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班主任個人培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的班主任個人培訓心得體會,歡迎大家分享。
班主任個人培訓心得體會1
假期的班主任遠程培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學習,二是節(jié)省了時間和精力,三是節(jié)省了不小得額外開支。這次學習不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、要有愛心,樹立正確的學生觀。
愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的`世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
通過本次的學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié),才能更好地教書育人!
班主任個人培訓心得體會2
20xx年2月23日參加班主任校本培訓:有幸拜董潔為師,認真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗介紹,入情入理、字字啟迪,聆聽王校長對班主任工作方法的.科學闡釋和對班主任工作寄予的殷切期望,頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵,感觸頗深,得到引領(lǐng)如下:
1、班主任工作要有規(guī)劃,忌盲目,講究工作藝術(shù)性
2、班主任工作要學會傾聽,學會換位思考
3、班主任工作要細,如:幫助每個學生進行中長期人生規(guī)劃、短期學業(yè)進展規(guī)劃,以及精心設(shè)計每次談話內(nèi)容
4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通,和任課教師精誠協(xié)作,和家長、學生保持暢快交流
5、班主任要長于激勵、引導班集體每個成員樹立遠大理想,實現(xiàn)學生品德、學習、心理、身體、人格等全面發(fā)展,從而形成積極向上班風、增強集體戰(zhàn)斗力
6、班級管理制度化、完善班委,實現(xiàn)科學化管理
7、班主任要重視活動開展,精心組織、強化活動育人
綜上,班主任要多學習、多琢磨,勤反思,注意積累。新學期、新起點,也在這里放飛新的希望!祝愿我們的一中明天會更好!
班主任個人培訓心得體會3
我參加了縣教育局組織的“班主任培訓”。培訓期間,朱老師獨特的人格魅力、陳副校長先進的管理班級的理念和陳老師從理論聯(lián)系實際的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了三位老師的講座以后,我感慨頗多。從中,我感覺到了教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!
就像老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任應該站在學生的角度看問題,多了解學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該建立一個優(yōu)秀的班集體;應該與學生家長有效溝通;應該善用激勵方式;應該加強安全管理等等。對于這些,每個老師都知道,可真正做到是很不容易的。
老師們的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚,他們以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。
一、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認識到做為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。
通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。對學生付出愛、奉獻愛,是我們每一位教師的責任和義務,更是一種情感的升華。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護著我們心中神圣的太陽。十年的教學歷程,給我一個最深的體會:對于十幾歲的孩子,更需要愛心的呵護,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的'化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、陳老師的講座,從中說到與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,陳老師說與學生相處達到“共同學習,共同發(fā)展,共同進步,共同幸福—————最后與學生共飲”境界,更是給我留下深刻印象。與學生在一起活動,以傾聽為前提,師生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”
心理學研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。陳老師用實例詳細的推介了他的成功經(jīng)驗。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
三、朱老師的講座詼諧幽默,以一個個生動的例子讓我體會到做班主任就要在點滴小事中去挖掘。“誠信自律”這個口號不是他提出來的,但他卻能落實的那么到位。我在班級管理時,給自己的定義就是要在學生中建立十足的威信,學生就會很言聽計從。聽了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到,完全不是這樣的,他說:“人盯人式是消極的管理,被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學生欣然接受呢?要換位思考,多為學生著想。讓自己成為一個幸福的老師。是!我們每天面對的是一個個天真、活潑、可愛又不失調(diào)皮的孩子。你不愛他們,怎么去接近他們、去了解他們,又怎么去培養(yǎng)他們呢?
心理學研究表明,信任能使人產(chǎn)生尊重感、親密感、榮譽感和責任感,從而激發(fā)個人潛能,只有互相信任,才能真心相待。蘇霍姆林斯基認為自尊心是學生人格的頂峰。學生的自尊心有時能轉(zhuǎn)化為自信心,一個人認為自己并不比別人差,這恰好是高情商的一種表現(xiàn)。但是,中學生的自尊心很脆弱,班主任稍有不慎,就會傷害他們。因此,在教育實踐中,我們必須尊重學生的人格。班主任工作最忌諱簡單、空洞的說教。學生犯了錯誤,班主任當然可以也應該批評;但是,這種批評不能是諷刺挖苦、侮辱學生人格。諷刺挖苦只能引起學生的內(nèi)心反感,甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法,其后果是學生的情商直線下降,為將來的人生埋下隱患。班主任應有一顆慈母般的心,應相信每一個學生在教師和集體的關(guān)心下,會成為有用的人。
有人說:“不變的老師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總而言之,如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,多一種激勵的方法去愛護我們的學生 這樣就會多一些優(yōu)秀的學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣,那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光,每一個小荷都會露出尖尖角,每一顆星星都有閃爍的機會!
班主任個人培訓心得體會4
這學期我有幸參加了小學班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓期間,我認真聽取了講座。講座從法律,心理,德育,等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
老師們的報告非常生動,非常實際,對我的觸動很大。特別是他們所提到的班級管理理論中的幾個法則,帶給我們的啟示是:教育學生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結(jié)束批評;力求公平是教育的要求;獎勵不能“保健”化,班級應創(chuàng)設(shè)多元的激勵因素;明確職責,責任到人,是一切工作的保證;埋怨學生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無定法。
在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,老師講到“人的魅力是可以塑造的,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生!毙抡n程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的`形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:
1,將愛進行到底。
只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2,時尚無極限。
除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3,一身書卷氣。
作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求?傊粋班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
老師還講到我們無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。
班主任個人培訓心得體會5
暑假期間,我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到,新時期的班主任工作應具備一定的素質(zhì)和技巧。
班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。是啊,教育是一項偉大的事業(yè),教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人,身上的擔子好重,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談談自己的點滴感受。
一、 不斷提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應在教育學生的同時,要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學習。
常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還要涉獵其他各門學科的知識,具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的`經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。
。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。
有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!痹诼犕陰孜话嘀魅嗡v的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學生,激發(fā)學生的潛能
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美!弊鳛槌砷L中的學生,更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!彼晕覀円瀼鬲剟顬橹,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特。
你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生,讓每一位學生都感受的老師的愛
蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心!
尊重就意味著信任、理解、寬容、善待和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。 因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助。學生的進步將會是我不斷前進的動力,我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任個人培訓心得體會6
講起學生的故事,楊老師如數(shù)家珍,她能夠捕捉學習和生活細節(jié),抓住教育契機,變成一個個教育平臺。楊老師說,教育不是萬能的,但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的.自己!
找教育借點智慧,讓我們偷偷地,靜靜地施愛給學生,撫平他們心靈的傷痛,或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師,應該走進孩子的內(nèi)心,幫助他們解決問題,看到陽光和美好。
班主任個人培訓心得體會7
通過班主任培訓,我對班主任工作有了更深刻的理解,以下談談幾點體會:學校中最繁重和最復雜的工作是班主任工作,同時,這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任是一個班級的領(lǐng)導者和班級活動的組織者,對教書育人負有極為重要的責任,對學生的健康成長有著深刻的影響。因此,班主任的工作十分光榮,責任也非常重大。
本人從事小學教師工作已有九年,這九年中,我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著,播種著,爭取能有所探索,有所追求,有所突破,有所發(fā)現(xiàn),有所建樹。作為班主任,我和孩子們一同成長,一同進步,得到了家長和學生的信任,收獲頗豐。
一、塑造自身形象,贏得學生信賴
孔子早在兩千年前就說過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。因此我們要努力做到以下兩點:一是好學上進,不辜負學生。教好書是育好人的前提,同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電,參加理論學習,認真鉆研教材,讓自己成為學生學習的好榜樣。二是尊重學生,不遠離學生。努力做到真心愛護學生,嚴格要求他們,而且是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
二、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,充分發(fā)揮班干部的作用
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,并且是班主任的得力助手。班干部要從同學中間選舉產(chǎn)生,例如由學生自我推薦并做競選演講,再由學生無記名投票,通過民主選舉來組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關(guān)系。要求他們一人一責,各負其責,又互相合作。教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結(jié)同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,還要注意工作方法。在鼓勵他們大膽工作、指點工作方法的同時,更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作精神,通過班干部這個小集體建立正確的輿論,帶動全班形成集體的組織性、紀律性和進取心,即“以面帶面”。還定期召開班干部會議,總結(jié)他們工作中的得與失,教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠,鼓勵他們積極參與集體活動,擴大干部在同學中的積極影響,加強干部之間的`協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中孕育奮發(fā)向上的風氣,使班級成為一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。
三、加強班級管理,形成優(yōu)秀的學風和班風
1、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗。按學號輪流當值監(jiān)督員,負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、安全,督促每一個學生做到不亂扔垃圾、不打架、上課認真聽講等,這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,又使班級管理得到加強。
2、利用、填寫好班務日志。由班干部輪流填寫好班務日志內(nèi)的衛(wèi)生情況,班主任根據(jù)班干部的填寫進行及時監(jiān)督、獎懲。從各科任的填寫了解學生各科的學習情況,并及時做出反饋、交流、總結(jié)。
3、設(shè)立定期評價制度。以“月評表”的評價模式,對學生個人和小組在勞動、禮儀、紀律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進行定期評價,并將評價結(jié)果張貼于班上,使每個學生明確自己的優(yōu)缺點。設(shè)立“我最棒”的專欄,對學生完成各項作業(yè)的質(zhì)量進行評價,對優(yōu)秀作業(yè)進行貼紅星獎勵,從而增強學生的進取心和競爭性。
班主任個人培訓心得體會8
今年11月27日至29日,我參加了金華市教科所組織的中小學優(yōu)秀班主任培訓,聽了幾位專家教授的報告,感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談本人在培訓后的幾點學習體會:
一、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
二、給學生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學生一些機會,讓他們自己去體驗,給學生一點困難讓他們自己去解決,給學生一個問題,讓他們自己找答案給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。
比如說,在擔任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
三、提高班主任自身基本素質(zhì),提高各種工作能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的.作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質(zhì):
1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學理論,把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學科知識,廣博的科學文化知識,還必須具備相應的能力,如:準確生動的語言表達能力,完整的課堂教學組織能力,對學生進行個別輔導能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之,一個蓬勃向上的集體,就好象是一朵盛開的菊花,班主任就好比是菊桿,每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,教師要給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期,因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤,尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,這樣會使班級更具活力,更加團結(jié)向上。
班主任個人培訓心得體會9
我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓,這次有機會參加了《班主任培訓》讓我感到非常高興,因為我在這里學到了很多有用的知識,也認識了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時期家長工作和學生工作》,她那種充實的理論和口才使我們更加對學生充滿了愛心和認識到怎樣去教好管好學生。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進的動力和教好所有學生的信心,通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的幾點感受:
一、班主任要有強烈的事業(yè)心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,學校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己,同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,成為學生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。
作為一個班主任,工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,在困難和挫折面前,應該決心更堅定,意志更堅強,信心更充足,責任更強烈。如此,才能對得起社會,對得起家長,對得起學生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學生塑造的`更加有個性。
二、班主任要協(xié)調(diào)好和學科教師集體的關(guān)系
班主任是本班教師集體的核心,協(xié)調(diào)各科教師,加強教師集體建設(shè),班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契,形成教育合力,使班級的教學工作得以順利實施,我采取了下列措施:
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的教學環(huán)境,使學科教師走進教室上課心情愉悅。
2、經(jīng)常和學科教師“碰頭”,及時通報班級整個狀況,研究和協(xié)調(diào)解決班級具體問題。
3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關(guān)系
教育是一個整體,家庭教育是其中的重要組成部分。父母是孩子的第一任教師,是孩子精神世界的開拓者,家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優(yōu)勢。因此,取得家長的配合和支持,和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關(guān)系
現(xiàn)在,由于學生受多方面消極因素的影響,加之其個性差異較大,隨著時間的推移,部分學生不思學習,不思進取,出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象,我把工作重點放在了學困生的轉(zhuǎn)化上。在學校,一個學生對班主任來說是幾十分之一,而在家里,對家長來說,可是百分之百的希望。放棄一個學生就等于放棄了一個家庭的希望,就等于埋沒了一粒神奇的種子。因此,關(guān)注和轉(zhuǎn)化學困生成了我工作的第一要務。
班主任工作過程有歡樂也有憂傷,有優(yōu)點也有缺點,有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是:
(1)班主任要不斷加強理論學習,武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結(jié)構(gòu),完善自己的工作方法。
。2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,無論什么環(huán)境下,不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,就多一份美好的收獲。
(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學校,難為家長。
。4)要理解寬容學生。保護學生個人隱私,不張揚學生的隱私,發(fā)現(xiàn)問題,以理服人,以情感人,才是真正的嚴。
。5)要多表揚少批評。適當?shù)谋頁P和贊美能夠喚起學生的自尊,修正學生的錯誤,鼓舞其改過的信心。
。6)要少埋怨環(huán)境,多改變自己。埋怨學生難管理,常常是自己方法少;過多的指責環(huán)境不順心,往往助長自己的野蠻,不能去要求環(huán)境適應自己,只能要求自己去適應環(huán)境,班主任適應了環(huán)境,才能改變環(huán)境。
在班主任這塊沃土里,只有一如既往地播撒好希望的種子,傾心澆灌好每一株幼苗,才能收獲希望的碩果。
班主任個人培訓心得體會10
從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現(xiàn)想象的和實際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺上,才能體會到當老師的那種感受。很多人說,教書沒當過班主任是一種遺憾。當?shù)弥嘀魅闻嘤枙r,我毅然報了名。通過一個學期的培訓交流,我學到了很多有用的知識。
這次培訓不只是書本知識空洞地講解,而是從各個方面例如班級的日常管理、學生的心里健康教育等方面,將他們在幾年到幾十年的班主任工作中的得與失,經(jīng)驗和教訓毫無保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結(jié)。在培訓課程中,通過干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾螒獙σ恍┩话l(fā)事件和問題學生;有剛參加工作沒幾年的青年教師用他的切身體會告訴我們?nèi)绾卧谛聲r期更快更好地將一個班級凝聚在一起。
通過一線老師的經(jīng)驗介紹我了解到“愛心”和“責任心”是我們當一名合格的人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫教育案例,及時進行教育反思有利于自己更快地成長,我也努力去做。同時我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設(shè)計班級活動。通過幾次研討活動,讓我們在面對平時教學中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些問題不再手足無措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過主題班會的觀摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運用于實踐。雖然只有短短的幾次培訓時間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時對于我的教學和班主任管理工作有很多啟示和幫助。
我感到,從我走上講臺的那一刻起,我就應當擔負起自己的責任。我知道,學生做錯事時,不要一味地批評指責,該批評時要批評,該理解時也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評學生,也要注意場合,要顧及到學生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿愛的教育,身為老師,要做學生的心理關(guān)懷者,要精通愛的藝術(shù)。我知道了很多,我要一一細細體會,然后用于實踐,幫助我更快更好地成長。
通過培訓,我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿“愛”的心,同時要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學生、相信學生,而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中,這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。一個優(yōu)秀的班主任善于取長補短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個學生的作用,提供工作效率。一個優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學會傾聽學生的內(nèi)心,勤于觀察,及時了解學生的`心理動向和班級的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時也要加強師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態(tài),能夠多從學生的角度考慮問題,尊重、關(guān)心學生,傾聽學生的心聲,以朋友的心態(tài)與學生一起學習、一起成長,這樣才能讓學生真正地從心底接受你,喜愛你。所謂“親其師信其道”,也只有學生真正感受到你的“愛”,也讓學生“愛”,教育才能成功。
老師所要做的莫過于“教書育人”,這只有簡簡單單的四個字,但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學生,但學習的腳步仍不能停下。感謝學校這次為我創(chuàng)造機會參加這樣的培訓,讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標和意義。努力學習,為了自己更快地成長,也為更好地幫助孩子們成長。
班主任個人培訓心得體會11
這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓,這對我這個剛剛?cè)胄械男率謥碚f,可以說是學習的好機會,有一次培訓由于有特殊情況沒有參與,第二次培訓我覺得對我個人而言,影響非常大,讓我在后階段的班級管理方面,有了很大的變化。
以前,我一味的知道要求學生要嚴,因為我剛接手的時候,班上的紀律是全校出了名的差,班上的成績是全年級最差,……這一系列的最擺在我面前,我決定使用鐵血手段治理班級,上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例,以應對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后,確實取得了一點成效,隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了,英語老師反映上課紀律比以前好多了,但是我總是覺得學生和我之間的關(guān)系并不好,很多事情都不敢說,很多事情都不敢做,就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的真正效果了。
于是我開始和一些有經(jīng)驗的班主任老師接觸后,他們給我提出了很多好的方法,要讓孩子們聽話,不能純粹靠罰,要靠班主任的威信,而威信是靠平時的積累,靠班級的凝聚力,我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話:“要當好一個班主任,就必須讓班上調(diào)皮的同學怕你,讓不調(diào)皮的.同學不怕你!
當聽說學校組織我們?nèi)0嘀魅芜M行培訓交流的時候,我當時非常開心,這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時候嗎?
通過這次班主任培訓工作,使我受益匪淺,很多有經(jīng)驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經(jīng)驗傾囊托出,讓我學會了如何跟學生打交道,如何和學生交朋友,如何讓差生進步……
在今后的工作生涯中,我將會用心去愛每一個學生,處處關(guān)心,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學習,關(guān)心他們的每一個小小的進步。關(guān)心他們的生活,能使他們在離開父母在學校生活的時候,仍然會有家的感覺;關(guān)心他們的學習,因為他們到學校來,他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識;關(guān)心他們的每一個小小的進步,這樣他會認為老師一直在關(guān)注他,這樣他會將每一件事都做到最好,積小進步,就一定可以取得更大的進步。
我相信,只要我用盡我全部的愛,去關(guān)心每一個學生,一定可以看到他們在各方面的進步,學生的進步,就是我最大的心愿。
班主任個人培訓心得體會12
說起教師,人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確,教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè),這些都是人民給予教師的贊譽,作為一個教師,怎樣無愧于這些贊譽,怎樣無愧于人民的殷切期望,這應該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作為一個年輕班主任,也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學生組成,他們各具特點,有著不同的要求和發(fā)展可能性,班主任必須將他們組織起來,形成一個班級學生集體,既保證學生學校各項工作的順利實施,使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展,又要通過開展豐富多彩的班級活動,使每一個學生的個性都得到發(fā)展。我覺得,要做好一個班主任,始終要以“為了孩子的一切,為了一切孩子,一切為了孩子”為奮斗宗旨。
作為一個班主任,集體的組織者、領(lǐng)導者,有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學習環(huán)境對學生的學習、成長有著不可忽視的作用,俗話說:“近朱者赤,近墨者黑!币粋班級的風氣怎樣,決定著這個班級中學生的發(fā)展方向。
我所任教的班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的,我經(jīng)常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性,使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時,我便及時地在班級中表揚,要求大家向他表示祝賀,同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感,加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤,我先找到那位學生,與他談話,使他認識到自己的行為是錯誤的,必須改正,然后利用這個例子借機教育學生,要分清是非,問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評,如果同學們已知道他是誰,我就告訴他們這個同學已經(jīng)認了錯,大家要幫助他改正缺點,只要改正了,還是好孩子,并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的,它和尊重學生并不矛盾。在平時的教育中,我力求做到“嚴而有度,嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經(jīng),把道理說清楚;該愛時就得放下架子,讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導下,班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。
班級活動是在班主任的指導下,由學生自己組織的各種教育活動,如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中,班主任可以對學生進行一系列較為深刻的教育。
小學生求知欲強,好奇心強,對新鮮事物都很向往,但是,由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足,辨別是非、善惡的能力較弱,出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學生,或?qū)W習后進,或頑皮任性。俗話說:“沒有教不好的`學生,只有不會教的老師!本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯誤。
我班有位男生十分貪玩,經(jīng)常不遵守課堂紀律,導致學習成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育,但進步不明顯。有一次,他與同學在玩耍時不慎摔傷,躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律,同學們都不喜歡他,有的甚至幸災樂禍,于是我就在班級中教育大家:他是有很多缺點,但他既然是我們集體中的一員,我們都應該關(guān)心幫助他,而不應該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理,于是紛紛回家拿來了水果、零食,都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W生代表全班同學去看望了他。他上學后,我又及時幫他補課,使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣,就是“順手牽羊”。看到別的同學有什么好玩新奇的東西,他趁人不注意都要拿去玩,有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的,經(jīng)過多天觀察、個別詢問,最后疑點落到他身上。我把他找來,剛一開口,他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”,一邊跟他講道理,一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后,他的心理防線崩潰了,終于低頭承認了錯誤,并向丟失錢物的同學道了歉。幾次反復后,他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思,很費精力,但是,如果老師不去管他,放任自流,那么他的膽子會越來越大,長大以后,就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任,因此,我有責任幫助他改正缺點,制止他的不良行為。
班主任個人培訓心得體會13
炎炎夏日,太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子,我們龍美小學一至六年級的班主任在語文輔導員的帶領(lǐng)下,滿懷熱情地到實驗小學參加柳城縣小學班主任全員培訓。此次培訓一天,上午給我們培訓的是縣教育局從柳州請來的麥慧老師,這是一位非常年輕漂亮的女老師,她的講座——“啊,播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學生的重要;下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座,她講座的題目是“善于管理,享受工作——做一個快樂的班主任”。一整天的培訓,雖然很累,但我們收獲了許多,因為通過培訓,讓我們對如何管理班級工作和如何去與學生家長溝通有了明確的認識,就如夏日中含苞待放的荷花一樣,蓄苞已久,如今熱情綻放,F(xiàn)就我的一些培訓心得與體會總結(jié)如下:
首先,作為班主任,要用夏日般的熱情愛自己的崗位,愛班級中的每一個學生,讓學生如夏日荷花激情綻放。新時期教師道德規(guī)范中,首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任,是學校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學生,因此,我們要全身心地熱愛自己的崗位,把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學生,包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生,我們要把他們當作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學生才樂于接受我們的教導。
其次,作為班主任,要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng),就像夏日陽光,用自己的情懷,普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現(xiàn)在的學生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學業(yè)更有幫助;作為班主任,同時也要具有一定的能力素養(yǎng),比如一些觀察識別能力(觀察班級中學生的一些思想動態(tài)以便及時處理)、組織管理能力(組織學生有序地參加各種活動)、談話協(xié)調(diào)能力(與班級中個別學生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應手。
其三,作為班主任,不但要善于管理班級,而且要教會學生做人,如同夏日陣雨給學生送去一片清涼。一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的'管理工作,比如,選一些班干管班級紀律,選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等,學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人,班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學生的教育,做人的教育。比如教育學生怎樣以禮待人,怎樣與同學相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學化解矛盾……有時教育學生做人,比教育學生做事更重要。
最后,作為班主任,要做好家校聯(lián)系工作,引領(lǐng)學生成長,如同夏日清風給家長和學生送去一絲舒爽。要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學生在校的一些表現(xiàn),并了解學生的在家情況,教給家長一些教育或輔導孩子學習的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學生。盡量為學生創(chuàng)造好的學習環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
夏天,雖然炎熱,但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓,真是不虛此行,我不僅從兩位老師那里學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,就像麥慧老師說的那樣:要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到像韋德秀老師說的那樣:要善于管理我們的班級,要學會享受工作,學會做一個快樂的班主任!
班主任個人培訓心得體會14
我有幸參加一次面向全體班主任的理論知識學習。這次班主任培訓的內(nèi)容非常豐富。通過認真的訓練和自己的學習,我收獲了很多,F(xiàn)在我把自己的經(jīng)歷總結(jié)如下:
一、我對教育的前景充滿信心,對選擇人民教師的職業(yè)沒有遺憾
在培訓的開幕式上,區(qū)領(lǐng)導和師范學校校長發(fā)表了熱情的講話,鼓勵我們努力學習,努力工作,完成培訓任務。這些都加深了我對班主任工作的了解,增強了我在人民教育和充滿希望的土地上扎根的信心。當今社會重視教育,強調(diào)以科技為第一發(fā)展力量。為了提高教育教學質(zhì)量,應把班主任的工作需要放在首位。班主任素質(zhì)的提高極大地提高了學生的學習成績
二、思想認識的提高,我們對新課程的'教育教學有了進一步的認識
新課程改革是一項系統(tǒng)而復雜的工程,需要各方面的重視和支持。上課前,我總覺得新課程標準的實施很難,班主任的工作也很難。畢竟,各地的情況都不一樣。有些父母有急功近利的強烈愿望。他們傾向于應試教育,認為只要孩子上大學,一切都會好起來。但聽了教授們的課后,我知道任何改革都會在初始階段產(chǎn)生痛苦。只要對人民有利,對祖國有利,就必須堅定不移地堅持下去,把它做好。我們?nèi)嗣竦睦蠋煵粌H面對學生,也面對孕育我、養(yǎng)育我的祖國。如果課程改革做得不好,如何培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才?只有實施課程改革,才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,更好地適應XX教育的實際。這樣,我們就應該更加重視班主任的工作,做好各學科之間的交流,讓學生全面發(fā)展。
三、多了解其他文化知識,做一名全面了解各方面的班主任。
要給學生一滴水,教師必須有一桶水。最近幾位專家和教授的講座很有趣
班主任個人培訓心得體會15
我很幸運能參加今年的暑期班主任培訓學習。雖然只有短短的八天學習培訓時間,卻勝讀了十年圣賢書!非常感謝教育局領(lǐng)導和繼教中心為我們提供的這次精神營養(yǎng)大餐!本次學習的時間安排得很緊促,并且講師們也都是精心準備、認真授課,讓我們從理論聯(lián)系實際地接受了不少新知識、新理念。這次學習讓我打心底的明白了作為一名新時期班主任的使命感與責任感。
本次學習有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來授課,他們都結(jié)合自己的工作實際、現(xiàn)實社會環(huán)境和理論進行分析講解了作為新時期的班主任應該如何做好自己?如何做好自己的本職工作?
像丁亞麗老師主講的《班主任的價值觀和幸福感》,讓我明白班主任教師的價值觀不應只追求金錢物質(zhì),要把事業(yè)成功放第一位;要把培養(yǎng)學生、發(fā)展學生、成就學生作為最高的價值追求。要做一個有幸福感的班主任,就要善待自己,學會在現(xiàn)實生活中感受幸福;善待學生,學會在情感互動中感受幸福。當今社會,物質(zhì)需求較大,而我們教師待遇有些不容樂觀,一些教師見利忘義,甚至放棄了職業(yè)下海啦、、、、、、我不明白,有了那么大的經(jīng)濟實力又怎樣?難道真的就是有了錢就有了一切?我覺得,人生的價值并不是用金錢來衡量的,而是在于對人類、對社會做出了多大的貢獻。像現(xiàn)在社會,教師的地位的確不如以前高啦,像我們幼兒教師可以說,在教師隊伍中地位就更低啦。所以,首先我們自己要正確認識自己的職業(yè),自己要看的起自己,雖說幼兒教育沒有高段教育有成就感,被家長和社會重視,但我們幼兒教育是個奠基的工作,在孩子小的時候,培養(yǎng)孩子良好的性格、習慣,將會讓孩子受益終生,對以后的學習、生活也會有很大幫助的。其次,我們也要充分認識自己職業(yè)的價值觀,從中找到幸福感!我一直很喜愛幼教事業(yè),覺得跟孩子們在一起是件很快樂、很開心的事,因為孩子小-----天真、幼稚、富有童趣、可塑性強,每天和他們在一起,覺得格外開心快樂,孩子的世界永遠是充滿陽光的!
伍國騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認識到班主任工作規(guī)范的意義,當今社會發(fā)展對班級工作提出了新的挑戰(zhàn),課程改革對班主任工作也提出了新的要求,要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,班主任應是學生的“知心朋友”和“陽光使者”,還應是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細致化、具體化,才能把班級建設(shè)得更好,自己班主任的職責才履行好啦!
袁永玲老師是一位心理學研究專家,她的每一次講課都很吸引我,這次她講的《關(guān)注心理健康提升學生素養(yǎng)》,讓我又一次受益匪淺。我們不能只關(guān)注孩子的學習成績與外在表現(xiàn),而思想、習慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,作為班主任要走進孩子們的心理世界,適時開展心理健康教育:1、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,用美德占領(lǐng)心靈;2、調(diào)整認知,樹立理性信念;3、獲得成功的體驗,積極向上;4、關(guān)注中等生,突出教師的主體;5、在乎學生的“在乎”,珍愛年輕的心靈;6、創(chuàng)設(shè)心理情景,優(yōu)化心理品質(zhì);7、合理利用網(wǎng)絡(luò),提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂,需要心態(tài)來維持,需要愛心來滋潤,需要追求來提升。教育的目標就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗快樂和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂的,因為他們很純真,喜怒都表現(xiàn)在臉上,我每天早上上班,經(jīng)常就站在教室門口接待每一位寶寶來園,我看到他們穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了個漂亮的皮辮子,都會夸贊幾句,讓孩子一早來園就有個好心情!然后及時關(guān)注孩子的情緒,特別是新生剛來園時,要適時安撫好寶寶的情緒,讓他感受到快樂與安全,早日適應新生活!孩子的心理很簡單,只要我們多留心、有空就蹲下來與孩子說說話、一起玩玩小游戲,他們的心靈小門都會很快向你敞開的!
《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻:班主任的崗位職責有三:一是管理;二是教育;三是領(lǐng)導。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,就要提高自己的教育實踐智慧:即能夠道德地、有效地從心理實踐中解決孩子的所需所求,促進其全面快樂地發(fā)展。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五:
一、學會施“隱性”非直接“無痕”的教育;
二、要學會計劃化、自主化、機制化、創(chuàng)新化地管理;
三、要提升人格和學識魅力,提升影響力和領(lǐng)導力;
四、要守住底線,還要堅持基準,到追求高標;
五、要提高自己創(chuàng)造性解決實際問題的能力。我覺得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學習和提高的還有很多、、、、、、
龔運新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,人的成長在2―4歲是無覺的敏感期;2―6歲是行為規(guī)范的敏感期;13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,要在小中班多訓練孩子的五覺:多看、多聽、多聞、多說、多想,使孩子的各項感覺器官得到充分的發(fā)展,同時整個幼兒期要培養(yǎng)孩子各項良好的習慣,促使行為規(guī)范,及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重!龔老師還講到一個人的成長與能力的提高是受到四大因素影響的:社會環(huán)境因素、學校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素、個人先天與努力因素,而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān);在這些因素里面?zhèn)人因素中的個人素質(zhì)尤為重要,個人的核心素質(zhì)包括個人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、多元智能(觀察能力、語言表達能力、空間想象力、動覺能力、交流溝通能力、自我反省能力等)五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長的必然規(guī)律,并以此來踐行自己所要做的教育工作。
徐愛枝老師在這次學習期間,給我們做了兩次授課,她在《關(guān)于班級建設(shè)活動組織的思考》中講到:班級建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學生發(fā)展的內(nèi)在需要(探究需要、自尊需要、自主需要)、“社會生活”――呼喚主動發(fā)展的人。她以“生活體驗式教育――4610德育活動”為引領(lǐng),將班級事務轉(zhuǎn)化為教育活動來建設(shè)班級:一、班級常規(guī)管理:著力培養(yǎng)學生的“十個良好習慣”:二、班級文化建設(shè):包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè);三、班級特色建設(shè):從學生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級特色并制定方案,化為日;顒印K、班級德育活動開展:“生活體驗式”德育活動――“以身體之、以心驗之”在親身感悟、反思中生成、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗豐富的一線教師,講得細致深入、真實可行,讓我明白:在工作上我們除了要做好,還要多思考,多動腦,抓住每一個教育細節(jié),每一個教育契機,做一個有經(jīng)驗的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作!
她在《形成教育合力共促孩子成長》的講課中,結(jié)合自己的工作實際,講到:班主任的誤區(qū)與難處,要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系;形成合力還要有效與家長溝通,取得家長的配合――針對不同家長的不同需求真誠溝通,把握時機有效家訪。像我們幼兒教育,必須形成教育合力,才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,與配班教師要和諧相處,有事共同商量,并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),結(jié)合實際形成合力有效教育;另外要經(jīng)常與家長溝通交流,形成家園合力,共同教育。
胡萍老師講的《淺談班級文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實際,講到了班級文化建設(shè)的意義:首先班級文化建設(shè)是班級建設(shè)的重要內(nèi)容;其次班級文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,它潛移默化影響著每一個班級成員;班級文化建設(shè)不僅影響著班級,也影響著學校。班級文化建設(shè)有七大內(nèi)容:一、構(gòu)建環(huán)境文化;二、構(gòu)建制度文化;三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化;四、構(gòu)建活動文化;五‘構(gòu)建輿論文化;六、構(gòu)建班主任形象文化;七、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級文化說到底就是班級的“群體人格”,一個好的班主任,能對不同的學生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計”。我們要抱著一顆奉獻的心,不斷探索,不斷反思,努力把班級文化建設(shè)好,只有這樣才能不斷前行,才會有更大收獲。
葉學文老師主講的《班主任工作方法漫談》,讓我明白:班主任的任務就是促使孩子們健康成長:健康成長之一:走正道;健康成長之二:全面發(fā)展;健康成長之三:天賦實現(xiàn);健康成長之四:具有個性特長;健康成長之五:提升生命價值。班主任的工作方法:1、團體動力學――營造班級良好的成長氛圍;2、建立學生成長檔案;3、注重學生文化生活環(huán)境設(shè)計;4、個別學生教育:如單親家庭的孩子、留守兒童、有心理問題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,教育這類特殊兒童的方法有:共情、了解、同理、傾聽。5、開展豐富多彩的班級活動;6、開好主題班會;7、進行心理輔導;8、講究班級管理策略:新時期的班主任教育“心經(jīng)”:小事化了的教育策略;出奇制勝的教育效果;見機行事的教育智慧;誨人不倦的教育性格;以人為本的教育性格;9、學校―家庭―社會教育一體化。班主任工作的方法還有很多,讓我們在實際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧!
孫民老師主講的《學校德育視域下的班主任工作》讓我聽得很投入,他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學的校長,他以自己的教育實際提出了――生活論學校德育視域下的班主任工作:向生活的回歸!他說他的這一教育理念是在“堅持中明確、完善中提高”的。他還一再強調(diào):平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育!我們班主任的教育職責就是教會孩子學會生活的能力,而這些能力就應該在生活中教育。我們實施的學校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,而這種生活應該是以常態(tài)的生活為主,應該是真實的生活,應該是兒童視角下關(guān)照的生活!班主任工作的始基:是為了生活而培養(yǎng)個體的品德,改善、提升社會的道德,并不是為了道德而道德!也就是要從知識道德向生活道德的轉(zhuǎn)變。班主任工作的目的:引導生活的建構(gòu),要把人培養(yǎng)成自覺的生活建構(gòu)者,也就要求人要學會關(guān)注生活、反思生活、改變生活。班主任的工作本質(zhì):向人的回歸。只有在活動中才能真實地顯示一個人的品格與能力,即教育人,就要在生活中教導,在活動中引導與指導,要想改變一個人,就要改變她的生活(生活的'習慣、生活的環(huán)境、生活中的朋友)。我們提倡的教育要回歸生活,就是要從生活中教育孩子,像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動皆課程”其實就是這個道理。我們要將教育做得更細更具體,就要善于觀察、勤于思考,像孫老師那樣做個生活中的有心人,從生活中的細微處著手,抓住每一個教育契機,教育好孩子養(yǎng)成好的生活習慣,文明的言行舉止,塑造良好的性格習性,以鑄就他們好的人生!
總之,在本次學習中,各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學生心理健康指導到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的幼兒班主任!在今后的工作中要從生活中的小事做起,教育幼兒要講究方法,注重策略,具體要做好以下幾點:
首先班主任要做一個快樂的人,要具有六心:“童心、愛心、細心、耐心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人!弊鳛橛變簣@教師,首先要有一顆童心,自己要做個快樂達人,才能更好地與孩子親近,被孩子接納。班主任還要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個孩子,耐心細致地去指導每個幼兒!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛幼兒的心。 通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛就是尊重學生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個幼兒,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近幼兒,用愛去感召幼兒,才能教育好幼兒。因此,教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田,以幼兒的要求作為愛的起點,才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。對待孩子還要公平公正,一視同仁,不要顧此失彼,而且還要細致入微,大到一天的生活學習表現(xiàn),小到一口水、一包尿,都要過問。所以做好幼兒園的班主任教師,還應具備保姆樣的耐心與細心。
其次班主任應提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
教師的一言一行,對幼兒都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在孩子心中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于班主任的精神面貌對孩子具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑、開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。因為在潛移默化中班主任的思想行為能深深影響著幼兒。班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給孩子們留下深遠的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等,也會模仿老師的一舉一動一笑一顰,所以我們要首先規(guī)范自己的言行,真正做到“身正為范、言傳身教、為人師表”。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求幼兒做到的,自己首先要做到,如要求孩子吃飯安靜,自己就不要在吃飯時講話;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的孩子視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的孩子。所謂“學高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
再次班主任應善于激勵學生,因材施教
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與孩子們談話能更加地走進孩子的心里,更有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎勵為主,懲罰為輔”的正面教育原則。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
孩子最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育幼兒首先要學會“生活上知足常樂,伙伴之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
最后班主任應建立好班級文化,營造寬松和諧的魅力班級氛圍
班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,班級墻飾要設(shè)計新穎、溫馨,讓班級擁有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集中集體的力量,科學管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此之外,我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育幼兒。讓家長,老師,學生都明白:除了傳道授業(yè)解惑外,教育的重要目的是教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心、動真情、做真行”來做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對我今后的教育教學工作會有很大幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到以后的工作中。
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