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線上聽課心得體會

時間:2024-08-03 12:45:08 心得體會 我要投稿

線上聽課心得體會15篇

  當(dāng)我們有一些感想時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編整理的線上聽課心得體會,歡迎閱讀與收藏。

線上聽課心得體會15篇

線上聽課心得體會1

  空中課堂,分秒必爭

  保證全體學(xué)生按時參加聽課。對于每一次直播課,做到提前囑咐。對于未按時報名進(jìn)教室的學(xué)生及時聯(lián)系督促,同時充分利用課前20分鐘,播放學(xué)生喜聞樂道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片,力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開一天的學(xué)習(xí)。出于對學(xué)生視力保護(hù),教學(xué)時間濃縮,這就要求我們把寶貴的課堂時間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后,還有每天的30分鐘的解疑答惑時間,利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑,分散知識點,每天突擊一個,這時學(xué)生會用最簡單的數(shù)字或漢字代碼來進(jìn)行日常的課堂互動。俗話說得好,好記性不如爛筆頭。對于做得比較全面的筆記,寫的.比較好的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群,帶動更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué),通過自己的努力還可以獲得金獎狀。瞧,獎狀來啦!你笑起來真好看,像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的,但文字卻可以給予我們溫暖,知心的作業(yè)評語也是鼓勵孩子們學(xué)習(xí)的有力力量,再配上形象生動的表情包,更能把我們的作業(yè)評價與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。

  家校協(xié)同共促成長

  家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣,更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時期,更要注重與家長的溝通,通過微信,釘釘?shù)榷喾N形式,了解孩子上網(wǎng)課的情況,督促孩子及時跟進(jìn)。和家長溝通,對孩子的現(xiàn)狀有了一個更直觀的了解和評價。邀請家長代表分享陪伴孩子成長的經(jīng)驗,從家長身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況,同時做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯,轉(zhuǎn)眼間,我們經(jīng)歷了四個月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí),也在逐步適應(yīng)這種跨越時空的對話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外,但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開,萬物復(fù)蘇,時光在悄悄告知我們,陌上花開,可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對話”才剛剛開始。相信這段跨越時空的對話,也將成為師生彼此之間不可替帶的獨特回憶。

  最后,送給所有居家學(xué)習(xí),努力奮進(jìn)的孩子們:加油吧,親愛的“小耳朵們”!愿你千帆閱盡,歸來仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后,我們相約在校園,摘下口罩,仰望藍(lán)天,聞聞花香,展開笑臉,道一聲:好久,不見!

線上聽課心得體會2

  4月14至15日,鄖西縣教研室舉辦全縣小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂教學(xué)模式線上研討活動;顒悠陂g我認(rèn)真觀摩了湖北口中心小學(xué)丁伯水、朱賢芝、余娟、城關(guān)鎮(zhèn)小翟陽、實驗三小張海鷹五位名師的精彩課堂,聆聽了湖北口中心學(xué)校教研員蔡榮學(xué)老師的《淺談“數(shù)學(xué)五練”》講座,學(xué)習(xí)了劉邦學(xué)主任的總結(jié)講話《小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂解讀三》,讓我受益匪淺,感慨頗多,以下是我的一些體會與感想。

  一、時刻不忘充電,提升專業(yè)素養(yǎng)。

  在互聯(lián)網(wǎng)日漸繁榮的今天,我們有越來越多的渠道獲取信息和知識,之前我總認(rèn)為每一位數(shù)學(xué)老師都有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程,通過本次活動,我深刻認(rèn)識到這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,活到老學(xué)到老,必須要不斷學(xué)習(xí)不斷豐富自己,不斷創(chuàng)新,更新教育理念,才能跟上時代的潮流。

  二、優(yōu)化教學(xué)學(xué)法,提升課堂實效。

  教無定法,教學(xué)有法,貴在得法。作為老師針對不同的學(xué)生,要采用不同的方法,達(dá)到最好效果最重要。特別是朱賢芝老師主講的《三角形內(nèi)角和》一課給我印象最深,老師自始至終是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,一節(jié)課三次小組合作交流學(xué)習(xí)扎實有效,小組分工很明確,人人有事做,有組織者、記錄者、發(fā)言者、檢查者、演板者等,讓每位學(xué)生都能積極的參與到學(xué)習(xí)中,體會小組合作學(xué)習(xí)樂趣,讓合作探究真實的發(fā)生與學(xué)習(xí)中,而不是流于形式。課堂上師生的互動、合作、交流大大提高了課堂實效。

  三、整合教學(xué)資源,優(yōu)化課堂教學(xué)

  “萬物”皆資源,教科書不是唯一的教學(xué)資源,利用多媒體課件輔助教師教學(xué),有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。但是要想上好“五練”課堂,教師要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,弄清楚教學(xué)重點、難點、考點及易混易錯點,再到網(wǎng)絡(luò)上廣泛搜集和整合教學(xué)資源,經(jīng)過篩選、修改、重組,變?yōu)檩o助“五練”課堂教學(xué)的資源。從這次的課例展示,我們可以看到五位名師的課件并不多,但是經(jīng)過整精心與制作,每一處都服務(wù)于課堂教學(xué),運用的'恰到好處。

  四、精心設(shè)計作業(yè),學(xué)生吸取精髓。

  在雙減形式下,該怎樣設(shè)計作業(yè)呢?通過教研室劉主任對小學(xué)數(shù)學(xué)“五練”課堂的三次解讀和蔡榮學(xué)老師的講座,讓我對作業(yè)設(shè)計有了新的認(rèn)識和努力的方向。首先,老師必須要關(guān)注學(xué)情,針對“學(xué)情”及時調(diào)控。其次,老師要下題海,精心設(shè)計高質(zhì)量的五練題組,讓學(xué)生吸取精髓。最后,老師要把握好作業(yè)書寫的時間,所有作業(yè)要體現(xiàn)層次性、趣味性、遞進(jìn)性,切忌布置重復(fù)性機(jī)械性的作業(yè),讓學(xué)生盲目地做,打數(shù)量戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn),從而導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

  五、注重評價機(jī)制,當(dāng)堂公布積分。

  切實有效的評價機(jī)制,能讓學(xué)生從既定機(jī)制的點、線、面當(dāng)中受益,充分發(fā)揮個人集體活動的榮譽感、體現(xiàn)集體活動的趣味性、競爭性、合理性。這也是我值得反思的問題,平時上課是否一直堅持這樣做了?朱賢芝老師這節(jié)課把小組評價的作用發(fā)揮的淋漓盡致,開課時老師對小組合作進(jìn)行分工,在下課前各組自覺匯總分?jǐn)?shù),然后師生共同評出優(yōu)勝組,當(dāng)堂張貼星星月亮,孩子們個個臉上露出了燦爛的笑容,學(xué)生感受到只要參與就有滿滿的成就感,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。若我們每一位老師一直像朱老師那樣做,那學(xué)生學(xué)得更帶勁,老師教得更輕松。

  總之,本次線上研討活動,讓我收獲滿滿,對我來說,享受了一次奢華盛宴,讓我對“五練”課堂模式的理念有了更進(jìn)一步的了解。在今后的教學(xué)中我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí),把握“五練”要領(lǐng),試用“五練”流程,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,提高課堂效率,提升教育教學(xué)水平!

線上聽課心得體會3

  一、針對本次“互聯(lián)網(wǎng)+線上教材”分析點評

  為什么要安排本次活動:疫情當(dāng)前,我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變,作為一線教師要守住教育這塊陣地,謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨”,要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量,幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率,首先要做好教材分析,熟知教材內(nèi)容,研讀課標(biāo)要求,根據(jù)學(xué)情合理運用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師,研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力,有了這些能力,我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。

  為確保教材分析的實效性,教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時期,中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念,于20xx年xx月xx日至xx月xx日,以互聯(lián)網(wǎng)為依托,通過釘釘視頻會議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語文、科學(xué)教材分析研修活動。擔(dān)任本次講座的16位教師,認(rèn)真準(zhǔn)備,態(tài)度積極,特別是講座前提前上線試講,學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動應(yīng)答,解決直播的一些問題,所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待,如約而至,聽講座的老師都有所獲,開得還是比較成功的。

  xx月xx日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座,雖然她們不是科學(xué)的專職教師,但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神,從拿到教材后就開始認(rèn)真鉆研教材,研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師,剪輯專家對三年級下冊科學(xué)教材的分析,簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識事物的能力。

  唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點是拓展學(xué)生觀察的范圍,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實際操作問題,并給予針對性的建議,有助于教師們的教學(xué)成長。實用性強(qiáng),值得我們借鑒。

  王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下,科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心,重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹,站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析,并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。

  xx月xx日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進(jìn)行了簡單的解析,聽者受益匪淺。

  六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點、具體編排的意圖,以及具體的教學(xué)措施入手,對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理,直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo),從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學(xué)策略,分析全面,思路清晰,給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好,鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。

  xx月xx日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師,但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭,積極踴躍的承擔(dān)本次講座,給這些老師點贊。

  幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架,然后結(jié)合每節(jié)課重難點做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議,為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們,要讀懂、弄通、靈活使用教材,注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中,我們明白了,道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課,只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì),才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界!同時,對任教老師提出要求,要提升自己的法制觀念,做好學(xué)生的引路人。

  通過本次線上教材分析,讓我們深刻的體會到,教師要提高教學(xué)教研能力,必須踏踏實實研教材,扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者,全方位讀懂教材寫了什么,怎么寫的,作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材,理解編者的意圖,將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體,理清自己要教什么,怎樣教,教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。

  研修終有時,學(xué)習(xí)無止境。通過此次的線上研修活動,感悟的不僅僅是理念與實踐的交融,思維與智慧的碰撞,知識與能力的提升,更是那點點滴滴的感動!耙粋人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行”,正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴,在前行的路上才會大放光彩。

  二、空中課堂的小結(jié)

  如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的'有力保障。20xx年春季的開學(xué)季是個特別的時期,教師們把辦公室設(shè)在了家里,教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措,但漸漸地一切工作都已步入正軌。

  不知不覺空中課堂已進(jìn)入第五周,到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒有落到實處?教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時有效?小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等工作有沒有跟上?孩子們究竟學(xué)得怎么樣?目前還存在哪些問題?有哪些經(jīng)驗可以推廣?這些都是各個學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。

  為及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問題,查漏補(bǔ)缺,并積極改進(jìn)下一步工作計劃,3月5日,中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報,上交空中課堂的各種資料,對線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。

  亮點有以下:

  1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后,保證每天有任務(wù),有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片,我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前,或預(yù)習(xí)課文,或背誦英語單詞,或做數(shù)學(xué)口算練習(xí),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫,書聲瑯瑯中,孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。

  2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間,同步聽課,這既是一種學(xué)習(xí),也可以通過聽課,結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力,發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討,討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習(xí),教師之間的共同提高。

  3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時鞏固,云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導(dǎo),各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式,哪種輔導(dǎo)最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究,靈活運用,各顯神通。不用多說,看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量,學(xué)習(xí)效果如何一目了然。

  4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余,不忘修煉內(nèi)功,提升自我,從三八活動上交的一份份作品中,不得不讓人感嘆,優(yōu)秀的人一直都在默默努力。

  5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動,教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法,教師群里大家互相交流,共同學(xué)習(xí)提高,這種百家爭鳴,桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。

  欣喜的同時也讓我們看到了許多不足:

  通過研討、交流,我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處,如部分班級的作業(yè)提交率沒有達(dá)到百分之百,教師作業(yè)批閱不及時,學(xué)生評價比較簡單,對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需加強(qiáng),學(xué)生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒有及時跟進(jìn)、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課,還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課,也從來不過問學(xué)生等等,問題是比較多的。今后我們將針對以上問題,查漏補(bǔ)缺,積極改進(jìn)工作,爭取將線上教學(xué)工作做得更扎實,確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實,為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。

  三、下一階段教研活動安排

  1、從下周開始,各教研組長組織本組教師進(jìn)行線上集體備課,第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準(zhǔn)備,分工要明確,扎實有效的開展集體備課,對本次線上集體備課要進(jìn)行評比打分。

  2、每個教研組以組為單位,就空中課堂開展情況做一份簡報,3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。

線上聽課心得體會4

  線上教學(xué),變得是方法,不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策,踐行北京小學(xué)通州分!叭睢崩砟睿抿v訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。

  1、課前蓄力,做足準(zhǔn)備

  課前,我和同組教師集體備課,加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論,共研、共議,利用線上軟件進(jìn)行資料共享,變換備課的方式,但不改變備課的本質(zhì)。

  同時,還會精選課堂練習(xí)題,制作簡單、有效、易理解的PPT課件,力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗,在有限的`時間里,給予學(xué)生最精華的知識。

  2、聚焦課堂,提質(zhì)增效

  課堂上,我結(jié)合實際教學(xué),采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法,在考查學(xué)生知識掌握程度的同時,增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度,給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  課堂中的練習(xí),我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能,將原本線下教學(xué)的粉筆,換成電子畫筆,還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。

  3、課后鞏固,家校共育

  課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的分層作業(yè),每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。同時將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中,同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),和教師進(jìn)行積極的溝通。

線上聽課心得體會5

  首先,經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識到了幾個難點,如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課,以及知識重難點內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,學(xué)生們才更加感興趣,那樣的話,才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,平時沒課時的時候,我會去看其他老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來把教學(xué)給做好了。

  其次,在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就要利用起來,只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過與孩紙們的溝通、連麥、對話等方式,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,從而給學(xué)生結(jié)論,讓學(xué)生自主回答,孩子們都非常高興,尤其是一年級孩子們想象力非常豐富,在課堂中培養(yǎng)他們想說、敢說的能力,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生活潑動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會非常愿意投入進(jìn)來。這比平時線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個班級的一些優(yōu)缺點,學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的,這給了我一些啟發(fā)。這時候應(yīng)做一番整理,會給今后的教學(xué)帶來很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的.一點。

  再次,通過這次教學(xué),結(jié)果也是不錯的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識,而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動是我一直要進(jìn)步的點,只有讓學(xué)生們喜歡上課,那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過這種方式去講解一些課外的知識,讓學(xué)生們對于語文更加感興趣,更熱愛這門課程。這次的線上教學(xué),讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更有針對性的去幫助他們提高語文知識。

  最后,線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點,但是總結(jié)下來時也發(fā)現(xiàn),其實換一種教學(xué)方式,也是對自己,對學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報,這對于我和學(xué)生們都是一樣的。

線上聽課心得體會6

  時間過得真快,網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往,一些自覺性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況,同時老師授課方面也存在不足。

  一、有的孩子不按時進(jìn)入直播間,聽課時間不夠,有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時間夠,但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒有認(rèn)真聽課,而是去一邊玩了,因為釘釘直播是看不到學(xué)生在干什么的,有家長反映孩子在聽課同時用了分屏玩游戲,有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。

  二、因為不是封控,家長出去工作了,不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課,所以就出現(xiàn)作業(yè)完不成,有的孩子就干脆不提交,甚至就不進(jìn)入直播間聽課等等,

  三、六個班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象,時斷時續(xù),學(xué)生聽不連續(xù),有時會出現(xiàn)延時,學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步,所以就不能很好的互動,效果很差。

  基于以上問題,我們做老師的要很快想到對策,去改變目前不樂觀的現(xiàn)狀,我的建議如下;

  1、每天老師對不自覺的孩子,提前打微信電話通知上課,也可以由家長在工作時間抽出一兩分鐘時間打個電話督促一下,希望家長下班之后讓孩子給自己匯報一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容,再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。

  2、對于不聽話的孩子,讓家長做思想工作去改變,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的.事情,大人不能跟他一輩子,什么事情都該由自己去完成,讓孩子定一個學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動計劃時間表,嚴(yán)格去執(zhí)行,鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性,家長并給予鼓勵表揚,或者告訴全班同學(xué),向他學(xué)習(xí),讓他自己感到有成就感。

  3、怎樣提高課堂效率,在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢,可以設(shè)置上課簽到,可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單,還能當(dāng)堂提問,互動效果很好,這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在作業(yè)講解時可以從回答及時不及時了解到孩子是否在認(rèn)真聽,作業(yè)是否提前完成了,不樂觀的情況課下再單獨聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。

  總之,居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較,但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲,我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法,盡自己最大的努力爭取更好的效果,讓我們一起努力,克服困難,爭取更好!

線上聽課心得體會7

  騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上,我們在積極踐行“停課不停學(xué),停課不停教”,借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁,努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍,以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師,我是這樣做的:

  1、線上教學(xué)

  在課前,我會提前布置好前置任務(wù),學(xué)生能夠提前思考問題,能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課,這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課,我仍堅持使用“點亮小星星”的評價,這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評,促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識到自己的不足并不斷進(jìn)步。

  2、課后任務(wù)

  在課后任務(wù)的設(shè)計中,我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣,每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下,能夠參與到任務(wù)中,充分運用自己所學(xué)習(xí)的知識,有助于提高孩子的自信心。

  3、創(chuàng)造溫馨的課堂氛圍

  為了能夠營造輕松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍,我會準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲,以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動,孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣,還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

線上聽課心得體會8

  本周,我的主要實習(xí)任務(wù)是線上聽課,我想,在學(xué)習(xí)的過程中便是不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,我努力學(xué)習(xí)余映潮老師的學(xué)習(xí)方式,希望可以通過對他的學(xué)習(xí),在未來的講課過程中有所成效,可以讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),學(xué)好習(xí)。

  本周最重要的聽課便是聽了《再別康橋》,《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇,是新月派詩歌的代表作品。全詩以離別康橋時感情起伏為線索,抒發(fā)了對康橋依依惜別的`深情。語言輕盈柔和,形式精巧圓熟,詩人用虛實相間的手法,描繪了一幅幅流動的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境,細(xì)致入微地將詩人對康橋的愛戀,對往昔生活的憧憬,對眼前的無可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永,是徐志摩詩作中的絕唱。

  在這首詩歌中最重要的就是鑒賞三美,音樂美、繪畫美、建筑美,這首詩篇幅很短,但是卻有著獨特的韻味,在三美的講述上也讓學(xué)生們學(xué)會了詩歌鑒賞方法,同時對徐志摩有所了解,并且詩歌的鑒賞、朗讀與短文相比有所不同,對詩歌的朗讀有利于對詩歌的理解,所以在詩歌的朗讀過程中要體會到這三感,寧靜感、節(jié)奏感、惜別感;并且讓學(xué)生了解北京,對詩歌有著自我的了解,體會到詩歌的情感。

  同時本周的4月15日是我國的全民國家安全教育日,今年的活動主題是“堅持總體國家安全觀,統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全,為決勝全面建成小康社會提供堅強(qiáng)保障”。寬城一中實習(xí)分隊積極響應(yīng)教育部近日發(fā)布通知,參與了“同上一堂國家安全教育課”活動。

  國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài),以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力。國家安全防御知識是一個國家生存的重要保障。在觀看這次“同上一堂國家安全教育課”的過程中,我們更深刻認(rèn)識到,作為新時代青年,我們要承擔(dān)責(zé)任肩負(fù)使命,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時代青年,保衛(wèi)祖國安全,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

線上聽課心得體會9

  熟悉而陌生的是上網(wǎng)課,因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻,而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,教授我們更加貼近線下授課,沒有了以前網(wǎng)課的呆板,也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥,就如同一些主播一樣看著老師直播。

  當(dāng)然這對我們來說是一次全新的體驗,對老師同樣也是如此,老師也在適應(yīng)授課過程,在剛開始的幾節(jié)課,我們遇到老師在授課過程鬧烏龍,突然忘記開語音,或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,當(dāng)然也會遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況,都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始,是對是錯,都需要一點點的適應(yīng)。

  當(dāng)我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候,為了不耽誤我們授課,我們老師就會直接切換成過去的視頻課,里面有過去老師授課視頻,避免了時間浪費,讓我可以不斷的.完成自己的學(xué)習(xí)過程。這次的上課感覺還是不錯的,至少讓我清楚的知道自己的差距,讓我明白了該如何去做好自己的工作。

  不要給自己有壓力,也不要給自己有多少的壓迫感,平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課,有趣也感到好玩,當(dāng)然,不需要靠老師時刻提醒,我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握,每天都要在電腦面前完成課程,感到最大的就是眼睛非常酸,非常的疲憊,電腦的輻射還是很大的,讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。

  時間悄然的穿過,我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)習(xí)的任務(wù),這不是一次游戲,也不是玩笑,只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會在上課的時候做好準(zhǔn)備做好別急,筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來不會忘記自己的任務(wù),只要完成自己的工作我就會完成自己的學(xué)業(yè),家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。

  不需要他人的提醒,也不需要老師的叮囑,照常上課就行,沒有什么不適應(yīng),畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次,也已經(jīng)有了更好的機(jī)會。上過了這么長時間的網(wǎng)課,不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無聊的看電影,而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動,給了我們很多的上課提問機(jī)會,就會給我非常親切的感受,不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個問題,隨機(jī)點名點到自己的時候,哪怕你走神也會被從天堂拉回來,畢竟沒有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。

  當(dāng)然我也不會在上課的時候走神,認(rèn)真就行,努力就好,不去考慮自己學(xué)的如何,現(xiàn)在沒有學(xué)好還可以向老師提問做好課后提升。

  停課不停學(xué),延期開學(xué)阻擋不住同學(xué)們邁向成功之門的腳步,每位同學(xué)都拿出了百分之兩百的勁頭,加入到與時間賽跑的行列中!

  在家中,我們按照作息表調(diào)整自己的生物鐘,晨讀、晚自習(xí)、習(xí)題、作業(yè)……把家當(dāng)成學(xué)校,生怕自己掉隊。每節(jié)課同學(xué)們按照老師的要求在規(guī)定時間去完成一定的.任務(wù),之后把自己的勞動成果在班級群里與大家分享,小小的成就感油然而生。有時,老師會提前錄好課程視頻,在上課時同學(xué)們看視頻記好自己的筆記,即是完成了自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這里我要談?wù)勎疑现辈フn的深刻感受!

  上課前,老師會提醒同學(xué)們提前進(jìn)入教室,課前三分鐘我們還要進(jìn)行點名,直播過程中同學(xué)們還可以在對話框中與老師交流學(xué)習(xí)問題。那感覺真是像在學(xué)校,又把我們一個班的同學(xué)聚在一起,每位同學(xué)在手機(jī)或者電腦屏幕前默默地充實著自己的知識庫,增加了許多新的認(rèn)知,積淀著知識精華,仿佛到了開學(xué)要讓同學(xué)們刮目相看!另外,希沃課堂上有一個舉手的功能,可以和老師連麥,老師也可以提問同學(xué),如今發(fā)達(dá)的科技真是縮小了人們的距離啊,每位同學(xué)在家中也能感受到集體的力量!在每節(jié)課下課之前,老師會布置一個小作業(yè),比如:把筆記發(fā)到群里,錄一個小視頻發(fā)到群里,同學(xué)們也積極配合,班級群不一會兒就被熱情的同學(xué)們刷屏了。而老師也會仔細(xì)地檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果,對于有些同學(xué)們犯的小錯誤老師也會耐心地一一給予糾正。有時候一個課件可能會花費老師們好幾個小時的時間,有些老師甚至半夜十二點左右還在看著課件的某一處苦想:這里到底怎樣改才能讓同學(xué)們更容易理解呢?然而一個課件一個小時左右就可以講完。老師們辛苦了!我相信同學(xué)們和老師一起努力,最后一定可以取得驕人的成績!

  這當(dāng)中也有些同學(xué)在渾水摸魚,當(dāng)別人發(fā)早讀視頻時,他卻還在被窩里呼呼大睡;當(dāng)別人上直播課時,課程開始20多分鐘后他才匆忙趕到;對于老師布置的作業(yè)也只是應(yīng)付應(yīng)付。這個假期淘汰的就是這樣的同學(xué),自律的人越來越好,自律性差的人可能因為這個超長假期而從此荒廢……

  這正是網(wǎng)課的弊端所在,老師們不能像在學(xué)校那樣做到時時刻刻監(jiān)督同學(xué)們。但是網(wǎng)絡(luò)也有好的一面,比如:網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)資源豐富,同學(xué)們可以隨時上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料;同學(xué)們聽過的那些直播課會生成回放,每當(dāng)同學(xué)們有聽不明白的時候可以反復(fù)觀看;老師整理出來并且分享給同學(xué)們的重要知識點同學(xué)們可以收藏在文件夾里……

  任何事物都有兩面性,關(guān)鍵看人們?nèi)绾芜x擇,相信通過一段時間的網(wǎng)課讓同學(xué)們充實了不少,讓老師們體驗了當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)主播”的感覺。相信開學(xué)后我們每個人都會大放異彩!

線上聽課心得體會10

  從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:

  一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

  在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí),不能因為全國都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時刻,也是考驗我們每一位老師的時刻。

  二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外

  對于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的.過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對這次的疫情,對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會,讓孩子們認(rèn)識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。

  三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造

  在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

線上聽課心得體會11

  線上教學(xué)存在的問題:

  1、教學(xué)時間有限,教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。

  2、師生互動難,由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備,網(wǎng)絡(luò)和操作影響,連線過程中學(xué)生會拒絕連線,或者不接,接通時間較長。

  3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難,特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。

  采取的措施:

  1、提前備好兩個年級的課,準(zhǔn)備課件。

  2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動,了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的'問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進(jìn)行分析。

  3、每天批改線上提交的作業(yè),反饋學(xué)生作業(yè),對于不提供作業(yè)的,多次提醒。

  4、針對學(xué)生較難掌握的知識,會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。

  5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本,間接督促他們學(xué)習(xí),同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。

線上聽課心得體會12

  4月14日—15日,全縣開展了“五練”課堂模式研討活動。我有幸聆聽了五位名師的示范課,受益匪淺。這些名師的課,設(shè)計合理,思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服;顒咏Y(jié)束后,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動。老師們對所聽的課,積極地進(jìn)行了評價,并對照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會:

  一、課前提問和課前互動拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動師生共做手勢舞《捉泥鰍》,將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  二、精心設(shè)計的教學(xué)流程調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活,運用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。

  三、評價語言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中,教師毫不吝嗇自己的語言,評價語言及時恰當(dāng),對整個課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。

  四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的.特別好,教師始終是引導(dǎo)者,學(xué)生始終是主體,教師大膽放手讓學(xué)生探究,小組合作分工明確,配合默契,學(xué)生通過交流找出答案或規(guī)律。

  五、注重“板書”的設(shè)計與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,把知識點串成串,精心設(shè)計的板書整潔、規(guī)范、美觀,給我們留下深刻的印象。

  聽幾位名師的示范課,使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格,深深地感染了我,鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué),讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有以下幾點感悟。

  1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運用自如,就是因為他們充分挖掘了教材的宗旨和理念,抓住了教學(xué)的重難點,掌握了學(xué)生學(xué)情,今后我會向他們學(xué)習(xí),精心備好課。

  2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到,重點、難點、易混、點易錯點要精講,同時設(shè)計的練習(xí)要有針對性、層次性,趣味性。提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量。

  3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個性特點,有自己的創(chuàng)造意識,如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思,有利于教師對學(xué)生與課堂的把控,有利于教師獨特風(fēng)格的養(yǎng)成。

  總之,通過此次聽課學(xué)習(xí),使自己看到了自己的不足,學(xué)到了其他老師的長處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí),不斷探索,大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式,不斷提高自己的教學(xué)水平。

線上聽課心得體會13

  1、相信榜樣的力量。心中有榜樣,行動有力量。通過優(yōu)秀作業(yè)展評,以優(yōu)秀為榜樣,讓學(xué)生成長路上信心更堅定,進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量,在線上教學(xué)和課后作業(yè)評價中采用多種評價方式,一句句點評,寄托著老師殷切希望,記錄著孩子們充實、自律的學(xué)習(xí)生活。被評選出來的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整,書寫規(guī)范,過程完整。

  2、教學(xué)設(shè)計接地氣。過去的一周,疫情雖然“困”住了我們的腳步,但是無法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的奔跑。教師設(shè)計教學(xué)圍繞所學(xué)的.內(nèi)容積極探索,把“興趣”設(shè)計到教學(xué)中,把“自主”凸顯在活動中,把“生活”融入到探究中,讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生快樂成長。

  3、適時連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限,將師生連接在云端;語音、視頻、連麥……老師適時調(diào)整與孩子的交流方式,關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài),力求教學(xué)效果不打折扣,師生互動讓課堂更精彩!

  4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點閱讀心燈,做書香兒童。腳步走不到的地方,書卻可以;眼睛看不遠(yuǎn)的地方,書仍可以!閱讀可以醫(yī)愚,閱讀可以明理。一個人的成長離不開書籍的滋養(yǎng),而且讀書需趁早!培養(yǎng)讀書習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣對于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級師生和家長而言無疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時間、空間的限制,但只要心中有一顆閱讀的種子,總能讓它發(fā)芽成長。

  線上教學(xué)中,一年級教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣,教給孩子閱讀方法。這個時候需要家長的陪伴,比如可以開展跟家人一起讀活動,即親子閱讀。將朗讀活動錄成視頻,同學(xué)間分享,互相激勵。

  教學(xué)感悟:情牽三尺講臺外,志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡短,分分點點見真功。

線上聽課心得體會14

  鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個多月的摸索,我們對釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實知識方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞,F(xiàn)將近段時間對線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備:

  119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間。在上課過程中隨機(jī)點名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

  二、上課教學(xué)

  上課中每堂課我都會跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課,并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識點,以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

  三、知識檢查和落實

  我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的`問題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

  四、存在的問題

  直播期間,老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

  雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上聽課心得體會15

  近幾日,隨著線上教學(xué)的實施,點滴感悟總結(jié)如下:

  一、線上教學(xué)的實施基本成熟

  1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。

  2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

  3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。

  4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

  5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點評。

  二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

  通過幾天的線上教學(xué)實踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的.老師才開始上時還有點慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!

  同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。

  同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!

  三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

  線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  “停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

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