班主任培訓(xùn)心得體會范文(7篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會范文1
這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進行反思、總結(jié)，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任：
一、班主任要了解、研究學(xué)生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學(xué)生，客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學(xué)性、針對性，增強實效。通過課間和學(xué)生交流的途徑，我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”
二、班主任要為人師表，無私奉獻
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任就必須首先致力于修煉自己的.人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教” 在本次學(xué)習(xí)的專題講座中，提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例，學(xué)校明顯走進了“以罰治教”的誤區(qū)，沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導(dǎo)致了教育的失敗。
班主任培訓(xùn)心得體會范文2
通過此次班主任工作的培訓(xùn), 給我以深刻的啟發(fā)，特別對暫差生的教育引導(dǎo)讓我感觸頗多，讓我受益匪淺。結(jié)合培訓(xùn)及目前自己的班主任工作，感覺需要提高的，需要改進的地方還很多。
當(dāng)好高中班主任不容易，特別是職業(yè)高中的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。我覺得要實現(xiàn)暫差生“以失敗者來，以勝利者走”，班主任要做的工作確實要先擺正心態(tài)，用心溝通，長期引導(dǎo)。
一、擺正心態(tài)，調(diào)整師生位置。
在日常的班主任管理中， 教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。 我們經(jīng)常板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，確實應(yīng)該放下架子，與學(xué)生平等對待。要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到我們的鼓勵你的笑，我們的尊重，從而敞開心扉，接受我們，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關(guān)系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
二、捕捉教育時機，讓后進生品嘗成功的喜悅。
確實，轉(zhuǎn)化后進生的重要的一環(huán)，就是用心轉(zhuǎn)換他們在集體中的地位和角色。我班有位同學(xué)楊同學(xué)，在初中是就經(jīng)常違反紀(jì)律，不完成作業(yè)，與老師“針鋒相對”，“寸步不讓”，屬“屢教不改者”，與老師“鬧僵了”。于是，在新生開學(xué)的.第一天，就找這位學(xué)生進行了一次談話，向他表明：“老師只注重你的現(xiàn)在，如果以前有一些不良習(xí)慣，希望你慢慢改掉，不斷進步，老師相信你一定能成為一名了不起的學(xué)生。”在以后的日子里，也不斷地去挖掘他的優(yōu)點，根椐他的愛好特長，進行引導(dǎo)，尊重他的個性發(fā)展。在他做了一點好事哪怕是一次作業(yè)的進步，都不失時機地“趁熱打鐵”給肯定和表揚，由于他在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里得到了不斷的鼓勵，使他對班工作、學(xué)習(xí)的熱情有了極大的提高。
三、加強心理疏導(dǎo)。
這一點我在班主任工作中，特別是對后進生的教育管理中也深有體會。要抓住他們的特殊心理，努力作好心理疏導(dǎo)工作，否則很容易讓他們產(chǎn)生反感情緒.一方面，走不到他們心理去;另一方面，他們也不能理解你“善良”的初衷,讓他們認(rèn)識自己的價值,與全班同學(xué)一塊努力進步。
班主任培訓(xùn)心得體會范文3
聽了李紅纓老師的培訓(xùn)，我覺得培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的'楷模。教師的人格魅力對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。
教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
班主任培訓(xùn)心得體會范文4
班主任工作是一個復(fù)雜的工作，然而，在煙臺一中聽了《一線教育家講壇xx煙臺一中班主任講壇》后，才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任，成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇，更加堅定了我做好班主任工作的決心，我不應(yīng)該是怕苦怕累的班主任，而應(yīng)該爭做體味班主任工作幸福感的人。
在講座中，感受很深的是xx省xx市田家炳中學(xué)的高慧明講的《班級管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個筐，什么東西都往里裝。”他推薦我們要多讀書，先體會偉人的班級管理方法，再結(jié)合自己的實際。在他的六個保報中，每天一次讀報，每天早操后一次講話，每周一次總結(jié)會，每周一個德育話題，每周一期黑板報，每月一次主題班會�？梢哉f，工作是很細(xì)的。當(dāng)然這次講座很精彩，還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點：
一、從小事做起。班主任工作是一個很細(xì)的工作，所以要養(yǎng)成從小事所起的習(xí)慣，不怕麻煩，從小事中尋找樂趣。比如和學(xué)生一起吃午飯，吃和學(xué)生一樣的飯菜，等等。
二、品德教育。班主任在寫下傲什么都管，好比學(xué)生在學(xué)校的父母，我們不僅要教學(xué)生知識，更重要的是品德教育，叫他們明事理，做人的道理。一個人他的學(xué)習(xí)成績可不是優(yōu)秀的，但他的品德一定要是好的，這樣才能成為有用的人，才能不危害社會。
三、愛的教育。學(xué)生是需要愛與理解的。作為班主任，學(xué)生做錯事不能總是批評，有時要以理解的態(tài)度來看，說不定會有意想不到的收獲。因為每個孩子都想做一個好孩子，都想做老師喜歡的孩子，他只是管不住自己而已。
四、有激情，給學(xué)生樹立榜樣�！鞍笥谒�，沒有激情比沒有能力更可怕”。所以，班主任一定要有激情，帶動整個班的學(xué)生學(xué)習(xí)。平時可借助一些活動促進班級的發(fā)展。我們要給學(xué)生的不是一個寧靜的校園，而是一個多彩的'世界。這樣才能真正做好班主任工作。
此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的，也是有效的。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法，也引起了我們的思考。作為年輕的班主任，我會在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進步，爭取做到將班主任工作當(dāng)做一種幸福來體會。我相信我會做到的，我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。
班主任培訓(xùn)心得體會范文5
中職生在中考時已經(jīng)經(jīng)過了一次洗禮，而且在這次洗禮中已傷痕累累，這無疑對他們是一次不小的打擊。他們在人生的十字路口徘徊，最后認(rèn)定了中職學(xué)校。如果在中職學(xué)校又碰上一個管理不善的班級，那將再一次給他們以沉重的打擊。在雙重打擊的情況下，他們還能昂首挺胸靜下心來學(xué)習(xí)嗎？這就需要有一個得力的中職班主任。
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，是一艘揚帆的船；班主任則是這艘船的掌舵人，其管理水平的高低，對學(xué)生能否健康全面的發(fā)展，對能否順利完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
在班主任工作實踐中，我認(rèn)為要搞好班級工作，首先理解學(xué)生，其次是信賴學(xué)生，再次是尊重學(xué)生。這些都是進行學(xué)生管理的.基礎(chǔ)性問題。
其中學(xué)生，說到底是準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，熟悉他們的生理，心理特點。中職生正處于花季雨季的青春躁動期，脫不了中學(xué)的稚嫩，免不了些許的叛逆，而且經(jīng)過了中考后有些學(xué)生有破罐子破摔的心理。這就需要做班主任的我們理解學(xué)生，用先進的人生觀并結(jié)合社會實際去引導(dǎo)他們。對于城市的獨生子女學(xué)生來說，平時他們過慣了衣來伸手飯來張口的“小皇帝”、“小公主”的生活，我們更要用正確的價值觀加以引導(dǎo)；對于來自農(nóng)村的學(xué)生而言，他們多少都會有點自卑的心理，我們能做的就是鼓勵他們，告訴他們要充分相信自己，自信是成功的一半。中職生并不比別人差，三百六十行，行行出狀元。如果一個人不能相信自己，怎么能讓別人相信自己呢。
其次是信賴學(xué)生。信賴，是人與人日常交往的潤滑劑；是將溫暖與愛傳遞給大家的熱茶。師生之間的信賴是相互的。然而在日常工作中，偶爾會聽到不好的聲音“中職生是社會的垃圾”。這就需要我們班主任更要堅定信念：中職生不是社會的垃圾，而是國家的中流砥柱。只有相信自己的學(xué)生，他們才能從自卑的陰影中走出來。也只有這樣，他們才能向你敞開心扉，你才能更好的了解學(xué)生。班主任要做到：急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。
再次是尊重學(xué)生。只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你！尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的隱私。安排學(xué)生寫周記，并對他們的隱私保密，尊重學(xué)生；布置學(xué)生寫生涯規(guī)劃，描繪自己未來的藍圖。學(xué)生有不同尋常的舉動，有與眾不同的愛好，我們不能堅決說“不”，不能把學(xué)生扼殺在希望的搖籃里。班里面出現(xiàn)了不同的心聲時，我們要虛心聽取意見，尊重學(xué)生。充分挖掘?qū)W生的特長，“千里馬”常有，關(guān)鍵是看我們能不能做一個“伯樂”。
理解是基礎(chǔ)，信賴是關(guān)鍵，尊重是根本。班主任是一個班級的引導(dǎo)者，指路人，樹立以人為本的觀念，善于理解，信賴，尊重學(xué)生。只有師生共同攜起手來，才能構(gòu)建和諧美滿的中職學(xué)校。
班主任培訓(xùn)心得體會范文6
灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強的操作性的。一上課，任老師就向我們強調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進教師傳授了管理班級的四個基本思路，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。
在教師主導(dǎo)中，作為教師，要首先樹立育人意識，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感。在這個世界上，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著只是活著，這是庸人；有一種人做事是為了實現(xiàn)自己，這是能人；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個能人，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任，這是能師；還有一種老師活著不僅會教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會盡可能對學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個沒有靈魂的教書匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會，能夠在有限的時間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達最高境界，但我也會要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_也絕不可以傳達錯誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的'學(xué)生觀包括平等觀、個性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠是盡量地要求每一個人，也盡可能的尊重每一個人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個性，比如在教課的時候就應(yīng)該用50種方法來教一個學(xué)生而不是用一種方法來教50個學(xué)生，要給學(xué)生保護和發(fā)展自己個性的空間和機會。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評價學(xué)生，好學(xué)生固然會持續(xù)進步，后進生也不會是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進生的可以進步，還有理解學(xué)生在進步中出現(xiàn)的反復(fù)，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動學(xué)生。每個人的內(nèi)心深處都有一個廣闊的世界，這個世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進行交流，這樣才能夠及時了解每個學(xué)生的內(nèi)心，了解他的矛盾，從而及時妥善地解決。同時，我們的班主任隊伍中也可以有助理教師，副班主任的設(shè)置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長，與有經(jīng)驗的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感。班級中學(xué)生的程度總是會有所區(qū)別，程度好的同學(xué)總會更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會很快的被老師記住，不過卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對于后進生的轉(zhuǎn)化，有著不可推卸的責(zé)任。對于后進生而言，幫助其轉(zhuǎn)化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時也要遵循一定的原則，方能促進后進生的轉(zhuǎn)化，即揚長原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進生原則。對后進生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長期地對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達到教育無痕的效果。同時還要堅持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動優(yōu)先，家長優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先，鼓勵表揚優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時時處處體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點，將教育融入到自己班主任工作的點點滴滴，教書更是育人。
最后，作為班主任，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時；
2、 每天晚睡半小時；
3、 每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導(dǎo)；
4、 每天背5個英語單詞；
5、 每天背一首小詩；
6、 每天寫一篇教育筆記（白字即可，堅持十年，必見成效）；
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時，走五千步。畢竟身體是革命的本錢��！
任民老師的這些建議都很實用，而且操作性強，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長的重要財富。
除了任民老師，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用。這個故事就是北風(fēng)和太陽的進行比賽，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著，愈來愈緊，愈來愈大，只見路上的行人們一個個將手縮進了口袋，將領(lǐng)子豎了起來，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽光照射向人們，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來，把手伸了出來，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個人將大衣脫下來，然后第二個，然后是所有人。這是一個很簡單的寓言故事，很早的時候便聽過，但是卻像大多數(shù)的時候一樣將這些心靈雞湯的補藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽光般的溫暖將愛與知識播撒到學(xué)生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細(xì)無聲，落在每一個角落。
今天的教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，并且在學(xué)習(xí)的過程中，還要投入一定的時間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師，那將會是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話說，身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實際的目標(biāo)和期望，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂觀的心態(tài)；豁達的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動性的消遣以及非常重要的團隊意識。教學(xué)不是一個人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹立服務(wù)的核心理念。強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對待。在這里，能力是基礎(chǔ)，人格是動力，而價值觀就是方向。
在知識方面，作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識，文化知識（博采眾長自成一家），實踐知識和條件性的知識。這幾方面的知識一結(jié)合，加上自己的琢磨改進，向著成為一個現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進。
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗的老師進行學(xué)習(xí)和請教，爭取能夠在最短的時間內(nèi)成長為一名合格的班主任，成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長，為當(dāng)代教師正名的教師，成為一名對得起良心對得起學(xué)生對得起教育事業(yè)的教師。
班主任培訓(xùn)心得體會范文7
10月29日上午，我有幸參加了首屆全國小學(xué)名人素養(yǎng)高峰論壇，聆聽了語特級教師、全國著名班主任田冰冰老師的講座，我從中收獲頗豐，受益匪淺。
田老師的講座主題是“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的‘破關(guān)五維’”。她從由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強教師全員發(fā)展意識；由單兵作戰(zhàn)到開門辦班，加強教師團體育人意識；由簡單執(zhí)行到系統(tǒng)創(chuàng)新，加強教師程育人意識；由見招拆招到二度反思，加強教師自主成長意識；由積累證書到積累經(jīng)驗，加強教師物化成果意識五個方面，結(jié)合自己多年的教育實踐經(jīng)驗以及生動的教學(xué)案例向在座班主任老師做了精彩的分享。
由存在盲區(qū)到關(guān)注人人
田老師在講座中提到一個案例——“六·一節(jié)的變革”。在學(xué)校組織的一次六·一兒童節(jié)活動中，原計劃是在兩個小時的活動中讓擅長音樂節(jié)目的學(xué)生登臺，因為活動時間有限，所以只有很少一部分同學(xué)能夠參與節(jié)目的演出而大部分人只能當(dāng)看客。經(jīng)討論后，改為人人上臺的分年級組慶�；顒印Ｊ前�，無論旁人的節(jié)目有多么優(yōu)秀，家長的眼睛始終盯著自己的孩子。田老師通過這個事例呼吁我們要“關(guān)注人人”，從青睞精英教育到看重共贏共生。
反思自己的堂，的確存在忽視個別學(xué)生的現(xiàn)象。我大多關(guān)注的是后進生和優(yōu)生，對于中等學(xué)生缺乏關(guān)注。這啟示我在備和教學(xué)時，在與學(xué)生談心時，要始終給予中等生更多關(guān)注，讓人人受關(guān)注，人人得發(fā)展。如何在教學(xué)中關(guān)注人人？田老師給出了很多辦法：如搖號筒，答題板，雙色筒、巡視路線、手勢語、同質(zhì)同桌、行為矯正袋、把問題拋給你等，在堂教學(xué)方面達到了關(guān)注人人的目的.。除了在堂上關(guān)注人人，田老師還在學(xué)情調(diào)研、班級建設(shè)、競技項目、期末評價等方面關(guān)注人人。我想，這些經(jīng)驗在我現(xiàn)在和以后的教育教學(xué)工作中會帶很多的幫助。
由單兵作戰(zhàn)到開門辦班
加強教師團體育人意識
田老師告訴我們最應(yīng)該緊密攜手就是任老師和家長團隊，對于這點我深有體會。對于班主任工作而言，得家庭團隊者得天下，一點都不夸張。一直以我都是所有事親力親為，單兵作戰(zhàn)。在以后工作中我要充分地發(fā)揮班主任在這個隊伍的領(lǐng)隊作用，帶動任老師和吸引更多的家長資進行互幫互助�！耙D(zhuǎn)變觀念，輕輕松松當(dāng)好班主任”我感覺這正是我們所需要的，田老師講到：新時代的班主任既要關(guān)注學(xué)生的成長，還要關(guān)注教師自身的成長。只有實現(xiàn)師生同成長的雙贏局面，才有可能獲得真正的成功。對照自己的工作，心態(tài)和管理方面還需要調(diào)整。我們應(yīng)該將團體育人的理念貫穿到班主任工作當(dāng)中，保持一個好的心態(tài)，充分利用班級中其他任教師和家長的力量，把我們班的工作做好，做一個快樂的班主任。
由見招拆招到二度反思
每位班主任都可以是一個故事盒子。田冰冰老師講解《班上突現(xiàn)斧頭幫》、《一個蘋果引發(fā)的謠言》、《一個小男孩被反復(fù)拒絕之后》等鮮活的故事，強調(diào)老故事對自身教育的思想，反思移植較好的經(jīng)驗，重視經(jīng)驗的積累，通過分鐘講故事，分鐘點評，只點評點提高班主任的故事力。是啊，講述別人的故事，可以成為我們教育實踐中最好的素材；講述自己的故事，那是回味值得琢磨的教育人生。我們每天都在書寫不同的教育故事。有故事，才不至于回頭看時，仿若雪夜行走，身后連個淺淺的腳印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成長的歷程中，在教育實踐的且思且行中，能與孩子們同步生長，靜聽教育生命拔節(jié)的聲音。
通過此次學(xué)習(xí)，我不僅從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實踐上，獲得了處理班級事務(wù)的方式方法。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的知識和方法指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
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