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八年級下學期數(shù)學教學計劃

時間:2022-03-31 18:36:18 教學計劃 我要投稿

精選八年級下學期數(shù)學教學計劃三篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的八年級下學期數(shù)學教學計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選八年級下學期數(shù)學教學計劃三篇

八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇1

  一、指導思想

  在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學,本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重,不少同學基礎很差,問題較嚴重。在上學期鎮(zhèn)組織的期末抽考中,本班數(shù)學只是位列中上游,要在本期獲得理想成績,師生需加倍努力,補缺補差,注重方法,夯實基礎。

  三、教材分析

  本學期教學內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  第十六章 分式

  本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  第十七章 反比例函數(shù)

  函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,本單元學生在學習了一次函數(shù)后,進一步研究反比例函數(shù)。學生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,體會建立數(shù)學模型的思想,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程,發(fā)展學生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式,會作反比例函數(shù)圖象,并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。

  第十八章 勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

  第十九章 四邊形

  四邊形是人們?nèi)粘I钪袘幂^廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

  第二十章 數(shù)據(jù)的分析

  本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  四、教學目標和要求

  注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng),面向全體學生,縮小兩極分化,盡力使后進生能迎頭趕上,大面積提高教學質(zhì)量。

  五、提高教學質(zhì)量的主要措施:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的.學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

  3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。這些習慣包括

 、僬J真做作業(yè)的習慣,包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;

  ②預習的習慣;

 、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

 、苷J真做好課前準備的習慣;

  ⑤在書上作精要筆記的習慣;

 、尥咨票9軙Y料和學習用品的習慣;

 、哒J真閱讀數(shù)學教材的習慣。

  六、教學進度安排表(附后)

八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇2

  一、教學內(nèi)容:

  1.分式2.反比例函數(shù)3.勾股定理4.四邊形5.數(shù)據(jù)分析

  二、課程學習目標

 。 一):1、以描述實際問題中的數(shù)量關系為背景,抽象處分式概念,體會分式是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關系的一類代數(shù)式。2、類比分數(shù)的基本性質(zhì),并了解分式的基本性質(zhì),掌握分式的約分和通分法則。3、類比分數(shù)的四則運算法則,探究分式的四則運算,掌握這些法則。4、結(jié)合分式的運算,將指數(shù)的討論范圍從正整數(shù)擴大到全體整數(shù),構建和發(fā)展相互聯(lián)系的知識體系。5、結(jié)合分析和解決實際問題,討論可以化為一元一次方程的分式方程,掌握這種方程的解法, 體會解方程中的化歸思想。

 。ǘ1、理解反比例函數(shù)的概念,根據(jù)實際問題中的條件確定反比例函數(shù)的`解析式y(tǒng)=(k為常數(shù),k≠0),能判斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。2、能畫出反比例函數(shù)的圖象,會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,進一步理解函數(shù)的三種表示方法,即列表法、解析法和圖象的各自特點。3、能根據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并掌握反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)關系和性質(zhì),能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡單的實際問題。4、進一步理解常量與變量的辯證關系和反映在函數(shù)概念中的運動變化觀點,進一步認識數(shù)形結(jié)合的思想方法。

  (三):1、體驗勾股定理的探索過程,會運用勾股定理解決簡單問題。2、會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通過具體例子,了解逆命題、逆定理的概念,知道原命題成立其逆命題不一定成立。

 。ㄋ模1、掌握平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念,了解它們之間的關系。2、探索并掌握平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關性質(zhì)和常用判定方法,并能用這些知識進行有關的證明和計算。3、探索并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。4、進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力、邏輯思維能力、推理論證能力。

 。ㄎ澹1、進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。2、會計算加權平均數(shù),理解權的意義,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。3、會計算極差和方差,理解它們的統(tǒng)計意義,會用它們表示數(shù)據(jù)的波動情況。4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差,進一步感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想。5、能用計算器統(tǒng)計功能進行統(tǒng)計,進一步體會計算器的優(yōu)越性。6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

  三、教學進度表

  四、 改進的方法措施

  1、教學中始終要培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,使其愛學樂學。

  2、掌握好每章節(jié)的知識點并加強練習鞏固,發(fā)展能力。

  3、每章進行小結(jié)性檢測,分析知識技能掌握情況并進行插缺補漏。

  4、每月進行一次月考,有目的地進行部分重點知識技能的鞏固、訓練。

  5、與學生拉近距離,進行心理溝通,進行學習目的、理想且為之而奮斗。

八年級下學期數(shù)學教學計劃 篇3

  一、 指導思想

  在教學中努力推進九年義務教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以學習新課程標準為動力,把握135互動教學模式和五環(huán)節(jié)教學模式,通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學情分析

  八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。 1班、 2班比較,1班優(yōu)生稍多一些,學生非常活躍,有少數(shù)學生不上進,思維不緊跟老師。2班學生單純,有部分同學基礎較差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、工作任務、目標:

  在知識與技能上,通過對統(tǒng)計知識的學習,能利用統(tǒng)計知識解決實際問題,讓學生能把所學的知識應用到實際生活中,初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方。通過本學期的學習,學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。在過程與方法上,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,全面提高學生素質(zhì)。班級教學目標:優(yōu)秀率:20%;合格率:65%;平均分:48分以上。

  四、教材分析 :

  本學期教學內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學目標,重、難點分析如下:

  《數(shù)學》八年級下冊包括數(shù)據(jù)的收集與整理,平面直角坐標系,函數(shù),一次函數(shù),四邊形等五章內(nèi)容,學習內(nèi)容涉及到了《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》(以下簡稱《課程標準》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域。其中對于“綜合與實踐”領域的內(nèi)容,本冊書在最后安排了兩個課題學習,并在第二十一章和第二十二章的最后安排了兩個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“綜合與實踐”的要求。

  第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識,初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,使學生了解統(tǒng)計的`意義和作用,初步了解統(tǒng)計的基本思想方法,認識統(tǒng)計的作用和意義,逐步形成統(tǒng)計觀念,進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。

  第19章“平面直角坐標系”的教學內(nèi)容是平面直角坐標系的有關概念和點與坐標的對應關系,以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內(nèi)容。要求學生理解并掌握點和坐標的對應關系,提高數(shù)學思維能力,通過合作交流和小組探討,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,了解數(shù)學的應用價值。

  第20章“函數(shù)”是在上一章直角坐標系的基礎上安排的,為學習一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的知識奠定基礎,在本章教材的編排順序中起著開頭的作用.函數(shù)是從學生生活周圍熟悉的物體人手,要讓學生通過觀察、想象、計算、交流等。

  第21章是“一次函數(shù)”,其主要內(nèi)容包括:常量與變量的意義,函數(shù)的概念,函數(shù)的三種表示法,一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例,一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關系,以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習。

  第22章“四邊形”主要研究一般平行四邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形——等腰梯形。

  重、難點分析:一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點知識內(nèi)容,也是初中中考的主要知識內(nèi)容;平行四邊形是初中幾何的重點知識內(nèi)容也是命題與證明的重點。

  五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

  3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  7、 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。這些習慣包括

  ①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;

  ②預習的習慣;

 、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;

  ④認真做好課前準備的習慣;

 、菰跁献骶P記的習慣;

 、尥咨票9軙Y料和學習用品的習慣;

  ⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

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