線上聽課心得體會(huì)
有了一些收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的線上聽課心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
線上聽課心得體會(huì)1
幼兒園的觀摩教學(xué)活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多,現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這次的觀摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì):
我覺(jué)得我們幼兒園的老師們?cè)诮逃^念有了很大的.轉(zhuǎn)變。例如:在組織美術(shù)活動(dòng)中,以前的老師們只會(huì)在黑板上出示一幅示范畫,接著教幼兒怎樣畫,然后按照以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀摩活動(dòng)中看來(lái),我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家,而是通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美,以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此,在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,老師們以游戲化的教學(xué)方式,向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,而老師們也真正做到了寓教于樂(lè)中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。
通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為,真正地把教研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí),內(nèi)化成為自己的教育觀念,變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力,還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉,才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信——我們幼兒園有了這么一支對(duì)幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊(duì)伍,我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛。
線上聽課心得體會(huì)2
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn),對(duì)老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過(guò)程,在剛開始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍,突然忘記開語(yǔ)音,或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開始,是對(duì)是錯(cuò),都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課,里面有過(guò)去老師授課視頻,避免了時(shí)間浪費(fèi),讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時(shí)刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò),我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒(méi)有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng),給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì),就會(huì)給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題,隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候,哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái),畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的'時(shí)候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
停課不停學(xué),延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步,每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭,加入到與時(shí)間賽跑的行列中!
在家中,我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘,晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校,生怕自己掉隊(duì)。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時(shí)間去完成一定的任務(wù),之后把自己的勞動(dòng)成果在班級(jí)群里與大家分享,小小的成就感油然而生。有時(shí),老師會(huì)提前錄好課程視頻,在上課時(shí)同學(xué)們看視頻記好自己的筆記,即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!
上課前,老師會(huì)提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室,課前三分鐘我們還要進(jìn)行點(diǎn)名,直播過(guò)程中同學(xué)們還可以在對(duì)話框中與老師交流學(xué)習(xí)問(wèn)題。那感覺(jué)真是像在學(xué)校,又把我們一個(gè)班的同學(xué)聚在一起,每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實(shí)著自己的知識(shí)庫(kù),增加了許多新的認(rèn)知,積淀著知識(shí)精華,仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外,希沃課堂上有一個(gè)舉手的功能,可以和老師連麥,老師也可以提問(wèn)同學(xué),如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊,每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前,老師會(huì)布置一個(gè)小作業(yè),比如:把筆記發(fā)到群里,錄一個(gè)小視頻發(fā)到群里,同學(xué)們也積極配合,班級(jí)群不一會(huì)兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會(huì)仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,對(duì)于有些同學(xué)們犯的小錯(cuò)誤老師也會(huì)耐心地一一給予糾正。有時(shí)候一個(gè)課件可能會(huì)花費(fèi)老師們好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間,有些老師甚至半夜十二點(diǎn)左右還在看著課件的某一處苦想:這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個(gè)課件一個(gè)小時(shí)左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力,最后一定可以取得驕人的成績(jī)!
這當(dāng)中也有些同學(xué)在渾水摸魚,當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時(shí),他卻還在被窩里呼呼大睡;當(dāng)別人上直播課時(shí),課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到;對(duì)于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。這個(gè)假期淘汰的就是這樣的同學(xué),自律的人越來(lái)越好,自律性差的人可能因?yàn)檫@個(gè)超長(zhǎng)假期而從此荒廢……
這正是網(wǎng)課的弊端所在,老師們不能像在學(xué)校那樣做到時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò)也有好的一面,比如:網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資源豐富,同學(xué)們可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料;同學(xué)們聽過(guò)的那些直播課會(huì)生成回放,每當(dāng)同學(xué)們有聽不明白的時(shí)候可以反復(fù)觀看;老師整理出來(lái)并且分享給同學(xué)們的重要知識(shí)點(diǎn)同學(xué)們可以收藏在文件夾里……
任何事物都有兩面性,關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇,相信通過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實(shí)了不少,讓老師們體驗(yàn)了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺(jué)。相信開學(xué)后我們每個(gè)人都會(huì)大放異彩!
線上聽課心得體會(huì)3
很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì),讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使我感受頗深,從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。
體會(huì)一:讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué),有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說(shuō)到游戲,對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng),就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動(dòng),是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂(lè)走一走,音樂(lè)一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒能夠以不同的姿勢(shì)展示),帶動(dòng)了幼兒的用心性,最后再來(lái)玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂(lè)。雖然是在玩,但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作!边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會(huì)“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給
我的`感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會(huì)二:以故事為情節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子,讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來(lái)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)透過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。透過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性,來(lái)幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過(guò)其中的一條彩色路,才能到達(dá)王子那邊,進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平;層層遞進(jìn),讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程,并在操作中給予指導(dǎo),讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達(dá)目的地,把王子救出來(lái),整堂課趣味性強(qiáng),讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒感
受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),但我想,光是這二點(diǎn),就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機(jī)智的教學(xué),獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平,邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
線上聽課心得體會(huì)4
我有幸能去省城太原參加了國(guó)際語(yǔ)文精品課觀摩研討活動(dòng)”。短暫的時(shí)間我聽了幾節(jié)課及專家精彩的點(diǎn)評(píng)與報(bào)告,他們的先進(jìn)的教學(xué)理念,巧妙的課堂設(shè)計(jì),新穎的方法選擇,精湛的教學(xué)技藝,讓我領(lǐng)略了走在課改前沿的真正的名師的風(fēng)采。感受到特級(jí)教師上課的魅力風(fēng)格,以下是我的所思所得,與大家共享:
1、上課的這幾位名師他們?cè)谡n堂上充分利用一切資源,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境,在課堂教學(xué)過(guò)程中,少一些講解、分析、多一些引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì),徹底改變那種牽著學(xué)生走的狀況。在他們的課堂上,我們看到的是盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅,讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中。整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始處在高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),感覺(jué)學(xué)生不是被“逼”著學(xué),被“牽引”著學(xué),而是學(xué)生切實(shí)想學(xué),想表達(dá)。
2、在本次活動(dòng)的課堂上,我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)親自參與的豐富、生動(dòng)的思維過(guò)程,是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)造的過(guò)程。教師沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)多“花哨”的環(huán)節(jié),整個(gè)流程卻是如此地自然、平實(shí)與和諧,讓我們真正感覺(jué)到了“反樸歸真”的境界。
3、教師注重從細(xì)處處理,教師都是借班上課,那么怎樣取得同學(xué)的信任與支持了?每位教師都是借班上課,為了加強(qiáng)與學(xué)生之間的.溝通,都是從實(shí)際,從介紹自己入手。但又不是泛泛,常規(guī)性介紹自己,而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來(lái),既加深了師生之間的了解,又成功有實(shí)際轉(zhuǎn)入課堂正題。
4、教師很注重與學(xué)生的情感交流。在情感處理上,通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
5、教師語(yǔ)言能力強(qiáng),專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬,綜合能力強(qiáng)。課堂上,教師也并沒(méi)有眩目的課件,而是,根據(jù)自己的課堂教學(xué),幾張圖片,一支粉筆,教師就能生動(dòng)展開,課堂任務(wù)布置層次分明,目的性明確,有效性得到很好的體現(xiàn)。
“聽君一節(jié)課,勝讀十年書”。這次活動(dòng)讓我受益匪淺,使我對(duì)如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性有了一個(gè)全新的理解;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但是留給我的思考還很多,我將在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷嘗試,將理念運(yùn)用于實(shí)踐,使我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂既生動(dòng)又有實(shí)效,真正地將課堂還給學(xué)生。
線上聽課心得體會(huì)5
20xx年3月24、25日兩天,我有幸在石家莊聆聽了全國(guó)著名特級(jí)教師馬榮花、遼寧省英語(yǔ)骨干教師廉雙紅、上海市十佳外語(yǔ)青年教師王勁春、三位教師的觀摩課與報(bào)告會(huì),我收獲頗多。通過(guò)這次聽課,我開闊了眼界,同時(shí)也感受到了巨大的壓力,讓我更深切地感受到我要終身學(xué)習(xí),這幾位名師精彩的課堂展示和講座,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
第一、好的開始是成功的一半。在熱身活動(dòng)中三位教師分別用歌曲、猜一猜、chant、深深吸引了大家的眼球,有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,效果很好,學(xué)生們很感興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中興趣是最好的老師,怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,這是我們英語(yǔ)老師在上課過(guò)程中所注意的。
第二、立意新穎。三位教師的多媒體課件制作精美,能將課本知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),突出了教學(xué)重點(diǎn),其中讓我印象最深刻的是廉老師用猜一猜的形式練習(xí)What happened to……?句型時(shí)的課件設(shè)置,很快地抓住了學(xué)生的眼球,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
第三、注重課堂上的每個(gè)小細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,整堂課上,三位老師和學(xué)生的互動(dòng)幾乎都是英語(yǔ)交流,當(dāng)學(xué)生不自覺(jué)地說(shuō)出中文時(shí),老師很快地把引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要表達(dá)的那句英語(yǔ),這對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力提高是有很大的幫助的。
第四、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)三位教師都有一下幾個(gè)共同特點(diǎn):
1、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對(duì)課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí),地道的語(yǔ)言;
2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。三位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語(yǔ)言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。
第五、多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言。在聽的這三節(jié)課中,每位老師都運(yùn)用了大量的鼓勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生個(gè)個(gè)積極性很高。
第六、創(chuàng)造性的使用教材,廣泛利用教材資源,著重興趣的培養(yǎng)。敢于開口,樂(lè)于參與,能夠完成教學(xué)任務(wù)。老師們制作的課件很漂亮,特別是有動(dòng)畫的那種,學(xué)生們特感興趣。
第七、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,自然的過(guò)渡。
這三節(jié)課,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡,給我留下了深刻的印象。比如:王老師在導(dǎo)入時(shí),由介紹自己的英文名字很自然地過(guò)渡到本節(jié)課的`故事學(xué)習(xí)。
第八、注重基礎(chǔ),適當(dāng)拓展延伸。
這次聽的課沒(méi)有什么花哨的地方,更多的是注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。前面將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。
第九、情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在不知不覺(jué)中,情感提升的新驅(qū)動(dòng)不是文章的點(diǎn)題,不一定在最后。真正的情感在滲透中教育,是無(wú)恒的,不一定要口號(hào)、句式、PPT呈現(xiàn)?此飘孆堻c(diǎn)睛,其實(shí)畫蛇添足。情感的教育意義在表演中更有價(jià)值。
雖然只要短短的兩天,但是給我?guī)?lái)的理念沖擊和思索并沒(méi)有結(jié)束。名師的課堂,如一首首優(yōu)美的`詞,沁人心脾。給了我勇氣和不斷提升自己的智慧和力量!
總之,在這短短的兩天時(shí)間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的觀摩課和報(bào)告會(huì),從中感受了名師的風(fēng)采,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù)。讓我學(xué)到了不少課堂教總學(xué)方面的方法與形式,但是不能照搬到自己的課堂中,只有經(jīng)過(guò)自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加長(zhǎng)久。
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很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì),讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺(jué)得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長(zhǎng),效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使我感受頗深,受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受。
體會(huì)一:讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中。
說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué),有些人也許會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的`形式把幼兒帶入課堂,也許說(shuō)到游戲,對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng),就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動(dòng),是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂(lè)走一走,音樂(lè)一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒能夠以不同的姿勢(shì)展示),帶動(dòng)了幼兒的用心性,最后再來(lái)玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入高潮,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂(lè)。雖然是在玩,但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作!边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會(huì)“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡(jiǎn)單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶
給我的感覺(jué)是簡(jiǎn)單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
體會(huì)二:以故事為情節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。
莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子,讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來(lái)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)透過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。透過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性,來(lái)幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過(guò)其中的一條彩色路,才能到達(dá)王子那邊,進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平;層層遞進(jìn),讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程,并在操作中給予指導(dǎo),讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達(dá)目的`地,把王子救出來(lái),整堂課趣味性強(qiáng),讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒
感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),但我想,光是這二點(diǎn),就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機(jī)智的教學(xué),獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平,邁上一個(gè)新的臺(tái)階.
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開學(xué)伊始,我校舉行了名師引領(lǐng)課活動(dòng)。在此次活動(dòng)中學(xué)校里各學(xué)科教學(xué)帶頭人進(jìn)行了講課評(píng)課。這些課都很好的體現(xiàn)新課程理念,符合創(chuàng)新性與實(shí)效性相統(tǒng)一的教學(xué)思想,貫徹了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則。從中我收獲頗豐,體會(huì)甚多。
一、教師們教態(tài)自然大方,教學(xué)步驟清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
二、教學(xué)準(zhǔn)備充分。教具符合學(xué)生年齡特點(diǎn),課堂導(dǎo)入生動(dòng)活潑,不落俗套,教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)恰如其分,難度循序漸進(jìn),層層深入,符合教學(xué)程序,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。
比如zz老師講授的《松鼠和松果》這節(jié)課中,為了避免在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)教學(xué)過(guò)程的枯燥乏味引起學(xué)生厭倦的情緒,馮老師在此環(huán)節(jié)中分別采用進(jìn)行了各種識(shí)字記字的方法,如:“拼讀字詞”、“我是闖關(guān)小能手”、“小火車開起來(lái)”、“變字小能手”、“火眼金睛”等活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下保持一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)了學(xué)生敢于挑戰(zhàn),快速識(shí)記的學(xué)習(xí)技能。這種教學(xué)不僅學(xué)生輕松學(xué),教師更是輕松教授。
再如zz老師在自己變身為導(dǎo)游,學(xué)生為游客的情境下,帶領(lǐng)學(xué)生“參觀”了《鄉(xiāng)下人家》中的六處美景。這種生活化的教學(xué)使學(xué)生可以從多角度學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的'寫作手法,并且讓學(xué)生很容易的就學(xué)會(huì)了寫風(fēng)景作文的幾種方法,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。
三、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富,學(xué)生實(shí)踐在課堂中得以體現(xiàn)
如zz老師的英語(yǔ)課上學(xué)生精彩的利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表演。這種過(guò)程讓學(xué)生既加強(qiáng)了口語(yǔ)練習(xí),又深化靈活運(yùn)用了所學(xué)知識(shí),一舉兩得。
四、教師課堂語(yǔ)言生活化,真實(shí)化
在這些名師講課中,他們的語(yǔ)言是那樣的生活化,親切。與學(xué)生形成一種合作伙伴,沒(méi)有距離感。這種語(yǔ)言交流,學(xué)生易明白老師的教學(xué)意圖,易達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果。
通過(guò)此次聽課活動(dòng),我學(xué)到了很多,深刻的領(lǐng)悟到課題的引入與教學(xué)內(nèi)容相融合的方法與技巧。我在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與體會(huì),不斷反思與總結(jié),汲取精華,讓自己在教學(xué)能力上有更大的進(jìn)步與提高。
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上次聽完第三屆教壇名師的講課后,就一直想找點(diǎn)時(shí)間寫寫自己的感受,卻一直因?yàn)樯钪械默嵤卤粩R置一邊。同時(shí)也怕聯(lián)校的解校長(zhǎng)對(duì)自己失望,她是個(gè)認(rèn)真的人,希望我們這些年輕教師能多思考,多反思,多學(xué)習(xí)。所以到現(xiàn)在都有點(diǎn)小慚愧。
自從生完孩子后,有好一段時(shí)間沒(méi)接觸書本了,甚至懷疑自己是否還會(huì)講課。所以急需充電。言歸正傳,還是談?wù)劼犝n的心得吧。
這次講課的老師一共有11個(gè),其中給我印象最深的應(yīng)該是3位特崗教師的課。他們講課各具特色,都有自己的亮點(diǎn)。不管是秦軍軍的體育課,張晶的美術(shù)課,還是王芳的英語(yǔ)課,都設(shè)計(jì)的.很合理,很精彩。
秦軍軍的體育課讓學(xué)生不僅鍛煉了身體,掌握了基本的體育知識(shí),更多的是寓教于樂(lè)。通過(guò)游戲,比賽等形式提高了學(xué)生的積極參與性,打破了傳統(tǒng)意義上大家對(duì)體育課是一種枯燥,勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺(jué)就像是在講故事,她的聲音委婉,動(dòng)人,悅耳,再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人,感覺(jué)整個(gè)課堂都充滿了藝術(shù)氣息,讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí),更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語(yǔ)課氣氛很活躍,她的嗓門大,動(dòng)作幅度大,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。她在教授新單詞的同時(shí)也將單詞中的簡(jiǎn)單音標(biāo)教于學(xué)生,讓學(xué)生在記住單詞的同時(shí)也掌握了簡(jiǎn)單的音標(biāo)知識(shí),為將來(lái)學(xué)習(xí)音標(biāo)做了一些鋪墊。這點(diǎn)我覺(jué)得可以借鑒。
其他教師中也不乏一些優(yōu)秀的課,但給我最震驚的還是這3位教師的課。聽完他們的課后,我想在以后的教學(xué)中,除了要落實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)點(diǎn)外,更多的是加一些外在的輔助教學(xué),如播放英語(yǔ)小短片,聽英語(yǔ)歌曲,做英語(yǔ)小游戲,講英語(yǔ)小故事等等,讓學(xué)生在色彩斑斕的課堂氣氛中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一種真正意義上的樂(lè)學(xué),想學(xué)。
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本周,我的主要實(shí)習(xí)任務(wù)是線上聽課,我想,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式,希望可以通過(guò)對(duì)他的學(xué)習(xí),在未來(lái)的講課過(guò)程中有所成效,可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí)。
本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》,《再別康橋》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇,是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)以離別康橋時(shí)感情起伏為線索,抒發(fā)了對(duì)康橋依依惜別的深情。語(yǔ)言輕盈柔和,形式精巧圓熟,詩(shī)人用虛實(shí)相間的手法,描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀,對(duì)往昔生活的憧憬,對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永,是徐志摩詩(shī)作中的絕唱。
在這首詩(shī)歌中最重要的`就是鑒賞三美,音樂(lè)美、繪畫美、建筑美,這首詩(shī)篇幅很短,但是卻有著獨(dú)特的韻味,在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌鑒賞方法,同時(shí)對(duì)徐志摩有所了解,并且詩(shī)歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同,對(duì)詩(shī)歌的朗讀有利于對(duì)詩(shī)歌的理解,所以在詩(shī)歌的朗讀過(guò)程中要體會(huì)到這三感,寧?kù)o感、節(jié)奏感、惜別感;并且讓學(xué)生了解北京,對(duì)詩(shī)歌有著自我的了解,體會(huì)到詩(shī)歌的情感。
同時(shí)本周的4月15日是我國(guó)的全民國(guó)家安全教育日,今年的活動(dòng)主題是“堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,為決勝全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)保障”。寬城一中實(shí)習(xí)分隊(duì)積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知,參與了“同上一堂國(guó)家安全教育課”活動(dòng)。
國(guó)家安全是指國(guó)家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和國(guó)家其他重大利益相對(duì)處于沒(méi)有危險(xiǎn)和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國(guó)家安全防御知識(shí)是一個(gè)國(guó)家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國(guó)家安全教育課”的過(guò)程中,我們更深刻認(rèn)識(shí)到,作為新時(shí)代青年,我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年,保衛(wèi)祖國(guó)安全,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。
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幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
這次很榮幸聽賞了劉莉老師的語(yǔ)言課《媽媽的愛》,經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師,語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起,小口一次次打開,有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的.心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。劉老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神!毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。
在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要向劉老師這樣的教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn),課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),
更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
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在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸參觀了安順市育英幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短半天的時(shí)間,充滿了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動(dòng)的開設(shè)、園戶外活動(dòng)的開展等。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到優(yōu)秀幼兒園都有如下特點(diǎn):
一、幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域櫥及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、給我印象最深的是各班一日活動(dòng)的設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒自主參與,體驗(yàn)玩中學(xué)的樂(lè)趣,尤其是地域特色運(yùn)用得特別好,朵一班(大班)音樂(lè)打擊樂(lè)課讓孩子跟著節(jié)奏,打擊樂(lè)器,看手勢(shì)、做各種樂(lè)器的敲擊,鍛煉其協(xié)作。動(dòng)手動(dòng)作能力,初步學(xué)會(huì)認(rèn)知樂(lè)器和敲打樂(lè)器本領(lǐng)。
四、在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒(méi)有老師的大聲指責(zé),也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無(wú)法比,一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求,一味迎合了家長(zhǎng),對(duì)教師的專業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,給教師外出學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
此次外出參觀學(xué)習(xí)受到了育英幼兒園的熱情接待。汪敏園長(zhǎng)首先向時(shí)幼的教師們介紹了育英幼兒園在幼兒園環(huán)境建設(shè)中取得的成績(jī),然后帶領(lǐng)時(shí)幼教師參觀專用室環(huán)境,并向大家介紹了下階段將在專用室建設(shè)上的調(diào)整策略,就專用室環(huán)境建設(shè)和使用的共性問(wèn)題與幼骨干教師們進(jìn)行了深入的交流。育英幼兒園的整個(gè)園所環(huán)境的思考有深度,規(guī)劃有藝術(shù),表現(xiàn)形式多樣,研究深入,不管哪一樣材料,都能看到老師與幼兒的心靈手巧,及教師研究的深入。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門藝術(shù),需要教師擁有智慧的雙眼、獨(dú)特的思考、靈巧的雙手,帶動(dòng)幼兒一起用心去創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、豐富的開放性環(huán)境,讓幼兒在幼兒園環(huán)境中健康成長(zhǎng)!在“學(xué)習(xí)中交流,交流中成長(zhǎng)”,本次活動(dòng)不僅使出訪全體人員拓寬了視野、收到了啟發(fā),更進(jìn)一步明確了今后我們幼兒園、班級(jí)、專用室環(huán)境建設(shè)的新思路,同時(shí)也增加了教師間的相互了解、加深了
友誼,大家體會(huì)到了幼兒園大家庭的和睦、溫馨、和諧和美好,激發(fā)了為幼兒園發(fā)展共同努力的積極性,增強(qiáng)了主人翁意識(shí)。在活動(dòng)中,各位教師精心準(zhǔn)備,各盡所能,積極發(fā)揮聰明才智,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透于活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié),呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的集體教學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng),老師們還打破了以前的傳統(tǒng)教法,自己制作教學(xué)用具,開展多種教學(xué)活動(dòng),鮮艷的圖片、生動(dòng)的教學(xué),吸引了孩子們的視野。
育英幼兒園濃厚的兒童化氣息,充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍使我們感受到家一般的溫馨。,通過(guò)觀察、交流,都能感受到他們團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的精神。
在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了幼兒園的特色,邁進(jìn)育英幼兒園的大門,感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣,也很舒服,而且周圍的綠化非常好。走進(jìn)正門,印入我眼簾的是柱子上貼的小朋友的生活照片(睡覺(jué),洗手,體育活動(dòng)中的情景),這些照片可以展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況。上了樓梯,樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的,他們?cè)诰W(wǎng)上貼了許多幼兒作品(如繪畫、折紙),樓梯的墻壁上有許多木制的板,上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事,也有格言。
進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的,這個(gè)比較新穎,而且每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域是掛“教師的個(gè)人簡(jiǎn)介”,我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的老師的情況。在門口的另一板塊是家園欄,在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹”育兒知識(shí)篇二:到則徐幼兒園外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)
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9月15—16日兩天我校舉行了“名師觀摩課活動(dòng)”,共展示了4節(jié)課,由于本人的課與賈寒珍、王海波兩位老師的課有沖突,所以我僅聽了劉孟偉、褚夫曄兩位老師的課。
通過(guò)聽課,我感覺(jué)他們的課堂是“以思維碰撞思維、以智慧點(diǎn)燃智慧、以情感溝通情感的課堂”,他們?cè)诮虒W(xué)中都倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、創(chuàng)設(shè)生活情境,引領(lǐng)學(xué)生親身經(jīng)歷與體驗(yàn),使他們能從周圍熟悉的真實(shí)的事物中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、生物,進(jìn)而體驗(yàn)到語(yǔ)文、生物就在身邊,不僅可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,而且還能提升學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力。
他們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,合理創(chuàng)造性使用教材,重組教材,符合中學(xué)生心理特點(diǎn),遵循中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
他們都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,用現(xiàn)代化工具幫助我們解決了一些本來(lái)枯燥、本來(lái)抽象的問(wèn)題,將這些問(wèn)題趣味化,形象化。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又實(shí)現(xiàn)了解決問(wèn)題的效果。
他們?yōu)槲覀冏隽私處熁竟Φ?好榜樣:說(shuō)話咬字清晰,講解知識(shí)時(shí)精練到位,有時(shí)候甚至覺(jué)得是多一字太煩,少一字則內(nèi)容不清楚;親切的表情,課堂上與學(xué)生融洽相處;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,在與學(xué)生的互動(dòng)中反應(yīng)快,引導(dǎo)學(xué)生得體到位,思維嚴(yán)謹(jǐn),考慮周到。領(lǐng)略到名師那人文積淀和爐火純青的語(yǔ)言技巧。
通過(guò)這次活動(dòng),帶給我很多的思考,更讓我從中看到了我的不足以及今后努力的方向。作為一名教師,要想在課堂中做到游刃有余,讓授課進(jìn)入更高境界,必須在以下方面下功夫:一要勤于學(xué)習(xí)研究,二要勤于思考創(chuàng)新,三要勤于動(dòng)手積累,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,教學(xué)技能不斷提高。
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作為一名即將畢業(yè)的師范生,很希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),以便通過(guò)親身體驗(yàn)感受,撥清迷霧,明辨方向,從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日,我懷著激動(dòng)的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進(jìn)行了一次教育見習(xí)活動(dòng),其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我有了很多的收獲,下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念,教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時(shí),將學(xué)生分成小組,采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓學(xué)生回答問(wèn)題,極大的提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和水平,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中,楊老師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,語(yǔ)言準(zhǔn)確,精煉,正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,駕馭課堂的能力很強(qiáng)。從教學(xué)方法和手段上來(lái)看,楊老師采用了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課,能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,邏輯性強(qiáng),為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題,也使學(xué)生對(duì)知識(shí)有了更深一步的了解,緊扣高考這一大趨勢(shì)。
在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理,知識(shí)的鞏固上,楊老師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),主要根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn),引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈,加深了對(duì)知識(shí)的理解,突破了重難點(diǎn)。
楊老師的這堂課,給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài),而且我相信那決非是裝出來(lái)的,而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和,語(yǔ)言也具有藝術(shù)魅力。聽錢老師的課,可以說(shuō)就是一種享受。這節(jié)課,整體設(shè)計(jì)思路清晰,以雅典民主政治為主線,采取板塊設(shè)計(jì),言簡(jiǎn)意賅又主題鮮明,并能給學(xué)生最直觀的認(rèn)識(shí)。在每個(gè)板塊中,錢老師對(duì)教材挖掘的很深,用文字、圖片等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),大大開擴(kuò)了眼界,拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系,這樣就使枯燥的`歷史知識(shí)有了生氣,讓學(xué)生感覺(jué)到歷史原來(lái)離自己不是那么遙遠(yuǎn)從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí),真的做到了以學(xué)生為本,尊重學(xué)生,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我也相信,不但是學(xué)生學(xué)到了知識(shí),而且獲得了情感態(tài)度的培養(yǎng),可以說(shuō)受益匪淺。在整個(gè)課堂上,楊老師循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí)。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過(guò)程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點(diǎn)問(wèn)題,使同學(xué)們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)之上進(jìn)行快速記憶。
這堂復(fù)習(xí)課,注重了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,設(shè)計(jì)思路清晰,問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次感,有梯度,照顧了不同知識(shí)層面的學(xué)生,檢查的方式多樣,尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)高明,重視了對(duì)人物圖、地圖與史料的結(jié)合運(yùn)用,符合當(dāng)前會(huì)考的出題思路。本節(jié)課課堂容量不小,但楊老師處理的很恰當(dāng),對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)也把握的很好,效
率很高,課后的小測(cè)學(xué)生的答題情況就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。當(dāng)然,如果楊老師講課的時(shí)候再賦予一些激情,語(yǔ)言再生動(dòng)些就更好了。
我覺(jué)得本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí),所以采用的是“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,教師在前面走,學(xué)生在后面跟,步步為營(yíng),教師到達(dá)目的地,學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中,教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里,致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是,教師沒(méi)有停留在知識(shí)的傳授上,而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象,讓學(xué)生自主探究,積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從而有所發(fā)現(xiàn),掌握知識(shí),讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能,有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)!币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
總之,這一次的聽課、交流學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓我收獲到了許多。對(duì)課堂教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)、新的想法,甚至有些等不及了。當(dāng)然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以楊杰老師為榜樣,努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。
在以后進(jìn)入到教學(xué)崗位中去的時(shí)候我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
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前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方:
一、運(yùn)用簡(jiǎn)單的游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
以前上公開課的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備比較花俏,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時(shí)候我感覺(jué)眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習(xí)向前爬,向后退,橫著爬,轉(zhuǎn)圈爬。整節(jié)課,孩子們?cè)诤?jiǎn)單的音樂(lè)下一向扮演著小螞蟻和媽媽一齊變著法的練習(xí)爬的動(dòng)作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個(gè)部位,讓人看著也很舒服。我覺(jué)得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分利用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的用心性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。
二、精選活動(dòng)課題,找準(zhǔn)適合幼兒學(xué)習(xí)的方法。
在聽課的時(shí)候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,一節(jié)是中班的社會(huì)課《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》還有一節(jié)是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》。在《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》這節(jié)課上老師從讓孩子認(rèn)識(shí)交通開始,讓孩子認(rèn)識(shí)并記住交通標(biāo)志,個(gè)性在紅綠燈的時(shí)候老師講了一個(gè)故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會(huì)發(fā)生了這些弱小的生命就不會(huì)這樣沒(méi)有了。老師利用圖片讓孩子認(rèn)識(shí)了各種各樣的安全標(biāo)志,并利用課件讓幼兒認(rèn)識(shí)并加強(qiáng)記憶;叵胱约涸诮虒W(xué)中只是枯燥的教給孩子強(qiáng)加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺(jué)得自己在以后的教學(xué)中還有很多需要改善的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語(yǔ)文課中,老師充分運(yùn)用課件讓孩子體會(huì)兔媽媽和小兔子的愛,形象生動(dòng)的動(dòng)作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩。
三、把時(shí)間空間充分的留給孩子,給孩子動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動(dòng)手潛力。在《桔子變變變》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的'充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動(dòng)物,孩子們的想法及動(dòng)手潛力讓我覺(jué)得自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中太疏于孩子創(chuàng)新及動(dòng)手潛力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺(jué)得老師給了孩子充分的時(shí)間讓孩子能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉。
三、從孩子的角度出發(fā),設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程在我們的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒(méi)有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候我覺(jué)的很有啟發(fā)。我覺(jué)得之所以孩子們沒(méi)有了興致,是因?yàn)槔蠋煕](méi)有設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬的潛力,整個(gè)過(guò)程就是爬,,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄兠靼祝懊嬗懈猛娴脑诘却麄。老師透過(guò)讓幼兒運(yùn)食物回家對(duì)孩子進(jìn)行爬的鍛煉,能夠說(shuō)每當(dāng)孩子們完成了一個(gè)目標(biāo),因?yàn)榭吹阶约旱某晒Γ尯⒆觽冏孕判臐M滿,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高。與此同時(shí)《小青蛙找家》這節(jié)課上,老師從聽音樂(lè),到識(shí)譜唱歌,到小青蛙找家,活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的十分的流暢,老師的引導(dǎo)語(yǔ)言也十分的到位,孩子們玩中學(xué),學(xué)中玩,十分的盡興,老師簡(jiǎn)單教,孩子簡(jiǎn)單學(xué),孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來(lái)了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求老師們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,在這節(jié)課中老師還對(duì)歌曲進(jìn)行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子快樂(lè)的游戲,也讓孩子懂得了愛。
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