講座心得體會范文
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,就十分有必須要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的講座心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
講座心得體會范文1
安全文明校園創(chuàng)建工作是建設(shè)和諧幼兒園的重要內(nèi)容和具體舉措之一,是關(guān)系到廣大師生切身利益的大事。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視,這個月是消防安全月,為提高寶寶們的防火意識,做到防患于未然,積極行動,老師們給寶寶們進(jìn)行了消防安全知識的教育活動。
消防安全教育每年都要進(jìn)行,這讓寶寶以及家長們都深切感遭到消防工作不能小覷、忽視,老師生動的講授增長了寶寶們的消防安全知識,不僅提高了自身保護(hù)能力,而且對珍愛生命的重要性有了更深入的認(rèn)識!老師們詳細(xì)介紹了怎樣防火,滅火怎樣報警和逃生,還有平時怎樣進(jìn)行消防安全檢查等等,比如:離開家前應(yīng)斷電,檢查角落有無遺留火種,逃生時在煙霧濃重時要用濕毛巾捂住口鼻,盡量身體貼地彎腰前行……,總之在和老師的互動中寶寶們了解了火災(zāi)的預(yù)防及自我保護(hù)方式和逃生、自救的本領(lǐng)。
通過消防安全教育活動,讓寶寶及家長們都增強(qiáng)了安全的`意識,在此我們家長衷心的感謝幼兒園為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、舒服的教育生活環(huán)境,有力地保證了寶寶們在幼兒園的生命安全。
講座心得體會范文2
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩。于是,自從當(dāng)上老師,就渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸,更希望能聆聽名師的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠近一點點。上個周末,我們有幸再次見到了江蘇名師吳勇,并聆聽了他的作文教學(xué)做課以及作文講座,我作為一個作文教學(xué)經(jīng)驗匱乏的教師來說,感覺真是受益匪淺。從吳勇老師的作文教學(xué)課例和相關(guān)講座中,我進(jìn)一步了解了小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的一些方法,反思了自己教學(xué)工作中的不足。
作為語文教師,不是只懂一些語文理論知識就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。通過這次的學(xué)習(xí),我有以下幾點感悟:
一、不斷學(xué)習(xí),做一個博學(xué)的老師
通過這次周末學(xué)習(xí),我被吳勇老師思維的敏捷、語言的風(fēng)趣所打動,他不僅有著獨(dú)特的教育視角,豐富的教育經(jīng)驗,從他們的語言中,我還能感受到他的博學(xué)多才。他怎么會這么有才呢?我想應(yīng)該離不開閱讀,所以我認(rèn)為教師應(yīng)該博覽群書,不斷豐富自己的知識。想給學(xué)生一滴水,教師就必須有源源不斷的活水注入。不僅是語文知識方面的,還得學(xué)習(xí)科學(xué)、社會、新聞等方面知識。
二、教學(xué)作文應(yīng)從解決“溫飽”過渡到“美”。
從吳勇老師的作文教學(xué)課例和他的講座中,我了解到平時我們納悶的學(xué)生寫作時找不到內(nèi)容可寫,于是便編、重復(fù)的編的這種現(xiàn)象,應(yīng)該正確引導(dǎo),讓他們由寫的內(nèi)容多到寫得美。明確寫作文時如何把內(nèi)容寫豐富的同時,還得注意不能重復(fù),而且指導(dǎo)學(xué)生作文的'時候不能貪多,應(yīng)該精細(xì)化,讓學(xué)生明確自己的寫作目標(biāo)。
三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣――發(fā)表。
以前我班學(xué)生寫作文的時候,多數(shù)學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文,一提到寫作文,很多學(xué)生都是唉聲嘆氣,只要一聽到說這次測驗不寫作文,學(xué)生邊歡聲雀躍。面對這一情況,我覺得吳勇老師的方法很不錯,利用生活中的事例激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。我們學(xué)校?,這一點今后教學(xué)中我要注意,給學(xué)生多創(chuàng)造寫話的機(jī)會,并變成鉛字發(fā)表在空間或者博客,鼓勵孩子積極投稿,讓學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表,從而激發(fā)他們的寫作興趣,讓他們愛上寫作。
四、教作文離不開閱讀,學(xué)作文也離不開閱讀。
杜甫曾說過:“讀書破萬卷,下筆如有神”;所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀,不斷增加詞匯量,并在積累中有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新!币虼,以后教學(xué)我要積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來,學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來。還要引導(dǎo)他們隨時摘錄,寫感受,有意識地背誦,小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西,對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣,鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言,多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來。這樣既豐富了學(xué)生寫作素材,也激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,提高了學(xué)生寫作水平。
五、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,引發(fā)創(chuàng)意。
小學(xué)生的想象力是豐富的,是有無限創(chuàng)意的,聽了吳勇老師的課,我幡然醒悟:原來對適時的對學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,刺激他們的創(chuàng)意,也能激發(fā)他們的寫作興趣。
在語文教學(xué)的生涯中,也可以談得上“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”了,我們能做到的只有邊學(xué)邊用,邊用邊學(xué)了。
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