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工學(xué)結(jié)合心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的工學(xué)結(jié)合心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工學(xué)結(jié)合心得體會(huì)1
學(xué)院開(kāi)展的工學(xué)結(jié)合，是我們踏入社會(huì)之前的一次大練兵，是鍛煉我們堅(jiān)強(qiáng)決定的推動(dòng)器，是檢驗(yàn)我們的試金石�；叵牍W(xué)結(jié)合的日子，或許我們的表現(xiàn)離老師和企業(yè)的期望還有一些差距；或許實(shí)現(xiàn)與夢(mèng)想還有一段距離；或許長(zhǎng)成參天大樹(shù)的道路還坎坷曲折；或許還有人在感嘆命運(yùn)、抱怨現(xiàn)實(shí)。然而，無(wú)論如何，我們都經(jīng)歷了工學(xué)結(jié)合的大考驗(yàn)，感悟了許多，學(xué)到了許多，收獲了許多。我們?cè)诓恢挥X(jué)中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、長(zhǎng)大�；叵牍W(xué)結(jié)合的日子，富有意義，也充滿了樂(lè)趣。有的學(xué)會(huì)了收銀的要領(lǐng)，有的學(xué)會(huì)了調(diào)酒的技巧，有的學(xué)會(huì)了餐廳禮儀。雖然工作很辛苦，但大家都能體會(huì)到這句話的深刻內(nèi)涵：工作并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼光。回想工學(xué)結(jié)合的日子，當(dāng)一輪紅日冉冉升起，新的一天開(kāi)始的時(shí)候，大家都會(huì)早早的起來(lái)，積極熱情的投入當(dāng)天的工作中去。炎熱的夏天，我們用真誠(chéng)帶給客人一片陰涼。寒冷的冬天，我們用真誠(chéng)帶給客人春的暖意。我們的表現(xiàn)不僅代表的是自己，也代表的是學(xué)院的形象。脫去年少的輕狂，逐漸變得成熟穩(wěn)重。學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了快樂(lè)的工作，會(huì)了幽默的去面對(duì)困難挫折。
當(dāng)然在初涉社會(huì)中讓我感覺(jué)到了，知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值，體會(huì)到了：學(xué)歷、能力，做人更重要，在企業(yè)中了解一個(gè)企業(yè)的管理，工作流程和運(yùn)作方式，學(xué)校的管理模式，讓我有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)去適應(yīng)企業(yè)的這種管理模式。在企業(yè)里我學(xué)會(huì)了怎樣去適應(yīng)一個(gè)從未接觸的環(huán)境和怎樣去融入工作團(tuán)隊(duì)之中，怎樣去從交流中學(xué)習(xí)，從中讓我感受到了一個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，離不開(kāi)與人交流。從而看來(lái)在未來(lái)社會(huì)中，能否懂得與人溝通，能否建立良好的人際關(guān)系式一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。
雖然，在外面的世界很精彩，但是外面的世界也很無(wú)奈，在外面實(shí)實(shí)在在的社會(huì)，生活中的酸甜苦辣和學(xué)校課堂生活相比較，外面的生活更加豐富多彩，在面對(duì)工作壓力及挑戰(zhàn)和更加復(fù)雜的人際關(guān)機(jī)的時(shí)候，有時(shí)會(huì)一面為缺乏經(jīng)驗(yàn)感到很無(wú)奈，為學(xué)歷不高很無(wú)奈，經(jīng)過(guò)此次工學(xué)結(jié)合，我體會(huì)到了是在學(xué)校無(wú)法體會(huì)的，比如：在學(xué)校你不會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓挾米锬愕睦蠋�，但是在企業(yè)里面有時(shí)候就會(huì)因?yàn)槟愕囊痪湓�，而讓你在這個(gè)圈子中難以立足。怎樣處理好工作中的人際關(guān)系將是當(dāng)今大學(xué)生踏入社會(huì)的一大難題。這次工學(xué)結(jié)合真的對(duì)我個(gè)人影響很大，第一次出來(lái)打工，感受到了賺錢的艱難，在那么辛苦乏味的工作條件下，我們堅(jiān)持了下來(lái)，很不容易，我們懂得了很多道理“態(tài)度決定一切”“堅(jiān)持就會(huì)成功”“沒(méi)有做不到的事情，除非你沒(méi)有做”“做得越多懂得越多”等等，從開(kāi)始的認(rèn)為不可能到后來(lái)的輕而易舉，我們是在實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)的`走過(guò)來(lái)，積累過(guò)來(lái)才能實(shí)現(xiàn)的。
非常感謝學(xué)院給我們這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我們提前感受到了社會(huì)，知道了社會(huì)是什么樣。感謝一直陪伴我們的老師，是他們的鼓勵(lì)給了我們待下去的勇氣。感謝企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝他們教會(huì)了我們?nèi)绾芜m應(yīng)這里的環(huán)境。還有我們的父母，因?yàn)槲覀兠靼琢怂麄冑嶅X的艱難。此外還知道在一個(gè)企業(yè)里作為管理要做好工作的難度，所需要花費(fèi)的心思，怎樣讓自己的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)凝聚起來(lái)等等，通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學(xué)生到員工管理的角色轉(zhuǎn)換，為我畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。總之，工學(xué)結(jié)合使我身心得到極大的提高，我知道我的知識(shí)還很欠缺，以后在學(xué)校里我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為以后再次踏入社會(huì)而做充分的準(zhǔn)備。相信我一定可以的，加油。
工學(xué)結(jié)合心得體會(huì)2
學(xué)校要明確的事情就是“學(xué)什么”和“怎么樣教”的問(wèn)題，本次學(xué)習(xí)主要是解決這個(gè)問(wèn)題，即將工作系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，依托校企合作的背景，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程體系與課程，利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，,把企業(yè)的工作作為課改的載體，進(jìn)行課程任務(wù)化、項(xiàng)目化改造培養(yǎng)學(xué)生能勝任未來(lái)工作和學(xué)習(xí)專業(yè)能力和綜合職業(yè)能力�，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合自己所想，匯報(bào)如下：
一、明確培養(yǎng)目標(biāo)
個(gè)人理解，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)就是教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)將來(lái)的工作和生活，主要培養(yǎng)以上兩個(gè)方面，結(jié)合職高學(xué)生實(shí)際，學(xué)校應(yīng)該學(xué)生將來(lái)工作用什么，就教什么，學(xué)生將來(lái)怎么做，我們就怎么教，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，從學(xué)生將來(lái)的工作中反推得到。
二、工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程
1、通過(guò)企業(yè)調(diào)研，進(jìn)行工作分析。（明確學(xué)生將來(lái)發(fā)展路線和工作任務(wù)）通過(guò)組織企業(yè)實(shí)踐專家訪談、問(wèn)卷分析，現(xiàn)場(chǎng)觀察，工人工作日寫實(shí)，請(qǐng)不同崗位工人填寫工作任務(wù)等方法，進(jìn)行工作分析，了解學(xué)生將來(lái)的工作崗位、工作過(guò)程、工作任務(wù)對(duì)象、工具、方法、工作和技術(shù)要求等，專家專門強(qiáng)調(diào)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察的方法去進(jìn)行工作分析，避免主觀認(rèn)為，造成“想當(dāng)然”的錯(cuò)誤。具體手段：實(shí)踐專家問(wèn)卷、工作日寫實(shí)等。
2、梳理出學(xué)生學(xué)習(xí)的典型工作任務(wù)。（明確學(xué)生將來(lái)工作用到什么）A、通過(guò)和實(shí)踐專家的共同研討，確定決定將來(lái)學(xué)生發(fā)展的典型任務(wù)。例如，學(xué)生將來(lái)主要工作的任務(wù)是什么？學(xué)生將來(lái)從工人到生產(chǎn)管理人員是如何轉(zhuǎn)變的？把最終培養(yǎng)目標(biāo)放的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，到學(xué)生將來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展。
B、梳理出各典型工作任務(wù)的工作過(guò)程要素、工作過(guò)程。我認(rèn)為，這個(gè)過(guò)程是在明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，從而確定任務(wù)的載體，我想，我們專業(yè)可以以一個(gè)專業(yè)技能課為切入點(diǎn),來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)工作。
3、依據(jù)典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。（明確學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么）
確定相應(yīng)的工作任務(wù)涉及哪些相關(guān)的'學(xué)科和這些學(xué)科的授課內(nèi)容。這是一個(gè)以職業(yè)典型工作任務(wù)和工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)單元，單元中包含著各個(gè)工作中涉及的學(xué)科，形成體系，我個(gè)人理解就是這個(gè)單元涉及的任務(wù)需要用什么，學(xué)生就學(xué)什么，分成若干平行的單元，最終以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，各工作任務(wù)要有一個(gè)垂直難度梯度，學(xué)校根據(jù)具體典型工作任務(wù)，開(kāi)發(fā)出一系列梯度產(chǎn)品，從而確定校本教材。（附1：專業(yè)技能課校本教材個(gè)人所想）
4、依托學(xué)習(xí)領(lǐng)域的單元教學(xué)。（采用合適的教學(xué)方法）
單元教學(xué)我理解就是進(jìn)行單個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，應(yīng)依托與各個(gè)適應(yīng)的教學(xué)手段。我想這個(gè)過(guò)程應(yīng)該以相應(yīng)的產(chǎn)品為載體，達(dá)到良好的教學(xué)效果，這個(gè)“載體”可以包含兩類，一類是企業(yè)產(chǎn)品，一類是興趣產(chǎn)品，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以興趣產(chǎn)品為主，明確訓(xùn)練任務(wù)，比如車工將原來(lái)的訓(xùn)練零件改成子彈、杯子、內(nèi)外配合件等；企業(yè)產(chǎn)品和校內(nèi)產(chǎn)品用于測(cè)驗(yàn)和技能提升，從而形成以興趣產(chǎn)品培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以企業(yè)產(chǎn)品促進(jìn)技能提升，形成一定技能梯度，從而將理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于基礎(chǔ)課教學(xué)，更應(yīng)當(dāng)依托相應(yīng)的載體，學(xué)生將來(lái)工作要用到什么，學(xué)校就教什么，學(xué)生怎么工作就怎么教，使學(xué)生明確現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)的工作和發(fā)展有何作用，努力讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
以上為學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。
工學(xué)結(jié)合心得體會(huì)3
隨著我國(guó)工學(xué)結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實(shí)施，我院針對(duì)目前教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，也積極組織開(kāi)展了工學(xué)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生作為此次活動(dòng)的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對(duì)工學(xué)結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐工作談?wù)剬?duì)工學(xué)結(jié)合活動(dòng)的體會(huì)。
一、對(duì)“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)
工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程之中。在這一過(guò)程中，學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識(shí)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校外根據(jù)市場(chǎng)的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，同時(shí)提高學(xué)校教育對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)能力。
二、“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)的直接效果
通過(guò)和學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)發(fā)現(xiàn)，此次“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)效果十分驚人。其一，學(xué)生通過(guò)在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)會(huì)了技術(shù)。許多在課堂上無(wú)法講清的概念、施工方法，學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)很快就掌握了。
其二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這其中，有許多動(dòng)人的實(shí)例。如有一位學(xué)生，在一、二年級(jí)時(shí)，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，補(bǔ)考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔(dān)心。短短半年的頂崗實(shí)習(xí)，使其整個(gè)人產(chǎn)生了極大的`變化，認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)就業(yè)的重要性。這一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學(xué)生還在學(xué)校為他找到的對(duì)口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)回來(lái)的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學(xué)習(xí)了。
其三，學(xué)生在施工企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)工作，還使他們獲得在學(xué)校難以學(xué)到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會(huì)能力和責(zé)任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學(xué)結(jié)合對(duì)學(xué)生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學(xué)生就此與實(shí)習(xí)單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒(méi)有馬上找到就業(yè)單位的，也在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解了用人單位對(duì)人才的要求，有意識(shí)地在各方面培養(yǎng)自己具備更強(qiáng)的的就業(yè)實(shí)力。最起碼，經(jīng)過(guò)在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，在見(jiàn)工的時(shí)候，再不會(huì)張口結(jié)舌不知該說(shuō)些什么了。
三、對(duì)“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)的深刻體會(huì)
通過(guò)與學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的感受，更加深了本人對(duì)“工學(xué)結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從而加深對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)；
(2)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；
(3)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對(duì)社會(huì)和人類的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到與同事建立合作關(guān)系的重要性；
(4)“工學(xué)結(jié)合”為學(xué)生提供了通過(guò)參加實(shí)際工作來(lái)考察自己能力的機(jī)會(huì)，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生們親臨現(xiàn)場(chǎng)接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開(kāi)闊了知識(shí)面，擴(kuò)大了眼界；
(5)“工學(xué)結(jié)合”為許多由于經(jīng)濟(jì)原因不能進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)來(lái)源和接受高等教育的機(jī)會(huì)；
(6)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生經(jīng)受實(shí)際工作的鍛煉，大大提高了他們的責(zé)任心和自我判斷能力，變得更加成熟；
(7)“工學(xué)結(jié)合”有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機(jī)會(huì)，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
以上就是本人對(duì)“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與體會(huì)，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合”這一教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)出復(fù)合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
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