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品德與生活教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-07-20 11:18:22 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

品德與生活教學(xué)計(jì)劃15篇(通用)

  時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的品德與生活教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃15篇(通用)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。

  二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

  本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題,落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求:

 。ㄒ唬⒔】、安全地生活

  1、秋涼了要添加衣服;

  2、秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么,出行安全,怎樣防止丟失和掉隊(duì);

  3、學(xué)做小雛鷹,要勇敢,不嬌氣。

  (二)、積極、愉快地生活

  1、快樂(lè)的暑假生活,我的心愿;

  2、團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋;

  3、做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè)。

 。ㄈ、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活

  1、當(dāng)好值日生、我是小小保潔員、讓我們的教室清潔又美麗;

  2、“好書(shū)大家看”同學(xué)間的友情;

  3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”家人間的親情

 。ㄋ模、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活

  1、“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力;

  2、“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力;

  3、制作“感謝卡”“我的成長(zhǎng)包”“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、做到四個(gè)尊重

 。1)尊重學(xué)生的.生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),與大人不完全相同。因此,要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,學(xué)習(xí)做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間和機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔浞煮w驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出對(duì)生活的看法。而不是用成人的體驗(yàn)代替兒童自己的體驗(yàn)。

 。2)尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇,教師應(yīng)幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并討論達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)途徑;同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生能夠暢所欲言,真實(shí)地表達(dá)自己的情感,建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氣氛,在選擇中提高認(rèn)識(shí)。

 。3)尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,具有自己的人格尊嚴(yán)。過(guò)去我們不太注意保護(hù)兒童的人格尊嚴(yán),在教學(xué)活動(dòng)中有意無(wú)意地傷害了兒童的自尊心。這點(diǎn)請(qǐng)老師們注意。

 。4)尊重學(xué)生的個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn),應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,教師要轉(zhuǎn)變觀念,由統(tǒng)一教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,能夠發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用不同的尺度衡量不同的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。

  四、教學(xué)進(jìn)度:

  第一周——第三周1課2課

  第四周——第五周3課4課

  第六周——第七周5課

  第八周——第九周6課

  第十周——第十一周7課8課

  第十二周——第十三周9課10課

  第十四周——11課

  第十五周——第十六周—復(fù)習(xí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線,以教學(xué)為中心,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,落實(shí)規(guī)范,提高效率,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

  二、學(xué)生分析

  四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

  例如,四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí),缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí),他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段,他們開(kāi)始喜歡交友,但在人際交往中,有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊,往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突,其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。

  兒童許多良好的品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而,正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友,幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念,掌握良好的交友技能,學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。

  另外,四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力,關(guān)注人類的衣食問(wèn)題,關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的`環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題,他們開(kāi)始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí),開(kāi)始參與社會(huì)活動(dòng),了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況,提高生活技能的需要。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成:第一單元為《有困難我不怕》;第二單元為《我們的快樂(lè)大本營(yíng)》;第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》;第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》

  本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的,以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>

  四、教學(xué)目標(biāo)

  (一)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力;感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解;逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái),主要有以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)會(huì)合作,體會(huì)合作的好處;初步形成正確的友誼觀;學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧,分享快樂(lè),分擔(dān)憂愁;正確面對(duì)欺負(fù)和威脅,敢于抗?fàn)帯?/p>

  2、初步形成積極向上的生活態(tài)度,提高承受困難和挫折的意志與能力;學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人,誠(chéng)信為本;熱愛(ài)科學(xué),相信科學(xué)。

  3、知道消費(fèi)的權(quán)利,了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí);懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果;初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明,認(rèn)識(shí)白色污染;養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

  (二)基本理念:

  1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng),幫助學(xué)生參與社會(huì),學(xué)習(xí)做人。

  2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ),教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。

  3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求,必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。

  五、教科書(shū)基本特點(diǎn)

  1、綜合性

  (1)生活本身是綜合的,道德存在于學(xué)生的全部生活之中。

  (2)兒童的發(fā)展是整體性的,學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

  2、開(kāi)放性

  (1)教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以便從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)學(xué)生有意義的題材,開(kāi)闊其視野,深化其生活和情感體驗(yàn)。

  (2)各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì),從學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手,提供一些話題和范例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),提高他們的認(rèn)知水平,豐富他們的情感體驗(yàn)。

  3、情感性

  (1)教材力圖從兒童的立場(chǎng)出發(fā),引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。

  (2)教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種.種問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。

  (3)教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),幫助他們深入的感受生活、感受他人,提高其對(duì)生活的道德敏感性。

  4、形式活潑

  形式服從于內(nèi)容的需要。

  為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn),增強(qiáng)教科書(shū)的可讀性、趣味性,我們?cè)诔尸F(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣:(1)版式新穎,富于流動(dòng)感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式,符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片學(xué)生作品等多種形式,既富于變化,能從多角度豐富學(xué)生的感知,又使他們讀來(lái)輕松有趣(3)采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等,使教材富有親切感。

  六、教學(xué)措施

  1、全面把握課程目標(biāo),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度。

  2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

  3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)形式,以人為本,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

  4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

  七、教學(xué)安排:

  略

品德與生活教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)生基本情況分析

  該年級(jí)共有71名學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是外來(lái)民工子女,許多小朋友不懂禮貌,待人接物不太清楚,他們有的沒(méi)有獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,抓反復(fù),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  二、單元教材簡(jiǎn)析(教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn))

  總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

 。ㄒ唬┣楦校繎B(tài)度??jī)r(jià)值觀

  1、珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

  2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

  3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

  4、熱愛(ài)祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的'文化差異,初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

  5、關(guān)愛(ài)自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  (二)能力

  1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

  2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。

  3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。

 。ㄈ┲R(shí)

  1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

  2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

  3、了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

  4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

  5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

  三、主要教學(xué)措施

  1、全面把握課程目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。

  2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究。

  3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

  4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

  5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、活動(dòng)中把握低年級(jí)兒童身心發(fā)展的基本特點(diǎn),順應(yīng)低年級(jí)兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),遵循低年級(jí)兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。

  2、創(chuàng)造性的使用教材,有效地開(kāi)展活動(dòng)。

  3、教學(xué)活動(dòng)之后,利用兒童尚存疑問(wèn)之處或再提出新的教育要求,引導(dǎo)兒童把活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。做好教學(xué)活動(dòng)的后記工作,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材提出建設(shè)性的意見(jiàn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)主題的變更、活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法以及兒童的表現(xiàn)等進(jìn)行記錄、分析。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高學(xué)生的素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國(guó)教育,教會(huì)學(xué)生怎樣做人,引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習(xí)慣。

  二、基本情況:

  全班共有學(xué)生20人,其中男生15人,女生5人,他們大部分是獨(dú)生子女,受到家人的百般呵護(hù),在各方面都存在不良的行為習(xí)慣,對(duì)他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。為順利完成本期教學(xué)任務(wù),特定如下教學(xué)計(jì)劃。

  三、教材分析:

  1、教學(xué)內(nèi)容:全書(shū)共有五個(gè)單元,包括我上學(xué)了、上學(xué)路上、我的同學(xué)和老師、家里的我、大自然真美麗,每個(gè)單元又分為三個(gè)主題,其中第四單元有四個(gè)主題。

  2、教學(xué)要求:

 、僦郎顚W(xué)習(xí)中常常會(huì)有不順心的事,有困難不要怕;

 、谥莱醪降慕】党WR(shí),養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

 、蹖W(xué)會(huì)自己照顧自己,知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),知道最基本的緊急求助和自救辦法;

 、芰私馓鞖、季節(jié)變化對(duì)生活的影響;

  ⑤感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  ①培養(yǎng)學(xué)生百折不撓勇往直前的恒心和毅力;

 、谂囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命積極向上的情感和態(tài)度;

 、垡龑(dǎo)孩子了解生活中基本的健康安全常識(shí),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生活,保護(hù)自我;

 、芘囵B(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,讓學(xué)生從小形成關(guān)注家鄉(xiāng),為建設(shè)家鄉(xiāng)做好準(zhǔn)備;

 、葑寣W(xué)生感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響,能愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生,節(jié)約用水、電、紙張等資源;

 、蕹醪金B(yǎng)成學(xué)生積極上進(jìn)的生活態(tài)度;

  ⑦使學(xué)生從小懂得珍愛(ài)生命,要養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣;

  4、教材的編排特點(diǎn)

 、僖詢和默F(xiàn)實(shí)生活為教材內(nèi)容的主要源泉;

 、谥匾暽钋楦械奶找;

  ③教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

  四、教學(xué)措施:

  1、充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍;

  2、尊重學(xué)生的差異,關(guān)注邊緣兒童對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)發(fā)性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅;

  3、與學(xué)生平等對(duì)話,傾聽(tīng)他們的需要;

  4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃5

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)生大多活潑好動(dòng),一部分同學(xué)上進(jìn)心和求知欲較強(qiáng),追求新鮮,但聽(tīng)得不夠?qū)P暮驼J(rèn)真,喜歡游離課堂,做自己的事情。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材大體分為四個(gè)單元:

  第一單元(第1—4課)學(xué)做文明人;

  第二單元(5—8課)春姐姐的腳步;

  第三單元(9—12課)我的興趣愛(ài)好;

  第四單元(13—16課)我長(zhǎng)大了.

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感與態(tài)度:

  1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感與態(tài)度。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、仿真性表演等活動(dòng),誘發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情,激發(fā)他們樂(lè)于交往、尊重他人的情感態(tài)度。

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,舉止文明、關(guān)愛(ài)他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活態(tài)度。

  4、體驗(yàn)打電話、看電視的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)多渠道獲取信息,以積極良好的心態(tài)與外界交流合作。學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)合作與交流,培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。

  5、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉,教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

  6、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排一天的生活,增強(qiáng)學(xué)生珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的觀念,幫助他們樹(shù)立自己,爭(zhēng)做時(shí)間小主人的思想感情。

  7、通過(guò)回顧兩年的小學(xué)生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神,并激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、學(xué)會(huì)感激的思想感情。

  8、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想,展望未來(lái),教育學(xué)生從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想,從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。

  行為與習(xí)慣:

  1、通過(guò)組織開(kāi)展我做文明小主人的活動(dòng)尊敬和熱愛(ài)人民領(lǐng)袖。

  2、敬佩小英雄,學(xué)習(xí)小英雄熱愛(ài)祖國(guó)的精神。具有熱愛(ài)祖國(guó)、忠于祖國(guó)的情感和行動(dòng)。

  3、接受老師的正確教導(dǎo),按老師提出的正確要求去做。

  4、遇事要和父母講道理,不任性,不發(fā)脾氣,不惹父母生氣。

  5、對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話有禮貌,會(huì)問(wèn)候,外出和回家要打招呼,吃東西要先想到他們。

  6、和同學(xué)在一起能想到別人,不只顧自己。

  7、在集體生活中能心想集體,心想大家,熱愛(ài)班集體,為班集體增添光彩,積極參加集體活動(dòng)。

  8、同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài),不爭(zhēng)吵,不打架。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助。

  知識(shí)與技能:

  1、增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。

  2、學(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié),在叫門(mén)、問(wèn)候、用餐、談話和道別時(shí),做到有禮貌,做一名文明小客人。

  3、知道在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則,初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。能自覺(jué)勸阻不文明行為。

  4、了解打電話的一般常識(shí),初步知道看電視的利與弊,掌握看電視的常識(shí),不做“小電視迷”。

  5、使學(xué)生了解無(wú)論在家還是在校,都要做到玩要玩得痛痛快快,學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真。

  6、合理安排一天的生活,學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧。

  7、引導(dǎo)學(xué)生分析成長(zhǎng)中的'喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績(jī),學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,全面看待自己,欣賞別人的長(zhǎng)處。

  8、通過(guò)理想教育,使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力,勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和別人愉快相處的習(xí)慣。

  2、言行一致,落實(shí)到位。

  五、教學(xué)措施:

  1、通過(guò)表演,指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題,獲得生活體驗(yàn)和智慧。

  2、通過(guò)談?wù)摻涣,讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流,鍛煉觀察能力、表達(dá)能力。

  3、通過(guò)各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

  4、在談?wù)撝,使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

  5、通過(guò)討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害,抓緊時(shí)間的快樂(lè),學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

  6、通過(guò)合理安排時(shí)間,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),并探究合理安排時(shí)間的方法。

  7、通過(guò)展示自己的成長(zhǎng)過(guò)程,看到自己的成長(zhǎng)比賽。認(rèn)識(shí)周?chē)娜耸拢瑢W(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。

  8、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中善于學(xué)習(xí),樂(lè)于思索,嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng),努力走好成長(zhǎng)中的每一步。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、三條軸線

  *兒童與自我

  *兒童與社會(huì)

  *兒童與自然

  2、四個(gè)方面

  *健康、安全地生活(兒童生活的前期和基礎(chǔ))

  *愉快、積極地生活(兒童生活的主調(diào))

  *負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)

  *動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求)

  三、教法設(shè)想

  1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

  2、利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。

  3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。

  4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

  5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

  四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施

  第一單元(第1—4課)認(rèn)識(shí)你真好

  本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活,體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

  第二單元(第5—8課)快樂(lè)每一天

  生活不可能天天艷陽(yáng)高照!斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題,展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因,找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中,尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策,獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),也就獲得了一份快樂(lè)。

  第三單元(第9—12課)我像小樹(shù)苗

  本單元沒(méi)有直白的,純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè),因勢(shì)利導(dǎo),通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事,學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等,讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程,使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏,面對(duì)曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避,努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”,告別“小馬虎”,做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明兒童,為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

  第四單元(第13—16課)冬爺爺來(lái)了

  本單元以“變化”為主線貫穿其中,讓學(xué)生感受大自然中四季的變化,學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步,在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo),,迎接新的一年,邁向新的生活。

  1、拉拉手 交朋友

  活動(dòng)目標(biāo)要求:

  1、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感,初步體驗(yàn)作為集體生活中的.一員的快樂(lè)。

  2、行為目標(biāo):

  了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

  3、知識(shí)目標(biāo):

  通過(guò)參與各種游戲活動(dòng),使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  活動(dòng)(一):認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

  1、老師自我介紹,與同學(xué)交朋友

  小朋友,歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué),成為一名小學(xué)生。我是你們的 班主任老師,我們以后

  要一起學(xué)習(xí),你們遇到什么困難可以找我,我們還會(huì)成為好朋友呢!

  老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。

  2、放多媒體動(dòng)畫(huà)片,給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。

  有幾個(gè)小伙伴,你們想不想認(rèn)識(shí)?他們是誰(shuí)呢?

  (放多媒體動(dòng)畫(huà)片)

 。4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng))康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

  3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

  小朋友,你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物,你們同學(xué)之間還不熟悉,想相互認(rèn)識(shí)一下

  成為新朋友嗎?

  用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。

  4、學(xué)做名片并展示交流。

  5、以小組為單位,介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。

  6、學(xué)兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

  課間活動(dòng):學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

  活動(dòng)(二):做游戲,愉快地結(jié)識(shí)新朋友。

  游戲1:找朋友

  剛才,大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

  今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。

  游戲2:網(wǎng)小魚(yú)

  先學(xué)兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開(kāi)開(kāi)心心作介紹。

  活動(dòng)(三)紅黃藍(lán)綠大行動(dòng),相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。

  小朋友,你們的興趣愛(ài)好各不相同,相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話,玩得更開(kāi)心,相互了解也更深。

  小組活動(dòng)。

  每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表,給大家介紹小組的活動(dòng)情況。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃7

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  整體看他們活潑好動(dòng),大多數(shù)尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),對(duì)人有禮貌,熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體,學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬,對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動(dòng)上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺(jué)行動(dòng),形成良好的習(xí)慣。

  二、本冊(cè)教材特點(diǎn)

  1.生活性

  本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2.開(kāi)放性

  本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材,其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間,其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3.活動(dòng)性

  本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);顒(dòng)是教和學(xué)共同的`中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純地只講教科書(shū),兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)目的和重難點(diǎn):

  1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

  2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。

  3、親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受春天的美。

  4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

  5、初步了解牙齒和眼睛保護(hù)健康常識(shí),學(xué)會(huì)自我保健的方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏,體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  形成正確的行為習(xí)慣。

  四、教學(xué)中的主要措施:

  1、充分利用電教手段,以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

  2、按照激情---明理---導(dǎo)行---反饋的思路教學(xué)。

  3、適當(dāng)補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。

  4、采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長(zhǎng)等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  每周二課時(shí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃8

  一、課程特點(diǎn):

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。

  本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

  二、課程基本理念:

  1、道德存在于兒童的生活中。

  2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

  3、珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利。

  4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

  三、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo):

  總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

  分目標(biāo):

  1、 情感與態(tài)度:

 。1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

 。2)珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。

 。3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

  2、 行為與習(xí)慣:

 。1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

 。2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。

 。3)保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

  3、知識(shí)與技能:

  (1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

 。2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

  4、 過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  四、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn):

  本冊(cè)共5 個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛(ài)的班級(jí)》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長(zhǎng)大,真好!》。

  第一單元《我和大師交朋友》共 3 課,定位在“與大師交朋友”,試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。通過(guò)尋訪大師的童年,了解大師成才的故事,找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),把在人們心目中被神化的大師形象,變成有血有肉的、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)兒童把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展,并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái)。

  第二單元《可愛(ài)的班級(jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸,通過(guò)美化教室,組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),評(píng)選班級(jí)的小明星,制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng),感受班集體的可愛(ài),進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),讓兒童“知道自己是集體的一員,認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù),關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴”。

  第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)調(diào)查、探究、評(píng)判、游戲、誦讀欣賞、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇、生命的美妙與神圣,以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂(lè)趣;從而使“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。

  第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng),從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人,家鄉(xiāng)的.食物、美景,家鄉(xiāng)的變化出發(fā),幫助兒童了解家鄉(xiāng),懂得鄰里相處的道理,激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛(ài)生活、參與生活的意識(shí)和能力。最后一課《長(zhǎng)大,真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元,也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。這個(gè)短單元由 2 課組成,指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng),在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候,覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展,收藏童年的記憶,珍視童年生活的價(jià)值,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)措施:

  1、 在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

  2、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4 創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù),新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  五、教學(xué)活動(dòng)形式:

  討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,參觀訪問(wèn),欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。

  六、課時(shí)安排:

  本學(xué)期以18周計(jì)算,每周2課時(shí),合計(jì)36課時(shí)。

  具體安排如下:第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時(shí)

  第二單元“《班級(jí)的榮譽(yù)》” 8課時(shí)

  第三單元“《家在自然中》” 6課時(shí)

  第四單元“《我們生活的地方》” 6課時(shí)

  第五單元“《長(zhǎng)大,真好!》” 4課時(shí)

  復(fù)習(xí)、考核 4課時(shí)

  機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

  總計(jì): 36課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃9

  教材分析:

  在《品德與生活》中展開(kāi)的品德教育以兒童的生活世界為堅(jiān)實(shí)依托,利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的社會(huì)性、道德性事件和問(wèn)題為素材,以兒童在生活中所遇到的社會(huì)性、道德性問(wèn)題為品德教育活動(dòng)的依據(jù),通過(guò)與兒童有限的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力相匹配的、他們想做又能做的、豐富而有意義的活動(dòng),把愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育滲透其中,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。

  《品德與生活》中展開(kāi)的活動(dòng)化、生活化的品德教育適合小學(xué)低年級(jí)兒童的認(rèn)知特征、思維水平,它努力讓兒童道德的學(xué)習(xí)不再在事不關(guān)己的符號(hào)學(xué)習(xí)中進(jìn)行,而使品德教育變得真實(shí)具體、可感可觸、可理解可實(shí)踐,真正起到引導(dǎo)兒童生活的作用。

  當(dāng)然,兒童在《品德與生活》課程中的經(jīng)歷和所獲得的經(jīng)驗(yàn)是不能代表其生活的全部的。但盡管如此,這門(mén)課程將通過(guò)密切貼近兒童生活的各種活動(dòng),幫助兒童對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、反思和拓展,并在此基礎(chǔ)上逐步積累、發(fā)展對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí),逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣,在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中,逐步成長(zhǎng)為熱愛(ài)生活的兒童。

  教學(xué)目標(biāo):

  第一單元 我和春天在一起

 。薄⒏惺艽禾齑笞匀坏拿利惻c生機(jī),產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。

 。病⒅鸩叫纬申P(guān)注大自然、親近大自然、探究大自然的習(xí)慣。

  3、從多方面了解春天的特征及其與人們生活的關(guān)系,初步掌握春季防病的基本常識(shí),提高自我保健意識(shí)和能力。

 。、嘗試用不同的方式感受春天,學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。

  第二單元 我在健康成長(zhǎng)

 。、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,愛(ài)護(hù)自己的身體,尊老敬老,健康地生活。

 。病⒊醪金B(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,正確的坐、立、走姿勢(shì)以及正確用眼、護(hù)牙的習(xí)慣。

  3、知道眼睛在人們生活中的重要性,珍惜、愛(ài)護(hù)自己的眼睛。了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí),知道正確的護(hù)牙方法,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。知道各種食物都能促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng),學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、文明地進(jìn)餐,學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀。知道正確的坐、立、走姿勢(shì),學(xué)會(huì)辨別并用正確的姿勢(shì)指導(dǎo)自己的行為。

 。础⑼ㄟ^(guò)各種活動(dòng),了解生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

  第三單元 歡樂(lè)兒童節(jié)

 。、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂(lè),并從各種節(jié)日慶;顒(dòng)中感受到家人和社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)。

 。、了解紅領(lǐng)巾的意義和少先隊(duì)員的責(zé)任,能以實(shí)際行動(dòng)做一名合格的少先隊(duì)員。主動(dòng)積極參加班集體的活動(dòng),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

 。、了解其他國(guó)家兒童的生活,知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式,形成初步的國(guó)際意識(shí)。

 。、通過(guò)籌劃、組織、參與節(jié)日期間的各種活動(dòng),提高自身的組織能力和活動(dòng)能力。嘗試通過(guò)多種途徑和方法收集資料。

  第四單元 小小班集體

  1、樂(lè)于和同學(xué)、老師交往,體驗(yàn)到作為集體生活中的一員的快樂(lè),養(yǎng)成責(zé)任感和主人翁意識(shí)。關(guān)注自己的班集體,感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度,懂得和諧的集體生活的重要性。

 。病⒃趯W(xué)校生活中養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。能比較全面地看待他人的優(yōu)點(diǎn),并樂(lè)于向他人學(xué)習(xí)。

 。场⒅腊嗉(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的家園,每一個(gè)人都生活在集體中,對(duì)班級(jí)的建設(shè)有一份責(zé)任。通過(guò)參與各項(xiàng)活動(dòng),初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

 。、通過(guò)活動(dòng),嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  第一單元:

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天,發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。

 。、了解春天的季節(jié)特征和自然常識(shí),進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全地生活。

  第二單元

 。、培養(yǎng)學(xué)生良好、正確的行為習(xí)慣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),感受眼睛的重要性,了解一些護(hù)眼小常識(shí)并督促自己保護(hù)好眼睛。

 。场⒘私庹_的護(hù)牙方法,知道挑食會(huì)影響身體健康。

  第三單元:

  1、初步培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

  2、引導(dǎo)兒童關(guān)注外國(guó)兒童的生活,初步培養(yǎng)兒童的國(guó)際意識(shí)。

  第四單元:

 。、引導(dǎo)學(xué)生解決值日中遇到的各種難題

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生在討論、調(diào)查、游戲中體驗(yàn)和感受,認(rèn)識(shí)到班級(jí)的重要性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  第一單元:

 。薄亩喾矫媪私獯禾斓奶卣骷捌渑c人們生活的關(guān)系。

  2、嘗試用不同的方式感受春天,學(xué)習(xí)種植、觀察、記錄的基本方法。

  第二單元:

  1、在形成良好生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上,愛(ài)護(hù)自己的身體,尊老敬老,健康地生活。

 。、通過(guò)各種活動(dòng),了解生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)。

  第三單元:

  1、體會(huì)并分享節(jié)日的快樂(lè),并從各種慶祝活動(dòng)中感受到社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)。

 。、嘗試通過(guò)多種途徑和方法收集資料。

 。场⒘私馄渌麌(guó)家兒童的生活,知道不同國(guó)家的兒童節(jié)有不同的慶祝方式。形成初步的國(guó)際意識(shí)。

  第四單元:

  1、關(guān)注自己的班集體,感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),形成對(duì)集體生活的正確態(tài)度,懂得和諧的集體生活的重要性。

  2、通過(guò)活動(dòng),嘗試解決班級(jí)集體生活中的實(shí)際問(wèn)題,積累經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)情分析:

  一年級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)。一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練,學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間基本能做到文明休息了,能注意衛(wèi)生,不亂扔紙屑,按時(shí)完成作業(yè),上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了,知道要為集體爭(zhēng)光,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。由于是獨(dú)生子女,許多小朋友在家里是小皇帝,待人接物都以自我為中心,他們有的雖然獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),個(gè)性也很強(qiáng),但自理能力很差;有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng),但卻不善于共處,缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后,行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強(qiáng),反復(fù)抓,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  教學(xué)措施:

  1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間;時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多采的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。

  二、教材分析:

  全冊(cè)教材共包括五個(gè)單元。分別是:

  1、 開(kāi)開(kāi)心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的精神。

  2、 讓我的身體更棒包括坐立走、有精神;愛(ài)清潔、講衛(wèi)生;伸伸腿、彎彎腰。教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  3、 我會(huì)照顧自己包括出門(mén)看天氣;紅綠燈,在站崗,遇到危險(xiǎn)怎么辦?告訴學(xué)生一些生活常識(shí)。

  4、 我生活的地方包括我的家,在這里;童年的樂(lè)園;請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái);明天會(huì)更好。

  5、 我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍(lán)天包括我身邊的環(huán)境;愛(ài)惜資源;美,就這么簡(jiǎn)單。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

  2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),與同學(xué)合作,共同做大家商量好的事。

  3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化,并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí),并在生活中運(yùn)用。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

  2、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快,能感受到自己的進(jìn)步和變化,并初步開(kāi)始計(jì)劃自己的生活和行動(dòng)。

  五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

  1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。

  2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

  3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的.課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  六、全冊(cè)課時(shí)安排:

  具體安排如下:

  第一單元“開(kāi)開(kāi)心心每一天” 6課時(shí)

  第二單元“讓我的身體更棒” 6課時(shí)

  第三單元“我會(huì)照顧自己” 6課時(shí)

  第四單元“我生活的地方” 8課時(shí)

  第五單元“我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍(lán)天” 6課時(shí)

  復(fù)習(xí)、考試 4課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃11

  一、 課程性質(zhì)

  品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。

  1、生活性

  本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  2、開(kāi)放性

  本課程面向兒童的整個(gè)世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間,時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展;評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  3、活動(dòng)性

  本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)

  、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的;顒(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng),而非單純的只講教材,兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)理念

  1、道德存于兒童生活之中

  道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟,只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感,真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此,良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中,而非在生活之外。

  2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心

  低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的'啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。

  3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利

  三、總目標(biāo)和分目標(biāo)

  總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

  分目標(biāo):

  情感與態(tài)度:愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

  行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律,樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

  知識(shí)與技能:掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

  過(guò)程與方法:體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。

  四、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn):

  本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元,逐個(gè)單元分別是:今天吃什么……、我得手兒巧……、我有許多好朋友……、快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)……、我愛(ài)美麗的生命。在這五個(gè)單元中又將內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分組,這這其中包括:蘿卜白菜我都愛(ài)、我設(shè)計(jì)的午餐、小心,病從口入、我有兩件寶、做個(gè)小玩藝兒、打扮我的小天地、誰(shuí)的朋友多、你真行、我們一起成長(zhǎng)、你留心了嗎、我的問(wèn)題卡片、到哪找答案、讓我走進(jìn)你、美麗的生命、我能做什么。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  1.通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生能夠養(yǎng)成搜集所需要的資料的好習(xí)慣。

  2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中美。

  3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)各種事情的觀察、比較,知道什么是對(duì)的好

  4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察能力、比較能力、歸類的能力。

品德與生活教學(xué)計(jì)劃12

  《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí),有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

  一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹(shù)立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

  二、教材特征

  第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中,這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施,如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等;二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中,這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施;第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體,這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式;顒(dòng)要合童心、有童趣,更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。整體視野的開(kāi)放,過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);課程內(nèi)容的開(kāi)放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內(nèi)容,加強(qiáng)了針對(duì)性;授課的空間是開(kāi)放的;授課的時(shí)間彈性延展,以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式,強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與,強(qiáng)調(diào)全員參與;課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn);兒童本身實(shí)地參與活動(dòng),老師指導(dǎo)活動(dòng),把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。

  三、課程基本理念:

  道德存在于兒童的生活中;引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心;珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利;在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。

  四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)

  總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。

  分目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:

 。1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

 。2)珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué)。

 。3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

  2、行為與習(xí)慣:

 。1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

 。2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為。

  (3)保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

  3、知識(shí)與技能:

 。1)使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。

 。2)掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

  4、過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

  五、教學(xué)措施

  1.全面把握課程目標(biāo)。

  課程的總目標(biāo)是"培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童",這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面"情感與態(tài)度"、"行為與習(xí)慣"、"知識(shí)與技能"、"過(guò)程與方法"是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過(guò)程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

  2.轉(zhuǎn)變教師角色。

  在本課程中,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū),而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會(huì)影響教育效果。

  3.加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。

  本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):

  (1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的.實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助兒童展開(kāi)活動(dòng);顒(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。

  (2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此,教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

 。3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

  (4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

  4.活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。

  本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。

  5.注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。

  本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶;顒(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。

  六、課時(shí)安排

  第一單元第1課——我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水——2課時(shí)

  第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時(shí)

  第3課——我家門(mén)前心事多——2課時(shí)

  第二單元第1課——我們的大地媽媽——2課時(shí)

  第2課——美化家園——2課時(shí)

  第3課——花草樹(shù)木天偷笑——2課時(shí)

  第4課——我和動(dòng)物交朋友——2課時(shí)

  第三單元第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時(shí)

  第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時(shí)

  第3課——快樂(lè)的"六·一"——2課時(shí)

  第四單元第1課——我們長(zhǎng)大了——2課時(shí)

  第2課——暑假生活我安排——2課時(shí)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃13

  一、班級(jí)分析:

  本班共有35個(gè)學(xué)生。全體學(xué)生都活潑可愛(ài),品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

  2、突出養(yǎng)成教育的要求。

  3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。

  4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。

  5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。

  三、教學(xué)具體目標(biāo):

  總目標(biāo):

  培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童。

  分目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度方面:

  1、愛(ài)親敬長(zhǎng),愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

  2、珍惜生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。

  3、自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

 。ǘ┬袨榕c習(xí)慣方面:

  1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

  2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。

  3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

  4、保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。

 。ㄈ┲R(shí)與技能方面:

  1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

  2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

  3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

 。ㄋ模┻^(guò)程與方法方面:

  1、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。

  2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

  四、教學(xué)措施:

  1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循生活邏輯,以兒童的'現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”的理念。

  2、遵循教材開(kāi)放性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界,重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材,擴(kuò)展到家庭、社會(huì)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。

  3、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ),使他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

  4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過(guò)活動(dòng),動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

  5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠(chéng)相待,使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

  五、教學(xué)安排:

  單元主題

  活動(dòng)主題

  活動(dòng)內(nèi)容

  課時(shí)

  備注

  我生

  活的地

  方

  1、我愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水

  A.說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)

  B.畫(huà)畫(huà)我的家鄉(xiāng)

  C.家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

  2、美麗的重慶

  A.家鄉(xiāng)物是座山水城

  B.家鄉(xiāng)美景真迷人

  C.建設(shè)家鄉(xiāng)新農(nóng)村

  3、我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多

  A.我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么

  B.家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)

  C.富饒的重慶

  4,我家門(mén)前新事多

  A.我們小區(qū)的變化

  B.我們村里的變化

  C.我們學(xué)校的變化

  D.家鄉(xiāng)路得變化

  5.可愛(ài)的橋都

  A.橋梁博物館

  B.重慶的“橋梁之最”

  讓

  家

  園

  更

  美

  好

  6、我們的大地媽媽

  A.大地媽媽養(yǎng)育了我們

 。拢蟮貗寢尶蘖

 。茫≌{(diào)查

  D.家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題

  7、美化家園

  A.給垃圾找家

  B.廢舊物品再利用

  8、花草樹(shù)木點(diǎn)頭笑

  A.森林舞會(huì)

  B.花草樹(shù)木本領(lǐng)大。

  C.我是護(hù)綠小衛(wèi)士

  D.綠色重慶行動(dòng)

  9、我和動(dòng)物交朋友

  A.我喜歡的動(dòng)物

  B.明明和小鳥(niǎo)的古樹(shù)

  C.長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)

  快

  樂(lè)的少

  先

  隊(duì)

  員

  10、鮮艷的紅領(lǐng)巾

  A.我們是少先隊(duì)員

  B.紅旗一角的故事

  C.歌樂(lè)山下的英烈

  11、紅領(lǐng)巾胸前飄

  A.多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

  其中活動(dòng)準(zhǔn)備1

  B.紅領(lǐng)巾告訴我12、快樂(lè)的“六一”

  A.我們餓節(jié)日

  B.讓我們關(guān)注

  我們

  在成長(zhǎng)

  13、我們長(zhǎng)大了

  A.成長(zhǎng)大看臺(tái)。

  B.我懂事了。

  14.暑假生活我安排

  A.我的暑假計(jì)劃

  B.大家出主意

品德與生活教學(xué)計(jì)劃14

  一、學(xué)生情況分析:

  二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。大腦活動(dòng)能力強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹(shù)立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材根據(jù)地年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童的生活時(shí)間和空間為發(fā)展線索選取低年級(jí)學(xué)生生活必需的,感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童身理、心理、道德情操發(fā)展和培養(yǎng)的故事為主線,通過(guò)討論、游戲、表演、觀摩等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)。拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。

  三、教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的組織,少先隊(duì)。認(rèn)識(shí)自己的.班級(jí)體,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心和集體榮譽(yù)感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的,聽(tīng)到的一些生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、注重安全,增加安全教育,了解常用的緊急呼叫電話號(hào)碼。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為。遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。

 。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  愛(ài)心的培養(yǎng),交流技能、生活中基本技能的培養(yǎng)的,良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)任務(wù)與進(jìn)度:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):

  本冊(cè)教材共有四個(gè)單元總課時(shí)51節(jié)(十七周)

  第一單元:我生活的地方(12節(jié))

  第二單元:讓家園更美好(15節(jié))增加熱愛(ài)家鄉(xiāng)和大自然的教學(xué)內(nèi)容

  第三單元:快樂(lè)的少先隊(duì)(9節(jié))了解少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾的來(lái)由,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一

  第四單元;我們?cè)诔砷L(zhǎng)(9節(jié))

  第五單元;安全手冊(cè)(6節(jié))(增加的內(nèi)容)

 。ǘ┙虒W(xué)進(jìn)度:

  第一周——第四周第一單元:我生活的地方十二節(jié)

  第五周——第九周第二單元:讓家園更美好十五節(jié)

  第十周——第十二周第三單元:快樂(lè)的少先隊(duì)九節(jié)

  第十三周——第十五周第四單元;我們?cè)陂L(zhǎng)大九節(jié)

  第十六周——第十七周第五單元;安全知識(shí)六節(jié)供給51節(jié)

品德與生活教學(xué)計(jì)劃15

  一、指導(dǎo)思想

  以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),在教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變;钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題,引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)地生活,快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材教材注意從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),與前兩冊(cè)相比,更加擴(kuò)大了學(xué)生的認(rèn)知范圍,增加了對(duì)自然、社會(huì)的認(rèn)知。教材選擇了一些自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題,著重培養(yǎng)探究習(xí)慣、探究方法,使學(xué)生品味到動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活所帶來(lái)的快樂(lè);同時(shí)將品德培養(yǎng)、行為習(xí)慣、愛(ài)國(guó)主義教育有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在對(duì)自我、社會(huì)、自然等方面的感悟中,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,為最終成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的公民奠定基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)措施及教學(xué)處理:

  新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。

  (一)課前打基礎(chǔ)——充分準(zhǔn)備,參與活動(dòng)

  由于生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平所限,二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累相對(duì)較少,對(duì)于有些課文內(nèi)容學(xué)生了解不多,甚至很陌生,這就給課堂教學(xué)的順利進(jìn)行帶來(lái)一定的障礙。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的需要,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件,課前讓學(xué)生做一些必要的準(zhǔn)備工作,掌握第一手資料,豐富感性材料,將能更有效地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。活動(dòng)是可以采用以下幾種方式:

  1、搜集資料。課前讓學(xué)生搜集與課文有關(guān)的圖片、文字、數(shù)據(jù)、音響等資料,建立學(xué)生的多為認(rèn)知表象,不僅能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,更有助于學(xué)文明理,增強(qiáng)感性體驗(yàn)。

  2、實(shí)踐活動(dòng)。上課前讓學(xué)生深入生活,接觸社會(huì),親身感受課文所講內(nèi)容,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力,激發(fā)情感,指導(dǎo)行為實(shí)踐。

  (二)課堂抓住關(guān)鍵——精選活動(dòng),自主學(xué)習(xí)。

  在課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生真正參與到品德與生活的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),就必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,選擇最佳教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、富有啟發(fā)性、開(kāi)放性的課堂教學(xué)環(huán)境和氛圍,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,讓學(xué)生在多種活動(dòng)中,通過(guò)感知和直接體驗(yàn),去主動(dòng)探索,主動(dòng)學(xué)習(xí);顒(dòng)的形式是多種多樣的。

  (三)課后求發(fā)展——拓展延伸,生華內(nèi)化。

  在品德形成過(guò)程中,知是基礎(chǔ),行是關(guān)鍵。將品德與生活教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從書(shū)本延伸到生活,能使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷內(nèi)化和升華,促進(jìn)學(xué)生形成自覺(jué)的行為習(xí)慣。

  1、與班級(jí)管理相結(jié)合。如:學(xué)完《我們都是集體的一員》,可以和班級(jí)中五好隊(duì)員的評(píng)比結(jié)合,在班里搞一些小競(jìng)賽活動(dòng)。

  2、與學(xué);顒(dòng)相結(jié)合。

  3、與家庭教育相結(jié)合。學(xué)生的大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)的,結(jié)合品德與生活教學(xué),充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì),對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

  4、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。把課堂內(nèi)容轉(zhuǎn)化成社會(huì)實(shí)踐,必須拓展學(xué)生的'活動(dòng)空間。在品德與生活的教學(xué)中,利用多種形式的活動(dòng),教育的效力不僅在課堂上,同時(shí)也體現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后延伸活動(dòng)中。課前學(xué)生的準(zhǔn)備是積極的,課后的實(shí)踐活動(dòng)是主動(dòng)的,因而教學(xué)效果也是最持久的。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  第 一 周: 1暑假中的一天

  第 二 周: 2暑假的一次外出

  第 三 周: 3假期安全很重要

  第 四 周: 4夸夸我的假期生活

  第 五 周: 5中秋節(jié)

  第 六 周: 6國(guó)慶節(jié)

  第 七 周: 7我愛(ài)你,祖國(guó)

  第 八 周: 8五星紅旗升起的地方

  第 九 周: 9炎黃子孫

  第 十 周: 10我愛(ài)秋天

  第十一周: 11秋天的保健

  第十二周: 12送別秋天

  第十三周: 13我就是我

  第十四周: 14你真棒

  第十五周: 15如果我是他

  第十六周: 16我們都是集體的一員

  第十七周: 復(fù) 習(xí)

  第十八周: 復(fù) 習(xí)

  第十九周: 復(fù) 習(xí)

  第二十周: 考 試

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