計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告十分的重要，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？下面是小編精心整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇1
一、研究背景及意義
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)絹碓揭蕾囉谟?jì)算機(jī)來處理關(guān)鍵資料，并且逐步摒棄字紙?zhí)幚矸绞�，因而整個(gè)社會(huì)中電子檔案信息的激增。如何去維護(hù)這些電子信息的安全，防止其泄漏和損壞也同時(shí)越發(fā)的引起關(guān)注。另外隨著移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備尤其是USB設(shè)備的快速發(fā)展和便捷，這個(gè)問題越發(fā)的嚴(yán)重起來。本課題主要針對(duì)研究Windows下通過USB方式轉(zhuǎn)移資料的行為進(jìn)行監(jiān)控，確保電子資料通過USB傳播的有據(jù)可尋，以便于安全審計(jì)和統(tǒng)計(jì)。
由于USB總線較高的接口速率和靈活方便的使用特性，使得越來越多的存儲(chǔ)設(shè)備使用USB接口來接入計(jì)算機(jī)，如閃存盤、移動(dòng)硬盤等�；赨SB接口的存儲(chǔ)設(shè)備已取代軟盤，成為一種重要的信息交換方式。但USB存儲(chǔ)設(shè)備的廣泛使用帶來了許多安全隱患：
（1）竊密者可以在合法用戶不在場(chǎng)的情況下，利用USB存儲(chǔ)設(shè)備快速地將個(gè)人隱私、國(guó)家機(jī)密或商業(yè)敏感信息取走，并且不會(huì)留下痕跡；
（2）合法用戶的違規(guī)操作和逾權(quán)動(dòng)作可以把USB存儲(chǔ)設(shè)備作為中轉(zhuǎn)媒；
（3）USB存儲(chǔ)設(shè)備可作為病毒載體以及開機(jī)鑰匙等。上述安全隱患都對(duì)主機(jī)安全構(gòu)成了較大威脅。因此，對(duì)USB存儲(chǔ)設(shè)備的安全實(shí)施監(jiān)控具有重要意義。目前很多保密單位在物理上禁用USB端口，這會(huì)給用戶帶來很多不便。而一些基于用戶態(tài)的USB存儲(chǔ)設(shè)備監(jiān)控軟件很容易被病毒、木馬等惡意程序繞過，無法完成有效、實(shí)時(shí)的監(jiān)控。本文采用基于驅(qū)動(dòng)層的技術(shù)實(shí)現(xiàn)其主要的監(jiān)控功能，相對(duì)應(yīng)用層，更加安全和穩(wěn)定。
二、國(guó)內(nèi)外研究情況
1、Linux操作系統(tǒng)：
因其具有源碼開放，穩(wěn)定，可靠。安全等顯著優(yōu)點(diǎn)。在電子政務(wù)中得到了廣泛應(yīng)用。此類應(yīng)用的安全性要求較高，特別是內(nèi)部網(wǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的安全事件來自內(nèi)部網(wǎng)。其中USB接口是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息泄密的一個(gè)重要途徑由于USB設(shè)備種類眾多且使用廣泛。僅僅簡(jiǎn)單地禁用USB接口會(huì)使其他的USB設(shè)備（如USB鼠標(biāo)、USB鍵盤、ikey等）無法正常使用，給用戶帶來很多不便。文中在Linux環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了一個(gè)分布式USB設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)。可以根據(jù)管理員制定的安全策略分類禁用USB設(shè)備。以便管理員對(duì)網(wǎng)絡(luò)中各主機(jī)的USB設(shè)備進(jìn)行細(xì)粒度的管理。該系統(tǒng)的主要功能是以內(nèi)核模塊的形式實(shí)現(xiàn)的相對(duì)于應(yīng)用層程序而言。其可靠性高并且很難被用戶破解。
2、USB監(jiān)控基本情況：
Linux的USB子系統(tǒng)分為USB客戶軟件、USB核心層和主控制器驅(qū)動(dòng)程序3個(gè)層次。
USB客戶軟件是特定設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序的主機(jī)部分。主要完成設(shè)備功能驅(qū)動(dòng)，為了和設(shè)備正常通信，它通過10請(qǐng)求包（IRP。I/ORequestPacket）向USB內(nèi)核發(fā)出數(shù)據(jù)接收或發(fā)送請(qǐng)求。USB內(nèi)核則為客戶端驅(qū)動(dòng)程序?qū)雍椭鳈C(jī)控制器驅(qū)動(dòng)函數(shù)提供了一套函數(shù)集。HCD（HostControllerDriver）與主機(jī)控制器合作完成USB各種事務(wù)處理[”對(duì)于USB設(shè)備的所有操作都是通過向USB設(shè)備發(fā)送相應(yīng)的IRP完成的。本系統(tǒng)將攔截所有發(fā)給USB設(shè)備的IRP并對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行分析。得到USB設(shè)備的設(shè)備類型，如存儲(chǔ)類設(shè)備、USB集線器類設(shè)備或者廠商自定義設(shè)備等。然后根據(jù)安全策略文件來決定是否允許這個(gè)設(shè)備使用。USB設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)中的關(guān)鍵問題是IRP攔截。判斷設(shè)備類型以及對(duì)廠商自定義類設(shè)備的管理。
3、IRP攔截技術(shù)：
為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。USB內(nèi)核提供了一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)稱為URB（USBRequestBlock）。一個(gè)URB由執(zhí)行任何一個(gè)USB事務(wù)信息、分發(fā)數(shù)據(jù)信息和回傳的狀態(tài)信息組成。URB中具有USB數(shù)據(jù)傳輸?shù)乃行畔�，包括傳輸類型、傳輸方向、�?shù)據(jù)緩存區(qū)、數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑O(shè)備、端點(diǎn)、返回信息及指向傳輸完成的處理函數(shù)的指針。從圖l中可以看出。所有的USB設(shè)備I/O請(qǐng)求最終都由總線提交函數(shù)usbmit_ttrb（structurb*urb）發(fā)送到USB總線上。因此可以通過攔截usb_submiturb函數(shù)。對(duì)所有的URB數(shù)據(jù)包進(jìn)行分析的方法來實(shí)現(xiàn)對(duì)USB設(shè)備的控制。目前。Linux（所支持的主控制器主要有OHC（OpenHostController）和UHC（UniversalHostController）種控制器的驅(qū)動(dòng)程序分別是ohci。0和uhci。o。usbsubruiturb函數(shù)就是由這兩個(gè)模塊提供的一般情況下。一臺(tái)計(jì)算機(jī)只有一種控制器。Linux考慮了有多種控制器的可能性并為將來擴(kuò)展更多的控制器提供了方便。
因此，攔截usbsubmiturb函數(shù)就是要攔截內(nèi)核模塊的導(dǎo)出函數(shù)。Linux采用整體式內(nèi)核結(jié)構(gòu)。如果要對(duì)內(nèi)核功能進(jìn)行修改或充。必須重新編譯整個(gè)內(nèi)核。這給擴(kuò)展內(nèi)核功能帶來諸多不便。因此。Linux提供了一種新的機(jī)制：動(dòng)態(tài)可加載內(nèi)核模塊內(nèi)核模塊將一些需要擴(kuò)展的功能先單獨(dú)編譯成一組目標(biāo)代碼。該代碼是核心的一分。但并沒有編譯到內(nèi)核里面去。可以根據(jù)需要在系統(tǒng)啟動(dòng)后動(dòng)態(tài)地加載到系統(tǒng)核心中。當(dāng)模塊不再需要時(shí)，可以動(dòng)態(tài)地從系統(tǒng)核心卸載。核心符號(hào)表中維護(hù)著一個(gè)核心資源鏈表。在加載模塊時(shí)。它能夠解析出模塊中對(duì)核心資源的引用某個(gè)模塊對(duì)其他模塊的服務(wù)或資源的'需求類似于模塊對(duì)核心本身資源或服務(wù)的請(qǐng)求。不過此時(shí)所請(qǐng)求的服務(wù)是來自另外一個(gè)已加載的模塊每當(dāng)加載模塊時(shí)核心將把該加載模塊輸出的所有資源和符號(hào)添加到核心符號(hào)表中21核心符號(hào)表中包含模塊導(dǎo)出函數(shù)名、變量的名字和其相應(yīng)的地址通過更改函數(shù)地址值的方法可以對(duì)函數(shù)調(diào)用進(jìn)行攔截。
但這種方法在攔截模塊導(dǎo)出函數(shù)的時(shí)并不適用。如前所述，模塊在加載的過程中會(huì)使用核心符號(hào)表中的信息對(duì)引用的函數(shù)和變量進(jìn)行重定向。這種訪問是一次性的。系統(tǒng)在內(nèi)核級(jí)中執(zhí)行時(shí)，訪問了大量的寄存器，而很多寄存器值是由上層調(diào)用者提供的。如果改變這些寄存器值。系統(tǒng)會(huì)變得不穩(wěn)定。很可能出現(xiàn)不可預(yù)料的后果。
因此使用hook函數(shù)的最佳原則是：在hook函數(shù)中調(diào)用原函數(shù)時(shí)。所有寄存器的值與被hook前的信息一樣普通的C函數(shù)調(diào)用都提供了函數(shù)堆棧切換操作。而在funl和fun2中要使用原函數(shù)的堆棧來獲取傳人的參數(shù)地址。因此這兩個(gè)函數(shù)必須用匯編語(yǔ)言編寫這里分析一下攔截代碼的穩(wěn)定性在整個(gè)操作系統(tǒng)運(yùn)行期間。系統(tǒng)服務(wù)會(huì)經(jīng)常被調(diào)用。當(dāng)一個(gè)進(jìn)程調(diào)用了被hook的系統(tǒng)服務(wù)。這時(shí)如果發(fā)生了進(jìn)程切換，則另一個(gè)進(jìn)程再次調(diào)用相同的系統(tǒng)服務(wù)時(shí)。就會(huì)出現(xiàn)此次調(diào)用沒有被hook的情況雖然可以通過關(guān)閉中斷方法加以避免。但對(duì)系統(tǒng)性能影響比較大USB子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸通常不是提交一次URB就能完成的。
偶爾漏掉了一個(gè)URB并不會(huì)影響對(duì)數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕眯Ч�。所以這里完全可以忽略這種情況在實(shí)際的測(cè)試和使用中沒有出現(xiàn)禁用失效的情況。
三、監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用價(jià)值與基本方法
監(jiān)控系統(tǒng)在已有研究成果的基礎(chǔ)之上，對(duì)誤差控制、大塊數(shù)據(jù)處理、地形簡(jiǎn)化等算法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。包圍盒進(jìn)行LOD誤差處理，大大地提高了算法的效率，該算法已經(jīng)應(yīng)用到研制的某衛(wèi)星網(wǎng)管仿真測(cè)試系統(tǒng)中，取得了良好的效果。算法使用的是存儲(chǔ)在本地的地形數(shù)據(jù)，未來有可能通過網(wǎng)絡(luò)使用實(shí)時(shí)的真實(shí)地形數(shù)據(jù)，此時(shí)內(nèi)存映射文件將失效，因此需要進(jìn)一步考慮如何有效地加載和傳輸來自網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，從而實(shí)時(shí)顯示真實(shí)的地形。另外，使用C++語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)算法和地形顯示，可以進(jìn)一步提高軟件的效率。基于USB的CAN總線系統(tǒng)監(jiān)控平臺(tái)的開發(fā)成功，為CAN總線控制系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試和診斷提供了得力工具。無論在實(shí)驗(yàn)室還是在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，開發(fā)人員都可方便地將CAN網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)，實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的總線狀態(tài)。以此為基礎(chǔ)，今后還將進(jìn)一步完善其上位機(jī)應(yīng)用程序，豐富其監(jiān)控的現(xiàn)場(chǎng)總線種類，使其成為基于CAN的多種現(xiàn)場(chǎng)總線的監(jiān)控平臺(tái)。
USB（universalserialbus）通用串行總線，是由Intel、康柏、微軟和NEC等公司共同推出的串行接口。它支持即插即用和帶電熱插拔，占用的系統(tǒng)資源少，不會(huì)出現(xiàn)與其它外設(shè)資源沖突的情況，軟件安裝也很方便；其通信速度為1。5、12和480Mb/s，突破了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)串行通信接口（如RS一232）與高速外設(shè)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)的速度“瓶頸”；接口還可以提供最大5V/500mA的總線電源，小型USB設(shè)備無需外擴(kuò)電源，簡(jiǎn)化電路設(shè)計(jì)。USB接口已經(jīng)成為PC的標(biāo)準(zhǔn)接口。為了便于攜帶使用，在下位橋接器設(shè)計(jì)中均采用體積小、功耗低的平面封裝器件，這可以減小體積、充分利用USB總線供電。另外，在下位橋接器設(shè)計(jì)中還設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)緩沖和CAN總線通信錯(cuò)誤識(shí)別功能，這樣可以進(jìn)一步避免系統(tǒng)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的丟失，并且能在CAN總線通信出錯(cuò)時(shí)提供詳細(xì)的狀態(tài)記錄信息，提高平臺(tái)的監(jiān)控性能。
一個(gè)USB設(shè)備插入到計(jì)算機(jī)USB端口上時(shí)，操作系統(tǒng)硬件管理程序?qū)?huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)備，然后查找該設(shè)備的驅(qū)動(dòng)程序是否存在，如果存在，系統(tǒng)加載驅(qū)動(dòng)程序，然后給USB設(shè)備分配盤符等。
從上面的分析中可以知道，如果要阻止USB設(shè)備在計(jì)算機(jī)上使用，至少有兩個(gè)方法可以使用：
第一種方法是修改設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序，在設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序里面加入對(duì)設(shè)備進(jìn)行判斷的代碼，從而阻止非授權(quán)USB設(shè)備在系統(tǒng)上的識(shí)別；第二種方法是不修改驅(qū)動(dòng)程序，而在USB設(shè)備枚舉完成后，立即把設(shè)備卸載，從而在系統(tǒng)中無法使用該設(shè)備。
上面兩種方法中，第一種需要熟悉驅(qū)動(dòng)程序開發(fā)技術(shù)，難度比較大；第二種原理比較簡(jiǎn)單，實(shí)現(xiàn)起來也相對(duì)容易。本文將采用第二種方法。第二種方法的原理是：當(dāng)插入U(xiǎn)SB存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，應(yīng)該立即獲取該USB設(shè)備的信息，然后判斷這些信息是否是經(jīng)過授權(quán)的，如果非法，立即調(diào)用卸載函數(shù)卸載該USB設(shè)備。系統(tǒng)可以分為三部分：USB存儲(chǔ)設(shè)備的檢測(cè)、USB設(shè)備信息的讀取判斷、設(shè)備的卸載。
四、小結(jié)
總之，面向端系統(tǒng)的行為安全監(jiān)控系統(tǒng)是針對(duì)Windows平臺(tái)的。隨著Windows平臺(tái)在電子政務(wù)中的日益廣泛應(yīng)用。面向Windows平臺(tái)的行為安全監(jiān)控系統(tǒng)將具有廣泛的應(yīng)用前景，課題設(shè)計(jì)提出的USB設(shè)備監(jiān)控技術(shù)不僅可以對(duì)USB設(shè)備行為進(jìn)行有效監(jiān)控。還同樣適用于對(duì)并口設(shè)備及光驅(qū)類設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控。具有普遍的指導(dǎo)意義。此課題具有可以成功解決保密要求較高的個(gè)人和單位只能在物理上禁用USB端口、使用不靈活的問題。軟件關(guān)鍵功能的實(shí)現(xiàn)，可優(yōu)先監(jiān)控到USB儲(chǔ)存設(shè)備，不易被惡意程序繞過，軟件資源的占有率低等優(yōu)點(diǎn)。
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇2
題目： 計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)探討
一、研究的背景和意義
當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代，信息快速增長(zhǎng)并且迅速更新，這一客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)教育改革提出了全新的要求。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段已無法適應(yīng)當(dāng)前大信息量的教學(xué)需要，教育體制和教育模式必須有重大變革，才能滿足21世紀(jì)要求培養(yǎng)高層次、能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、具有創(chuàng)造性人才的需求，所以，必須創(chuàng)造一個(gè)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展，計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。以計(jì)算機(jī)為輔助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式越來越受到人們的重視。所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以學(xué)習(xí)者為主體，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段和傳播媒體，運(yùn)用圖像、文字、動(dòng)畫、音頻和視頻等相結(jié)合的一種新型的交互式網(wǎng)絡(luò)教育方式。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是基于這種技術(shù)產(chǎn)生的一種具體的應(yīng)用模式，它是在校園網(wǎng)甚至Internet上建立一個(gè)虛擬的教學(xué)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，可以實(shí)現(xiàn)教師備課、講課，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生課后交流、答疑、批改作業(yè)及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制、地域限制，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，能更充分地利用教育資源，為全社會(huì)的學(xué)習(xí)者所共享，使國(guó)民可以得到更多、更好的受教育機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開放式的教育體系，為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的終生教育、終生學(xué)習(xí)提供了良好的條件。通過建立和完善以計(jì)算機(jī)輔助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教育模式到現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)全國(guó)乃至全世界教育資源的共享，是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)別化終身教育和最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)全民教育終身化的有效途徑。
二、文獻(xiàn)綜述
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的涵義
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還沒有一個(gè)統(tǒng)一的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的限定，但可以這樣理解，凡是依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，都可以稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。它可以有各種各樣的方式，如網(wǎng)上實(shí)時(shí)交互教學(xué)、網(wǎng)上實(shí)時(shí)廣播、轉(zhuǎn)播教學(xué)及通過網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行的教學(xué)等。這里有兩個(gè)要素：一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；二是教學(xué)活動(dòng)。這兩個(gè)要素缺一不可，必須同時(shí)存在，否則就不能稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這樣就可以很容易地把當(dāng)前輿論中的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)上教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、網(wǎng)校等概念區(qū)分開來，以便于問題的討論。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國(guó)國(guó)情的需要
21 世紀(jì)，教育是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)形式必定得到大力的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，時(shí)代的信息化將使新知識(shí)、新事物隨時(shí)隨地的大量涌現(xiàn)。這就要求人們必須從一次性學(xué)習(xí)走向終身學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為教育走出校園邁向社會(huì)提供了強(qiáng)有力的支持，使教育社會(huì)化，學(xué)習(xí)生活化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為沒有圍墻的學(xué)校，成為社會(huì)生活的有機(jī)組成部分。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和文化基礎(chǔ)參差不齊，因此對(duì)教學(xué)方式的要求也千差萬(wàn)別。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)課件、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)的.教學(xué)信息，為學(xué)生提供一個(gè)開放性的“虛擬校園”.學(xué)生可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)隨地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請(qǐng)教同學(xué)、教師、有關(guān)專家等，甚至還可以和他們展開討論。在這種個(gè)別化、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生的個(gè)性會(huì)得到充分的發(fā)展。
理論基礎(chǔ)
用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件設(shè)計(jì)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，目前有眾多的開發(fā)工具，并且性能優(yōu)異，表現(xiàn)能力較強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)課件通常較大，完全利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行下載運(yùn)行是不現(xiàn)實(shí)的，因此，通常主要的課件應(yīng)配置在學(xué)習(xí)者的客戶機(jī)端，這些軟件可以利用光盤分發(fā)給用戶，服務(wù)器端則配置教師、學(xué)生的信息。為保護(hù)課件版權(quán)，可以在課件中抽取關(guān)鍵數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在服務(wù)器中，學(xué)習(xí)者必須在服務(wù)器中取得這些數(shù)據(jù)才能運(yùn)行后續(xù)的課件。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先應(yīng)建立校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的建設(shè)包括以下關(guān)鍵技術(shù)：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲(chǔ)和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存取；三是多路并發(fā)技術(shù)處理和信息共享。目前對(duì)這些技術(shù)的研究較多，支持產(chǎn)品也較多，起步較早的校園網(wǎng)大多采用以太網(wǎng)、FDDI（光纖分布式數(shù)據(jù)接口）、100VG–Anylan 等，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，這些網(wǎng)絡(luò)越來越不能適應(yīng)應(yīng)用要求。新興的千兆以太網(wǎng)和ATM 網(wǎng)就是為適應(yīng)多媒體信息的傳輸而發(fā)展起來的，但是在校園網(wǎng)中使用ATM 技術(shù)附加費(fèi)用太高，優(yōu)勢(shì)并不明顯，且ATM 技術(shù)還處于發(fā)展階段；而應(yīng)用千兆以太網(wǎng)技術(shù)則具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：傳輸速率是快速以太網(wǎng)的10倍，而價(jià)格僅是其2倍左右；具有廣泛的產(chǎn)品支持；具有良好的交互操作性。因此對(duì)于中小規(guī)模的校園網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)作為校園主干網(wǎng)是一種經(jīng)濟(jì)而實(shí)用的方案。
三、研究的主要內(nèi)容和方法
1.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展、研究等
2.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的理論和技術(shù)支持
3.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的可行性研究
4.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的需求分析
5.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)
6.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)
7.計(jì)算機(jī)輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的理論方法
四、主要參考文獻(xiàn)
[1]劉時(shí)進(jìn)。網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的基本體系結(jié)構(gòu)分析[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育。20xx.07
[2]蔣東興、羅念龍、戚麗、沈培華。校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及其關(guān)鍵技術(shù)研究[J].計(jì)算機(jī)應(yīng)用。20xx.09
[3]李克東，謝幼如。多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)[M].科學(xué)出版社。1994.
[4]宋云嫻。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀和未來[J].多媒體世界。1997.2
[5]謝幼如。新型教學(xué)模式的探索[M].北京師范大學(xué)出版社。1998.
[6]凌蘭蘭。開放式多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建[J].微機(jī)發(fā)展。20xx.
五、研究進(jìn)度
1、07 撰寫開題報(bào)告
2、07-08撰寫論文初稿
3、08-09 修改初稿，與導(dǎo)師討論，完成論文終稿
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇3
一、選題依據(jù)
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至二十一世紀(jì)，全球已掀起一股信息高速公路規(guī)劃和建設(shè)的高潮，作為其雛形，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)（Internet）上相連的計(jì)算機(jī)已近達(dá)數(shù)千萬(wàn)臺(tái)，全球有數(shù)億人在Internet上進(jìn)行信息交換和各種業(yè)務(wù)處理。Internet上積累了大量信息資源，這些資源涉及人類面對(duì)和從事的各個(gè)領(lǐng)域、行業(yè)及社會(huì)公用服務(wù)信息。成為信息時(shí)代全球可共享的最大信息基地。
校園網(wǎng)是各種類型網(wǎng)絡(luò)中一大分支，有著非常廣泛的應(yīng)用。作為新技術(shù)的發(fā)祥地，學(xué)校、尤其是高等學(xué)校，和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系十分密切，網(wǎng)絡(luò)最初是在校園里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并獲得成功的，許多網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)也是首先在校園網(wǎng)中獲得成功，進(jìn)而才推向社會(huì)的。另一方面，作為高新技術(shù)孵化器的學(xué)校，知識(shí)、人才的資源十分豐富，比其他行業(yè)更渴求信息、希望能有渠道獲得各種各樣的信息來促進(jìn)自身在研究、學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。
正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)與學(xué)校之間的密切關(guān)系，我國(guó)從1994年教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）于1994年正式啟動(dòng)以來，已與國(guó)內(nèi)幾百所學(xué)校相連。為廣大師生及科研人員提供了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1998年10月，中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET）二期工程正式啟動(dòng)，工程到20xx年二期工程完成，除達(dá)到連接1000所大學(xué)的目標(biāo)外，對(duì)有條件的中小學(xué)也提供接入上網(wǎng)服務(wù)。的確，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)已經(jīng)逐漸提到議事日程上來。但是我國(guó)目前大多數(shù)校園網(wǎng)上的應(yīng)用還不豐富，與學(xué)校原有一些計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)系統(tǒng)還沒有充分發(fā)揮，應(yīng)用水平的低下是對(duì)校園網(wǎng)資源的極大浪費(fèi)。只有提高校園網(wǎng)上的應(yīng)用水平，才能切實(shí)提高學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)信息時(shí)代的要求。
目前，在國(guó)家教委211工程的支持下，全國(guó)各大專院�；旧隙加辛俗约旱男@網(wǎng)，同時(shí)，地方所屬的專業(yè)/職業(yè)院校和中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)如火如荼。因此，如何規(guī)劃、設(shè)計(jì)、維護(hù)校園網(wǎng)是當(dāng)前各個(gè)學(xué)校面臨的首要問題，如何高效、充分地利用校園網(wǎng)的資源關(guān)系到校園的整體價(jià)值。
二、研究目標(biāo)與主要內(nèi)容
�。ㄒ唬�、校園網(wǎng)建設(shè)的原則、目標(biāo)；
1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則：
�。�1）實(shí)用性：指從實(shí)際情況出發(fā)，使之達(dá)到使用方便且能發(fā)揮效益的目的。
�。�2）先進(jìn)性：指采用當(dāng)前國(guó)際先進(jìn)成熟的主流技術(shù)，采用業(yè)界相關(guān)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)備選型要是先進(jìn)和系列化的，系統(tǒng)應(yīng)是可擴(kuò)充的，能夠便于進(jìn)行升級(jí)換代。
�。�3）安全性：指用各種有效的安全措施，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)安全運(yùn)行。安全包括4個(gè)層面：網(wǎng)絡(luò)安全，操作系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)庫(kù)安全，應(yīng)用系統(tǒng)安全。
�。�4）可擴(kuò)充性：指采用符合國(guó)際和國(guó)內(nèi)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議和接口，從而使校園網(wǎng)具有良好的開放性，實(shí)現(xiàn)與其他網(wǎng)絡(luò)和信息資源的互聯(lián)互通，并可以在網(wǎng)絡(luò)的不同層次上增加節(jié)點(diǎn)和子網(wǎng)。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)目標(biāo)：
主要用于多媒體教學(xué)、行政辦公、學(xué)籍和人事管理、圖書管理、財(cái)務(wù)管理、信息共享、視頻點(diǎn)播、WEB服務(wù)、電子公告、科研和技術(shù)交流以及Internet應(yīng)用等。
2、校園網(wǎng)總體框架
使用作圖工具，畫出整個(gè)校園的平面圖和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D。為網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)提供依據(jù)。
3、校園網(wǎng)規(guī)劃、建設(shè)方案
根據(jù)校園平面圖和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，利用所學(xué)知識(shí)合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)出具體的實(shí)施方案。
4、校園網(wǎng)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)校教學(xué)及師生工作和學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，校園網(wǎng)應(yīng)該有以下應(yīng)用系統(tǒng)：
�。�1）、電子郵件功能及OA
校園網(wǎng)信息平臺(tái)應(yīng)有功能強(qiáng)大的郵件系統(tǒng)和OA系統(tǒng)，可以為每個(gè)使用者建立自己的信箱，和OA賬號(hào)，安全保密又極大地方便了通信。許多事務(wù)處理均可以通過郵件和OA提醒，高效便利。
（2）、電子圖書館
有了電子圖書館以后，所有資料可以以電子文檔形式存入大容量服務(wù)器中，
通過網(wǎng)絡(luò)向圖書館內(nèi)、甚至教室、辦公室或宿舍內(nèi)的客戶機(jī)開放，這樣師生們可以不受時(shí)間、空間限制隨時(shí)查閱所需資料，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了同一資源的多人共享；
（3）、視頻點(diǎn)播
VOD（VideoonDemand）是視頻點(diǎn)播技術(shù)的簡(jiǎn)稱，也稱為交互式電視點(diǎn)播系統(tǒng)，當(dāng)您打開電視，您可以不看廣告，不為某個(gè)節(jié)目趕時(shí)間，隨時(shí)直接點(diǎn)播希望收看的內(nèi)容，就好像播放剛剛放進(jìn)自己家里錄像機(jī)或VCD機(jī)中的一部新片子，但是您又不需要購(gòu)買錄像帶或者VCD盤，也不需要錄像機(jī)或者VCD機(jī)。這就是信息技術(shù)帶給您的夢(mèng)想，它通過多媒體網(wǎng)絡(luò)將視頻節(jié)目按照個(gè)人的意愿送到千家萬(wàn)戶。對(duì)于校園網(wǎng)的用戶，學(xué)校可以開展多媒體視頻點(diǎn)播教學(xué)服務(wù)。通過把好的課件放到VOD服務(wù)器上，讓學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)播，可以靈活的開展教學(xué)服務(wù)，把枯燥的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成為豐富的媒體服務(wù)。
（4）、無線網(wǎng)絡(luò)
一般來說，如教室、圖書館、會(huì)議室、操場(chǎng)、食堂、校園園區(qū)等地方一般是不可能布設(shè)太多信息點(diǎn)的，但是隨著學(xué)生中筆記本電腦的普及和現(xiàn)代化教學(xué)的普及，上述場(chǎng)所往往在同一時(shí)刻有大量的電腦，而目前的有線校園網(wǎng)沒有辦法使學(xué)生們?cè)谶@些區(qū)域都能夠上網(wǎng)。采用無線方式，在有限的信息點(diǎn)上連接無線接入器，就可以輕松從一個(gè)信息點(diǎn)擴(kuò)展到成百上千個(gè)信息點(diǎn)的應(yīng)用。
�。�5）、寬帶上網(wǎng)
在信息化的今天，人們已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成獲取信息的重要的源泉，而WEB應(yīng)用則起到了舉足輕重的作用。絕大多數(shù)的人都是通過瀏覽WEB頁(yè)面來獲取新知。校園網(wǎng)應(yīng)該是寬帶上網(wǎng)的前沿陣地，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的知識(shí)，增加與其他學(xué)校學(xué)生，甚至其他國(guó)家學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。
5、校園網(wǎng)的安防設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力可以有選擇的采用防火墻軟硬件的安裝以及一些安全管理的技術(shù)手段來共同完成。
�。�1）、路由器和交換機(jī)的安全功能
各種認(rèn)證和包過濾。例如PPP協(xié)議的認(rèn)證：PAP、CHAP
�。�2）、安全措施
a、基于包過濾的防火墻技術(shù)
b、日志功能
c、NAT網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換技術(shù)
d、IP地址—MAC地址綁定技術(shù)
e、動(dòng)態(tài)路由協(xié)議認(rèn)證技術(shù)f訪問控制
g、防ARP攻擊
�。�3）、主機(jī)的安全
保持操作系統(tǒng)和防毒軟件的及時(shí)的更新；安裝適當(dāng)?shù)慕?jīng)過測(cè)試的補(bǔ)丁程序。
6、校園網(wǎng)系統(tǒng)預(yù)算。
整個(gè)校園網(wǎng)的建設(shè)費(fèi)用都必須在學(xué)校財(cái)務(wù)能力的承受范圍內(nèi)，并且盡量的提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體性能。
三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等
校園網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)系到整個(gè)校園的老師的教學(xué)，校長(zhǎng)的辦公管理，師生的生活等一系列問題，因此規(guī)劃設(shè)計(jì)好校園網(wǎng)是一個(gè)必須解決的問題。本課題主要解決校園網(wǎng)的如下問題：
1、校園網(wǎng)的功能設(shè)計(jì)
需要實(shí)現(xiàn)主要功能有：多媒體教學(xué)、電子圖書館、內(nèi)部信息的共享以及能夠滿足學(xué)校各部門的日常管理工作。
2、校園網(wǎng)的'布線設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)校的環(huán)境及學(xué)校的經(jīng)濟(jì)能力合理的選擇所需的各種線纜。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)高帶寬傳輸，骨干網(wǎng)將采用萬(wàn)兆以太網(wǎng)為主干，千兆光纖到樓，百兆帶寬到桌面。
3、校園網(wǎng)的安全問題
校園網(wǎng)絡(luò)特別是已與INTERNET相連的校園網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的安全防范就顯得特別重要。因?yàn)橐淮蔚膼阂馄茐幕蚬芾砣藛T的錯(cuò)誤操作都會(huì)帶來巨大的損失。因此，一方面要加強(qiáng)管理人員及使用者的技術(shù)培訓(xùn)及有關(guān)法律和道德教育，另一方面，要建立起一套有效的軟、硬件的監(jiān)控、防護(hù)體系。
4、校園網(wǎng)的維護(hù)問題
要想保證校園網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行，日常的維護(hù)工作是必不可少的。定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行備份和更新主要通過以下手段解決問題：
1、在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分VLAN，這樣既方便管理，還能增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的安全VLAN（VirtualLocalAreaNetwork）也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機(jī)器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個(gè)個(gè)不同的網(wǎng)段，以軟件方式實(shí)現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。
2、子網(wǎng)劃分，可以更高效的使用每類網(wǎng)絡(luò)的尋址，解決了地址浪費(fèi)的問題。
3、地址轉(zhuǎn)換，我們一般只能從ISP獲得有限數(shù)量的公有IP地址，這些地址是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，要滿足所有師生的網(wǎng)絡(luò)需求，就必須進(jìn)行地址轉(zhuǎn)換。即把用戶分到的私有地址轉(zhuǎn)換成共有地址，從而能夠訪問Internet。
四、中外文參考文獻(xiàn)目錄
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計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇4
總述
開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱
開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)
開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的`目錄
要求
開題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項(xiàng) 格式 的規(guī)定。
一.編寫目的
《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》開題報(bào)告的編寫目的是通過對(duì)《銀行帳目管理信息系統(tǒng)》中各模塊的分析，確定系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，模塊內(nèi)容，技術(shù)方法，明確各模塊的功能和數(shù)據(jù)流，為程序編寫定下宏觀體系框架計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文精選3篇計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文精選3篇。
二.開發(fā)背景
隨著科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)大范圍的普及，計(jì)算機(jī)應(yīng)用逐漸由大規(guī)�？茖W(xué)計(jì)算的海量數(shù)據(jù)處理轉(zhuǎn)向大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理，這就產(chǎn)生了以臺(tái)式計(jì)算機(jī)為核心，以數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)為開發(fā)環(huán)境的管理信息系統(tǒng)在大規(guī)模的事務(wù)處理和對(duì)工作流的管理等方面的應(yīng)用，特別是在銀行帳目管理之中的應(yīng)用日益收到人們的關(guān)注。
近年來我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在銀行帳目管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用IT技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平勢(shì)在必行。目前，對(duì)外開放必然趨勢(shì)使銀行業(yè)直面外國(guó)銀行巨頭的直接挑戰(zhàn)，因此，銀行必須提高其工作效率，改善其工作環(huán)境。這
在傳統(tǒng)的銀行帳戶管理中，其過程往往是很復(fù)雜的，繁瑣的，帳戶管理以入帳和出帳兩項(xiàng)內(nèi)容為核心，在此過程中又需要經(jīng)過若干道手續(xù)，因?yàn)檎麄�(gè)過程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他們之間關(guān)聯(lián)復(fù)雜，統(tǒng)計(jì)和查詢的方式各不相同;且會(huì)出現(xiàn)信息的重復(fù)傳遞問題，因此該過程必須實(shí)現(xiàn)信息化。
我們的系統(tǒng)開發(fā)的整體任務(wù)是實(shí)現(xiàn)銀行帳戶管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化和智能化，從而達(dá)到提高企業(yè)管理效率的目的。
三.可行性研究
可行性研究能使新系統(tǒng)達(dá)到以最小的開發(fā)成本取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益�？尚行匝芯康哪康�，是根據(jù)開發(fā)管理信息系統(tǒng)的請(qǐng)求，通過初步調(diào)查和系統(tǒng)目標(biāo)分析，對(duì)要開發(fā)的銀行帳戶管理信息系統(tǒng)從技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上、資源上和管理上進(jìn)行是否可行的研究。這是一項(xiàng)保證資源合理使用、避免失誤和浪費(fèi)的重要工作
⊙ 經(jīng)濟(jì)上的可行性：主要分析成本與收益、投資效果等計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文精選3篇工作報(bào)告。
⊙ 技術(shù)上的可行性：要分析技術(shù)力量、計(jì)算機(jī)性能、通訊網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)條件等。
⊙ 資源上的可行性：主要指管理、經(jīng)費(fèi)能否得到保證。
⊙ 管理上的可行性：如帳戶管理水平、數(shù)據(jù)收集可能性、規(guī)章制度健全程度和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)發(fā)展系統(tǒng)的態(tài)度。
可行性分析已經(jīng)寫成可行性研究報(bào)告，并報(bào)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家審議，通過后進(jìn)入了以下需求分析階段。
四.系統(tǒng)需求分析
用戶的主要需求有帳戶管理、取款機(jī)管理、用戶查詢、查詢統(tǒng)計(jì)等幾個(gè)方面：
(1)帳戶管理方面：存款、取款、開戶、銷戶、修改信息、辦卡、掛失卡;
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇5
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)'校校通'工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量�！薄靶ＰＭā惫こ痰膯�(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《Educational Technology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(GCCCE、ICCE、CBE等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究�？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步
隨著Internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(The Institute For Higher Education Policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
(二)課題研究的意義
1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究?jī)?nèi)容
(一)研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等
(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)
4、Web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)
(二)課題的研究目標(biāo)
本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
(三)預(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫(kù)。
三、研究方法與技術(shù)路線
(一)研究方法與步驟
本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。
對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。
對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。
研究步驟如下：
20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型
20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件
20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改
20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)
(二)關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;
2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。
四、課題研究?jī)r(jià)值
(一)創(chuàng)新點(diǎn)
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
(二)理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的`關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。
(三)應(yīng)用價(jià)值
1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎(chǔ)
(一)已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語(yǔ)文"四結(jié)合"教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
4、承擔(dān)國(guó)家"九五"重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱96-750)《小學(xué)語(yǔ)文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)欣賞》、《小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)展閱讀》、《初中語(yǔ)文新詩(shī)賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。
(二)研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫(kù)管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
(三)參考文獻(xiàn)
1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年
4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年
5、《Global Education On the Net》，高等教育出版社、Springer出版社，1999年
6、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，R.M.加涅、L.J.布里格斯、W.W.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(GCCCE)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、20xx年(新加坡)、20xx年(臺(tái)北)
9、《改善學(xué)習(xí)20xx中小學(xué)信息技術(shù)教育國(guó)際研討會(huì)論文選編》，吉林教育出版社，20xx年
10、《認(rèn)知過程的評(píng)估》，J.P.戴斯、J.A.納格利爾里、J.R.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，20xx年
六、研究組織機(jī)構(gòu)
本課題的研究人員由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、信息技術(shù)教育應(yīng)用專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家、學(xué)科教學(xué)專家、中小學(xué)教師、教育技術(shù)研究人員與研究生組成，以大學(xué)的教育技術(shù)研究所為核心，主要以廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)的部分中小學(xué)以及西部一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較好的中小學(xué)為研究基地，輻射其他地區(qū)的中小學(xué)，借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)力量，實(shí)現(xiàn)理論、技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合。
總課題組顧問：南國(guó)農(nóng)教授(我國(guó)著名電化教育專家，西北師范大學(xué))
李運(yùn)林教授(華南師范大學(xué)電化教育系原系主任)
周君達(dá)教授(中央電化教育館原副館長(zhǎng))
蘇式冬教授(廣東教育學(xué)院原副院長(zhǎng))
許漢特級(jí)教師(廣州市教研室)
總課題組組長(zhǎng)：謝幼如教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
李克東教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所所長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師)
總課題組成員：柯清超博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
陳品德副教授、博士生(華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心)
鄧文新講師(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
余紅副教授(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
總課題組秘書：王冬青博士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
高瑞利碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
劉鐵英碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
孔維宏碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
徐光濤碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
楊淑蓮碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
尹睿碩士生(華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所)
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇6
一、開題報(bào)告
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目 計(jì)算機(jī)課程考試報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
課題背景和意義：
隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，Internet應(yīng)用在全球范圍內(nèi)日益普及，當(dāng)今社會(huì)正快速向信息化社會(huì)前進(jìn)，信息自動(dòng)化的作用也越來越大，從而使我們從繁雜的事務(wù)中解放出來，提高我們的工作效率。
在眾多網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，Web已然成為時(shí)代的主流，而Java Web開發(fā)技術(shù)則因?yàn)榭梢赃M(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)庫(kù)操作、很強(qiáng)的交互性以及方便的用戶控制和管理備受開發(fā)人員的青睞。其中Struts作為基于MVC模型的Web框架，自推出以來不斷受到開發(fā)者的追捧，得到了用戶廣泛的應(yīng)用。作為最成功的Web框架，Struts擁有眾多的優(yōu)點(diǎn)：使用MVC模型、功能齊全的標(biāo)簽庫(kù)、開放源代碼等。
Java Web技術(shù)非常成熟，能為復(fù)雜的應(yīng)用提供強(qiáng)大的業(yè)務(wù)計(jì)算能力，但是其界面展現(xiàn)能力卻略顯晦澀。恰巧同樣基于MVC模式的Flex技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于構(gòu)建絢麗的用戶界面，能為用戶提供很好的“富客戶端”體驗(yàn)，但業(yè)務(wù)處理能力卻并不是它的強(qiáng)項(xiàng)。所以Struts與Flex的結(jié)合必將引領(lǐng)Web開發(fā)的新的潮流。
目前在我們學(xué)校，存在各級(jí)各類的考試和活動(dòng)，而學(xué)�，F(xiàn)有的報(bào)名系統(tǒng)只能完成一些重要的國(guó)家級(jí)考試的報(bào)名。大部分的信息公布和報(bào)名工作主要還是依賴于人工完成，不僅缺乏條理，而且工作效率極低。人工管理還存在許多的弊端，由于不可避免的人為因素，容易造成數(shù)據(jù)的遺漏和誤報(bào)。計(jì)算機(jī)信息化管理有著存儲(chǔ)量大、速度快等許多優(yōu)點(diǎn)，提供給我們的處理信息及時(shí)快捷，因此我們可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合Struts技術(shù)和Flex技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的管理和完美的畫面。
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步的發(fā)展和普及，利用Struts和Flex技術(shù)開發(fā)的各種網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)必將大行其道。
研究的主要內(nèi)容：
1、 研究目標(biāo)：
(1) 實(shí)現(xiàn)校園考試和活動(dòng)信息公布和報(bào)名的科學(xué)規(guī)范化。
(2) 實(shí)現(xiàn)校園考試和活動(dòng)信息公布和報(bào)名的自動(dòng)簡(jiǎn)便化。
(3) 實(shí)現(xiàn)校園考試和活動(dòng)信息公布和報(bào)名的網(wǎng)絡(luò)便化。
(4) 實(shí)現(xiàn)Struts技術(shù)和Flex技術(shù)的完美結(jié)合。
2、研究?jī)?nèi)容
用Struts技術(shù)和Flex技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于B/S模式的網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)，主要包括3類用戶：學(xué)生、教師和管理員。不同的用戶有不同的操作界面和它們各自的功能：
(1)學(xué)生：注冊(cè)、登錄、瀏覽、報(bào)名、發(fā)表意見和建議。
(2)教師：注冊(cè)、登錄、瀏覽、報(bào)名、發(fā)表意見和建議。
(3)管理員：查看所有項(xiàng)目的報(bào)名情況、信息的發(fā)布和導(dǎo)出、系統(tǒng)的維護(hù)(增、刪、改)、用戶開設(shè)等等。
研究方法(或技術(shù)路線)：
使用的開發(fā)技術(shù)有：
Struts：完成業(yè)務(wù)邏輯處理和計(jì)算;Flex：完成頁(yè)面制作;Tomcat6.0：系統(tǒng)的發(fā)布和運(yùn)行環(huán)境;MySql：完成數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)。
開發(fā)流程：
1、 本系統(tǒng)在Eclipse環(huán)境中使用Flex完成頁(yè)面的制作。
2、 在完成頁(yè)面制作，同樣在Eclipse環(huán)境用Struts框架完成頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)和業(yè)務(wù)邏輯。
3、將成果物發(fā)布在tomcat服務(wù)器上，驗(yàn)證各頁(yè)面間是否能夠正確跳轉(zhuǎn)。
4、完成頁(yè)面與MySql數(shù)據(jù)庫(kù)間的連接，并導(dǎo)入初始數(shù)據(jù)。
5、重新在tomcat服務(wù)器上發(fā)布系統(tǒng)驗(yàn)證各環(huán)節(jié)的銜接是否正確，數(shù)據(jù)處理是否有誤。
6、完成上述過程，并對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行完善后，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)試。
7、完成測(cè)試，通過后，正式在校園網(wǎng)上發(fā)布系統(tǒng)，試運(yùn)行。
預(yù)期結(jié)果：
1、 一個(gè)完整的，能夠?qū)崿F(xiàn)上述功能的，可以運(yùn)行的系統(tǒng)。
2、 一份畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告。
3、 最終的系統(tǒng)畫面：
進(jìn)度計(jì)劃：
WBS NAME START FINISH WORK
1 前期調(diào)研 Sep 1 Sep 14 10天
2 設(shè)計(jì) Sep 15 Dec 5 58天
2.1 開發(fā)環(huán)境的選擇和構(gòu)筑 Sep 15 Sep 29 11天
2.2 功能模塊設(shè)計(jì) Sep 30 Oct 25 18天
2.3 界面的設(shè)計(jì) Oct 26 Nov 22 20天
2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)表單的設(shè)計(jì) Nov 23 Dec 5 9天
3 開發(fā) Dec 6 Feb 6 45天
3.1 開發(fā)環(huán)境和技術(shù)的學(xué)習(xí) Dec 6 Dec 26 15天
3.2 界面制作 Dec 27 Jan 16 15天
3.3 界面與數(shù)據(jù)庫(kù)的鏈接 Jan 17 Feb 6 15天
4 測(cè)試 Feb 7 Mar 19 30天
5 畢業(yè)論文 Mar 20 Apr 9 15天
二、閱讀文獻(xiàn)目錄
序號(hào) 文獻(xiàn)名 文獻(xiàn)出處 文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間
1 基于Dojo組件的報(bào)名系統(tǒng)的應(yīng)用 中國(guó)教育信息化 20xx年3月
2 論三種設(shè)計(jì)模式在報(bào)名系統(tǒng)中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù) 20xx年4月
3 基于WEB模式的高校設(shè)計(jì)大賽報(bào)名系統(tǒng)設(shè)計(jì) 中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品 20xx年10月
4 利用ASP實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通用報(bào)名系統(tǒng) 中國(guó)高新技術(shù)企業(yè) 20xx年8月
5 基于Web的培訓(xùn)考試報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 福建電腦 20xx年11月
6 高考報(bào)名系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能的探討與實(shí)現(xiàn) 現(xiàn)代計(jì)算機(jī) 20xx年2月
7 基于B/S模式的等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年 4月
8 基于ASP的遠(yuǎn)程高�？荚噲�(bào)名系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 中國(guó)科技信息 20xx年8月
9 基于B/S的網(wǎng)絡(luò)考試報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 科技廣場(chǎng) 20xx年1月
10 基于WEB的CET報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 科技信息(學(xué)術(shù)研究) 20xx年5月
11 基于WEB的選修課報(bào)名系統(tǒng)設(shè)計(jì) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年6月
12 高校新生報(bào)名管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 信息與電腦(理論版) 20xx年5月
13 基于ASP的藝術(shù)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的開發(fā) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年8月
14 面向Web系統(tǒng)的Struts框架研究與應(yīng)用 電子技術(shù)應(yīng)用 20xx年8月
15 基于B/S模式的教育學(xué)、心理學(xué)考試在線報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年1月
16 基于ASP的網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì) 信息技術(shù)與信息化 20xx年8月
17 基于網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年12月
18 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)接口的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 科技信息 20xx年9月
19 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件 20xx年3月
20 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試輔助報(bào)名系統(tǒng)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化 20xx年6月
三、文獻(xiàn)綜述
注意：學(xué)生閱讀文獻(xiàn)后，必須寫出1500-20xx字左右的綜述或讀書報(bào)告，作為開題內(nèi)容之一。(可增頁(yè))
前言
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息化的趨勢(shì)逐步深入，學(xué)校教學(xué)和管理的信息化發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而在大多數(shù)學(xué)校，缺乏多功能網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)——既能支持考試報(bào)名，同時(shí)又支持各種活動(dòng)的報(bào)名。大部分的信息公布和報(bào)名工作主要還是依賴于人工完成，不僅缺乏條理，而且工作效率極低。鑒于傳統(tǒng)報(bào)名方式存在的問題與不足，給學(xué)校的教學(xué)管理造成了繁重的勞動(dòng)。為了切實(shí)減輕教務(wù)管理的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率，把學(xué)校建設(shè)成一流的信息管理，教育教學(xué)平臺(tái)，我們迫切的需要開發(fā)一種功能強(qiáng)大，處理信息效率高的Web網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。
一、目前現(xiàn)狀：
1、功能方面：
從網(wǎng)上查閱到的信息以及很多相關(guān)的文獻(xiàn)資料表明，自20xx年來，基于網(wǎng)絡(luò)的各類報(bào)名系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)成為了人們的研究重點(diǎn)。這些網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)功能各不相同，但是主要還是以考試報(bào)名系統(tǒng)為主，如：基于WEB的CET報(bào)名系統(tǒng)、基于B/S模式的等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)、基于Web的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)、基于ASP的藝術(shù)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)等等。這些系統(tǒng)的開發(fā)，都是為了應(yīng)對(duì)我國(guó)日益壯大的考試規(guī)模與傳統(tǒng)報(bào)名方式工作效率低下這對(duì)矛盾的。但是，相對(duì)于這些日趨廣泛的考試報(bào)名系統(tǒng)，與校園內(nèi)外相關(guān)的活動(dòng)的報(bào)名系統(tǒng)卻并不多見，將考試與活動(dòng)報(bào)名功能整合在一起的系統(tǒng)更是極為罕見。大部分院校都有屬于自己的考試報(bào)名系統(tǒng)，但是幾乎沒有一所院校有屬于自己校園活動(dòng)報(bào)名系統(tǒng)。
2、技術(shù)方面：
通過眾多文獻(xiàn)我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的一些考試報(bào)名系統(tǒng)主要使用J2EE技術(shù)和ASP技術(shù)，采用層次化的開發(fā)和模塊化的開發(fā)這兩種開發(fā)模式。
一些系統(tǒng)采用基于J2EE和MVC設(shè)計(jì)模式的多層B/S架構(gòu)，把每種不同的服務(wù)部署在一個(gè)獨(dú)立的層。如：客戶層、表示層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)層。
客戶層：即Web游覽器;
表示層：通常采用Struts技術(shù)，它繼承了MVC的各項(xiàng)特征，將業(yè)務(wù)邏輯和頁(yè)面顯示分離開來。它的好處是將業(yè)務(wù)邏輯和頁(yè)面顯示分離開來，將大量的邏輯放在配置文件中，而不是放在程序中。通過配置文件將Struts標(biāo)簽庫(kù)，Actionform對(duì)象，ActionServlet控制器組件，Action對(duì)象聯(lián)系在一起。其主要工作流程為：當(dāng)用戶向服務(wù)器提交http請(qǐng)求時(shí)，該請(qǐng)求就被轉(zhuǎn)發(fā)到ActionServlet控制器，控制器利用ActionMapping對(duì)象把請(qǐng)求映射到Action處理器對(duì)象，并根據(jù)請(qǐng)求的參數(shù)實(shí)例化相應(yīng)的ActionForm;通過配置信息決定是否需要表單驗(yàn)證;驗(yàn)證成功則由ActionServlet根據(jù)配置信息決定調(diào)用哪個(gè)Actionexecute方法;Action的execute方法返回一個(gè)ActionForward對(duì)象，ActionServlet再把HTTP請(qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)給ActionForward對(duì)象指向的JSP組件。JSP組件生成動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，返回給客戶。整個(gè)過程中Struts完成客戶端表單進(jìn)入的驗(yàn)證，管理請(qǐng)求和響應(yīng)，提供控制器來完成頁(yè)面流轉(zhuǎn)和向業(yè)務(wù)邏輯層委托，返回到客戶端頁(yè)面顯示。
業(yè)務(wù)層：業(yè)務(wù)層為數(shù)據(jù)庫(kù)端表示層提供松散耦合，處理真實(shí)應(yīng)用，完成事務(wù)管理的選擇，協(xié)調(diào)各種業(yè)務(wù)邏輯對(duì)象之間的依賴關(guān)系，并為持久層和業(yè)務(wù)邏輯層之間提供松散耦合。
數(shù)據(jù)層：通常采用Hibernate作為中介，它是采用ORM映射機(jī)制的持久層開發(fā)工具，是Java應(yīng)用和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)之間的橋梁，負(fù)責(zé)Java對(duì)象和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)之間的映射。內(nèi)部封裝了JDBC訪問數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，向上層應(yīng)用提供了面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)訪問API。
剩下的一些考試報(bào)名系統(tǒng)通常使用ASP技術(shù)，并且使用模塊化的設(shè)計(jì)。如按用戶種類分可以分為：管理員模塊和學(xué)生模塊;按功能分可以分為：登錄模塊、游覽模塊、搜索查詢模塊、報(bào)名模塊、退出模塊等等。
不管使用哪一種的開發(fā)方式，都會(huì)存在它們各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，但是我們發(fā)現(xiàn)：不管是用J2EE還是ASP技術(shù)，開發(fā)出來的系統(tǒng)的頁(yè)面效果都太過單調(diào)。就如同一件稀世珍寶披著一件毫不起眼的外衣，總覺得兩者非常的格格不入。
二、發(fā)展方向：
1、功能方面：
隨著我國(guó)教育事業(yè)不斷的發(fā)展，我們開始追求科學(xué)的教育教學(xué)體制，我們需要和諧的發(fā)展我們的教育，而不是為了考試而考試的教育，除了課堂，我們更需要從實(shí)踐中獲取我們所要的知識(shí)。這樣，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)就會(huì)變多，那勢(shì)必就會(huì)像考試報(bào)名那樣，我們同樣會(huì)需要一個(gè)活動(dòng)報(bào)名系統(tǒng)來解決我們的問題。我們不會(huì)花那么多的時(shí)間和精力去開發(fā)兩套相似卻又不同的系統(tǒng)，那么將兩套報(bào)名系統(tǒng)整合成一套多功能的.報(bào)名系統(tǒng)就成為一種需求。隨著各類報(bào)名的不斷增多，我們都可以把這些整合到一套多功能報(bào)名系統(tǒng)中，組成一個(gè)功能更強(qiáng)大的系統(tǒng)。
2、技術(shù)方面：
Java Web，是用Java技術(shù)來解決相關(guān)web互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的技術(shù)總和。web包括：web服務(wù)器和web客戶端兩部分。Java在客戶端的應(yīng)用有java applet不過現(xiàn)在使用的很少，Java在服務(wù)器端的應(yīng)用非常的豐富，比如Servlet，JSP和第三方框架等等。Java技術(shù)對(duì)Web領(lǐng)域的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。隨著Java Web技術(shù)的不斷發(fā)展和日趨成熟，越來越多的開發(fā)人員更傾向于使用Java Web來開發(fā)基于Web的應(yīng)用和系統(tǒng)，Java web必將成為web開發(fā)的中流砥柱。
同時(shí)，這是個(gè)對(duì)美有著很大追求的時(shí)代，單調(diào)的頁(yè)面無法給人帶來美的享受，如果沒有華麗多彩的頁(yè)面，再?gòu)?qiáng)大的系統(tǒng)也只能被歷史的長(zhǎng)河所吞沒。
而Flex的出現(xiàn)卻解決了這樣一個(gè)問題。Flex 是一個(gè)高效、免費(fèi)的開源框架，可用于構(gòu)建具有表現(xiàn)力的 Web 應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序利用 Adobe Flash Player和 Adobe AIR, 運(yùn)行時(shí)跨瀏覽器、桌面和操作系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一致的部署。作為新一代的富客戶端互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的佼佼者，F(xiàn)lex這種技術(shù)已經(jīng)被越來越多的公司所采用，被越來越多的用戶和程序員所接受。
Java Web強(qiáng)大開發(fā)功能加上Flex無與倫比的表現(xiàn)力和富英特網(wǎng)應(yīng)用，這兩種技術(shù)的結(jié)合必將成為一種趨勢(shì)，而用Java Web和Flex開發(fā)的Web應(yīng)用或系統(tǒng)也必將大行其道。
三、給我的啟發(fā)：
針對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)翻閱了很多的文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)給我最大的啟發(fā)是在開發(fā)思路和技術(shù)選擇方面。
很多相關(guān)的文獻(xiàn)中其技術(shù)實(shí)現(xiàn)都是使用ASP技術(shù)和C#技術(shù)，這一點(diǎn)在前面也提過了，只有一片提到了Struts，而就是這篇文獻(xiàn)使我對(duì)Struts產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過各種途徑學(xué)習(xí)這種技術(shù)，慢慢的對(duì)它有了深入的了解。體會(huì)到了它與ASP技術(shù)和C#技術(shù)間的區(qū)別，以及Struts框架的優(yōu)勢(shì)，最終也使我確定使用Struts技術(shù)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的開發(fā)。對(duì)于頁(yè)面部分，幾乎所有的文獻(xiàn)都是通篇一律的使用JSP技術(shù)。不錯(cuò)使用JSP技術(shù)，借助于Dreamweaver工具，也可以編寫出比較優(yōu)美的畫面，但是其實(shí)現(xiàn)起來太過困難，其自身的攜帶的空間和組件太少。這就讓我嘗試著去尋找一種能夠簡(jiǎn)單的制作出比較優(yōu)美畫面的技術(shù)。借助于互聯(lián)網(wǎng)，很快的就發(fā)現(xiàn)了Flex，事實(shí)也證明，它的確不負(fù)所望。
在開發(fā)思路方面，主要讓我了解了一些開發(fā)的流程，開發(fā)所采用的模式，當(dāng)然也幫助我在一定程度上完善了所要開發(fā)的系統(tǒng)的功能。開發(fā)流程簡(jiǎn)單的講就是：一個(gè)項(xiàng)目從開始到結(jié)束，其中經(jīng)歷的各個(gè)階段，這是以前沒有接觸過的。至于開發(fā)模式，上面也提過了，有基于B/S和C/S的開發(fā)，也有分層的開發(fā)和模塊化的開發(fā)等，其實(shí)對(duì)于這些開發(fā)模式，沒有絕對(duì)的好壞優(yōu)劣之分，只能說某些模式更適合某些項(xiàng)目。
簡(jiǎn)而言之，從這些文獻(xiàn)中受益匪淺。
參考文獻(xiàn)：
1、王念暉,徐林 論三種設(shè)計(jì)模式在報(bào)名系統(tǒng)中的應(yīng)用 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù) 20xx年
2、李小強(qiáng),張朝暉,李振坤 高考報(bào)名系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能的探討與實(shí)現(xiàn) 現(xiàn)代計(jì)算機(jī) 20xx年
3、王成 基于B/S的網(wǎng)絡(luò)考試報(bào)名系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 科技廣場(chǎng) 20xx年1
4、林穗，李振坤 面向Web系統(tǒng)的Struts框架研究與應(yīng)用 電子技術(shù)應(yīng)用 20xx年
5、宋少偉，劉方愛 基于ASP的網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì) 信息技術(shù)與信息化 20xx年
6、管小衛(wèi)，丁琳 基于Web的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)設(shè)計(jì) 電腦知識(shí)與技術(shù) 20xx年
7、陳曉林，吳定雪，周妃，余志超，肖小紅 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件 20xx年3
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇7
論文題目：基于Android微博整合客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
一、選題的背景和意義
微博（英文名為micro-blog），即微型博客，是隨著Web 2.0而興起的一類開放的互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，它允許用戶以簡(jiǎn)短文字隨時(shí)隨地更新自己的狀態(tài)，每條信息的長(zhǎng)度都在140字以內(nèi)，支持圖片、音頻、視頻等多媒體的出版，每個(gè)用戶既是微內(nèi)容的創(chuàng)造者也是微內(nèi)容的傳播者和分享者。與傳統(tǒng)博客相比，微博具有如下特點(diǎn)：
1) 準(zhǔn)入門檻低。
傳統(tǒng)博客強(qiáng)調(diào)版本的布置與語(yǔ)言的組織，因此博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯性，也就是說，在Blog上寫文章的門檻還是很高的；哪怕是一個(gè)沒有受過嚴(yán)格中文訓(xùn)練的人，只要會(huì)發(fā)短信，他就能使用微博。閑得無事，更新一下簽名，就被記錄了。
2) 即時(shí)通訊的原創(chuàng)性。
對(duì)于每篇微博140個(gè)字符的信息量特別適合手機(jī)上網(wǎng)用戶使用，無論你是在咖啡廳還是在地鐵站，都很容易通過手機(jī)完成自己的'微博。因此，微博的即時(shí)通訊功能非常強(qiáng)大。很多微博網(wǎng)站，即便在沒有網(wǎng)絡(luò)的地方，只要有手機(jī)也可即時(shí)更新自己的內(nèi)容。一些突發(fā)事件或引起全球關(guān)注的大事，如果有微博,就能利用各種手段在微博上發(fā)表，其真實(shí)性以及快捷性給人帶來的現(xiàn)場(chǎng)感，甚至超過所有媒體。
3) 更強(qiáng)的互動(dòng)性。
與博客上面對(duì)面的表演不同，微型博客上是背對(duì)臉的 follow(跟隨)，就好比你在電腦前打游戲，路過的人從你背后看著你怎么玩，而你并不需要主動(dòng)和背后的人交流。既可以一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)。在Web瀏覽器中實(shí)現(xiàn)好友管理是非常方便的，如果你想在手機(jī)中進(jìn)行管理的話同樣是非常方便的，移動(dòng)終端提供的便利性和多媒體化，使得微型博客用戶體驗(yàn)的粘性越來越強(qiáng)。與傳統(tǒng)博客相比，微型博客具有更好的及時(shí)性、開放性和隨意性，用戶不僅可以通過網(wǎng)頁(yè)瀏覽和發(fā)布信息，還可以通過手機(jī)、即時(shí)通訊軟件的客戶端、桌面客戶端、外部API接口等多種途徑使用微博功能。對(duì)單條信息長(zhǎng)度的限制是微博服務(wù)形式的核心特征，其信息短、直觀、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)便于迅速閱讀和傳播。
騰訊微博是一個(gè)由騰訊公司推出，提供微型博客服務(wù)的類Twitter網(wǎng)站。用戶目前可以通過網(wǎng)頁(yè)、手機(jī)、QQ客戶端、QQ空間以及電子郵箱等途徑使用騰訊微博。
新浪微博是一個(gè)由新浪網(wǎng)推出，提供微型博客服務(wù)的類Twitter網(wǎng)站。用戶可以通過網(wǎng)頁(yè)、WAP頁(yè)面、手機(jī)客戶端、手機(jī)短信、彩信發(fā)布消息或上傳圖片。新浪可以把微博理解為“微型博客”或者“一句話博客”。用戶可以將看到的、聽到的、想到的事情寫成一句話，或發(fā)一張圖片，通過電腦或者手機(jī)隨時(shí)隨地分享給朋友，一起分享、討論；還可以關(guān)注朋友，即時(shí)看到朋友們發(fā)布的信息。
目前在移動(dòng)市場(chǎng)來說，騰訊微博手機(jī)客戶端和新浪微博手機(jī)客戶端為目前主流的兩大微博客戶端，擁有大量的用戶，用戶可以在這兩個(gè)客戶端隨時(shí)隨地分享身邊的事情，并且新浪跟騰訊均向開發(fā)者提供了開放平臺(tái)，開發(fā)者可以根據(jù)開放平臺(tái)提供的SDK和API開發(fā)出不同的微博客戶端。微博用戶可能同時(shí)擁有新浪微博和騰訊微博賬號(hào)，想查看不同的微博只能到不同的微博客戶端里去看，這就萌生了一個(gè)需求，整合新浪微博和騰訊微博于一個(gè)客戶端當(dāng)中，使得用戶可以同時(shí)獲取兩種微博平臺(tái)的數(shù)據(jù)，并且可以同一個(gè)客戶端分享自己的微博。這個(gè)選題意義在于為研究社交應(yīng)用客戶端的實(shí)現(xiàn)方式，微博SDK的使用方法和開放平臺(tái)給廣大開發(fā)者所提供的API接口的使用方法提供一個(gè)好的應(yīng)用實(shí)例，并且具有一定的商業(yè)價(jià)值，整合實(shí)現(xiàn)多微博帳號(hào)登錄客戶端實(shí)現(xiàn)分享身邊事提供了一個(gè)很好的參考，具有很好的參考價(jià)值。
二、研究目標(biāo)、內(nèi)容（論文提綱）及擬解決關(guān)鍵問題
研究目標(biāo)：
1、熟悉Oauth2.0授權(quán)認(rèn)證機(jī)制流程，實(shí)現(xiàn)第三方微博客戶端的授權(quán)。
2、熟練使用開放平臺(tái)提供的Android SDK和API接口。
3、了解新浪微博開放平臺(tái)和騰訊微博開放平臺(tái)的異同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩種微博平臺(tái)的整合；
4、熟練使用SlidingMenu、PullToRefresh等Android開源控件。
5、熟練掌握Android高級(jí)核心技術(shù)的應(yīng)用。
6、了解用戶體驗(yàn)要素，設(shè)計(jì)出有較好用戶體驗(yàn)的界面效果。
7、研究移動(dòng)平臺(tái)的廣告投放的形式，實(shí)現(xiàn)基于應(yīng)用商店SDK嵌入廣告。
計(jì)算機(jī)專業(yè)開題報(bào)告 篇8
計(jì)算機(jī)研究生開題報(bào)告包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)方向，不同計(jì)算機(jī)碩士專業(yè)研究主題各有特點(diǎn)，其開題報(bào)告形式卻大體一致，下文以“PHP技術(shù)應(yīng)用于中小企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)”課題為例，擬定計(jì)算機(jī)研究生開題報(bào)告范文。
一、選題來源與研究背景
隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的大小企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)，是否擁有企業(yè)自己的網(wǎng)站不知不覺中已經(jīng)成為了衡量一個(gè)企業(yè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。在此背景下開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)就十分有必要，而當(dāng)今，網(wǎng)站開發(fā)的形式多種多樣，以 ASP+SQL server,JAVA+Oracle,PHP+MySQL,最具代表性，根據(jù)網(wǎng)站的類型不同選用適用的技術(shù)組合。
PHP 整合了目前流行語(yǔ)言(JAVA/C++/PERL/C)最出色的特性，掌握其中任意一種語(yǔ)言都可以說掌握 PHP 的基礎(chǔ)應(yīng)用，所以 PHP 成為最容易上手的語(yǔ)言。優(yōu)秀的編譯系統(tǒng)也是 PHP 成功重要因素，如 Zend Optimizer、Eclipse PHP 等，完全開源，讓世界所有的程序員來完善其功能。PHP 以優(yōu)異的性能，簡(jiǎn)單的使用，低廉的價(jià)格，成為中小企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)的首選。
LAMP(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)網(wǎng)站架構(gòu)師目前國(guó)際流行的 WEB 框架，該框架包括：LINUX 操作系統(tǒng)，APACHE 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MYSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)，PERL/PHP 或者PYTHON 編程語(yǔ)言，所有的組成產(chǎn)品均是開源軟件，是國(guó)際上成熟的架構(gòu)框架，很多流行的商業(yè)應(yīng)用都是采取這個(gè)構(gòu)架，如 JAVA/J2EE 構(gòu)架相比，LAMP 具有 WEB資源豐富、輕量、快速開發(fā)等特點(diǎn)，微軟的。NET 架構(gòu)相比，LAMP 具有通用、快平臺(tái)、高性能、低價(jià)格的優(yōu)勢(shì)，因此 LAMP 無論是性能、質(zhì)量還是價(jià)格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺(tái)。
二、中文文獻(xiàn)綜述
LAMP 系統(tǒng)是(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)使用范圍最多的 WEB 框架應(yīng)用系統(tǒng)：L 所指的是 LINUX 服務(wù)器操作系統(tǒng)，A 所指的是 APACHE 網(wǎng)站服務(wù)的服務(wù)器應(yīng)用系統(tǒng)，M 所指的是 MYSQL 輕量級(jí)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，P 所指的是 PERL 語(yǔ)言、PHP 語(yǔ)言或 PYTHON 語(yǔ)言，這些服務(wù)或產(chǎn)品都是免費(fèi)的開源軟件，是國(guó)際上得到認(rèn)可及比較成熟的開發(fā)環(huán)境，非常多的網(wǎng)站采用這樣的應(yīng)用環(huán)境，LAMP 比 JAVA 語(yǔ)言更開發(fā)速度更快捷，可以使用的更豐富、代碼更簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，LAMP 比。NET 更 LAMP具有通用性、開發(fā)速度更快、執(zhí)行效率更高、開發(fā)成本更低等優(yōu)勢(shì)，綜上所述，LAMP 具有其他 WEB 開發(fā)語(yǔ)言有更大的`競(jìng)爭(zhēng)力1 LINUX 概述。
LINUX 系統(tǒng)源于 UNIX,是 1991 年由 Linus Torvalds 開發(fā)的開源產(chǎn)品。問世至今受到世界計(jì)算機(jī)愛好者的熱力追捧，被大家廣泛的修改及完善。LINUX 仿照UNIX 的很多功能，源代碼也比較相似，所以 UNIX 的很多應(yīng)用都可以移植到 LINUX上使用。
目前手機(jī)系統(tǒng)使用最為廣泛的 Android 系統(tǒng)，也是由 Google 公司基于 LINUX系統(tǒng)編寫的。著名電影《阿凡達(dá)》的渲染計(jì)算機(jī)，也是 LINUX 系統(tǒng)的計(jì)算完成。
由此可見，在專業(yè)領(lǐng)域的中 LINUX 系統(tǒng)可以更高效的、更好的完成工作。
2 Apache 服務(wù)器。
Apache 是一種網(wǎng)頁(yè)服務(wù)器軟件，同 WINDOWS 自帶的 IIS 是同一種類型的軟件，所以如果使用 WINDOWS 系統(tǒng)來安裝 Apache 就必須關(guān)掉 IIS.
Apache 是后目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市場(chǎng)中，Apache 是唯一一款開源的，全世界的優(yōu)秀程序員都在對(duì)它進(jìn)行修改。Apache 比較古老的名字特別有意思，是“a patchyserver”的諧音。
這個(gè)神奇的軟件，是 PHP 網(wǎng)站開發(fā)程的首選頁(yè)面服務(wù)器，它執(zhí)行效率高，于PHP 完美搭配、穩(wěn)定，但是配置相對(duì)復(fù)雜很多，一旦配置成功之后，可長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定的運(yùn)行，所以一般服務(wù)器上都安裝 LINUX + Apache 以保證長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定運(yùn)行，個(gè)人計(jì)算機(jī)在開發(fā)調(diào)試過程中，可以選擇集成開發(fā)環(huán)境 XAMPP 或 WAMP,這也充分體現(xiàn)了 PHP 的跨平臺(tái)特性。
3 MYSQL 服務(wù)器應(yīng)用。
MYSQL 同 ORACLE、DB2、SQL SERVER 等軟件一樣，是一款常用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件。比其他關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件體積更小、效率更高、搜索快速、不需要花費(fèi)任何費(fèi)用，對(duì)中小企業(yè)來說，是一款不可多得的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型數(shù)據(jù)庫(kù)軟件。
用 MYSQL 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)與 PHP 腳本語(yǔ)言向結(jié)合的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)解決方案，正被越來越多的網(wǎng)站所使用，其中以 LAMP 模式最為流行。
4 PHP 腳本語(yǔ)言。
PHP 是近些年被廣大網(wǎng)頁(yè)開發(fā)人員喜愛的語(yǔ)言。PHP 也是開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的常用的腳本語(yǔ)言，它是一種嵌入 HTML 中的語(yǔ)言。具有簡(jiǎn)單易用，語(yǔ)法流暢，網(wǎng)絡(luò)資源多、跨平臺(tái)、執(zhí)行效率高等優(yōu)點(diǎn)。PHP 成為了 WEB 腳本技術(shù)的先驅(qū)，融入了C、JAVA、PERL 的一些最佳特性，PHP+APACHE+MYSQL 的組合已經(jīng)成為目前 WEB最流行的組合之一。
三、研究目的、意義和研究方法
本篇論文一小型企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)為例，使用 PHP+MySQL 技術(shù)構(gòu)架為核心，開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)。拉近企業(yè)與客戶的距離，及時(shí)展示企業(yè)產(chǎn)品信息，發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化。
四、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
本文主要闡述了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)流程與主體設(shè)計(jì)思想，利用 PHP 豐富的函數(shù)功能，MySQL 出色的數(shù)據(jù)處理能力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新網(wǎng)站信息，以及在設(shè)計(jì)中遇到的問題、要點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。
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