[薦]家訪心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的家訪心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
家訪心得體會(huì)1
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。通過(guò)家訪,教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,以便更好地教導(dǎo)學(xué)生,因材施教,有利于學(xué)生快速地成長(zhǎng)學(xué)習(xí);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)與老師的溝通,也提醒了家長(zhǎng)接受老師的建議,并愿意和老師一起搞好孩子的教育工作。
不知不覺(jué)中,孩子已經(jīng)渡過(guò)了三年的幼兒園生活,今年xx月xx日開(kāi)始步入了正式的學(xué)生時(shí)代,成為了一名光榮的一年級(jí)新生,所有的老師、同學(xué)、環(huán)境、氛圍等對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新鮮事物,一切都在適應(yīng)過(guò)程中。開(kāi)學(xué)伊始,他們一年級(jí)的班主任x老師,作為一名為數(shù)不多的`小學(xué)低年級(jí)男性教師,其深感自己所肩負(fù)的重?fù)?dān)和壓力。為了對(duì)孩子有更深的了解,他不辭辛勞的進(jìn)行新生家訪工作,了解兒子在家里的表現(xiàn),性格喜好等,同時(shí)讓我們家長(zhǎng)也掌握到兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)此次家訪,我們家長(zhǎng)了解到,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@期間,從未接觸過(guò)英語(yǔ),所以在校的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,感覺(jué)有些吃力,并且提不起學(xué)習(xí)興趣來(lái),不愿意張口讀英語(yǔ),上課更不愿意舉手發(fā)言,讓我們家長(zhǎng)很擔(dān)憂(yōu),怕他產(chǎn)生厭學(xué)思想。
x老師向我們介紹了他自己的育兒經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗约旱暮⒆诱门c我們家小孩同歲同年級(jí)同班,經(jīng)了解,他家小孩也是原來(lái)對(duì)英語(yǔ)不怎么趕興趣,后來(lái)通過(guò)報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí),寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式,讓她對(duì)英語(yǔ)漸漸有了更多的認(rèn)識(shí)和興趣,積極性也很大程度上的得到提高,在學(xué)校課堂上也逐漸顯現(xiàn)出得心應(yīng)手。通過(guò)與張老師的探討交談,我們接受他的建議,在新東方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為孩子報(bào)名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班,兒子在報(bào)名后,通過(guò)邊游戲邊學(xué)習(xí)的形式,慢慢對(duì)英語(yǔ)有了更深刻的認(rèn)識(shí),我們也通過(guò)跟培訓(xùn)老師的交談,了解到兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn),針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié),對(duì)兒子進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí),與兒子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),使其更高效、更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ),讓英語(yǔ)不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題,同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)與子女之間感情溝通。
很感謝老師從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)關(guān)心學(xué)生,同時(shí),也建議學(xué)校經(jīng)常組織家長(zhǎng)旁聽(tīng),與子女一起上課之類(lèi)的活動(dòng),讓家長(zhǎng)多和老師溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流,配合學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
家訪心得體會(huì)2
根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排,假期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。分別采取了電話(huà)家訪和登門(mén)家訪。無(wú)論哪種方式,都給我留下了深刻印象。
在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴(lài)。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的'意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的在校表現(xiàn),肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
這次家訪是成功的,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解,便于以后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí),也拉近了與家長(zhǎng)間的距離,通過(guò)聯(lián)系,每位家長(zhǎng)更增添了對(duì)老師的感激,從而更加積極配合學(xué)校的工作。
總之,家訪讓我受益匪淺,通過(guò)家訪了解了一些隱性的問(wèn)題,這樣我可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)3
家訪,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪,是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
寒假期間,我深入了張?zhí)账伞⑿麎?mèng)瑤、鄭蓉蓉、韓宇航、賈涵等學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手嗎?我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā)。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面。可當(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到:每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的,對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,作為教師,我們無(wú)法替孩子選擇父母,選擇家庭,我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,面對(duì)不同的家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式,對(duì)孩子多一份關(guān)心,多一份鼓勵(lì)。
學(xué)生宣夢(mèng)瑤的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分高興。宣夢(mèng)瑤的爸爸是做裝修工作的,媽媽負(fù)責(zé)照顧她和弟弟的學(xué)習(xí)和生活。我給她簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說(shuō)到:“我們臨一小辦得紅紅火火,學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展第二課堂,運(yùn)動(dòng)會(huì),德育文化節(jié)等活動(dòng);老師可以利用現(xiàn)代的科技設(shè)備電子白板給學(xué)生進(jìn)行上課,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年,進(jìn)城務(wù)工人員多,造成班級(jí)容量很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)!毙麎(mèng)瑤家長(zhǎng)特別關(guān)心孩子小學(xué)畢業(yè)后的初中就學(xué)問(wèn)題,表示會(huì)主動(dòng)和班主任羅老師及各科任教老師溝通和交流,希望宣夢(mèng)瑤能進(jìn)入理想的初中讀書(shū)。
王妍美彤家長(zhǎng)面對(duì)我和班主任羅老師的到來(lái),她爸爸和媽媽問(wèn)我們:“是不是她在學(xué)校做錯(cuò)事了?”我馬上解釋說(shuō):“你不要誤會(huì),我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑,而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境!甭(tīng)到這里,他爸爸媽媽才露出笑容。
然后,我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn):這是個(gè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的孩子,貪玩,粗心,沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣。我們了解到她在輔導(dǎo)班完成家庭作業(yè)。她近期的學(xué)習(xí)情況有所好轉(zhuǎn),仍希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,但也說(shuō)出了自己的困難:孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,因?yàn)樗诖笫袌?chǎng)做生意,平時(shí)比較忙,媽媽在孩子的心目中威信不高,女兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),而是與小朋友一起玩耍,或者做自己喜歡的手工作品。因此,她的家庭作業(yè)總要打折扣。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。
這次家訪,我了解到:
。1)有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。
(2)讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的'習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。
(3)有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。
。4)還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話(huà)要說(shuō),但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助,所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中,我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話(huà),只聽(tīng)老師的話(huà),老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的!彼麄儼呀逃呢(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。
通過(guò)此次家訪,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)4
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們?nèi)w老師于五月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪,在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是,家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高,但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少,究其原因主要有以下幾點(diǎn):
1 家長(zhǎng)工作繁忙,常常需要加夜班,沒(méi)有時(shí)間管孩子,更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況,平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中,也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,一般都要加班到九點(diǎn)多,等到父母加班回來(lái),孩子已經(jīng)睡了,有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜,產(chǎn)生了距離。到了最后,當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),他也不能很好的接受,反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩,不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置,部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次,我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪,他竟然和我商量,請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因,原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想,怕我和他家長(zhǎng)說(shuō),怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵,甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的,這時(shí)他才放下心來(lái)。
3 家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō),學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí),“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題,而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中,有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子,從與我們談話(huà)的.口氣來(lái)看,似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了,這讓我們很難受也很意外。其實(shí),孩子本身并不錯(cuò),據(jù)了解,主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,致他對(duì)自己也放松要求,才會(huì)變成這種情況。其實(shí),只要家長(zhǎng)放正心態(tài),擔(dān)起責(zé)任,給孩子希望和勇氣,那么,孩子一定能有所進(jìn)步的。
父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)家庭教育是多么的重要,要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,親近孩子,關(guān)心孩子,理曉情動(dòng),共同托起明天的太陽(yáng);家中無(wú)小事,處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),把握正確的家庭教育觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解,需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。
家訪心得體會(huì)5
這是一個(gè)特殊的寒假,為了戰(zhàn)“疫情”,假期延長(zhǎng)了。而為了更全面的了解孩子們,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,我們班主任也選擇了一個(gè)特別的家訪方式——線(xiàn)上家訪。我在這段時(shí)間里通過(guò)微信聊天、語(yǔ)音、視頻連線(xiàn)了我們班的家長(zhǎng)們,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榫(xiàn)上家訪的家訪方式,更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期,我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的'內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。通過(guò)這次家訪我體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中,知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
家訪心得體會(huì)6
教育是個(gè)大家庭,教育機(jī)構(gòu)、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。在幼兒園教育機(jī)構(gòu)中,為了進(jìn)一步與家長(zhǎng)有更好地配合,使家長(zhǎng)更放心地孩子送到我們手中,我們?cè)诒緦W(xué)期末花了一星期的時(shí)間了開(kāi)展全園全面的家訪工作。
在這次家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)們都很熱情的接待我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,真是辛苦你們呀!”對(duì)幼兒園很滿(mǎn)意。聽(tīng)到家長(zhǎng)們這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。
此次家訪我們主要針對(duì)孩子的教育進(jìn)行商討和交流。與家長(zhǎng)交流和溝通時(shí),我們根據(jù)所制定的家訪表和家長(zhǎng)進(jìn)行了有目的的交流,針對(duì)孩子的各自情況交流了孩子在園的主要表現(xiàn),相互交流了教育孩子的方法,我們也了解到了孩子在家中的生活作息、主要的活動(dòng)等情況,F(xiàn)將本次家訪情況小結(jié)如下:
1、大部分孩子在放學(xué)回家或者假期都是沉浸在看電視中,或者和小朋友到外面去玩耍。孩子根本就沒(méi)有午睡時(shí)間,精力比較充沛。
當(dāng)然,也有的.孩子能夠自己找一些事情做,如會(huì)自己刷牙洗臉穿衣服,寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà),有時(shí)會(huì)幫忙做一些力所能及的家務(wù)。這些情況,也意味著孩子一天一天在長(zhǎng)大,他們有自己的思維和想法。我們?cè)诩以L中,也發(fā)現(xiàn)了大部分孩子的性格開(kāi)朗了很多,會(huì)大方地招待老師。同時(shí),也看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。
2、一些家長(zhǎng)準(zhǔn)備利用假期帶孩子出去旅游,豐富豐富孩子的假期生活,增長(zhǎng)孩子的知識(shí)和見(jiàn)聞。大部分孩子是由爺爺奶奶帶,也想趁暑假到爸爸媽媽那里去待一陣子,體驗(yàn)下濃濃的親情。
3、在家訪中,我們向家長(zhǎng)了解了孩子的生活習(xí)慣、性格愛(ài)好、身體狀況等一些基本情況。個(gè)別孩子的性格較內(nèi)向,我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的建議多給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
也有部分家長(zhǎng)都提出了要求,希望老師能多教孩子識(shí)字。甚至還有中班家長(zhǎng)希望老師能教孩子書(shū)寫(xiě)。我們也向家長(zhǎng)講述了我們的教育理念和教育方式,也讓家長(zhǎng)從中懂得如何更好地去教育自己的孩子。
家訪是作為聯(lián)系家庭與幼兒園的一條紐帶,它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。這次家訪,使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,家長(zhǎng)也欣然配合?傊以L讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解孩子在園各方面的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)孩子的要求,又使我了解孩子在家庭中各方面的情況及表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出孩子的不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家園的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
家訪心得體會(huì)7
我覺(jué)得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車(chē),它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。
今年寒假假期間,我們宜昌英杰學(xué)校小學(xué)部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),又給班主任和輔導(dǎo)員布置了家訪任務(wù),我在班里選取了16個(gè)學(xué)生為家訪對(duì)象。當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了家訪所達(dá)到的效果。家訪真能讓我們老師和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中,我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣,感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客,以及對(duì)英杰學(xué)校的贊許和肯定,讓我深深地體會(huì)到作為一名英杰的教師的自豪。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子。這使我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà),老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。經(jīng)過(guò)家訪使我了解到,文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的`少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我們和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,這次家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得我們身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩。當(dāng)然,這次家訪并不是我與家長(zhǎng)們溝通的結(jié)束,在以后的日子里,我會(huì)與家長(zhǎng)密切交流的。
家訪心得體會(huì)8
又是一個(gè)九月,又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,又一批小苗苗。既是校園的要求,也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng),更是了解新班級(jí)的需要,我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋(gè)全新班級(jí)的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識(shí)字的'。他父母原本有一個(gè)兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,但是不幸出車(chē)禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶,父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛(ài)她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,而父親又常年出差,他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,我們老師要做的工作就更多了。
二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級(jí)里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢(shì)群體”,對(duì)他們,我們要及時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視,長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),家中母親又是沒(méi)有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,在平時(shí)也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài)。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
家訪心得體會(huì)9
培智班二年級(jí)學(xué)生共十一名,從20xx年至今,我走訪了班里所有的孩子家庭。從這些家庭對(duì)孩子的關(guān)注程度對(duì)比來(lái)看,有如下特點(diǎn):
一、對(duì)孩子關(guān)注程度取決于家長(zhǎng)受教育程度
一般說(shuō)來(lái),家長(zhǎng)受教育程度較高的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較關(guān)注。比如欣欣的父母都是高知階層,每天孩子回家都會(huì)用閑談的方式詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校是否過(guò)得快樂(lè),在閑聊中了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活情況,然后針對(duì)性地予以輔導(dǎo)。有些受教育程度稍低的家長(zhǎng)只會(huì)關(guān)心孩子溫飽問(wèn)題。
二、不同年齡層次的家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不同
老人對(duì)孩子比較疼愛(ài),所以對(duì)孩子的關(guān)注度較高。像輝輝和玲玲,生活起居都是由祖母一手操持,接送孩子的任務(wù)都是由她們擔(dān)當(dāng)。
三、男性和女性對(duì)孩子的態(tài)度不同
家庭中女性對(duì)孩子關(guān)注得多一些,一般都是母親或祖母會(huì)對(duì)孩子關(guān)心多一些。孩子在家時(shí),她們會(huì)對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖。如麗麗這個(gè)孩子在家時(shí),都是自己整理上學(xué)用的物品,只有當(dāng)母親在家,才會(huì)為孩子準(zhǔn)備日常用品,飲食起居稍微好一些。
四、家長(zhǎng)對(duì)男孩和女孩的態(tài)度不同
這些特殊兒童中,一般男孩受關(guān)注的程度較高。比如雷雷,每天都由母親親自接送,為他準(zhǔn)備了開(kāi)水、鉛筆等一應(yīng)日常用品和學(xué)具;剛剛的父親每周親自騎車(chē)接送,有時(shí)候是雙親同時(shí)來(lái)接送孩子。
在與家長(zhǎng)交流中,我發(fā)現(xiàn)了一些普遍現(xiàn)象:
一、不能正確看待孩子的特殊性
有些家長(zhǎng)不愿接受自己的孩子存在障礙這一事實(shí),甚至不敢說(shuō)自己的孩子在培智班。所以,在公共場(chǎng)合、媒體、網(wǎng)絡(luò)上,我們從不曝光孩子的.肖像、真實(shí)姓名等以示尊重。而有的家長(zhǎng)則直接給自己的孩子冠上了“苕”的標(biāo)簽。
二、對(duì)家庭特殊教育的意義不明確
在家訪過(guò)程中,老師們一般都會(huì)在客觀地向家長(zhǎng)介紹孩子在校的情況后,提出一些合理的家庭教育的建議,但大多數(shù)家長(zhǎng)總會(huì)以各種理由逃避搪塞。有的家長(zhǎng)說(shuō)自己太忙,有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)自己不懂的如何與孩子溝通。
我想,在今后的家訪工作中,我們還需要向家長(zhǎng)多宣傳家庭教育的意義和方法,讓他們多學(xué)習(xí)一些特殊教育有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要讓家長(zhǎng)參與到特殊教育這項(xiàng)有意義的工作中來(lái)。
三、對(duì)特殊教育的課程設(shè)置不明了
有些家長(zhǎng)送孩子上學(xué),對(duì)培智班的課程表產(chǎn)生了疑慮:“為什么培智班的課程和普通學(xué)校的不一樣?怎么都是副課?正課太少了!”可能大多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的想法吧。
我想,在家長(zhǎng)會(huì)上有必要向家長(zhǎng)介紹培智班的課程設(shè)置的目的,讓家長(zhǎng)們對(duì)我們的教育教學(xué)目標(biāo)能明了于心。
后續(xù)工作預(yù)期目標(biāo)和方案:
一、讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)成果。寒假前,將平時(shí)的作業(yè)本和繪畫(huà)作品整理好讓孩子們帶回家,教室后墻的展示版塊讓家長(zhǎng)們參觀。
二、向家長(zhǎng)介紹特殊教育的理念。這項(xiàng)工作將于假前家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展。
三、繼續(xù)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,做好每個(gè)孩子的家庭回訪工作。
家訪心得體會(huì)10
昨晚的家訪活動(dòng)按計(jì)劃順利進(jìn)行,在此,我和葉老師感謝各位家長(zhǎng)對(duì)本班工作的大力支持以及你們的熱情相待!下次的`家訪對(duì)象我們會(huì)提前通知。本次家訪狀況總結(jié)如下:
×××:斯文秀氣的小敏在家乖巧。昨日下午在家?guī)兔Ω闱鍧,自己收拾房間。有禮貌,熱情待客;對(duì)于家長(zhǎng)和老師提出的意見(jiàn)能虛心理解,但學(xué)習(xí)仍欠主動(dòng)。
×××:在家表現(xiàn)好?蓯(ài)的小姑娘很有公主般的高貴氣質(zhì),喜歡看書(shū),能自覺(jué)完成作業(yè)。昨晚她彈了一首練習(xí)曲,我彈了首<<夢(mèng)中的婚禮>>,期望小玟以后能堅(jiān)持天天練琴(昨晚我彈后發(fā)現(xiàn)自己滿(mǎn)指灰塵哪,那琴可能少?gòu)?。彈琴不但能增添人的優(yōu)雅氣質(zhì),而且能幫忙你變得更加細(xì)心。加油!
××:一雙烏溜溜的大眼睛閃爍著智慧的光芒--這個(gè)小男孩真聰明!經(jīng)常自己一人在家,做作業(yè),看電視,上網(wǎng)。家里有很多課外書(shū),下周要向他借幾本看!奥斆鞯暮⒆涌偸呛艽中摹,這句話(huà)說(shuō)得不錯(cuò),小宏做事要仔細(xì)點(diǎn)哦。
×××:這是一位落落大方的小姑娘,十分有禮貌,老師一到就忙著招呼了,請(qǐng)坐啦,倒茶啦,端水果啦,呵呵,真是一位好客的小主人!她在家很聽(tīng)話(huà),用心主動(dòng)做家務(wù)。兩位班主任都夸她越來(lái)越細(xì)心呢。
家訪心得體會(huì)11
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。從教五年,我越來(lái)越明白,教師這一份職業(yè),蘊(yùn)藏著家長(zhǎng)對(duì)教師的厚望,人民對(duì)教師的重托。于是,每一天的工作,我都滿(mǎn)懷信心而又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,扎根邊遠(yuǎn),要盡己所能,讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育。教師的工作千頭萬(wàn)緒,就拿家訪來(lái)說(shuō),有效的家訪可以密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,構(gòu)建良好的師生關(guān)系,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
相互溝通、獲得信息。老師上門(mén)家訪,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)談話(huà),了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征,從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。家訪所帶來(lái)的.收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的,更加感到家訪在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的重要性,通過(guò)家訪建立了新型平等的師生關(guān)系、教師和家長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)交流,切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭的教育情況,為老師在校對(duì)孩子的教育獲得信息。
多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生。在家訪中認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校,老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛(ài)學(xué)習(xí),是否守紀(jì)律,但還有很多方面老師是看不見(jiàn)的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子有著不同的一面。許多孩子一見(jiàn)我們到他家里,很有禮貌的喊老師好,請(qǐng)老師坐,熱情又大方;有的孩子靜靜地坐在一旁聽(tīng)老師和家長(zhǎng)交談。通過(guò)家訪,我更加深入了解了每位同學(xué),在教學(xué)工作中更有針對(duì)性的教育、輔導(dǎo)學(xué)生。
增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解。我們?cè)诩以L中和學(xué)生家長(zhǎng)交流了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確對(duì)待孩子的觀念,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
深切感到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生所寄于的厚望。望子成龍和望女成鳳是每位家長(zhǎng)的共同心愿,他們一致認(rèn)同:家長(zhǎng)寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育,真正讓自己的孩子成人成才,同時(shí)希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生,也非常歡迎我們隨時(shí)進(jìn)行家訪,切實(shí)做好家校聯(lián)系。
父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我們圍繞孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、勞動(dòng)教育提出相應(yīng)的建議。例如,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己孩子的將來(lái)著想。
一個(gè)孩子寄托了家長(zhǎng)的無(wú)限期望。在家訪交談中,家長(zhǎng)們都很熱情,并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作不能有絲毫的懈怠之心。
總之,通過(guò)家訪,使老師更加貼近了學(xué)生。為了孩子,教師要與家長(zhǎng)相互溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)教育孩子的重任。
家訪心得體會(huì)12
又是一個(gè)xx月,又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬(wàn)戶(hù)”的活動(dòng),更是了解班級(jí)的需要,雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
學(xué)校,是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境,家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言:“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù)!币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。為了更好的促進(jìn)家校共建,在學(xué)校、各科老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下,八年級(jí)(4)班開(kāi)展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng)。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,樸實(shí)善良,但是學(xué)習(xí)勁頭不足,本次家訪就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,如何迎難而上。
老師上門(mén)家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的'孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,是不可以的。
看著家訪記錄,不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的心聲,在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!
漫漫教育路,家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!
家訪心得體會(huì)13
每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,習(xí)慣的形成,都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪,我和科任老師一起走訪了一年級(jí) 22名同學(xué)。在走訪的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí),也增進(jìn)了和家長(zhǎng)的溝通,更加的了解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動(dòng),也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪,我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,如此大面積的家訪,工作以來(lái)還是第一次,大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過(guò)這次家訪,我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng),老師與學(xué)生的'關(guān)系上,有著非常重要的作用,是電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)信交流所不能替代的,給了我很多全新的體會(huì)。
在家訪之前,我先通過(guò)新生資料,對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解,比如:學(xué)生的年齡,他們的老家在哪,是不是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的工作情況,有沒(méi)有什么興趣和愛(ài)好,家庭住址等等,和家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系好家訪的時(shí)間,有了這些初步的準(zhǔn)備,在家訪的過(guò)程中,我與家長(zhǎng),與學(xué)生都能自然地交談,讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)而特別緊張,對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的幫助。
家訪時(shí),我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),有什么問(wèn)題,有什么意見(jiàn),有什么要求,請(qǐng)家長(zhǎng)以電話(huà)或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí),使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在語(yǔ)文方面,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書(shū)。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽,對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,他們的興趣、愛(ài)好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)話(huà);有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會(huì)也靜不下來(lái),爸爸媽媽的話(huà)不太聽(tīng)。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長(zhǎng)聊到開(kāi)學(xué)之前以及開(kāi)學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),家長(zhǎng)都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息,不會(huì)太過(guò)溺愛(ài),但是我依然很擔(dān)心,有些孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà),會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來(lái)的小學(xué)生活,細(xì)觀察每個(gè)孩子,他們的特點(diǎn)我都記了下來(lái),為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備。
家訪中,雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境。這次家訪后,我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生,一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流。
家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,共同幫助學(xué)生進(jìn)步。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果是完全不一樣的。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”,因?yàn)榧以L,讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解,因?yàn)榧以L,我與家長(zhǎng)有了更多的溝通;因?yàn)榧以L,我可以在工作中更有策略,家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解,多了配合,少了誤會(huì)和責(zé)怨,老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)!
家訪心得體會(huì)14
進(jìn)入教師行業(yè)一年了,這是我暑期里的第一次家訪,雖然放假一周有余,但當(dāng)我見(jiàn)到孩子和他家長(zhǎng)時(shí),那種久違的親切和熟悉,一下子油然而生。
這次去家訪的孩子,是個(gè)靦腆聰明又努力的男孩,平時(shí)在班上成績(jī)一直很穩(wěn)定,各方面的表現(xiàn)也都很好。這次去家訪也讓我更深入地了解到他的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,由此更加欣賞他的自律和自覺(jué)性。孩子的父母平常都在外務(wù)工,平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀(jì)都大了,在學(xué)校附近租了一個(gè)房子,平時(shí)上下學(xué)都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人,來(lái)啟東多年都只會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)啟東話(huà),孩子的家長(zhǎng)雖然人在外地,但十分牽掛孩子的.生活點(diǎn)滴和學(xué)習(xí)情況,時(shí)常打電話(huà)溝通。一家人對(duì)孩子的愛(ài)意和期望也讓這個(gè)孩子更加努力同時(shí)也很自信,談及將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo),胸中也有凌云之志。這個(gè)暑假他也自行安排了學(xué)習(xí)任務(wù),勞逸結(jié)合,充實(shí)自我。相信新的學(xué)期,他能以更好的精神面貌再出發(fā)!
這次家訪也讓我感觸很深,我發(fā)現(xiàn)孩子是能很深切地感受到老師對(duì)他的愛(ài)意。在家訪結(jié)束后,我收到了別的學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋,孩子們都很羨慕,被家訪的孩子更是特別開(kāi)心,迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說(shuō)家校合力能夠讓孩子更好的成長(zhǎng),而家訪就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去身臨其境地了解和接觸孩子平時(shí)的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師,家庭教育的重要性不言而喻。不管是學(xué)習(xí)知識(shí)還是人生觀價(jià)值觀的建立,父母都應(yīng)能給予孩子正確的引導(dǎo)。而家訪也正好給我一個(gè)機(jī)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。
作為班主任,我認(rèn)為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該注重孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子健全積極的人格,天生我材必有用,我相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只要家長(zhǎng)輕輕拂去塵土,老師送來(lái)一陣清風(fēng),明珠必將光彩照人!
家訪心得體會(huì)15
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)。耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
此次家訪給我的'最大體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,可以利用飛信,校訊通等方式更好的來(lái)和家長(zhǎng)朋友溝通,教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功!
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