還不夠熟練,可能會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思3
這是我上星期上的一節(jié)課,《復(fù)式統(tǒng)計表》的第一課時。這節(jié)課結(jié)束后,我就覺得上的特別的不理想。其中有好多需要改進和完善的地方。
本節(jié)課的重難點是讓學(xué)生會看表、會填表。所以首先應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會看表,著重就是表頭里,它里面分了三欄,這個內(nèi)容要重點講一下。我卻忽略了,沒有把重點突出講,使得重點不重,詳略不當(dāng)。每一篇文章都有它的高潮部分,而課堂教學(xué)也應(yīng)該是這樣的。接著,填表又該如何填。講結(jié)束后應(yīng)該及時的鞏固,可以采取多種方式?梢灾钢碇械哪硞數(shù)字,讓學(xué)生說出它表示的意思;也可以擦去某個數(shù)字,讓學(xué)生在來填,等等。
再從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來說,首先,整節(jié)課都沒有進行小組合作交流討論。在現(xiàn)在看來,小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插在練習(xí)中。根據(jù)練習(xí)二十的`第一題,我可以讓學(xué)生當(dāng)場調(diào)查小組成員家庭電話擁有的情況,然后根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作一張統(tǒng)計表。一整節(jié)課都是在看題——填表,看題——填表,學(xué)生就會覺得不耐煩了。加上小組合作的活動,既可以及時的鞏固課堂上所學(xué)的知識,又緩解了學(xué)生解題時的疲勞。
其次,課堂中的互動也比較少。主要表現(xiàn)在教師單向“動”得多,師生群體之間“動”得少。記得曾經(jīng)有個老師這樣說過:現(xiàn)在的年輕教師上課時往往習(xí)慣自己講個不停,沒有顧及到學(xué)生的主體性。而年長的教師卻能夠做到放手讓學(xué)生自主的去學(xué)。其實,真正有效的互動應(yīng)該建立在學(xué)生產(chǎn)生互動需求的基礎(chǔ)上,是一種思維的碰撞,是情感的溝通和經(jīng)驗的提升。學(xué)生在互動中不但能夠獲得知識、提高技能,而且在互動中還能不斷生成智慧、提升人格。
還有就是,我的激勵性的評價語句太少了,這節(jié)課幾乎沒有用一句。適當(dāng)?shù)墓膭睢①潛P學(xué)生,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,還可以活躍課堂氣氛。
我在課堂上的靈活性還不夠,這方面要加強練習(xí)。這次課,我覺得上的比較的枯燥,學(xué)生們也都失去了興趣。所以在課堂上同學(xué)們就顯得騷動不安,如果我能夠及時的加個小游戲,或者讓他們小組討論一道習(xí)題,也許結(jié)果就不一樣了。
知道了這些需要注意的地方,我想下次這節(jié)課一定會上的比這次好。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思4
《復(fù)式統(tǒng)計表》是國標(biāo)本蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時。本課是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。通過教學(xué),一方面使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法,另一方面使學(xué)生進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。這節(jié)課主要是教學(xué)認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點,雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表,但我覺得還是應(yīng)該讓學(xué)生有主動探究新知興趣,所以我本課中設(shè)計了分男女生搶答的游戲,這樣通過男生的失敗,男同學(xué)為什么會比女同學(xué)慢呢?這樣就順利的銜接到需要一張新的統(tǒng)計表,內(nèi)容應(yīng)該包括4張統(tǒng)計表的內(nèi)容。由此激發(fā)了同學(xué)們的對學(xué)習(xí)新知的興趣。然后利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生一起經(jīng)歷把4張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程,知道表頭為什么要分為3欄,每一欄分別對應(yīng)的是橫式還是豎式,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
在填寫統(tǒng)計表時,我先讓學(xué)生認(rèn)識這張統(tǒng)計表的'整體結(jié)構(gòu),橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中的每格數(shù)據(jù)分別表示什么。并讓學(xué)生自己詳細(xì)的說說合計和總計是如何得來的,然后利用墨水破壞了表格數(shù)據(jù),讓學(xué)生還原數(shù)據(jù),從而加深了學(xué)生對于統(tǒng)計表數(shù)據(jù)的認(rèn)識。之后利用多媒體出示橫式與豎式調(diào)換后的統(tǒng)計表,并由學(xué)生進行填寫,這樣對于復(fù)式統(tǒng)計表的認(rèn)識就更加深刻了。
在鞏固練習(xí)中是采用了書上的練一練,先由學(xué)生根據(jù)要求填寫表格,之后拿一個學(xué)生的表格與大家比對,總體來說學(xué)生掌握的較好,準(zhǔn)確率也較高。之后我提出了一個問題“2008年北京奧運會是第幾屆奧運會?”應(yīng)該說這一環(huán)節(jié)是本課的一個亮點,首先由2008年北京奧運會是第29屆奧運會,給出這一屆奧運會的獎牌數(shù)數(shù)據(jù),然后讓學(xué)生在原有的表格中進行修改,并發(fā)現(xiàn)增加了一欄后,合計的數(shù)據(jù)也要由此改變,還有表格的標(biāo)題。我在展示的時候故意拿了一本有錯誤的表格來展示,這樣就更加激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤的興趣,從而提高了對于本課復(fù)式統(tǒng)計表的認(rèn)識。
從學(xué)生的反饋看,教學(xué)效果還不錯。但從學(xué)會學(xué)習(xí)和生本課堂的角度上來考慮,顯然本課讓學(xué)生小組合作的機會較少,參與的面不夠。還有一些細(xì)節(jié)性的問題,如:課堂上學(xué)生回答北京奧運會是第27、25屆奧運會的情況,沒有很好的利用課堂生成來提高我們數(shù)學(xué)的邏輯思維培養(yǎng),學(xué)生即使不知道北京奧運會是第29屆,也應(yīng)該利用數(shù)學(xué)推理,不可能是第28屆之前。還有由于時間的關(guān)系,本課沒有展示不同的內(nèi)容統(tǒng)計表的形式也是不同的,應(yīng)該讓學(xué)生明白欄目的設(shè)置要與實際情況相符合,統(tǒng)計表的具體形式也是可以變化的,如合計與總計是可以調(diào)換位置的,且總計也可以設(shè)置在表格的最下端;橫欄與豎欄的內(nèi)容也可進行調(diào)換等。
反思二:復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)反思
這是我上星期上的一節(jié)課,《復(fù)式統(tǒng)計表》的第一課時。這節(jié)課結(jié)束后,我就覺得上的特別的不理想。其中有好多需要改進和完善的地方。
本節(jié)課的重難點是讓學(xué)生會看表、會填表。所以首先應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會看表,著重就是表頭里,它里面分了三欄,這個內(nèi)容要重點講一下。我卻忽略了,沒有把重點突出講,使得重點不重,詳略不當(dāng)。每一篇文章都有它的高潮部分,而課堂教學(xué)也應(yīng)該是這樣的。接著,填表又該如何填。講結(jié)束后應(yīng)該及時的鞏固,可以采取多種方式?梢灾钢碇械哪硞數(shù)字,讓學(xué)生說出它表示的意思;也可以擦去某個數(shù)字,讓學(xué)生在來填,等等。
再從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來說,首先,整節(jié)課都沒有進行小組合作交流討論。在現(xiàn)在看來,小組合作的環(huán)節(jié)可以穿插在練習(xí)中。根據(jù)練習(xí)二十的第一題,我可以讓學(xué)生當(dāng)場調(diào)查小組成員家庭電話擁有的情況,然后根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)制作一張統(tǒng)計表。一整節(jié)課都是在看題——填表,看題——填表,學(xué)生就會覺得不耐煩了。加上小組合作的活動,既可以及時的鞏固課堂上所學(xué)的知識,又緩解了學(xué)生解題時的疲勞。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思5
復(fù)式統(tǒng)計表是在一年級學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要能讓學(xué)生在具體活動統(tǒng)計中,學(xué)會同時對兩種數(shù)量進行統(tǒng)計,認(rèn)識一般的統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。
教學(xué)反思:
本課是有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的新授課,主要學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表的設(shè)計與數(shù)據(jù)分析.教學(xué)時,新課開始,先讓學(xué)生猜測:上一節(jié)課我們利用求平均數(shù)的'方法,得出紅隊的身高占優(yōu)勢,那么身高高的隊員,彈跳的高度是否也一定高呢?然后投影藍紅兩隊的彈跳高度數(shù)據(jù),然后讓學(xué)生分析用什么方法可以比較出藍紅兩隊的彈跳高度呢?
學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種方法:
1、求平均數(shù)
師接著引導(dǎo):若人數(shù)較多,求平均數(shù)不簡便,還有沒有更好的方法?
2、將數(shù)據(jù)進行整理一下,數(shù)一數(shù)各隊跳45厘米的有幾人,46厘米的有幾人……
學(xué)生列表后發(fā)現(xiàn)很麻煩。
3、進而將數(shù)據(jù)進行分段統(tǒng)計,列出了兩個表。
學(xué)生觀察兩個表后,仍然很難比較紅藍兩隊的彈跳情況。
4、學(xué)生交流,畫出了復(fù)式分段統(tǒng)計表
本節(jié)課留給了學(xué)生充分思考的機會,大膽說出自己的想法,逐步引導(dǎo),層層深入,由學(xué)生自己想出了解決問題的方法,學(xué)生分外高興,印象深刻,并且體會到了復(fù)式分段統(tǒng)計表比單式統(tǒng)計表具有優(yōu)越性,效果很好。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思6
雖然不止一次上公開課,但每一回站在公開課講臺上的感覺,總是跟以往上課不一樣,我還是會一樣的緊張、一樣的興奮、一樣的執(zhí)著!
這是本學(xué)期校本教研《巧用身邊資源 構(gòu)建有效課堂》的研討課,也是我參加縣片際教研送教下鄉(xiāng)所上的一節(jié)研討課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,努力的嘗試,真切的實踐,仔細(xì)尋思起來這堂課可以說是讓孩子們嘗試到體驗的精彩,達到了構(gòu)建有效課堂的目的。
一、創(chuàng)設(shè)自然情境,有效導(dǎo)趣。
在預(yù)設(shè)教案時,我充分研讀了教材,課本教材以“青云小學(xué)五年級興趣小組活動人數(shù)情況”為教學(xué)素材。經(jīng)過再三考慮,我認(rèn)為這樣的素材比較普遍大眾化,很難激起孩子們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。于是我有意識地將課本教材進行整合改動,以不久前發(fā)生在北京的孩子們特別熟悉的、喜歡的第29屆奧運會為情境。課前讓孩子們說說奧運見聞、看看奧運畫面,叢而最大限度的激起孩子們參與學(xué)習(xí)的熱情!課始自然的以孩子們關(guān)注的“獎牌問題”作為本課的導(dǎo)火索引入新課。先用文字?jǐn)⑹龅姆绞浇y(tǒng)計獎牌,讓學(xué)生自然而然的產(chǎn)生要用統(tǒng)計表來統(tǒng)計的內(nèi)心需求,這樣的導(dǎo)入有趣而有效!
二、重視知識發(fā)展,有效展開。
由單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程,讓學(xué)生嘗試進行,這是本課濃墨重彩的一筆。有沒有合并的必要呢?課前我也特別的矛盾,誠然學(xué)生合并的統(tǒng)計表一定存在許多不足,然而,我認(rèn)為“合并”這一過程卻是很有價值和意義的。這一過程,讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)是反映更豐富的信息的需要,體會到復(fù)式統(tǒng)計表由單式統(tǒng)計表發(fā)展而來,初步感悟復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。教師對合并后的統(tǒng)計表不作否定,而是出示復(fù)式統(tǒng)計表,組織學(xué)生進行比較。比較的目的,是為了突破本課教學(xué)的難點,讓學(xué)生借助先前嘗試合并統(tǒng)計表的經(jīng)歷初步認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計的結(jié)構(gòu),也為接下來學(xué)生獨立填寫復(fù)式統(tǒng)計表作了鋪墊。同時借助比較,強化了對“表頭”以及“總計”、“合計”的認(rèn)知。在學(xué)生填表時,并不讓學(xué)生平鋪直敘,而是讓學(xué)生先想想該先填什么,直接填寫的數(shù)據(jù)和計算后填寫的數(shù)據(jù),讓學(xué)生用不同顏色的筆區(qū)分開。這樣做讓學(xué)生直觀明白該怎樣填寫復(fù)式統(tǒng)計表,起到加深印象的作用。
三、提出有序要求,有效合作。
本課從課始的填寫單式統(tǒng)計表,到填寫復(fù)式統(tǒng)計表,再到看書完成主題圖統(tǒng)計表,到最后的`調(diào)查活動。這每一個環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了要求明確,而且充分達到了有序合作、有效合作的目的。讓學(xué)生通過合作完成,應(yīng)該說學(xué)完這節(jié)課學(xué)生間的合作能力一定得到了不同程度的培養(yǎng)。
四、巧妙聯(lián)系生活,有效拓展。
這是課標(biāo)的要求,本課運用復(fù)式統(tǒng)計表是建立在生活需要的基礎(chǔ)上。本課設(shè)計的統(tǒng)計獎牌、統(tǒng)計人數(shù)、統(tǒng)計電話都是生活中實實在在所必需的,以及課末的讓學(xué)生了解生活中不同的復(fù)式統(tǒng)計表,所有這些都體現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計表在生活中不可替代的作用,把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生的生活實際緊密相連,讓學(xué)生真切的體會統(tǒng)計就在我們的生活中,體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,再次感受到學(xué)數(shù)學(xué)的用處和學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,從而喜歡上數(shù)學(xué)。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思7
《復(fù)式統(tǒng)計表》是蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時。本課是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。通過教學(xué),一方面使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法,另一方面使學(xué)生進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。這節(jié)課主要是教學(xué)認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
本節(jié)課,我是從學(xué)生的興趣愛好入手,引入到北小學(xué)生的興趣小組,進而呈現(xiàn)例題青云小學(xué)的興趣小組活動情況。例1從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情境,并給出每個興趣小組男女生的人數(shù),先讓學(xué)生把4個興趣小組的`人數(shù)填在單式統(tǒng)計表里。這樣,既讓學(xué)生回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法,體會到每張統(tǒng)計表只能反映一個興趣小組男、女生人數(shù)情況,又為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材。
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點,雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表,但我覺得還是應(yīng)該讓學(xué)生有主動探究新知興趣,所以我本課中設(shè)計了搶答的游戲,這樣通過搶答后的感受,這樣就順利的銜接到需要一張新的統(tǒng)計表,內(nèi)容應(yīng)該包括4張統(tǒng)計表的內(nèi)容。由此激發(fā)了同學(xué)們的對學(xué)習(xí)新知的興趣。然后利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生一起經(jīng)歷把4張單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程,知道表頭為什么要分為3欄,每一欄分別對應(yīng)的是橫行還是豎行,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù),體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合,在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映4個興趣小組男、女生人數(shù)。在填表后,提出了幾個問題:第一個問題針對填表過程中容易發(fā)生的錯誤,讓學(xué)生交流計算合計數(shù)和總計數(shù)的方法,學(xué)會如何檢驗;第二個問題是搶答,再談這次搶答后的感受,通過兩次搶答,讓學(xué)生自然而然的感受到復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。
在鞏固練習(xí)中是采用了書上與課外相結(jié)合的形式。首先,為學(xué)生提供中國體育代表團費25-28屆奧運會行的獎牌數(shù),讓學(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)前些在復(fù)式統(tǒng)計表里,并作簡單的分析,增強民族自豪感;接著,為學(xué)生提供2007-2010中國垃圾排放數(shù)據(jù),完成統(tǒng)計表,讓學(xué)生分析數(shù)據(jù),談感受,進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識。
小結(jié)中,讓學(xué)生暢談收獲,旨在讓學(xué)生感受,不但學(xué)到了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的知識,而且學(xué)到了從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題,學(xué)到了如何用我們的實際行動去改變解決生活中的問題。讓學(xué)生感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受到統(tǒng)計的應(yīng)用價值。
學(xué)習(xí)和掌握知識不應(yīng)該局限在課堂內(nèi)。學(xué)會了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的知識后,讓學(xué)生從生活實際中選擇題材,共同合作制作統(tǒng)計表,不斷鞏固和提高自己的知識、能力,促進學(xué)生相互間的情感。讓學(xué)生根據(jù)實際需要去應(yīng)用所學(xué)到的知識,這是課堂教學(xué)最根本的目的。
《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思8
今天我所執(zhí)教的是國標(biāo)本蘇教版第九冊第十單元《統(tǒng)計》的第一課時《復(fù)式統(tǒng)計表》。這個單元是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。通過教學(xué),一方面使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法,另一方面使學(xué)生進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。這節(jié)課主要是教學(xué)認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計主要是為了學(xué)會用統(tǒng)計的方法去分析和解決問題,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。因此,不宜讓相對繁瑣的制表的操作干擾學(xué)習(xí)重點。況且,隨著科學(xué)技術(shù)的日益普及,日常生活中手工繪制統(tǒng)計表的需要越來越少。而且考慮到復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)、表內(nèi)數(shù)據(jù)的填寫和分析,都要比單式統(tǒng)計表復(fù)雜,教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表,只要求學(xué)生把數(shù)據(jù)填寫在復(fù)式統(tǒng)計表里并進行分析,而不要求學(xué)生自己制作復(fù)式統(tǒng)計表,這就合理降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。這樣,便能使學(xué)生更加關(guān)注統(tǒng)計的全過程,從而更加全面地理解統(tǒng)計方法。
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)是教學(xué)的難點,雖然不要求學(xué)生制作復(fù)式統(tǒng)計表,但是我在教學(xué)中考慮到知識的`傳授不僅僅是給予,而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索和發(fā)現(xiàn),獲取新知,同時能讓學(xué)生深刻感知復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),我在復(fù)式統(tǒng)計表的呈現(xiàn)方式上作了一些改變。不只是出現(xiàn)一個現(xiàn)成的統(tǒng)計表,而是帶領(lǐng)學(xué)生一起經(jīng)歷了設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表的過程,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
我首先讓學(xué)生分小組討論復(fù)式統(tǒng)計表該如何設(shè)計。學(xué)生已有了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ),所以很快就能想到一些表中的內(nèi)容。但這時學(xué)生的思維是零散的、片面的。我再在學(xué)生匯報的過程中引導(dǎo)他們一起設(shè)計出復(fù)式統(tǒng)計表。在設(shè)計的過程中著重讓學(xué)生感知“表頭”的設(shè)計。
在認(rèn)識統(tǒng)計表時,我先讓學(xué)生認(rèn)識這張統(tǒng)計表的整體結(jié)構(gòu),橫欄表示什么?豎欄表示什么?表中數(shù)據(jù)表示什么。接著讓學(xué)生說出不同格子所表示的意義,同時讓學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表,先看橫欄,再看豎欄。為下面在統(tǒng)計表中填寫數(shù)據(jù)打下基礎(chǔ)。
我在整個新課的教學(xué)中讓學(xué)生借助單式統(tǒng)計表認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu),掌握填表和分析的方法,有助于學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)展過程,體會用復(fù)式統(tǒng)計表描述數(shù)據(jù)也是解決問題的需要。
根據(jù)不同的內(nèi)容統(tǒng)計表的形式也是不同的。所以我收集了一些不同形式的統(tǒng)計表給學(xué)生看,讓學(xué)生明白欄目的設(shè)置應(yīng)該與實際情況相符合,統(tǒng)計表的具體形式是可以變化的。
最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計自己身邊的事,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程,意識到統(tǒng)計就在我們的生活中,體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣,進一步體會統(tǒng)計的作用。我先讓學(xué)生給自己的課堂表現(xiàn)評星,分為三星、二星、一星,再分四個小組進行調(diào)查。最后填寫在一張復(fù)式統(tǒng)計表,并由此讓學(xué)生分析他們的課堂表現(xiàn)。最后以一句激勵的話:我想我們每位同學(xué)只要能夠做到每節(jié)課都象今天這節(jié)課一樣,認(rèn)真聽講、主動探索、積極發(fā)言,成功一定屬于你們!作結(jié)束語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
以上是我在教學(xué)中改動較大的兩個環(huán)節(jié),從課堂效果來看,我覺得還是不錯的。只是時間還要控制好一點。
【《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教學(xué)反思02-27
復(fù)式折線統(tǒng)計圖教案03-30
關(guān)于教學(xué)反思的反思09-11
教學(xué)的反思12-08
教學(xué)的反思01-07
教學(xué)反思03-02
精選教學(xué)反思04-21