《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)1
剪紙作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，在學(xué)校，在民間，在社會中精通的人已經(jīng)不多，尤其是當(dāng)代的學(xué)生其愛好、興趣更加脫離這些民間工藝，很多人對我們傳統(tǒng)藝術(shù)中優(yōu)秀的部分也相當(dāng)?shù)暮鲆�，這是個很嚴(yán)重的問題。因此，本學(xué)期我繼續(xù)舉辦剪紙社團(tuán)，每周四下午3：20——4：00教學(xué)生剪紙，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解剪紙的魅力，體會到剪紙的樂趣。
通過本學(xué)期社團(tuán)活動，在剪紙方面學(xué)生也有了一定的成效：
1、從教學(xué)內(nèi)容看，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)海洋生物，如小魚、螃蟹、章魚等等，通過這種系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對海洋生物的剪法有了一定的.了解，同時也為開展主題活動“夢想海洋”打下了基礎(chǔ)。
2、從教學(xué)方法看，本學(xué)期采取了“三步走的策略”。第一步，引導(dǎo)學(xué)生說一說。即課堂上展示作品后，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，然后說一說作品的制作過程；第二步鼓勵學(xué)生做一做。學(xué)生說完后，我會進(jìn)行示范，然后鼓勵學(xué)生動手制作，并進(jìn)行創(chuàng)造；第三步提倡學(xué)生評一評。即最后當(dāng)學(xué)生作品出爐后，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，給學(xué)生一個充分展示自己的機(jī)會。通過這些策略，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的主動性。
3、對學(xué)生來說，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對剪紙有了初步的認(rèn)識，能夠獨立的剪出一些簡單的作品，而且對剪紙的基本理論常識也有了一定的了解。通過剪紙培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力，在小組合作過程中學(xué)生的合作意識不斷加強。
由于各方面的原因，剪紙社團(tuán)也存在一些不足之處：
1、對剪紙這門學(xué)科，自己比較喜歡，但并沒有進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，所以在剪紙的技巧、方法等方面還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。
2、在教學(xué)中還要不斷探索，力爭讓社團(tuán)的每個學(xué)生在剪紙中都能有所收獲。
總之，雖然在社團(tuán)活動中存在一些問題，但在今后的教學(xué)中還將不斷探索，不斷創(chuàng)新，爭取讓每個學(xué)生在剪紙的過程中真正實現(xiàn)“我動手、我參與、我快樂”！
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)2
為貫徹落實全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點，我校以武術(shù)操為切入點，開展特色活動。現(xiàn)將平掌小學(xué)“武術(shù)健身操”特色活動的開展情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
通過武術(shù)健身操等練習(xí)來提高學(xué)生對武德的認(rèn)識和了解，并能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)中用其標(biāo)準(zhǔn)來佐證自己的言行。養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件事情的好習(xí)慣。
二、得到完小領(lǐng)導(dǎo)小組的大力支持：
學(xué)期初，我校成立了以章建林老師為組長，任曉珊老師為副組長的“武術(shù)健身操”為副組長，全體教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組利用政治學(xué)習(xí)的時間，提高全體組員的認(rèn)識，利用集會，加強對學(xué)生的思想教育，明白開展此項活動的意義。對于此項活動完小領(lǐng)導(dǎo)高度重視，一起布置，一起檢查，一起評價，從而有力地推進(jìn)科研工作的進(jìn)展，并取得成效。
三、活動安排：
1、活動時間：大課間活動、體育鍛煉一小時、中隊活動、體育興趣小組活動等時間；
2、活動地點：學(xué)校操場；
3、活動人員：全體教師、全校學(xué)生；
4、活動內(nèi)容：中小學(xué)生武術(shù)健身操。
四、達(dá)到的目標(biāo)：
1、動作整齊、規(guī)范；
2．初步學(xué)習(xí)武術(shù)操的基本動作和動作組合，了解學(xué)習(xí)武術(shù)操的意義及健身、健心的功能，為學(xué)習(xí)武術(shù)健身操打好基礎(chǔ)。
3．發(fā)展身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等素質(zhì)；促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的'發(fā)育；提高自學(xué)、自練和自評的能力；培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，增強學(xué)習(xí)武術(shù)操的自信心。
4．通過活潑、有趣的練習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識，增強民族自豪感，激發(fā)積極向上、勇于進(jìn)取的精神。
5．在掌握基本功、基本動作的基礎(chǔ)上，以集體和小組練習(xí)的方式，體驗學(xué)習(xí)武術(shù)操的樂趣，學(xué)會與同伙團(tuán)結(jié)協(xié)作，講友誼、講團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展進(jìn)步。學(xué)校特色活動要體現(xiàn)特色，就需要全校師生的配合，也需要付出一定的時間和汗水，望平掌小學(xué)的全體師生能盡全力開展好我校的“武術(shù)健身操”特色活動。
6、讓學(xué)生在“玩”中掌握武術(shù)操知識與技能，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。
7、新年運動會時開展了“武術(shù)健身操比賽”，提升校園文體活動氣氛。
五、存在的不足：
1、所搜集的素材較少；
2、低年級的同學(xué)動作不夠規(guī)范；
3、缺乏理論研究
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)3
體育教學(xué)是高校教學(xué)的一部分, 而武術(shù)又是體育教學(xué)中的一個重要的分支。武術(shù)內(nèi)容豐富, 能夠強身健體, 所以深受高校學(xué)生歡迎。武術(shù)通常作為體育選項課開設(shè), 向來受重視程度不高, 其教學(xué)質(zhì)量也不夠理想。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是教師的教學(xué)手段單調(diào)落后, 不注意對教材進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和變革, 同時對武術(shù)教學(xué)的思想也不夠明確, 因此常常有學(xué)生抱怨武術(shù)選項課不能達(dá)到他們選課的目的。怎樣才能有效地上好武術(shù)選項課?筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐, 提出了一些看法。
二、問題的分析
1. 研讀體育法規(guī)。
任何教育都有它的指導(dǎo)方針, 體育教學(xué)的指導(dǎo)方針就是《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。體育教師在正式開課之前一定要認(rèn)真研究綱要, 如此上課才會有的放矢。中華武術(shù)博大精深, 武術(shù)選項課的教學(xué)目的應(yīng)該緊緊圍繞綱要的精神, 即“健康第一”的精神。因此, 在制定教學(xué)綱要時教師應(yīng)該慎重地選擇教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)筆者的教學(xué)實踐, 為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度, 可以選擇“二十四式太極拳”“初級長拳”“初級棍術(shù)”“初級刀術(shù)”“初級劍術(shù)”“青年長拳”等, 這樣讓學(xué)生學(xué)起來比較輕松, 掌握的質(zhì)量也能得到保證, 有利于學(xué)生增強學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心。
2. 深入了解學(xué)生情況, 因材施教。
眾所周知, 練習(xí)武術(shù)要求有一定的身體素質(zhì), 包括柔韌性、速度、力量、耐力、靈敏性等。然而, 由于高校學(xué)生身體素質(zhì)差異很大, 所以在正式上課之前一定要了解選課者的身體情況。對一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生可以降低要求, 對一些身體素質(zhì)好或者有習(xí)武經(jīng)歷的學(xué)生可以適當(dāng)提高難度, 這樣可以做到因材施教, 使學(xué)生樂學(xué)。
3. 正確處理基本功教學(xué)與套路教學(xué)的關(guān)系。
在教學(xué)中, 教師首先要端正學(xué)生對基本功的認(rèn)識, 明確武術(shù)選項課的學(xué)習(xí)目的和要求, 并且讓學(xué)生清楚基本功對練習(xí)武術(shù)的重要性。通過講解, 分析各基本功的練習(xí)和基本動作的擊技作用, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于一般三學(xué)期的選項課, 我們可以作如下的安排:第一學(xué)期主要抓基本功和組合動作的教學(xué), 學(xué)簡單組合動作。第二學(xué)期以套路教學(xué)為主, 基本功教學(xué)為輔, 可以將套路練習(xí)中的動作分解在基本功與基本動作的組合練習(xí)上。一般情形下, 如果學(xué)生有較好的基本功, 掌握了基本動作或基本姿勢, 在套路學(xué)習(xí)上都沒有太大的障礙。第三學(xué)期強化套路練習(xí), 追求武術(shù)“精氣神”的統(tǒng)一。這一階段可以多講些武術(shù)理論, 讓學(xué)生理解套路中的'每一招每一式所包含的含義, 了解中華武術(shù)的博大精深, 產(chǎn)生民族自豪感。
4. 講解與示范的結(jié)合。
在武術(shù)教學(xué)中, 教師要將講解與示范結(jié)合起來, 使學(xué)生對動作的方向、路線、要點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)都有比較明確的認(rèn)識。示范和講解一般有先講解后示范、先示范后講解和邊講解邊示范三種。如青年長拳中的“弓馬沖步”“馬步架打”等就適合先示范再講解;對一些不容易控制的步法, 如“騰空飛腳”等可采用先講解后示范, 而對一些既課控制速度動作又較復(fù)雜的, 如初級長拳第三路中的“仆步亮掌”等可采用示范—講解—領(lǐng)做—示范—練習(xí)的方法�？傊�, 教師要根據(jù)所教內(nèi)容的特點選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。武術(shù)重在領(lǐng)悟, 因此教師應(yīng)該側(cè)重于讓學(xué)生自己做出所要求的動作, 而不能要求千篇一律。
5. 教學(xué)與比賽的結(jié)合。
武術(shù)教學(xué)和其他體育教學(xué)一樣, 不能僅僅限于課堂教學(xué)。由于課時的限制, 在課堂教學(xué)時教師應(yīng)多些講解, 而大量的訓(xùn)練應(yīng)該放在課后, 這就決定了教學(xué)的獨特性。根據(jù)實踐, 筆者認(rèn)為, 武術(shù)教學(xué)可以采用“學(xué)生教學(xué)生”的方法, 即課堂上重點指點一些技術(shù)好, 領(lǐng)悟能力強的學(xué)生, 而課下由這些學(xué)生來指導(dǎo)其他學(xué)生。因為一般情形下學(xué)生人數(shù)較多, 教師不可能對每個人都全面指導(dǎo), 因此采用這種互相指導(dǎo)的方法是教學(xué)的一個有益補充, 通�？梢匀〉幂^好的效果。同時, 為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的信心和興趣, 可以組織一些較好的學(xué)生參加一些比賽, 通過比賽來鞏固學(xué)生自身的技術(shù), 同時使學(xué)生熱愛武術(shù)。
6. 根據(jù)大綱, 精選教材。
一本好的教材對上好武術(shù)選項課來說是至關(guān)重要的。因此, 在上課前教師一定要選一本難易適中的教材, 同時教師要根據(jù)實際情況對教材作適當(dāng)?shù)倪x取, 使之更簡單易學(xué)。鉆研教材, 首先要明確教材內(nèi)容的目的性, 分析教材內(nèi)容的特點, 認(rèn)真考慮教材內(nèi)容的難點和關(guān)鍵。例如教授“武術(shù)側(cè)空翻”這個動作時, 要掌握“側(cè)手翻”是完成這個動作的關(guān)鍵。教學(xué)中把握住教材的難點和關(guān)鍵, 就能找到解決問題的辦法, 因此, 精選好教材, 直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。
7. 寫好教案。
一些體育教師有不寫或略寫教案的習(xí)慣, 筆者認(rèn)為上好一堂武術(shù)選項課必須寫好詳細(xì)的教案, 做到心中有數(shù);上課時, 根據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度, 充分掌握學(xué)生的思想、情緒動態(tài), 合理、科學(xué)、靈活地安排教學(xué)。因此, 寫好教案再上課, 對提高武術(shù)選項課質(zhì)量來說是重要的一個步驟。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期，我指導(dǎo)09、10級武術(shù)班的專業(yè)武術(shù)教學(xué)，另上09級《武術(shù)養(yǎng)生》。《武術(shù)養(yǎng)生》是一門理論與技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，雖然上過一期，但為了讓學(xué)生聽得仔細(xì)，深入了解，我仍然搜集大量有關(guān)資料，以提高對自身專業(yè)理論知識的水平。為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使組織清晰化，講解生動化，動作示范準(zhǔn)確化，教學(xué)內(nèi)容合理化，并做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生感受獨立組織帶課，并寫課后體會，一起加強評比交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和技改能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的`教法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的技術(shù)輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)武術(shù)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到練習(xí)武術(shù)動作中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，讓他們能切身體會到別人能練好的我也能做到。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)5
武術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是文化寶庫中的璀璨瑰寶。鄧小平同志曾說過：學(xué)電腦要從娃娃抓起。武術(shù)的學(xué)習(xí)也是如此，越早開展武術(shù)訓(xùn)練，對個人的體質(zhì)就越有利。因此，我們非常有必要推進(jìn)低年級小學(xué)生的武術(shù)培養(yǎng)工作，然而，由于低年級小學(xué)生心智尚不成熟，加上武術(shù)教學(xué)較為枯燥，因此這項工作很難順利進(jìn)行。筆者在對武術(shù)的特點進(jìn)行分析后，結(jié)合自身的武術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，給出了一些建議，旨在推進(jìn)武術(shù)教學(xué)方工作，供有關(guān)人員參考。
一、低年級小學(xué)生的教師要以身作則
如果說學(xué)生是祖國的花朵，那么教師便是呵護(hù)花朵成長的園丁。武術(shù)老師在學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)過程中起到了非常重要的作用，一言一行都有可能會影響到學(xué)生的成長。因此，在武術(shù)老師的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意謹(jǐn)言慎行，在對武術(shù)術(shù)語進(jìn)行解釋的過程中，應(yīng)當(dāng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，在對相關(guān)武術(shù)動作進(jìn)行示范時，應(yīng)當(dāng)注意動作的準(zhǔn)確性，不能有一絲的紕漏。同時在對低年級小學(xué)生進(jìn)行言傳身教的時候，應(yīng)當(dāng)注意兒童的心理，有針對性地展開武術(shù)教學(xué)工作，從兒童的興趣愛好出發(fā)，這樣才能吸引更多的兒童來參加武術(shù)活動。
二、對武術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排
1.要以科學(xué)作為兒童武術(shù)教學(xué)工作的指導(dǎo)
考慮到低年級小學(xué)生的心理尚未成熟，因此武術(shù)教學(xué)活動的安排應(yīng)當(dāng)通過妥善的考慮。兒童的接受能力遠(yuǎn)不及成人，對一些較難的武術(shù)動作并不能及時掌握要領(lǐng)，因此，武術(shù)教師在實際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意要控制教學(xué)難度和訓(xùn)練強度，要細(xì)水長流式地教學(xué)，切勿操之過急。在一些比較復(fù)雜的武術(shù)動作的教學(xué)中，武術(shù)教師應(yīng)當(dāng)注意分解動作，并且注意到動作是否美觀，美觀的動作容易提高兒童參與體育活動的活躍度，同時也能提高他們對體育活動的興趣。
2.注意武術(shù)教學(xué)與其他活動的配合
大部分武術(shù)的動作都是比較枯燥的，因此，如何讓小學(xué)生們擁有更好的學(xué)習(xí)體驗，使得學(xué)生對武術(shù)有更大的興趣，是武術(shù)老師所需著重考慮的。筆者認(rèn)為，可以在武術(shù)教學(xué)時安排有關(guān)的音樂，同時還可以在課題中加入兒歌等內(nèi)容。這樣有助于學(xué)生輕松掌握武術(shù)動作要領(lǐng)，達(dá)到寓教于樂的目的。
3. 加強武術(shù)教學(xué)的趣味性
由于兒童的年齡特點和生理特點，所以他們的學(xué)習(xí)能力比較弱，因此對于一些比較難的動作他們并不能很好地掌握，所以這就要求武術(shù)老師增強教學(xué)趣味性，建議教師在教學(xué)中將相關(guān)的動作設(shè)計成游戲，這樣可以使得在兒童玩游戲的同時也能對武術(shù)動作有大致的了解，一舉兩得。
三、.激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣
1.適時在學(xué)校舉辦武術(shù)比賽
武術(shù)和數(shù)理化的學(xué)習(xí)一樣，需要通過考試來檢驗學(xué)生對武術(shù)動作的基本掌握情況，而武術(shù)考試的形式便是武術(shù)比賽。因此，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自身的情況，舉辦一定規(guī)模的武術(shù)比賽，讓接受了武術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生們報名參加。而同學(xué)們通過武術(shù)比賽的成績也可以對自己近段時間的.武術(shù)動作掌握概況有一個基本的了解，從而找出自身的問題所在，并對其加以改正，這樣有利于學(xué)生在武術(shù)方面的進(jìn)步，能方便學(xué)生找準(zhǔn)自身的定位。
2.用興趣班的形式幫助學(xué)生愛上武術(shù)活動
相對于奧數(shù)興趣班和其他提高學(xué)習(xí)成績的興趣班相比，武術(shù)興趣班較為冷門，但是武術(shù)興趣班的存在仍然是十分必要的。當(dāng)前，我國學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，而武術(shù)可以讓低年級小學(xué)生們適當(dāng)放松身心，從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中走出來，投入到對身體素質(zhì)與意志力的有雙重增強效果的活動中。但與此同時，武術(shù)興趣班應(yīng)當(dāng)在教學(xué)武術(shù)的同時照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不能過多地影響低年級小學(xué)生的正常生活，只有這樣，才會有更多的學(xué)生來參加興趣班的武術(shù)教學(xué)活動，武術(shù)興趣班才能讓學(xué)生真正體會到武術(shù)帶來的無限樂趣。
3.增設(shè)校園武術(shù)交流小組
武術(shù)的學(xué)習(xí)永無止境的，因此，武術(shù)愛好者應(yīng)當(dāng)在勤奮學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練的同時，與身邊的習(xí)武者進(jìn)行交流，通過適當(dāng)?shù)慕涣�，武術(shù)愛好者不僅可以攻克一些在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的復(fù)雜問題，獲得對原有武術(shù)動作更為深刻的認(rèn)知，還能廣交朋友，豐富人生。
因此，校園內(nèi)部就需要增設(shè)利于同校同學(xué)間交流的武術(shù)小組。武術(shù)小組的領(lǐng)導(dǎo)工作可以由學(xué)校德高望重的武術(shù)老師負(fù)責(zé)，武術(shù)小組小組長可以由愛好武術(shù)并且在武術(shù)學(xué)習(xí)中出類拔萃的學(xué)生擔(dān)任。通過設(shè)立校園武術(shù)小組，在宏觀方面，能增強學(xué)校學(xué)生總體的武術(shù)水平，在個體方面，可以有效幫助低年級小學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)，方便低年級小學(xué)生和高年級學(xué)生之間的交流，由于高年級學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力普遍比低年級小學(xué)生強，因而校園武術(shù)小組對低年級小學(xué)生而言大有裨益。
四、結(jié)語
武術(shù)的普及工作有利于國民身體素質(zhì)的提高，有利于國家的和諧穩(wěn)定，而作為武術(shù)教育的重難點，低年級小學(xué)生武術(shù)教育工作還有著很長的一段路要走，這就對廣大的低年級小學(xué)生教育工作者提出了嚴(yán)格的要求，武術(shù)教師們不僅要嚴(yán)于律己，不斷提高武學(xué)素質(zhì)，還要關(guān)心學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行交流，改進(jìn)教學(xué)活動，增強其趣味性，如此才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，才能對我國的武術(shù)教育做出貢獻(xiàn)。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班的體育課教學(xué)工作和全校武術(shù)選修課教學(xué)，每周10節(jié)課時，教育教學(xué)工作較為繁重。一學(xué)期以來，本人主要的教學(xué)工作如下：
一、繼續(xù)做好各項教學(xué)常規(guī)工作：備好課，寫好教案，上好每一節(jié)課。
二、組織初一5班、初二5班、高一5班、高二5班、高三5班學(xué)生參加國家學(xué)生體質(zhì)健康測試，做好考前教學(xué)訓(xùn)練，考前動員及考后的質(zhì)量分析，做好教學(xué)反饋工作，及時地有的放矢地教授學(xué)習(xí)方法，授之以“漁”。
三、做好體育理論、以及選修課理論考試的出卷、評卷工作。
四、于“開課月”開了一節(jié)公開課《快速跑－蹲踞式起跑》，被評為優(yōu)質(zhì)課。
五、組織學(xué)生做好參加校運會比賽的報名、訓(xùn)練和比賽工作。
六、在校運會上負(fù)責(zé)安保工作工作，為校運會比賽的順利進(jìn)行做了努力工作。
七、在教學(xué)過程中，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。學(xué)生易于理解、掌握，且形象生動，印象深刻。
八、注意發(fā)現(xiàn)“運動”苗子，有意識地培養(yǎng)運動特長方面的人才，適當(dāng)加深補充相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知識面。
本學(xué)期教學(xué)實踐中我體會到，要做到師生感情融洽，教師自己要帶著愛心去上課，并把這種感情落實到行動上。帶著愛心上課，就是教師首先要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。比如，上課時天氣較冷，教師就要想到學(xué)生的著裝如何；某個學(xué)生表情憂郁，教師就應(yīng)想到他是否有病或有什么心事。有些看起來微不足道的'小事，如果處理得當(dāng)就能起到事半功倍的作用。有一次，上課時刮大風(fēng)，學(xué)生直捂眼睛，我馬上走到學(xué)生后面命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對風(fēng)站。這雖然是件小事，但學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次，要有熱心和耐心。學(xué)生一時掌握不了動作，千萬不要急躁，不要埋怨學(xué)生，而要滿腔熱情地幫助指導(dǎo)學(xué)生。
最后，要注意教育方法。對學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)的缺點和錯誤，教師應(yīng)有寬容的態(tài)度，用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點，改正錯誤。如果學(xué)生犯了錯誤，當(dāng)時又不愿意承認(rèn)，不要急于處理，要給學(xué)生認(rèn)識錯誤的時間，特別是當(dāng)學(xué)生的錯誤使教師處于十分尷尬的境地時，更需要冷靜。
總之，在這學(xué)期里，本人的教育教學(xué)任務(wù)繁重，以致我投入了很多時間和精力，自己感覺仍有許多事情做的不夠好。我將繼續(xù)做下去，并努力做的更好。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)7
武術(shù)社團(tuán)活動總結(jié) 時間過得真快，本學(xué)期又接近了尾聲，在此做武術(shù)社團(tuán)本學(xué)期的工作總結(jié)。我校武術(shù)社團(tuán)根據(jù)德育處、校團(tuán)委等工作計劃和社團(tuán)學(xué)期計劃內(nèi)容的指示，順利的完成了本學(xué)期的工作。
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化，對同學(xué)來說是比較新鮮而陌生的一個項目。但在我校也已經(jīng)開展了一年多，雖說不上紅紅火火，但也熱熱鬧鬧的。學(xué)期剛開始，每個學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道這個學(xué)期武術(shù)社團(tuán)是不是有了更新一步的提升。所以會員對每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在武儀武德方面，協(xié)會有了明顯的提高，每個學(xué)生都以禮待人，不以大欺小,以強欺弱。本著“文明其精神，強健其體魄”的基本精神，以實現(xiàn)“強身健體，防身自衛(wèi)”的根本目的。
整個社團(tuán)充滿了祥和的氣氛，并且口號是“習(xí)武重德，全民遠(yuǎn)動，強身健體”。學(xué)生的學(xué)與老師的教是密切相連，分不開的。每次學(xué)生都是很勤奮的練習(xí)，但每節(jié)課都很容易感到疲倦。經(jīng)過我和學(xué)生的溝通了解分析：
一、可能是學(xué)生練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺得太單調(diào)枯燥乏味。
二、對抗性的動作太少。
三、每個動作的攻防含義學(xué)生都不能理解透徹。雖然天氣很炎熱，但是學(xué)生都很用功地練，練出特色，練出氣勢。
武術(shù)作為新時代的`體育項目，是激勵人們參加體育鍛煉，另一方面也豐富了人們的生活。作為年輕一代的青少年學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，踴躍加入武術(shù)鍛煉，把我中華武術(shù)發(fā)揚光大。在此，武術(shù)社團(tuán)應(yīng)保持不驕不燥的心態(tài)，完善自我，積極進(jìn)取，合理我們所積累的寶貴經(jīng)驗，并結(jié)合現(xiàn)實的發(fā)展制定我們的目標(biāo)。一個學(xué)期已經(jīng)過去了，回首這個學(xué)期的工作，總覺得還欠缺什么，總覺得還有什么不足。不過，在暑期內(nèi)我會擬出一份詳盡的計劃書，爭取把下學(xué)期武術(shù)社團(tuán)的工作、開展的活動做到更好，更強。我們會以上學(xué)期武
活動安排：由武術(shù)社各位理事負(fù)責(zé)，每周定期開展一次武術(shù)訓(xùn)練。我校全體師生均可參與。訓(xùn)練內(nèi)容由教師按計劃進(jìn)行，訓(xùn)練模式為分組訓(xùn)練。武術(shù)訓(xùn)練時，我們會將一些“小插曲”融入訓(xùn)練中，例如給社員講一些中國古代優(yōu)秀愛國武術(shù)家（如霍元甲、葉問、黃飛鴻）的故事，以此調(diào)動同學(xué)們的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情懷以及正義感，讓他們明白練習(xí)武術(shù)的真正意義是什么。例如，問題是“世界什么武功最厲害？”，答案是“基本功，因為世界上所有的武功都沒有高低之分，但是它們必須建立在基本功之上。”這樣的“小插曲”可以是同學(xué)們將武術(shù)上學(xué)的道理與實際相聯(lián)系。從這個問題上，同學(xué)們會明白，不管做什么事情，都必須打好基礎(chǔ)，一步登天是不可能的。在討論這些問題的同時也可以是同學(xué)們交流思想與認(rèn)識，這樣會使武術(shù)社的活動更加豐富。
訓(xùn)練時，我們會將社員分組，社員可以根據(jù)自己的喜好自行選擇加入哪一組，有能力的同學(xué)也可以自己成立一個組。經(jīng)過一點時間后，我們會將一部分優(yōu)秀的社員挑選出來成立專業(yè)隊，這一部分同學(xué)將參加學(xué)校舉行的各類表演，
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任武術(shù)教練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，武術(shù)教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行著，回顧這半年的工作，既有收獲，也有不足之處。
一、狠抓基本功堅持搞好每天的上好武術(shù)課，保證每天有兩個小時的時間進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練。
在課堂上采取區(qū)別對待的原則，針對學(xué)生的實際情況，合理安排武術(shù)運動量。對他們的練習(xí)講究科學(xué)性，根據(jù)他們的生理、心理特點進(jìn)行科學(xué)的練習(xí)，狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，我們都知道武術(shù)的基本功、基本技術(shù)訓(xùn)練，既是初學(xué)入門的基本功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過千萬次反復(fù)練習(xí)。使他們的動作趨于規(guī)范，真正能夠在技能和技術(shù)上有所進(jìn)步。
二、兼顧武德教育除了在武術(shù)練習(xí)上對他們嚴(yán)格要求，我還要關(guān)注他們的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、奮力拼搏的意志品質(zhì)。
學(xué)生在上完一整節(jié)時消耗的體力比較大，如果沒有充沛的體力和良好的意志品質(zhì)，是很難把武學(xué)好、打好的。
三、對于少數(shù)上課不認(rèn)真的.學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，與他們交流。
通過不同動作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對參加鍛煉的興趣。還有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處、改進(jìn)不足，為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。
在訓(xùn)練中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓(xùn)練動機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)、堅強的意志品質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。
四、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動
1、組織學(xué)生參加公開課，提高他們對武術(shù)的興趣。
2、組織班級武術(shù)競賽，提高學(xué)生競技水平。
3、開展一些益智型體育游戲，提高學(xué)生們的綜合能力。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)9
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動作演練的同時，增強基本功的練習(xí)
二、把課時和教學(xué)內(nèi)容計劃好、完成好，訓(xùn)練有計劃有目的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
三、在授課時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓學(xué)生學(xué)會一個簡單的動作、然后將幾個動作組合成一個招式、最后將若干個招式連串成一個完整的套路。
四、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習(xí)，以提高學(xué)生的運動能力。所以，在大強度練習(xí)后，我一直控制學(xué)生的運動量。
五、在武術(shù)教學(xué)過程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅強、開朗、活潑。
六、通過本期武術(shù)興趣班訓(xùn)練的'同學(xué)，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會了一些套路。
在訓(xùn)練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學(xué)期的武術(shù)興趣班能做的更好。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)10
學(xué)校體育有著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生身體健康的教育任務(wù)，體育課的教學(xué)功能已經(jīng)不能滿足學(xué)生對體育多元化的需求，隨著大學(xué)校園文化的不斷豐富和發(fā)展，在校園里不斷的出現(xiàn)了以學(xué)生自發(fā)和學(xué)生參與為主的體育類的體育文化社團(tuán)。豐富了校園文化的發(fā)展帶動了學(xué)校體育的發(fā)展。武術(shù)社團(tuán)作為最有特色和最有影響力的社團(tuán)之一，在創(chuàng)建和發(fā)展過程中必然會存在各種各樣的問題與不足，就發(fā)展現(xiàn)狀的分析與總結(jié)研究，提出針對性的建議和為今后社團(tuán)的壯大和規(guī)范化發(fā)展提高科學(xué)性的參考意見。
一、現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┪湫g(shù)社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全
武術(shù)社團(tuán)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)，管理機(jī)構(gòu)等內(nèi)部建設(shè)不完整，社團(tuán)運轉(zhuǎn)不交混亂，社團(tuán)內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置是決定社團(tuán)內(nèi)部職務(wù)的分工，權(quán)利義務(wù)的歸屬，任務(wù)分配及責(zé)任的承擔(dān)等。如果內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善，就會出現(xiàn)先管理方面的混亂。沒有任務(wù)的具體分工安排，領(lǐng)導(dǎo)者的決策等。社團(tuán)組織活動就無法開展，沒有計劃性和目的性。
�。ǘ┪湫g(shù)社團(tuán)內(nèi)部活動計劃實施方案缺失
活動計劃是社團(tuán)內(nèi)部活動的總規(guī)劃，需要有具體的目標(biāo)，活動方案、活動形式、活動內(nèi)容和活動時間。俱樂部的活動計劃可以分為一學(xué)期的活動計劃和一年的活動計劃，活動計劃的詳細(xì)制定是保證社團(tuán)活動有組織有階段性和有目的開展的重要保障。如果一個社團(tuán)沒有階段性的活動計劃，那社團(tuán)在組織活動時就無法有目的的進(jìn)行，沒有目的性在活動開展時就比較混亂和沒有秩序性。同時，具體的實施方案就是針對活動計劃進(jìn)行詳細(xì)的部署和安排。實施方案的制定是社團(tuán)活動計劃開展的基本保證。實施方案根據(jù)階段性的活動計劃可進(jìn)行具體的實施。就調(diào)查的結(jié)果來看，大部分高校的武術(shù)社團(tuán)這方面都存在著不足，社團(tuán)活動組織不規(guī)范，沒有目的性，階段性、無法系統(tǒng)的科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容與組織形式較為單一
武術(shù)社團(tuán)的組織形式及教學(xué)內(nèi)容較為單一。目前，武術(shù)社團(tuán)開展的主要內(nèi)容有長拳，太極拳、劍術(shù)、刀術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)等，武術(shù)表演套路為主。很少涉及對抗性的教學(xué)內(nèi)容，如；散打，自由搏擊、女子防身術(shù)等。但是很多大學(xué)生對于這些對抗性的武術(shù)技法比較感興趣。由于武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)內(nèi)容過于單一，沒有很好的滿足大學(xué)生自身的需求，在不同程度上也影響了武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展和壯大。武術(shù)社團(tuán)的特點和積極性沒有充分的體現(xiàn)出來，大學(xué)生在參加武術(shù)社團(tuán)的目的，不僅僅在于能夠強身健體和培養(yǎng)意志力，更重要的是能夠通過對武術(shù)的學(xué)習(xí)，真正的掌握武術(shù)的知識和武術(shù)特有的技擊性。武術(shù)本身具有這種特性，武術(shù)有兩種表現(xiàn)形式，一種是武術(shù)套路的演練，把武術(shù)各種具有攻防含義的武術(shù)動作有機(jī)的編排成一定的套路，來讓練習(xí)者進(jìn)行練習(xí)，同時還有另一種表現(xiàn)形式，就是對抗的表現(xiàn)形式。最具有代表性的就是武術(shù)散打，散打的技術(shù)動作比較實用，基本動作由拳法、腿法和摔法組成。練習(xí)者可以通過散打的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠強身健體，防身自衛(wèi)。
在社團(tuán)活動組織方面也比較單一，除了每周2次的武術(shù)教學(xué)指導(dǎo)外，基本沒有開展其它任何形式上的活動。學(xué)員很難在社團(tuán)中學(xué)得較為全面的武術(shù)知識和掌握全面的武術(shù)技術(shù)。在參加武術(shù)社團(tuán)中的學(xué)員，由于武術(shù)基礎(chǔ)不一樣在教學(xué)過程中不能按照一樣的要求和進(jìn)度，不然會出現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)會了，不需要再學(xué)了而有的學(xué)生沒有學(xué)會。社團(tuán)在教學(xué)內(nèi)容方面沒有做到因材施教，根據(jù)每個會員的具體掌握情況針對性的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和影響了武術(shù)社團(tuán)整體的發(fā)展。
�。ㄋ模┤狈ξ湫g(shù)專業(yè)教師的指導(dǎo)
高校武術(shù)社團(tuán)是以學(xué)生為主體的體育社團(tuán)，學(xué)生是社團(tuán)的主人，主要管理和組織都是有學(xué)生完成，學(xué)校的`管理部門這是起到監(jiān)督和協(xié)調(diào)的作用。在教學(xué)內(nèi)容和組織方面也是由社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)學(xué)生基本上是社團(tuán)內(nèi)部的骨干承擔(dān)。由于學(xué)生的武術(shù)專業(yè)水平不高，在教學(xué)方面缺乏一定的經(jīng)驗和實踐知識，在社團(tuán)內(nèi)部對其他同學(xué)進(jìn)行武術(shù)技術(shù)方面的指導(dǎo)時總是會顯得力不從心，教學(xué)效果無法保障，教學(xué)內(nèi)容也統(tǒng)一，在沒有教學(xué)計劃和教案的情況下進(jìn)行武術(shù)技術(shù)的教學(xué)顯得沒目的性和系統(tǒng)性。教學(xué)水平的不一致，導(dǎo)致武術(shù)社團(tuán)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中就會出現(xiàn)相對不統(tǒng)一。學(xué)校體育教師隊伍里有不少武術(shù)專業(yè)的教師，但是武術(shù)教書一般都不承擔(dān)對武術(shù)社團(tuán)的武術(shù)教學(xué)和指導(dǎo)，由于學(xué)院沒有明確教書指導(dǎo)學(xué)生課外活動的工作量和課時費等相關(guān)政策，所以，大部分體育教師都不愿意主動程度各個體育類社團(tuán)的活動中目前高校武術(shù)專業(yè)的教師相對較少，專業(yè)師資數(shù)量無法滿足高校武術(shù)教學(xué)，更無法滿足學(xué)校的各項武術(shù)組織的指導(dǎo)需求。同時很多武術(shù)專業(yè)的教師在專業(yè)水平上也參差不齊，有的武術(shù)教師是其它專項轉(zhuǎn)成武術(shù)的，在武術(shù)教學(xué)和武術(shù)指導(dǎo)方面都存在的一定的局限性。在一定程度上也影響了武術(shù)社團(tuán)的教學(xué)任務(wù)和效果。
�。ㄎ澹⿲I(yè)場地器材的稀缺
專業(yè)場地器材是社團(tuán)發(fā)展和壯大的基本物質(zhì)保障條件，由于學(xué)校對體育事業(yè)的重視程度不夠，對體育場地設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施配備和投入不夠，專業(yè)武術(shù)場地和武術(shù)器材數(shù)量的嚴(yán)重不足，也是影響武術(shù)社團(tuán)發(fā)展壯大的原因之一，隨著武術(shù)社團(tuán)在學(xué)校的影響力逐漸擴(kuò)大，熱愛武術(shù)的學(xué)生和喜歡參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生越來越多，學(xué)校場地就會越來也相對減小，器材的數(shù)量也隨著人數(shù)的增加不斷減少。導(dǎo)致，最終無法滿足學(xué)校武術(shù)社團(tuán)的基本需求。專業(yè)場地和器才數(shù)量和質(zhì)量的不達(dá)標(biāo)是在一定程度上會影響了武術(shù)社團(tuán)的壯大和發(fā)展。
�。┥鐖F(tuán)經(jīng)費數(shù)量較少，經(jīng)費渠道單一
社團(tuán)的正常開張是離不開經(jīng)費保障的，經(jīng)費是社團(tuán)組織教學(xué)開展活動的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。如何活動的組織和比賽的開展都離不開經(jīng)費的運作。目前，武術(shù)社團(tuán)的經(jīng)費來源主要有兩種渠道。一種是；由參加武術(shù)社團(tuán)的學(xué)生自己向社團(tuán)所教的會費，還有一種是院團(tuán)委根據(jù)社團(tuán)準(zhǔn)備組織的比賽相應(yīng)的劃撥的專項經(jīng)費。學(xué)員所向社團(tuán)繳納的會費數(shù)額相對較低，一般一學(xué)期5到10元。根本滿足不了社團(tuán)的正常開支。院團(tuán)委所劃撥的專項經(jīng)費也僅僅是能夠開展活動的基礎(chǔ)保障，想要把活動做大做強基本實現(xiàn)不了。于社團(tuán)本身在社會上的影響力和自身能力的不足，通過社會上的一些渠道來募捐一些社團(tuán)經(jīng)費也是相當(dāng)有限的，社團(tuán)的影響力不足，在為企業(yè)或是個人做宣傳時也無法給對方帶來較大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，這在一定程度上就限制的自身想要在他們身上得到所得的活動費用。
二、結(jié)論
高校武術(shù)社團(tuán)是一個影響力比較大的體育類社團(tuán)，本身承載著很多教育意義。經(jīng)過分析，總結(jié)出現(xiàn)狀的發(fā)展還是存在很多問題，社團(tuán)內(nèi)部制度的不健全、開展活動單一和教學(xué)內(nèi)容的不科學(xué)性，同時缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。觸動你地和器材以及經(jīng)費的不足也是影響社團(tuán)發(fā)展的客觀因素�？偨Y(jié)目前存在的額不足，提出針對性的意見，為今后的發(fā)展提供參考性意見。
三、建議
�。ㄒ唬┮�(guī)范社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的建設(shè)，健全和完善做到責(zé)任統(tǒng)一，權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。
（二）增加和補充教學(xué)內(nèi)容，豐富活動的組織形式，根據(jù)會員的不同學(xué)習(xí)水平進(jìn)行有針對性的、科學(xué)的教學(xué)。
�。ㄈ┙Ⅲw育教師的工作保障制度，提高教師的積極參與性，同時提高引進(jìn)武術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
（四）學(xué)校重視，增加場地與器材的數(shù)量和面積的投入，擴(kuò)大武術(shù)社團(tuán)在學(xué)校里的地位。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)大經(jīng)費渠道和增加劃撥數(shù)額，增強自身的影響力和社會活動能力。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期，我校一如既往的開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。我們手工社團(tuán)主要以對各種紙材、扭扭棒等不同材料的創(chuàng)造和表現(xiàn)為重點，將這些日常手工材料利用起來，經(jīng)過學(xué)生們的集體構(gòu)思和巧手制作，讓那些看似平常的材料變成一個個極具裝飾性的藝術(shù)品。豐富學(xué)生的課余生活，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，合作意識和創(chuàng)新精神。
手工社團(tuán)的第一階段是扭扭棒創(chuàng)作，我先給團(tuán)員發(fā)放不同顏色的扭扭棒，讓學(xué)生認(rèn)識、把玩扭扭棒，了解扭扭棒的材質(zhì)特性。然后欣賞一些優(yōu)秀的扭扭棒作品。最后命題，讓團(tuán)員自由創(chuàng)作練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容從單個造型到兩個，多個的連續(xù)造型。從平面制作再到立體制作。最后以每人一幅完整的拼貼創(chuàng)作作品結(jié)束訓(xùn)練。
第二階段我們進(jìn)行了紙藝手工花制作練習(xí)。這一階段主要以伸縮性皺紋紙和扭扭棒這兩項材料為主，分析，學(xué)習(xí)這兩種材料的特性，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，利用手中的材料集體制作。學(xué)生對這一階段的活動很感興趣，在活動中他們的`積極性很高，都能參與到活動中來。制作中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相討論、互相研究，有的制作手法不一樣，但作品都是相似的，且有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的做出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我成功了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的紙藝手工教育是紙藝的啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生對紙藝活動的興趣，并不是要教會學(xué)生多少數(shù)量的作品。紙藝手工學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和協(xié)作精神。
本期的手工社團(tuán)活動結(jié)束了。學(xué)生們在學(xué)習(xí)制作手工作品的同時，也收獲了快樂，不僅有成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們共同的收獲總結(jié)為以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。有些學(xué)生甚至提前預(yù)定了下學(xué)期手工社團(tuán)的名額。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，對下期的社團(tuán)教學(xué)工作也充滿了信心。
2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手創(chuàng)作一些簡單的紙藝手工花。
3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生不夠持之以恒，不能迎難而上，遇到困難就退縮甚至退團(tuán)，在學(xué)生中造成了不好的影響。有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的自備材料準(zhǔn)備好，拖延了制作時間；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在下學(xué)期的社團(tuán)活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)12
來回五天的時間，過得很快。當(dāng)拖者疼痛疲憊的身體回到家的時候感覺真好。非常感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)機(jī)會，這次東營之行真的體會到了“痛并快樂著、充實著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，其中感受最深的是整個學(xué)習(xí)過程充滿著認(rèn)真細(xì)致的氣息。
認(rèn)真細(xì)致于理論學(xué)習(xí)：6月27日下午來到了東營駐地，晚飯后7點30分參加此次培訓(xùn)的第一個活動：武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師精彩的講課配上講解、動作示范、對打，生動有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個小時的熱情。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運動概述》《武術(shù)簡史》，主要介紹了長拳。長拳的特點是出動作時長遠(yuǎn)舒展，大多以長擊為主，短打運用不多。動作靈活快速，出手長，跳得高，蹦得遠(yuǎn)，快慢相間，動迅靜定，節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是：向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學(xué)員面能夠更清晰直觀的學(xué)到每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，老師對自己的學(xué)生可以說沒有手下留情，現(xiàn)場講解動作快速有力，面對自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動作做的干凈利落，確實也很感謝老師的研究生學(xué)生，每一下都結(jié)結(jié)實實的挨在身上，目的也只有讓在場學(xué)員看得清楚明白，當(dāng)然短短兩個小時的理論學(xué)習(xí)常常是被學(xué)員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷，非常感謝授課老師以及配合的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡史，以及各種拳，更是對后幾天實踐學(xué)習(xí)少年拳一，少年拳二，自選套路的預(yù)習(xí)；對武術(shù)教學(xué)有一定指導(dǎo)，教授武術(shù)要注意的問題，不僅僅是學(xué)會動作，，更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點要求，是需要在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的，我認(rèn)為特別重要的幾點1.動作：動作清晰，力點明確。2.身法：與技擊相結(jié)合，科學(xué)用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。講3.眼法：眼隨手動，手動眼動，手停眼定。教授的一句話：武術(shù)水平較低的人眼神比較游離。這點在后面幾天充分印證。4.勁力：動作遠(yuǎn)、高、長是長拳的特點，也可以說是一寸長一寸強，但要有短打的寸勁，不能因為動作軌跡變長，動作就慢、軟。5.呼吸：從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個例子，呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點。什么時候用提氣呢，跳躍時中心上移只能用提氣法，用其他方法都會使重心下沉不利于動作的高、飄，甚至動作無法完成。同樣的要用勁力打的時候。如果提氣法只會重心變高，打不出力道甚至站不穩(wěn)。6.節(jié)奏：節(jié)奏中引出教學(xué)中的教學(xué)方法就是，分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。有些動作可能有連續(xù)2到3個動作串組成，但在完成成套動作時必須一鼓作氣打完。所以在教授的`時候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點時在學(xué)員的一片掌聲叫好聲中，結(jié)束了理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真細(xì)致于實踐動作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)�；顒樱眢w條件能夠承受，沒想到老師對動作的要求那么嚴(yán)，沒想到運動量會這么大，沒想到全體學(xué)員都會有身體反應(yīng)。這三個沒想到實在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個年輕教師在第一天上午就投降了，雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天，好在大家堅持了下來。結(jié)合前一晚講的理論，每一個動作都要高質(zhì)量的作十多遍，老師才教下一個動作，28-30日學(xué)習(xí)了3套長拳，是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的循環(huán)中度過的，可以說每個人的身體承受著多年來不曾承受的強度，可是每當(dāng)站起看到二百人同時打出有氣勢的每一個動作時，覺得很振奮，每天學(xué)會一套拳感覺很充實。
教學(xué)模塊學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本次學(xué)習(xí)是以武術(shù)為模塊的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中老師對我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學(xué)方法。1.分解教學(xué)法。2.完整教學(xué)法。3.完整教學(xué)與分解教學(xué)相結(jié)合。4.語言講解法。5.直觀示范法。6.錯誤糾正與預(yù)防。武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，通過本次培訓(xùn)，學(xué)到了很多東西，對武術(shù)有了更為深刻的認(rèn)識，對以后的武術(shù)教學(xué)起到了莫大的指導(dǎo)作用。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)13
為調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實際，長期成立了文化藝術(shù)類、品德教育類、體育健身類等各類學(xué)生社團(tuán)10多個，包括排球、音樂、象棋、草藝、科學(xué)、硬筆書法等方面內(nèi)容。
通過參加課外社團(tuán)活動，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
一年來，我校社團(tuán)活動始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢利導(dǎo)，活動經(jīng)�；�、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動蓬勃開展。如排球系列小比賽、藝術(shù)節(jié)、田徑運動會、科技節(jié)、書畫比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會。
在眾多的社團(tuán)中，排球、草藝是相對突出的。
玩轉(zhuǎn)排球，讓學(xué)生在陽光的`沐浴下茁壯成長。排球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項目之一，苗子的選拔，梯隊的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實，我們都有一系列專門的制度予以保障和實施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校兩名體育教師地辛勤付出，他們?yōu)閯?chuàng)建學(xué)校排球強隊立下了汗馬功勞。在xx市中20xx年小學(xué)排球比賽中，我校排球隊表現(xiàn)突出，再次獲得冠軍。以排球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動也開展得紅紅火火，在全市室內(nèi)大課間展示活動中，我校被評為一等獎。
基于學(xué)校所處的地理位置和地方特點，20xx年起我們就將草藝作為一大特色在抓，除了每周四下午的兩節(jié)校級社團(tuán)（草貼畫）之外，還將草藝普及到每個班，每個學(xué)生，固定一節(jié)課時間在各個班開展草藝教學(xué)。學(xué)校對每個班“定任務(wù)”，希望每位學(xué)生能積極動手制作草藝作品；草藝課教師雖然不夠?qū)I(yè)但認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極思考每節(jié)課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考創(chuàng)作，草編、草貼不斷有新的作品產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上我們成功舉辦了學(xué)生草藝大賽和親子草藝大賽，特別是親子草藝大賽引起了各家媒體爭相報道，取得了極好的社會反響。在老師、孩子、家長們的共同努力下，我校草藝成為一道新的風(fēng)景線。在xx市師生書畫才藝展中學(xué)校的草藝作品獲xx市一等獎；學(xué)校更以此為重點申報了鎮(zhèn)江市藝術(shù)特色學(xué)校，并高分通過了創(chuàng)建活動。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)14
武術(shù)是中國的傳統(tǒng)體育項目，是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在高校體育教學(xué)中占有重要位置。與其他教學(xué)科目相比，武術(shù)教學(xué)在增強大學(xué)生的身體素質(zhì)，傳承中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)等方面更具優(yōu)勢。高校作為普及武術(shù)的重要平臺，教學(xué)也逐漸正規(guī)化。但由于武術(shù)動作多種多樣，花樣繁多，在教學(xué)上有很大的難度，加之教學(xué)對象武術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，很難在有限的學(xué)時內(nèi)達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果，這在一定程度上阻礙了高校武術(shù)教學(xué)的順利發(fā)展。面對這種情況，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足武術(shù)教學(xué)要求，如何創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)方法，提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)階段迫切需要解決的問題。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)實際，從示范教學(xué)與語言講解相結(jié)合，多種練習(xí)方法交叉綜合運用，因材施教，合理安排運動負(fù)荷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣幾個方面淺談了自己的看法。
一、示范教學(xué)與語言講解相結(jié)合
示范教學(xué)是由教師向?qū)W生展示具體動作，利用學(xué)生的感官，通過觀察了解和掌握武術(shù)動作。由于武術(shù)動作的復(fù)雜多樣，就決定了示范教學(xué)在武術(shù)教學(xué)中的重要作用。在教學(xué)中，教師的示范要準(zhǔn)確到位，難度大的動作要盡量保證進(jìn)行多方位示范，便于學(xué)生全面掌握武術(shù)動作。語言講解是要向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)，動作名稱和要領(lǐng)等，使學(xué)生掌握運動技能。教師講解時要做到簡明扼要、生動形象、突出重點，講解清楚每個動作的運行路線和連接部位，在使用武術(shù)動作術(shù)語的同時，適當(dāng)采用較通俗的語言，確保學(xué)生完全聽懂動作要領(lǐng)，便于理解和記憶。在實際教學(xué)中，應(yīng)將示范教學(xué)和語言講解兩種教學(xué)方式結(jié)合在一起，使學(xué)生的眼睛和大腦同時活動，觀察和思維相結(jié)合，快速掌握武術(shù)動作，收到良好的教學(xué)效果。
二、多種練習(xí)方法交叉綜合運用
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)課程任務(wù)和內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握所學(xué)的武術(shù)動作。練習(xí)法主要包括分解與完整練習(xí)法、集體練習(xí)法和重復(fù)練習(xí)法等，多種練習(xí)法交叉綜合運用，有利于學(xué)生鞏固和提高所學(xué)的技術(shù)，利于學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。在練習(xí)時適當(dāng)采用小群體教學(xué)法，增加師生間和學(xué)生間的溝通，在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的積極性，既增加了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、激發(fā)學(xué)生的練武興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)感興趣，可以使武術(shù)教學(xué)取到事半功倍的效果。首先，讓學(xué)生了解中國的武術(shù)發(fā)展史。武術(shù)萌生于中國，是中華民族的國粹，具有鮮明的中國傳統(tǒng)文化特色。作為一名大學(xué)生，應(yīng)該讓武術(shù)這項體育運動得以延續(xù)下去。其次，要讓學(xué)生熟悉武術(shù)套路。武術(shù)套路是武術(shù)的主要表現(xiàn)形式，在教學(xué)過程中要將武術(shù)套路傳授給學(xué)生，不要只強調(diào)動作規(guī)格，使學(xué)生懂得攻防的含義和方法技巧，并能掌握如何將這些技巧應(yīng)用到生活防衛(wèi)中，增加武術(shù)教學(xué)的.實際應(yīng)用性，這樣可以在很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，要讓學(xué)生懂得武術(shù)的保健作用。武術(shù)運動對身體有著良好的影響，長期鍛煉可以起到強身健體的作用。
四、因材施教
武術(shù)是一項特殊的運動項目，教學(xué)內(nèi)容和運動負(fù)荷的安排要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)的場地、設(shè)備和環(huán)境等因素，綜合考慮，合理安排。教學(xué)過程中，教師要了解不同學(xué)生的接受能力和個性、愛好、特長，做到有的放矢。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)多輔導(dǎo)，對部分課堂上消化快的學(xué)生提倡讓其自學(xué)，提高要求并加以輔導(dǎo)，對男生要注意動作舒展、大方、輕松自如，女生則要強調(diào)用力干脆，防止松懈。
五、循序漸進(jìn)，合理安排運動負(fù)荷
武術(shù)動作復(fù)雜，難度大，要求高，因此在教學(xué)中不能急功近利；安排運動負(fù)荷不能操之過急，要循序漸進(jìn)，不能急于求成。教學(xué)內(nèi)容、方法及負(fù)荷都要由簡到繁，由易到難，由少到多，由未知到已知，逐步深化，不斷提升。合理科學(xué)地安排運動負(fù)荷能夠更好地使學(xué)生掌握武術(shù)技術(shù)、技能，更有效地發(fā)展身體全面的素質(zhì)，有利于武術(shù)的教學(xué)。
綜上所述，完善高校武術(shù)教學(xué)方法是現(xiàn)階段提高武術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要不斷提高自身的教學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生理解武術(shù)的特點，結(jié)合實際教學(xué)情況，靈活運用各種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握中國武術(shù)的精髓，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為弘揚中國傳統(tǒng)文化做出貢獻(xiàn)。
《武術(shù)》教學(xué)總結(jié)15
作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來到大港油田四中后的第一次體育公開課，說實話，心理有一些緊張，雖然整堂課下來老師們都覺得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺得并不是很滿意，因為緊張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現(xiàn)。一堂體育課下來值得總結(jié)的地方很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、課的構(gòu)思中規(guī)中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng)新
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前>體育教學(xué)過程中實施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“>心理健康”“身體健康”為主要目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中，教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗和感受，并先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的`發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。本堂體育課，在設(shè)計上以教師為主導(dǎo)，對學(xué)生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾。另外，本課雖在設(shè)計上有效的利用了場地及器材，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng)新點，沒有突出自己及學(xué)生的特點，使整堂體育課略顯平淡。
二、對學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，而青年教師一旦失去了對學(xué)生的了解，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況，他們有沒有學(xué)過武術(shù)？基礎(chǔ)掌握到什么程度？在沒有弄清楚這些問題以前就想當(dāng)然的去上課了，結(jié)果導(dǎo)致一上來我的語速和教學(xué)進(jìn)程有些快，學(xué)生跟不上，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊列練習(xí)過程，也出現(xiàn)類似情況，如原地四面轉(zhuǎn)法的練習(xí)過程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習(xí)法，當(dāng)向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，正確的應(yīng)向左轉(zhuǎn)，但有好多學(xué)生方向會搞錯，而當(dāng)我意識到這個問題，把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學(xué)生足夠的反應(yīng)時間后，學(xué)生練習(xí)效果立刻要好了許多。
三、教學(xué)形式單一，缺乏互動環(huán)節(jié)
本節(jié)課是一堂武術(shù)課，因為教材的緣故，我并沒有改變傳統(tǒng)的我講、你做的教學(xué)方法，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)練積極性，動腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng)新練習(xí)方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù)教學(xué)過程中，我其實可以應(yīng)用更多種教學(xué)手段，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于自我嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師應(yīng)及時點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗。
四、課堂上教師角色的轉(zhuǎn)變做的不夠
一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。教師一定要注重自己角色的轉(zhuǎn)變，這一點開始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。而后來的游戲部分，跟學(xué)生走的又有些太遠(yuǎn)，其實這時候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中，師生共同游戲。
五、本課亦有亮點，亮點在于課的結(jié)束部分
本課設(shè)計前后呼應(yīng)，準(zhǔn)備部分是利用跳繩自編繩操來做準(zhǔn)備活動，游戲部分利用跳繩創(chuàng)編游戲，在充分利用現(xiàn)有器材的同時，使學(xué)生練習(xí)積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處，但總體效果不錯。
總之，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問題很多，我會繼續(xù)反思、繼續(xù)總結(jié)。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還有很長，我要學(xué)的東西還有很多，我會時刻鞭策自己，以本次課為契機(jī)，向更高的層次奮起努力！
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