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八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2022-04-10 17:57:48 教學(xué)計劃 我要投稿

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編5篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編整理的八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文匯編5篇

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

  在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育,落實新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少,學(xué)生非;钴S,有少數(shù)學(xué)生不求上進,思維不緊跟老師。有的學(xué)生思想單純愛玩,缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,厭學(xué)無目標(biāo)。要在本期獲得理想成績,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。

  三、 教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點分析如下:

  《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》八年級下冊包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數(shù),數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實踐”領(lǐng)域的內(nèi)容,本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí),并在每一章的最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動,通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動落實“綜合與實踐”的要求。

  第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結(jié)構(gòu),并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。

  第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。

  第19章是“一次函數(shù)”,其主要內(nèi)容包括:常量與變量的意義,函數(shù)的概念,函數(shù)的三種表示法,一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系,以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。

  第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)(主要是加權(quán)平均數(shù))、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。本學(xué)期全書共需約62課時,具體分配如下:

  第十六章 二次根式 約9課時

  第十七章 勾股定理 約9課時

  第十八章 平行四邊形 約15課時

  第十九章 一次函數(shù) 約17課時

  第二十章 數(shù)據(jù)的分析 約12課時

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的'學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié),寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  9、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;④認真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

  以上即是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的20xx年八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃,大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教學(xué)工作中存在問題:

  上學(xué)期我從事八一、八二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),從上學(xué)期期末考試成績來看,大部分學(xué)生的成績還算可以,但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,分析其原因,主要是練習(xí)的量太少,所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)方面,平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,以至有少數(shù)幾個同學(xué)一學(xué)期基本沒做幾次作業(yè),作業(yè)的數(shù)量也不夠。

  二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計六章,第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式,探索不等式的基本性質(zhì),了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示,一元一次不等式的解法及應(yīng)用;通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì),最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用.

  重點

 。ǎ保┱莆詹坏仁降幕拘再|(zhì),一元一次不等式(組)的解法及應(yīng)用.

 。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法(提公因式法與公式法).

 。ǎ常┱莆辗质降幕拘再|(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.

  (4)成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定.

 。ǎ担┱{(diào)查方法的`應(yīng)用.

 。ǎ叮┟}的推理論證。

  難點

  (1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運用,一元一次不等式(組)的應(yīng)用.

 。ǎ玻┨峁蚴椒ㄅc公式法的靈活運用.

 。ǎ常┓质降乃膭t混合運算和列分式方程解應(yīng)用題.

 。ǎ矗╈`活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).

 。ǎ担⿴讉概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用.

 。ǎ叮┟}的推理論證。

  以每周6課時計,每章結(jié)束進行一次單元測試,每月進行一次月考,讓學(xué)生通過多訓(xùn)練來達到對知識的掌握。

  三、本學(xué)期將采取的具體措施:

  1、認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。

  4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)教學(xué)知識點

  1.平行線的性質(zhì)定理的證明.

  2.證明的一般步驟.

  (二)能力訓(xùn)練要求

  1.經(jīng)歷探索平行線的性質(zhì)定理的證明.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和進行簡單的邏輯推理能力2.結(jié)合圖形用符號語言來表示平行線的三條性質(zhì)的條件和結(jié)論.并能總結(jié)歸納出證明的`一般步驟.

  (三)情感與價值觀要求

  通過師生的共同活動,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,熟悉綜合法證明的格式.進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性.

  二、教學(xué)重、難點

  教學(xué)難點:理解命題、分清其條件和結(jié)論.正確對照命題畫出圖形.寫出已知、求證.

  三、教具準(zhǔn)備

  投影片六張

  第一張:議一議(記作投影片A)

  第二張:想一想(記作投影片B)

  第三張:符號語言(記作投影片C)

  第四張:命題(記作投影片D)

  第五張:證明的一般步驟(記作投影片E)

  第六張:練習(xí)(記作投影片F(xiàn))

  四、教學(xué)過程設(shè)計

  1.創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 [師]上節(jié)課我們通過推理得證了平行線的判定定理,知道它們的條件是角的大小關(guān)系.其結(jié)論是兩直線平行.如果我們把平行線的判定定理的條件和結(jié)論互換之后得到的命題是真命題嗎?

  這節(jié)課我們就來研究如果兩條直線平行.

  2.講授新課

  [師]在前一節(jié)課中,我們知道:兩條平行線被第三條直線所截,同位角相等這個真命題是公理,這一公理可以簡單說成:

  兩直線平行,同位角相等.

  下面大家來分組討論(出示投影片A)

  [生甲]利用兩條直線平行,同位角相等可以證明:兩條直線平行,內(nèi)錯角相等. [生乙]還可以證明:兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補.

  [師]很好.下面大家來想一想:(出示投影片B)

  [生甲]根據(jù)上述命題的文字敘述,可以作出相關(guān)的圖形.如圖6-23.

  [生乙]因為兩條平行線被第三條直線所截,內(nèi)錯角相等這個命題的條件是:兩條平行線被第三條直線所截.它的結(jié)論是:內(nèi)錯角相等.所以我根據(jù)所作的圖形.如圖6-23,把這個文字命題改寫為符號語言.即:

  已知,如圖6-23,直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的內(nèi)錯角.

  求證:2.

  [師]乙同學(xué)敘述得很好.(出示投影片C)

  [生丙]要證明內(nèi)錯角2,從圖中知道1與3是對頂角.所以3,由此可知:只需證明3即可.而2與3是同位角.這樣可根據(jù)平行線的性質(zhì)公理得證.

  [師]丙同學(xué)的思路清楚.我們來根據(jù)他的思路書寫證明過程.哪位同學(xué)上黑板來書寫呢?

  (學(xué)生舉手,請一位同學(xué)來)

  [生丁]證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,同位角相等)

  ∵3(對頂角相等)

  2(等量代換)

  [師]同學(xué)們寫得很好.通過證明證實了這個命題是真命題,我們可以把它稱為定理.即平行線的性質(zhì)定理.這樣就可以把它作為今后證明的依據(jù).

  注意:(1)在課本P191中曾指出:隨堂練習(xí)和習(xí)題中用黑體字給出的結(jié)論也可以作為今后證明的依據(jù).所以像對頂角相等就可以直接應(yīng)用.

  (2)這個性質(zhì)定理的條件是:直線平行.結(jié)論是:角的關(guān)系.在應(yīng)用時一定要注意. 接下來我們來做一做由判定公理可以證明的另一命題(出示投影片D)

  [師]來請一位同學(xué)上黑板來給大家板演,其他同學(xué)寫在練習(xí)本上.

  圖6-24

  [生甲]已知,如圖6-24,直線a∥b,1和2是直線a、b被直線c截出的同旁內(nèi)角.

  求證:2=180.

  證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,同位角相等)

  ∵3=180(1平角=180)

  2=180(等量代換)

  [生乙]老師,我寫的已知、求證與甲同學(xué)的一樣,但證明過程有一點不一樣,他應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)公理,我應(yīng)用了直線平行的性質(zhì)定理.(證明如下)

  證明:∵a∥b(已知)

  2(兩直線平行,內(nèi)錯角相等)

  ∵3=180(1平角=180) 2=180(等量代換)

  [師]同學(xué)們證得很好,都能學(xué)以致用.通過推理的過程得證這個命題兩條平行線被

  第三條直線所截,同旁內(nèi)角互補是真命題.我們把它稱為定理,即直線平行的性質(zhì)定理,以后可以直接應(yīng)用它來證明其他的結(jié)論.

  到現(xiàn)在為止,我們通過推理得證了兩個判定定理和兩個性質(zhì)定理,那么你能說說證明的一般步驟嗎?大家分組討論、歸納.

  [師生共析]好,我們來共同歸納一下(出示投影片E)

  [師]接下來我們來做一練習(xí),以進一步鞏固證明的過程.

  3.課堂練習(xí)

  (一)練習(xí)(出示投影片F(xiàn))

  (二)已知,如圖6-27,AB∥CD,D,求證:AD∥BC.

  [過程]讓學(xué)生在證明這個題時,可從多方面考慮,從而拓展了他們的思維,要證:AD∥BC,可根據(jù)平行線的五種判定方法,結(jié)合圖形,可證同旁內(nèi)角互補,內(nèi)錯角相等,同位角相等.

  [結(jié)果]證法一:∵AB∥DC(已知

  C=180(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補)

  ∵D(已知)

  C=180(等量代換)

  AD∥BC(同旁內(nèi)角互補,兩直線平行)

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  時光匆匆,假期即將結(jié)束,一個充實的,忙碌的新學(xué)期即將開始,為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),特制訂本學(xué)期的教學(xué)計劃如下。

  一、學(xué)生基本情況

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級1、2兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,從前一學(xué)期的情況來看,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,學(xué)習(xí)的自覺性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在此基礎(chǔ)上強調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,重視知識的運用。

  二、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章第一章是分式,包括分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  在教學(xué)中應(yīng)注重分數(shù)與分式的聯(lián)系,通過分數(shù)認識分式,重視分式與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,重視分式方程的特殊性,突出其解法的關(guān)鍵步驟。

  第二章是反比例函數(shù),包括反比例函數(shù)的概念,反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實世界中的實際問題。

  在教學(xué)中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比,把突出函數(shù)中蘊涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索,密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  第三章是勾股定理,包括勾股定理的內(nèi)容,應(yīng)用,證明方法,勾股定理的逆定理。

  在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生體驗勾股定理的探索和運用過程,可以結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

  第四章是四邊形,包括平行四邊形的概念,性質(zhì),特殊的平行四邊形—長方形、菱形、正方形的概念,性質(zhì)、判定,梯形的概念、性質(zhì)、判定。

  在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過程,重視直觀操作和理論推理的有機結(jié)合,強調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系,重視重要概念的教學(xué),進一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力。

  第五章是數(shù)據(jù)的分析,包括平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù)以及極差,方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,進一步體會用樣本估計總體的思想。

  在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計思想,強調(diào)統(tǒng)計量的意義,強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念,突出統(tǒng)計活動的基本過程。

  三、教學(xué)設(shè)想

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的.構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

  4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  8、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  9、站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。

八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

  在上學(xué)期的期末考試中成績出現(xiàn)了大幅下滑,原因多種多樣。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個年級已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了,在初二年級,有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級教師面前突出問題,要使初二年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,轉(zhuǎn)差工作需要加大力度。對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),在以后的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績,在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的'。

  本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、認真做好教學(xué)工作,認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導(dǎo),認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  4、開展分層教學(xué),課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  5、進行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  6、重視教研活動,同學(xué)科教師要多交流討論,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

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