教務(wù)主任心得體會范文

　　我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教務(wù)主任心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教務(wù)主任心得體會范文1

　　教務(wù)處是學校教學管理的職能部門，是校長領(lǐng)導教學的參謀部和執(zhí)行機構(gòu)。教務(wù)工作的好壞，效率的高低，對全校的教學工作產(chǎn)生直接的影響。

　　教學是學校的工作中心，教育教學是學校永恒的主旋律。教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的靈魂。沒有好的教學質(zhì)量，就談不上座好了工作。那么學校對教學工作抓得越緊，教務(wù)處的事就越多。為教學服務(wù)有時就像打雜的，教學工作要抓，社會工作也要完成，。累不累自己也不多言語。工作順利，心情還好，但有時會出力不討好。尤其是在給教師分課、給班級分新生、考評、評先評優(yōu)等工作時，教師的怨言常會沖著教務(wù)處。這時教務(wù)處就會成了矛盾的焦點，和教師的關(guān)系理不順，工作難度就大了。

　　因此，作為教務(wù)工作者，首先要提高自己的修養(yǎng)。這就包括思想政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。思想上要處處為教師著想，以身作則，本著實事求實的工作態(tài)度，就能得到教師的支持。文化修養(yǎng)方面要謙虛謹慎、善思好學，知識面要廣，善于學習新知識，業(yè)務(wù)方面要有一定的領(lǐng)導能力，比一般的教師要站得高些、看得遠些。在人際關(guān)系方面要熱情誠懇地對待每一位教師，辦事要公平、品行要端正、作風要樸實、心胸要開闊，善于自我批評，不做無原則的和事佬。

　　其次，工作要有方法。

　　工作要有計劃，掌握超前性。教務(wù)工作常有很強的時間限制，作為一個教務(wù)主任，就該知道什么時候干什么，什么時候的重點工作是什么。例如，開學之前工作的重點為教師任課工作、班級排課工作。開學報到時。要安排好新生的錄取工作、分班工作，辦理新生的轉(zhuǎn)出、休學手續(xù)。報到后的三天逐步統(tǒng)計未報到的學生人數(shù)、原因，及時上報校長。開學的一周后，生源基本穩(wěn)定，就要著手準備年報工作，這需要大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作。

　　重視積累資料，逐步規(guī)范管理。積累資料是十分重要的工作，重視積累資料對有計劃的開展工作，改進工作方法，有很大的促進作用。各種資料包括；年報表中統(tǒng)計學年初的學生人數(shù)，男女分年級、分學段統(tǒng)計；教職工、專任教師分年齡、性別、任教科目、學歷、職稱統(tǒng)計；本年度與上年度的銜接關(guān)系要明確；校內(nèi)外學齡人口數(shù)要清楚，有戶無戶要分清，借讀人數(shù)要明了。學生花名冊、流動生登記表、輟學名單等。招收新生建立學籍檔案，入學材料要準確，學習成績、試卷分檔保存。畢業(yè)生有關(guān)資料及去向登記學生健康卡的填寫保存。

　　嚴格制度、注意服務(wù)態(tài)度

　　教務(wù)工作的枯燥煩瑣，常會使人感到煩躁不安，甚至會無緣無故的發(fā)火。面對這種情況，要學會調(diào)節(jié)自己的情緒。教務(wù)工作是一項政策性、原則性、服務(wù)性較強的工作，在出局證明工作中，常會有人為了達到個人目的，要求隨意改動。這就要求自己實事求實、按章辦事，認真對待每一項工作，對一些無原則的事就不能亂開口子。

　　再次，教務(wù)工作要分階段常抓教學常規(guī)管理。

　　學校教務(wù)工作較繁忙的可分為三個階段：第一：開學階段，第二：期中階段，第三：期末階段。每一個階段都以教學為重心，但各有側(cè)重。

　　開學階段工作：包括新生注冊、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入、制定各種計劃、進度、檢查假期備課量等工作。

　　期中階段：重點抓好教學計劃的實施。在校長的領(lǐng)導下，協(xié)調(diào)、控制教學工作的.進程。對教學工作進行監(jiān)督、檢查，及時掌握教學信息，組織安排期中考試，通過聽課調(diào)查學生學習情況。

　　期末階段：重點檢查教學質(zhì)量的管理，教學進度的情況。組織安排期末考試，期末工作。檢查時注意常規(guī)的檢查，如作業(yè)布置、作業(yè)檢查、教師的輔導、學生的學習常規(guī)等。

　　最后，教務(wù)工作要做到服務(wù)與檢查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　教務(wù)工作要為教學服務(wù)。這是教務(wù)工作的根本出發(fā)點。

　　教務(wù)工作要為教師服務(wù)。搞好教學，提高教學質(zhì)量。開學初下發(fā)各種資料、教學用書、教師辦公用品及時提供最新的教學信息。

　　教務(wù)工作要為學生服務(wù)。學校對象是學生，離開了這個對象，就失去了辦學的目的和意義。為此教務(wù)處主抓了閱覽室，對學生閱覽及時開放。

　　以上是我做教務(wù)主任的一點體會，不成經(jīng)驗，淺薄之處，請予寬諒。

教務(wù)主任心得體會范文2

　　子曰，“學而不思則罔，思而不學則殆”。子淳曰，“學而不思則罔，思而不動則殆。”

　　杜威說，如果我們用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施，正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。

　　為時三天的小學教導主任培訓落下帷幕，教導主任是學校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務(wù)者�，F(xiàn)在，談?wù)勅�天來四個講座的一些所思所想。

　　第一天：xxx外國語小學。

　　該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”。其中多為是教導主任在學校的常規(guī)工作，但是，其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法，值得學習借鑒。

　　其一：作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改，要求作業(yè)日日清，每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小，外來務(wù)工子女占七成以上，哪怕老師用心盡責，但是，總有個別學生作業(yè)拖沓，但是，我想這應(yīng)該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則，作業(yè)批改等級機制，盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級，5為滿分分值是學生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合，甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星，更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵，以及學生的課堂評價進行獎勵，這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化，更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是，盧校的優(yōu)+5以分值的形式，也完全是一樣的道理。我的書寫?yīng)剟钜活w星星可能更簡潔沒有層次性，而盧校的做法，將書寫以分值形式體現(xiàn)，更能提高學生的書寫水平，更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。

　　其二：期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測，連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師，學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職，因此，老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此，期末有了抽測機制，能更好的督促教師的責任感意識，體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。

　　第二天xx市xx區(qū)xx小學

　　這是一所陽光下的小學。老師帶領(lǐng)著孩子們追逐陽光，演繹精彩。學校大門口就是幾根“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的石柱，而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開，講了教導主任的作用。而趙副校長更是從教導的服務(wù)性做了全面的詮釋。

　　聽完講座，個人認為教師的服務(wù)作用分為三層境界。

　　第一層次：教導主任魅力，教導主任服務(wù)老師，于是老師賣教導主任人情，幫你完成學校任務(wù)。

　　第二層次：學校魅力，學校老師都服務(wù)過我，我還回報他們，服務(wù)他們。

　　第三層次：個人魅力，我是學校一員，不管老師們有沒有服務(wù)我，我都要服務(wù)老師們。

　　這也正是教導主任服務(wù)老師們之后所帶起來的連鎖反應(yīng)，也只有到了第三層次的境界，學校老師們擰成一股繩，可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。

　　其中趙副校長講到建構(gòu)主義，更是讓我有所悟有所思。老師拼命講，死命講，問學生明白沒，會了沒，懂了沒。學生回答明白了，會了，懂了。結(jié)果就是老師講的是馬，學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來，不是貧窮限制了我的想象力，而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來建構(gòu)知識。

　　其后，該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育，其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園，孩子們不以洗羊圈臟臭為恥，而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜，在漫漫成長中陪伴小羊成長。

　　第三天，xx市xx區(qū)xx實驗小學。

　　該校書記朱雪晴給大家?guī)�來了一場“課程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā)，有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的'金融課程和新聞?wù)n程等。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼。

　　家訪月的全員家訪和認領(lǐng)問題學生，期末學科評語都給了我們指明學習的方向。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語，這樣的工作量雖然是巨大的，但是，對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式，也真正重視了每一個孩子。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生，將學生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來，期末做成視頻做成電子檔案，讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長，找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注，讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展。

　　而該校的版本課程開發(fā)，更是讓每一個班主任都成了該課程該領(lǐng)域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題，只是該校的班本課程是三年一個，無需形成書面材料。但是，經(jīng)過三年的摸索，該校的班主任們或從無到有或拿來主義，用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論，同時也積累了豐富的案例。因此，無需準備，人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟，研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施，使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。

　　于是，教育的一切終將又落到了教室里。

　　聽完這些講座，回家的車上，我便開始思考，什么是我們所能學習所能借鑒的，明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說，學和思是不夠的，關(guān)鍵還得行動！總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐，摸索前行！收獲老師和孩子成長。

　　希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標。這也是一個遠大的愿景，需要我們繼續(xù)努力。

　　最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓�！霸笘|陽因新教育而更幸福，愿新教育因東陽而更完整。”感謝東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿。接下來細細消化，慢慢實踐。

教務(wù)主任心得體會范文3

　　一、教務(wù)處工作

　　作為中學教務(wù)處主任，回首這幾一年來所參與的工作及其感受，我認為給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領(lǐng)導下，在全校教師的支持下，確立以人為本教育思想觀念，探索創(chuàng)造適合教師開展的管理，創(chuàng)造適合學生開展的教育。以堅決的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神，把打造教育品牌，實施品牌教育的思想表達在工作中。

　　〔一〕、穩(wěn)中求實，保證教學質(zhì)量。

　　教務(wù)處的主要職責是為教學效勞，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學的效果實施相應(yīng)的管理。由于我校各項管理措施和評價措施比擬完善，教務(wù)主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個生產(chǎn)科科長，因為有很好的技術(shù)工人，也有很好的技改工程，并沒有多少無米之炊的煩惱。在連續(xù)幾年的教學質(zhì)量評估中，獲得較好成績。值得一提的是，在領(lǐng)導的倡導下，教務(wù)處研究并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的.理念，同時對學校多年來的所積淀的經(jīng)驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。在今后的相當長的時期內(nèi)，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。

　　〔二〕、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學效勞，為教師效勞。

　　每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保存地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術(shù)氣氛中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力。

　　在教務(wù)處工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把教務(wù)工作做得十分妥帖。

　　教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否認自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書，讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學根本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。

　　1、課堂教學方面。本學期我擔任九年級的數(shù)學教學工作。九年級面臨中考，教學任務(wù)非常繁重。為了使學生能夠在這最關(guān)鍵的一年能有所收獲，我做了很多努力。課前認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，多做習題，上課認真授課，課后認真批改作業(yè)、輔導學生。學生成績有了一定的進步。

　　2、輔導學生方面。盡管教務(wù)工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松，所教班級學生思維能力較強，對學習數(shù)學有濃厚的興趣。

　　三、考勤

　　不遲到不早退，不無故請假。

　　我們知道，中國的教育至今仍然十分落后，我無法超越時代，面對現(xiàn)實我有許多無奈。我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。

教務(wù)主任心得體會范文4

　　一、個人根本情況

　　廖智華，男，漢族，出生于1984年9月14日，小學一級教師，中共預備黨員，大學本科文憑。x年8月大學畢業(yè)至今在汶龍鎮(zhèn)中心小學工作，現(xiàn)任汶龍鎮(zhèn)中心小學教務(wù)主任，主要負責教學工作。x年7月畢業(yè)于江西教育學院，獲取�？莆膽{。x年參加成人高考，于x年12月畢業(yè)于贛南師范學院，獲取本科文憑。個人業(yè)績排全鎮(zhèn)第三名。

　　二、根本工作情況

　　因為有學校領(lǐng)導的鼎力相助，有老師們的大力支持，渡過了愉快的一學年�；貞涍@學年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導安排，熱愛、關(guān)心學生，嚴格要求自己。主要做了以下幾方面工作：

　　1、兢兢業(yè)業(yè)教書，對學生負責

　　一學年來，我擔任五〔1〕班的數(shù)學課、科學課和體育課，根據(jù)學校、教研組的工作安排，認真制定學科方案，并落實完成。我認真鉆研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的`意境，根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動，參與課改研討，到外校聽課、學習，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平，務(wù)求精益求精。本學年，所撰寫的論文多篇在省市縣獲獎。

　　嚴格按照教學大綱，認真開展教學活動。在平時教學中，積極開展合作研討，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學習，取長補短，同時使學生的創(chuàng)新能力得到開展；課中課后對優(yōu)秀學生進行培養(yǎng)，對后進生進行輔導；注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的訓練。教學成績始終名列全鎮(zhèn)第一。

　　2、誠誠懇懇管理，對學校負責

　　本人在擔任教務(wù)處主任期間，切實履行崗位職責。工作踏實，任勞任怨，始終保持科學民主，實事求是的工作作風，想方設(shè)法提高工作效率和質(zhì)量，全力以赴做好校長的助手。本學年，面對全新的工作崗位，面對生疏的管理業(yè)務(wù)，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高本部門工作效率和質(zhì)量，通過加強業(yè)務(wù)學習，虛心向校長及本部門老師求教，認真聽取學校行政和教師的意見，堅持事事身體力行，以身作則的原則，使自己迅速地成長起來。在一年的時間中，主要負責做了以下一些事情：

　　1、管理日常教學事務(wù)；

　　2、組織老師和學生參加省市縣的一些比賽；

　　3、招生工作及六年級考龍南中學工作；

　　4、組織期中期末考試與評價；

　　5、參與指導教研組的建設(shè)和活動；

　　6、參與教體局對我校的幾次調(diào)研；

　　7、學校環(huán)境文化的籌劃8、承當并帶著其他老師進行課題研究......

　　在全體師生的共同努力下，學校繼續(xù)保持穩(wěn)定向上的開展。在今后，日常管理還要細致入微；多學習多研究，讓全體教師教學水平不斷提高。

　　最后相信我們將在以后的工作中會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待著x年的開始，一起走進更幸福的明天！

教務(wù)主任心得體會范文5

　　為提高我縣中小學教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學教務(wù)主任培訓班，圍繞“教學常規(guī)管理〞、“校本教研〞、“班級管理〞、“團隊管理〞等展開培訓。20xx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓班在安順市教育干部培訓基地開班，來自全縣中小學102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會上，教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強調(diào)了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了具體的要求，會后成立了臨時黨支部和班委會。

　　11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓班成員聽了安順民師雷鳴副校長的教務(wù)主任的角色定位及工作職責、安順八小夏開菊校長的校本教研，在過程中收獲、安順民師韋洪禮副校長的新課程改革及教務(wù)主任工作、安順實驗學校少先隊大隊輔導員鐘亞的班級及少先隊活動的組織與管理、安順民師教務(wù)科長楊光文的新課程背景下的教學常規(guī)及標準操作和教學評價和課程總表的編制、安順民師政教科長xx的班主任工作的組織與管理的專題講座。

　　我通過這次學習，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗。通過培訓，我對學校教務(wù)工作有了新的認識。下面我分三個方面簡要地談?wù)勎覍W習后的體會。

　　一、教務(wù)主任要有效勞的意識。

　　首先要有為教學效勞的意識。學校的中心任務(wù)是教學工作。扎扎實實為教學工作效勞是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點。其次要有為教師效勞的意識。教師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中，扎實有效地為教師效勞，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量，是教務(wù)處不容無視的一項工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學習的條件，使教師能夠在教學業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學生效勞的意識。學校工作效勞的宗旨是為了學生的開展。為學生效勞，不斷提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。離開了學生這個效勞對象，學校就失去了辦教育的目的和意義。

　　二、教務(wù)主任要講究人文管理。

　　作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有教師，要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢為了使決策較好的得到落實，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘假設(shè)處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時，多從研究的角度來分析。對事不對人，多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。

　　三、教務(wù)主任要甘于奉獻，勇于承當責任。

　　當教師遇到問題而委屈、埋怨時，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過一部叫門縫里的'男人的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾，這名男子夾在兩個女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認為教務(wù)主任扮演的角色與其有一定的共同點，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因為如此，教務(wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責任。當著教師的面，不能把責任往校長或別的領(lǐng)導身上推;當著校長的面，也不能把責任往某位教師身上推。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則那么自己能解決的問題何必要推脫呢在別人眼中，在客觀事實面前，在都是文化人的教師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績都是決策正確的表達;在教師的心中，所有的榮譽，也都是個人努力付出之后應(yīng)得的回報。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。

　　總之，在教學管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認真踏實，為學校做出了一些奉獻，但有時工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，努力團結(jié)全體教師為提高我校教育教學質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天奉獻力量。堅持學習，不斷進取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。

教務(wù)主任心得體會范文6

　　今年由于學校人事變動，我從德體藝衛(wèi)處副主任調(diào)到教務(wù)處擔任主任，對于教研工作非常喜歡的我也滿心歡喜，誰知到了教務(wù)處才發(fā)現(xiàn)，只有我一個人工作。原不是還有工作員嗎？現(xiàn)在怎么沒有了，這不是教務(wù)處所有的工作都落在我頭上嗎？何況我還是班主任，說真的，還沒工作就覺得難，但人年輕嘛，多做一點事，仿佛也沒什么。

　　昨天，我們六個行政經(jīng)過一天從學校大局，老師個人利益角度出發(fā)排好了，可以拍著胸口說，我決沒有半點私心，但有幾個多老師不理解，找我理論，經(jīng)過解釋后，基本上所有的老師都覺得排排的.非常好，唯獨有一個老師不斷找我理論，理由一：為什么她和另一個歷史老師都要跨年級上歷史，而不上平行班？（原因：另一個歷史老師原就上這兩個班的歷史，而且都是全鎮(zhèn)第一名，她也很想上，班主任也希望她上起走，在這種情況下，我能讓她不上哪一個班呢？）理由二：她為什么上一個班的地理、歷史？（原因：我們學校搞的是二級二聘，班主任招聘老師，老師選班主任，當時這個班交上的招聘老師名單就是這樣，并且在她找我的時候，該班班主任也在，證是他們是達成了協(xié)議的，這怎么能找我？）理由三：她上了六個班的，太多。（原因：我們學校是小學校，老師跨年級跨科頭上都是常有的事，她雖然上了六個班，一周也只有14節(jié)，在老師中相對時算少，其他老師也要跨年級跨科頭，這個現(xiàn)實也不是我能改變的。）。哎，還沒正式工作，就感覺到教務(wù)處工作太難，還別說我們學校要開高效堂的現(xiàn)場會，看難得工作還在后面。

　　仔細思考了半天，我也覺得當教務(wù)主任，被人誤解是正常的，我既然答應(yīng)了干，我就要把他干好，何況學校大多老師是理解與支持我的，學校領(lǐng)導是信任我，所以不管有多苦多難我都會堅持努力做好自己的本職工作，我相信我一定行。

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