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七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-30 10:41:07 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

精選七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編收集整理的七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇

七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

  天高云淡,展現(xiàn)秋的氣息;黃葉飛旋,畫(huà)出秋的顏色。又是一個(gè)秋天,又開(kāi)始了新一輪的征程。

  從20xx年秋至20xx年夏,新課程、新課標(biāo)、新理念在不斷探索、實(shí)踐、反思中走完了一輪。從頭再來(lái),心中竊喜:這下好了,有辛苦備過(guò)的教案可用,便可節(jié)省大量備課時(shí)間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計(jì)卡片,不禁搖頭苦笑,“還視如寶貝呢,這是什么呀?”再捧起曾經(jīng)的課本,沒(méi)有熟悉和輕松,只有陌生和沉重。

  語(yǔ)文教壇整十載,而今邁步從頭越。

  一、備課精益求精,切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

  作為語(yǔ)文老師我太了解語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀,沒(méi)有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文而去學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無(wú)味的學(xué)科。“興趣是最好的老師”我們深諳此理,可是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文課上領(lǐng)略不到語(yǔ)文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,備課精益求精,切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,我都是講語(yǔ)文課的規(guī)矩,學(xué)語(yǔ)文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等,學(xué)生懶懶地坐著,無(wú)奈的聽(tīng)著。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語(yǔ)文的魅力——新學(xué)期語(yǔ)文的第一節(jié)課的開(kāi)講藝術(shù)》,在親切的交談中,在生動(dòng)的故事中,學(xué)生感悟到“語(yǔ)文天生重要”,初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽(tīng)得興趣盎然,效果頗好,為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備:想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來(lái)的課學(xué)生一定愛(ài)上。

  此外我打算從本學(xué)期始真正實(shí)現(xiàn)電子備課,力爭(zhēng)到推廣發(fā)行的水平,就算是妄想吧!

  二、讀、背、寫(xiě)

  其實(shí)語(yǔ)文更大的魅力不在語(yǔ)文課堂,更不能光靠語(yǔ)文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的更大興趣,就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語(yǔ)文的'廣闊海洋。

  語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。勤奮讀書(shū)。我要告訴我的學(xué)生:“一日不讀書(shū),語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎”,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。每天語(yǔ)文課鈴響后,固定給學(xué)生五分鐘,讓學(xué)生自己選擇一片好文章來(lái)朗讀。每周三拿出一節(jié)課來(lái)給學(xué)生讀書(shū)看報(bào)。讀書(shū)要圈點(diǎn)勾畫(huà),摘抄積累。秦牧說(shuō):“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西,像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,記憶極牢!薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩(shī)歌都是在少年時(shí)代學(xué)來(lái)的!逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛(lái),堅(jiān)持下去,量變會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。

  大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,幾乎三分之一只寫(xiě)了三兩句,針對(duì)這種狀況,讓學(xué)生放開(kāi)手去練筆,想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥,想怎寫(xiě)就怎寫(xiě)。所見(jiàn)所聞,所想所感,喜怒悲歡,皆可成篇。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫(xiě)服務(wù)的,盡管把你讀到的用到你的寫(xiě)作當(dāng)中去。

  語(yǔ)文是國(guó)學(xué),包羅萬(wàn)象,博大精深。語(yǔ)文難學(xué),語(yǔ)文也容易學(xué),關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章,請(qǐng)多寫(xiě)文章,因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力存在在于讀和寫(xiě)之中。

  語(yǔ)文教壇整十載,而今邁步從頭越。從頭越,道路寬廣,風(fēng)光無(wú)限。

七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

  為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),七年級(jí)語(yǔ)文備課組暫擬定以下計(jì)劃:

  一、現(xiàn)代文教學(xué)

  語(yǔ)文教材精選了許多含金量較高的現(xiàn)代文。在現(xiàn)代文教學(xué)中,包含很多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)。每課要體現(xiàn)三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

  知識(shí)與技能:在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用;重點(diǎn)句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫(xiě)句子的能力;重點(diǎn)段落和優(yōu)美段落的賞析;對(duì)課文的整體感知能力。

  過(guò)程與方法:教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生乃為主體的教學(xué)原則,無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的課堂信息反饋,教師及時(shí)給予回應(yīng)。七年級(jí)每個(gè)班級(jí)都有其各自的班級(jí)特色,在教學(xué)中可以依據(jù)這些特質(zhì)尋找適合的方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:語(yǔ)文屬于人文科學(xué),師生在課堂上的情感交流是必不可少的。情感教育可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上不僅學(xué)到知識(shí),同時(shí)也能感受到美的熏陶。

  現(xiàn)代文在備課時(shí)可以結(jié)合課文和學(xué)生的.實(shí)際情況,備精講課文,略講課文和自讀指導(dǎo)課文。

  二、文言文和古詩(shī)詞

  在如今大語(yǔ)文觀思想的主導(dǎo)下,國(guó)學(xué)傳承是很有必要的。七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文,所以教材選載的文言文大多比較淺顯。所以對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)講,文言文教學(xué)在體現(xiàn)三維目標(biāo)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的興趣及語(yǔ)感。

  知識(shí)與技能:文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解一定的文言詞匯,尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這有利于提高學(xué)生的文言文閱讀能力,為學(xué)生到八年級(jí)時(shí)能閱讀課外文言文打好基礎(chǔ)。對(duì)文言句子的教學(xué),不要僅限于讓學(xué)生會(huì)背為止,應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí),用方法提高能力。

  過(guò)程與方法:在教學(xué)中逐步體現(xiàn)實(shí)施文言文的學(xué)習(xí)方法和能力,不能急于求成,有時(shí)可以利用活動(dòng)讓學(xué)生互動(dòng)探究。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:文言文中蘊(yùn)含著很多高尚的情感,在教學(xué)中善于挖掘,也要善于結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征,有效地學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

  三、寫(xiě)作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際

  寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的,要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉語(yǔ)文技能,讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫(xiě)作。在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)要結(jié)合學(xué)生的具體情況給與相應(yīng)的措施:如有的學(xué)生需要例文,有的學(xué)生需要提綱式的輔導(dǎo),有的學(xué)生需要提示思維思路等。作文教學(xué)注重真情實(shí)感,寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感,要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感,從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗(yàn)情感的魅力。讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人。

  綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,在備課中要體現(xiàn)可操作性和趣味性。

  至于課外閱讀的內(nèi)容,教師可以在教材教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)于拓展延伸板塊,或利用早讀課時(shí)間進(jìn)行相關(guān)誦讀品評(píng)。

七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的感情,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多摘抄,有計(jì)劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。

  二、學(xué)情分析:

  我所任班級(jí)為七年級(jí)(1)(2)班,學(xué)生各有53名,52名,這些同學(xué)由小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較好,可是還有一小部分學(xué)生底子較弱,成績(jī)不夠理想,加之剛升入初中,他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二三門(mén)科一下子增至七八門(mén)學(xué)科,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,使得有些同學(xué)難于承受。在教育教學(xué)過(guò)程中,需要我們教師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),樹(shù)立起學(xué)生的信心,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  正確確立語(yǔ)文教育的新理念,也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),正確處理人文性和工具性、知識(shí)能力和素養(yǎng)的關(guān)系,注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的'提高,積極倡導(dǎo)有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  總目標(biāo):

  1、要“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”,“有豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。

  2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。

  3、豐富自己的精神世界。

  4、在誦讀古代詩(shī)詞時(shí),有意識(shí)地積累、感悟和運(yùn)用,提高自己的賞析品味和審美情趣。

  知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí),了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記生詞的音、形、義,背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

  掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo):

  領(lǐng)會(huì)詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,能分析理解文章結(jié)構(gòu),并能運(yùn)用描寫(xiě)、比喻等修辭手法。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法,正確流利地朗讀課文,背誦要求背誦的課文,初步具有賞析文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  人文素質(zhì)目標(biāo):

  能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達(dá),學(xué)習(xí)課文中先進(jìn)的人和事,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),如文學(xué)修養(yǎng)、品德修養(yǎng),閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書(shū)看報(bào)做筆記的習(xí)慣等。

  具體目標(biāo):

  (一)、新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)上次語(yǔ)文教學(xué)要求:聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

  (二)、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo):能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思,能對(duì)一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成績(jī)能有預(yù)期的成績(jī)。

  三、教材內(nèi)容

  全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞,激發(fā)興趣,把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境,課文四至五篇,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文,由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩(shī)文需要全部背誦),以豐富語(yǔ)文積累,以讀島寫(xiě),設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題,讓學(xué)生自己表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則,分別安排在六個(gè)單元之中!懊扑]與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計(jì),是探索綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試,旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng),提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)過(guò)程,自己探索學(xué)習(xí)方法,以學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。

  四、教學(xué)策略

  (一)、教師板塊

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自己能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,不斷提高獨(dú)立備課的能力,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極使用多媒體教學(xué),讓學(xué)生有直觀視覺(jué)上的效果,提高學(xué)生興趣,提高課堂效率,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。

  3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異,兼顧學(xué)生不同特點(diǎn),做好每單元的測(cè)評(píng)工作,及時(shí)反饋,糾正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  4、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。

  5、教師在課堂上讓學(xué)生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng),讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  6、課外輔導(dǎo):利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

  7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促,讓學(xué)生養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文,如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

  8、每周用一至二節(jié)課對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

  9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音,字詞句的教學(xué),有效提高文字功底。

  10、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)文學(xué)作品及人物感興趣,自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。

  11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,課后評(píng)議,互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。

  (二)學(xué)生板塊

  1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)差生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

  2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)掌握上下功夫。

  3、鼓勵(lì)優(yōu)生創(chuàng)新思維,在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。

  4、加強(qiáng)續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,要求學(xué)生勤讀課外書(shū),勤動(dòng)手動(dòng)筆,養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

  5、加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生在七年級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能寫(xiě)出端正、整潔的漢字。

  作為我們老師,要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先讓他們找回自信,常鼓勵(lì)他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題,下課多與他們交往,讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴,對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)給與表?yè)P(yáng);同時(shí),我們做他們的工作要有耐心。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí),多復(fù)習(xí),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的積極性,只有這樣,我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,即提高他們的素質(zhì),又提高他們的成績(jī),應(yīng)試教育與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

七年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

  教材充分體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,力求改革單一文選式的編排體系,構(gòu)建新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書(shū)設(shè)有六個(gè)單元、“名著推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”,每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)單元課文四至五篇,另安排一至兩篇“誦讀欣賞”課文,豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累。以讀導(dǎo)寫(xiě),設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題,讓學(xué)生自由表達(dá),有創(chuàng)意地表達(dá)。

  教學(xué)目的與要求

  1、 掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣;

  2、 在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;

  3、 閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗(yàn),增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);

  4、 全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的`學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

  主要措施

  1、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體智慧,追求高質(zhì)量的課堂效果。

  2、采取生動(dòng)、形象的教學(xué)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  3、充分利用早讀、晚讀時(shí)間,及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),扎實(shí)做好周闖關(guān)工作。

  4、針對(duì)特色班和普通班的不同特點(diǎn),開(kāi)動(dòng)腦筋,有效地組織教與學(xué),爭(zhēng)取全面豐收。

  5、積極鼓勵(lì)課外閱讀與積累,精心組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),并組織評(píng)比。

  教研專(zhuān)題

  1、如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神。

  2、有關(guān)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式的探討。

  3、如何編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,使用導(dǎo)學(xué)案。

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