教學(xué)工作心得體會匯編(15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教學(xué)工作心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)工作心得體會1
讀書心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫,以下僅供參考,請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名中學(xué)教師,閱讀教育教學(xué)方面的書籍是非常必要的。我最近讀了一本名為《教育心理學(xué)》的書,這本書讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。
首先,這本書讓我認(rèn)識到教育心理學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和行為特點(diǎn),從而更好地指導(dǎo)教育教學(xué)。同時,這本書也讓我認(rèn)識到教育心理學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科,它與教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科都有緊密的聯(lián)系。
其次,這本書讓我深刻地認(rèn)識到學(xué)生的'學(xué)習(xí)心理和行為特點(diǎn)是非常復(fù)雜的,我們需要通過多種方式來了解和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如,我們可以通過觀察學(xué)生的行為、與學(xué)生交流、進(jìn)行心理測試等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。同時,我們也需要尊重學(xué)生的個性和差異,針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法和手段。
最后,這本書也讓我認(rèn)識到教育教學(xué)需要不斷地更新和改進(jìn)。隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的變化,教育教學(xué)也需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能,更新自己的教育教學(xué)理念和方法,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的發(fā)展。
總之,閱讀《教育心理學(xué)》這本書讓我對教育教學(xué)有了更深入的理解和思考。我相信,在未來的教育教學(xué)工作中,我會不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能,更新自己的教育教學(xué)理念和方法,以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和時代的發(fā)展。
教學(xué)工作心得體會2
歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了;叵脒@學(xué)期所從事的九年級美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享遭到收獲歡樂,也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上一層樓。
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情形
學(xué)期初,和教研組的老師一起,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),依照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱領(lǐng)求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素養(yǎng)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情形:
1 .依照學(xué)校工作管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相干材料。2 .利用學(xué)科特點(diǎn),和自身?xiàng)l件,組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫比賽,利用平時時間與愛好美術(shù)的學(xué)生做好繪畫交換活動。在本學(xué)期中參加校組織的市級美術(shù)作品展中獲得了較好的影響。參加的還是以八年級的學(xué)生為主,在這個進(jìn)程中他們的水平進(jìn)步的很大.
3 .在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內(nèi)容的'調(diào)劑,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時期精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的挑選注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,按10--20%的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容,以反應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的視察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4 .在教學(xué)之余,我也重視自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,還積極到兄弟學(xué)校參加展開的一些公布課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動。
三、體會和教訓(xùn)
1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美樂趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟示式原則,采取多種教學(xué)情勢,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5 .美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相干概念來說明?傊緦W(xué)期工作順利美滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學(xué)期的工作中,戒驕戒躁,以飽滿的熱情,取長補(bǔ)短,以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
教學(xué)工作心得體會3
語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分,抓好語言文字工作,對園所其他工作起著重要的促進(jìn)作用。今年我園的語言文字工作根據(jù)松江區(qū)語委辦的工作要求,結(jié)合本園實(shí)際,有序推進(jìn),要求教師充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用,對幼兒進(jìn)行國家通用語言文字的教育,使幼兒具備良好的語言文字應(yīng)用能力,F(xiàn)將本年度工作小結(jié)如下:
一、健全管理網(wǎng)絡(luò),營造學(xué)校氛圍
1、我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作,將其納入學(xué)校工作計(jì)劃并加以實(shí)施,把語言文字工作當(dāng)成學(xué)校一項(xiàng)重要的工作來抓。
2、語言文字工作的`網(wǎng)絡(luò)健全,由分管領(lǐng)導(dǎo)、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網(wǎng)絡(luò)。
3、認(rèn)真制定語言文字工作計(jì)劃和推普宣傳周活動計(jì)劃并付諸實(shí)施。
4、語言文字工作情景有詳細(xì)的記錄,有關(guān)文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。
二、增強(qiáng)宣傳力度,構(gòu)成自覺行為
1、組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行新時期國家語言文字工作的方針、政策,學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,了解大力推廣普通話、促進(jìn)漢語規(guī)范化,以及參加國家級普通話水平測試的重要性,努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。
2、由于我園年來引進(jìn)不少外地教師,平時教師們不經(jīng)意間流露出的土話,往往會給外地教師帶來疑惑,于是許多教師已養(yǎng)成自覺說普通話的習(xí)慣。哪些發(fā)音困難教師由年輕教師實(shí)行幫教,以提高發(fā)音技巧,普通話不僅僅成為了教學(xué)用語,也成為了生活用語。
3、目前外省市引進(jìn)人才的子女日益增多,孩子們的說話或多或少帶有家鄉(xiāng)方言,所以,在推廣普通話的過程中,把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項(xiàng)新任務(wù)。
4、積極鼓勵教師參加漢字應(yīng)用水平測試,14位青年教師在參加漢字應(yīng)用水平測試后取得了相應(yīng)的成績和證書,最好的一位教師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績。
三、按照語委要求,組織各項(xiàng)活動
1、立足教學(xué),注重實(shí)效
使用普通話、使用規(guī)范漢字是每位教師必備的基本功,也是教師業(yè)務(wù)考核等基本條件,學(xué)校對教師自身語言文字水平提出要求:教學(xué)中必須使用普通話,語言力求清晰明了,備課等書寫資料要求工整條理,不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、推普活動,深入開展
為全面貫徹實(shí)施《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—[]年)》,大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,切實(shí)提高全園師生語言文字應(yīng)用能力,根據(jù)區(qū)語委辦關(guān)于開展第17屆推廣普通話宣傳周活動的要求,我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間,開展了豐富多樣的活動。
。1)為使教職工對第[]屆推普周活動有一個全面深入地了解,我們向教職工傳達(dá)區(qū)語委辦的精神,以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—[]年)》等相關(guān)文件以郵件方式發(fā)至教師進(jìn)行自學(xué)。
。2)在學(xué)校大廳的電子屏幕上,我們作專題宣傳,其資料涉及第[]屆推普宣傳周的主題、口號、時間,以及教職工宣傳資料上的知識,向全園家長、社會人士作一次宣傳,使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
。3)抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機(jī),向家長作宣傳,讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》,了解推廣普通話和語言文字規(guī)范化的重要意義,督促家長養(yǎng)成用普通話與孩子交談的習(xí)慣。
。4)在9月15日周一進(jìn)行的“國旗下講話”中進(jìn)行專題宣傳,動員和鼓勵全園師生規(guī)范使用普通話。
。5)結(jié)合“假日書韻”讀書交流活動,提高教師的閱讀意識和能力。
。6)向教師推薦書籍《挑戰(zhàn)你的“禮智”》,學(xué)習(xí)禮貌用語百問百答。
語言文字工作是一項(xiàng)長期的工作,是幼兒園各項(xiàng)工作中不可缺少的組成部分。在新的一年中,我們將一如既往地加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持不懈地抓好推廣普通話、推進(jìn)文字規(guī)范化、推行漢語拼音等工作,使我園的語言文字工作更上一個臺階。
教學(xué)工作心得體會4
讀了魏老師的書,我深深地被他的睿智、幽默、新穎的教學(xué)理念所吸引。在閱讀的過程中我細(xì)細(xì)地、反復(fù)地品味他說的每一句令人深思的話,真是受益匪淺。
這本書的內(nèi)容很豐富,我最喜歡的就是魏老師的《課堂六步教學(xué)法》。魏老師的課堂六步教學(xué)法,即定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。這種方法打破了以往的灌輸式教學(xué)方法,更注重學(xué)生的自學(xué)能力,經(jīng)過自學(xué),大部分難點(diǎn)可以解決,不能解決的,自己記下來。分組討論,研究自學(xué)過程中各自遇到的疑難問題。分組討論仍沒解決的,則提交全班同學(xué),學(xué)生如果會,則由學(xué)生解答,學(xué)生不會,則由教師解答。時間久了,孩子的學(xué)習(xí)能力就會大大提高。但我認(rèn)為作為一線老師,要緊的不是忙著用這種教學(xué)方法否定那種教學(xué)方法,而是集各家教法所長,結(jié)合自己的素質(zhì)、性格特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際,探索出有自己特色的教學(xué)方法。
《經(jīng)常讓孩子體驗(yàn)到成功的歡樂》一文也讓我記憶猶新。我們都知道學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是緊密聯(lián)系的,一些差生之所以煩學(xué)習(xí),并不是他從來沒有過學(xué)習(xí)的興趣,而是因?yàn)樗麄兂煽儾睿瑢覒?zhàn)屢敗。只有失敗的痛苦,沒有成功的歡樂,以致使興趣之火熄滅了,視學(xué)習(xí)為虎,談虎則色變。
為了使那些差生也體驗(yàn)到成功的歡樂,魏老師先引導(dǎo)他們科學(xué)地對待成績。班級經(jīng)常搞各種競賽,目的不是非讓差生追上尖子生不可,而是希望通過競賽使每個學(xué)生都學(xué)會自我競賽。并且對差生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都及時的給予表揚(yáng)和鼓勵,讓他們也能享受到競賽勝利的歡樂。但要使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣,還必須培養(yǎng)學(xué)生明確而強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。
在我們的教學(xué)中,我們也要多關(guān)注差生,尋求合理有效的方法,做好轉(zhuǎn)化差生工作。
回顧自己的教學(xué)歷程,想一想自己對學(xué)生的態(tài)度,看來教學(xué)也不是簡單的對和錯,更需要鼓勵和鼓舞,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上樹立起自信的風(fēng)帆,還應(yīng)該多一點(diǎn),再多一點(diǎn)的表揚(yáng),多一次鼓勵的眼神,多一個翹起的大拇指,這些,對于我們來說是舉手之勞,但對于學(xué)生來說就有可能打開他們心靈的窗戶。
最后,借用魏老師說的一句話:“只要我們用心去愛事業(yè),愛學(xué)生,愛平凡的小事,愛平凡的課堂,用心去研究我們的教育教學(xué),去反思我們的教育教學(xué),相信我們的教育教學(xué)終會見證奇跡。
教學(xué)工作心得體會5
小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)倡導(dǎo)從兒童身邊的自然事物開始學(xué)習(xí)活動,以形成對自然進(jìn)行探究的態(tài)度、技能和獲取關(guān)于自然知識的學(xué)習(xí)方式。為了更好的落實(shí)這一指導(dǎo)思想,根據(jù)《磁鐵有磁性》這節(jié)課的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一堂以師生互動、學(xué)生交流并互為合作為模式的課堂教學(xué)。分別準(zhǔn)備了銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、茶葉筒(底和蓋是鐵制的,筒身是紙制的)和幾種不同材質(zhì)的硬幣等物品。首先引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)驗(yàn),感知磁鐵吸引鐵類物體,然后引導(dǎo)學(xué)生在具體感知的基礎(chǔ)上比較歸納和抽象概括出磁性的概念,并進(jìn)行討論。最后把所學(xué)知識聯(lián)系生活中的實(shí)際應(yīng)用,使學(xué)生動手、動腦能力得到發(fā)展,極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。整個課堂安排了小游戲,運(yùn)用了多媒體課件等輔助教學(xué)。
為充分利用學(xué)生的好奇心理,上課時,我讓學(xué)生猜“寶物”——磁鐵,觀察磁鐵吸引鐵釘。以激發(fā)學(xué)生提出問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。然后分組實(shí)驗(yàn),可以相互討論。課堂的氣氛立即活躍起來,他們會拿著各種各樣的磁鐵,這里吸吸,那里碰碰,甚至可以拿著磁鐵離座位去碰碰門、窗、黑板等。最后,教師引導(dǎo)學(xué)生從觀察和實(shí)驗(yàn)中取得的感性認(rèn)識,進(jìn)行理性思維,把事物的本質(zhì)抽象出來。問一問學(xué)生在“玩”磁鐵的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并讓一些學(xué)生演示給同學(xué)們看。讓沒有發(fā)現(xiàn)磁鐵這種性質(zhì)的學(xué)生模仿剛才同學(xué)的演示方法自己做一做。這樣的一個實(shí)驗(yàn)的`過程,既發(fā)揮了學(xué)生的動手能力,又使每個學(xué)生都進(jìn)行了一次理性思維,從而認(rèn)識磁鐵有磁性這個概念。這種教學(xué)方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。教師只起了架橋鋪路和引導(dǎo)啟發(fā)的作用,學(xué)生自己參與了知識的形成過程,成為課堂上真正的主人。
但是,當(dāng)?shù)叫〗M討論時,我信步走到學(xué)生中間,一幅讓我深思的場面呈現(xiàn)在我的面前,只見一個組的組員在為誰先回答哪個問題而爭吵的面紅耳赤,當(dāng)我走到他們身邊的時候,他們驟然停止。另一個組:一位女生見到了我,如同見到了裁判,立刻舉手后便說:“老師,他說錯了,應(yīng)該是這樣的!倍俏煌瑢W(xué)則搶白道:“我沒錯”。為了不引起大的波動,我回到講臺。當(dāng)我環(huán)視四周,在教室的角落處,一組中有一名同學(xué)正呆呆地坐著,他好象對大家的討論并不感興趣。短短的討論時間到了,幾位同學(xué)進(jìn)行了回答,很快通過了問題。一節(jié)課很快結(jié)束了,但不知為什么我卻沒有感覺到輕松,那個呆呆的眼神和那兩張爭執(zhí)的面孔我始終不能忘記,這使我在思考到:什么樣的合作才是成功的合作學(xué)習(xí),什么樣的問題才是學(xué)生值得討論而同時又能吸引學(xué)生參與的問題呢?
教學(xué)工作心得體會6
蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論家,他以一個教育者的身份,用樸實(shí)自然的語言闡述教育的真理,讓我們在閱讀的過程中不斷思考,在思考中轉(zhuǎn)變觀念,在轉(zhuǎn)變中發(fā)展自我,完善自我,提高自我。
一、教育不能沒有愛,教育需要愛的藝術(shù)
“教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育!边@是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基一句經(jīng)典名言。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。因此,教育學(xué)生需要愛,也需要藝術(shù)。
“教育愛”是教師施教的基礎(chǔ)和前提。教師的施教必須得到學(xué)生愛的回應(yīng)方能有效,否則,就成了“一廂情愿”。正如教育家夏丐尊所說:“教育沒有愛,如同池塘沒有水。沒有水,就不成其為池塘;沒有愛就沒有教育!彼,一位成功的教師總是自覺地為學(xué)生遞上一杯熱水,以自己的激情激發(fā)學(xué)生的熱情,用自己的情感喚醒孩子的情感。
“教育愛”需要用高超的藝術(shù)去傳遞,去表達(dá)。只有藝術(shù)化的“教育愛”,才能深入學(xué)生的內(nèi)心,滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生自我完善、主動發(fā)展。
二、教師要有耐心,慢火才能燉出湯
在《教師的建議》一書中,蘇霍姆林斯基介紹了著名的“土坷礪教育實(shí)驗(yàn)”。這項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)旨在告誡教師:要耐心等待,不要迫切地等待學(xué)生的進(jìn)步,對已經(jīng)到了成熟的學(xué)生,教育才有最大效益。
由此我深感,教師要有足夠的耐心。如果學(xué)生的.匯報,回答不夠完善,教師應(yīng)當(dāng)慢火多加等待;如果學(xué)生思考不深刻,教師應(yīng)當(dāng)多加等待;如果學(xué)生有創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)當(dāng)?shù)却。教師的等待,能使學(xué)生獲得充分的研究時間,能使學(xué)生進(jìn)行深入的探究,能使學(xué)生有所創(chuàng)造。
三、教師與學(xué)生交流,需要站在學(xué)生的角度思考
作為教師,我們應(yīng)經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考教學(xué)。如在語文教學(xué)中,有時會因?yàn)閱栴}設(shè)計(jì)的角度不當(dāng),導(dǎo)致學(xué)生思維出現(xiàn)偏差,或教師為了引向自己預(yù)設(shè)的答案,不斷重復(fù)強(qiáng)調(diào),而學(xué)生則思維混亂,無所適從。因此,我們要不斷提醒自己:學(xué)生站在我的角度,我能接受嗎?我設(shè)計(jì)的教學(xué),學(xué)生會喜歡嗎?我的語言,學(xué)生能理解嗎?
總之,這本書,讓我們在教育教學(xué)的道路上不斷反思,不斷提高,為發(fā)展自我,完善自我,而努力。
教學(xué)工作心得體會7
讀書,對于一個教育工作者來說,就顯得更為重要了。因此我們要多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實(shí)自己。進(jìn)而豐富自己的課堂。今年我有幸拜讀了魏書生老師的《教學(xué)工作漫談》,從中真切地感受到魏老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù),民主科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。下面是我讀后的點(diǎn)滴感觸。帶來和大家一塊分享和共勉:
一.做一個“科學(xué)”的教師,學(xué)會“教”好書。
作為一名教師,我們面對的是一群求知的學(xué)生,因此我們不但要有豐富的知識,更要有豐富的知識教育技巧,要有駕馭,靈活運(yùn)用教育規(guī)律的能力。讀了魏老師的教育理論之后,我覺得魏老師的許多做法就值得我們仔細(xì)得揣摩體會和運(yùn)用,從他的“課堂激發(fā)學(xué)生興趣十法”中我進(jìn)一步肯定有智慧的教育,確實(shí)我們自己在課堂教學(xué)中也能體會得到,比如課前一句富有哲理或飽含激情的導(dǎo)語,能很快的把學(xué)生帶入課堂,引入教學(xué),有時可能還能帶動學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。記得在講《老王》一課時,我在上課之前給同學(xué)們播放了一首大家都很熟悉的歌曲《讓世界充滿愛》,然后讓學(xué)生暢談生活中你所看到或感受到的愛的事例,學(xué)生的積極性很高,一時間學(xué)生融入了一種愛的氛圍之中,課中對文章主題理解也就在不知覺中加深了。在講《說“屏”》一課時,因?yàn)閷τ凇捌痢庇械耐瑢W(xué)可能比較陌生,于是我先給學(xué)生展示了一些古今屏的圖片讓學(xué)生去欣賞,古典精美的屏畫學(xué)生很感興趣,對“屏”也有了初步的認(rèn)識和了解,陌生的《說“屏” 》一文學(xué)生學(xué)習(xí)也就不再感到那么枯燥了。又如課堂中我們一個夸張的動作,姿態(tài)或表情,也能使學(xué)生在愉悅歡樂的氛圍中不知不覺中學(xué)到了知識。同樣一句真誠的鼓勵,可能會使一個滑入深淵的學(xué)生能夠回心轉(zhuǎn)意跟上集體的步伐。其實(shí)這些都是教師智慧的體現(xiàn),只要我們細(xì)細(xì)的揣摩運(yùn)用,一定會受到很好的效果。
二.做一個“民主”的教師,教學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”。
魏書生是中國教育界的一個奇跡,他沒有出眾的外表,沒有過人的智慧,甚至沒接受過正規(guī)的師范教育,然而他卻達(dá)到了別人難以企及的高度。我覺得魏書生老師取得成功的最大奧秘就在于他的民主、科學(xué)的教育思想。無論他的班級管理,還是他的課堂教學(xué)無不滲透著民主的教育思想:班級怎樣管理,老師課堂教什么,怎么教;學(xué)生學(xué)什么,怎么學(xué);布置作業(yè),布置多少……他都跟學(xué)生商量,在他的一切教育活動中都能看到學(xué)生主動參與的身影。所以我覺得,只有民主才是教育的真諦,只有民主才能讓學(xué)生真正地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)有所得。這一點(diǎn)我覺得感觸比較深,拿布置作業(yè)來說,我認(rèn)為千篇一律的作業(yè)效果并不好,布置難了吧基礎(chǔ)差的不會做,容易了的掌握得好的同學(xué)做的沒意義,也沒動力,因此今年的作業(yè)我們都改為各小組安排,我設(shè)定一個初步范圍,各小組根據(jù)具體情況去安排,但基礎(chǔ)內(nèi)容是必完成的,掌握好的同學(xué)可直接完成提升內(nèi)容,作為我們語文來說作業(yè)比較靈活,因此作為成績突出的同學(xué)也可直接進(jìn)行課外練習(xí)或?qū)懽骶毩?xí),這樣各個階段的學(xué)生都能有所提高,感受到成功的喜悅。當(dāng)然督促檢查是必不可少的,并且各個小組之間階段性的的評比使每個小組,各
個階段的學(xué)生都有了壓力和動力,感覺效果還是不錯。
另外一點(diǎn)值得欣賞的是魏老師的教學(xué)活動中,始終貫穿能力的培養(yǎng),如在書中提到的觀察力,記憶力寫作能力及自學(xué)能力等等。其中給我感觸最深的是學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),書中有兩個章節(jié)講到這個內(nèi)容。確實(shí)我們很多老師都有這樣的'感觸,學(xué)生不會學(xué)習(xí),不會運(yùn)用。我認(rèn)為這與學(xué)生自學(xué)能力不足有很大的關(guān)系,現(xiàn)在我們正大力倡導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué),小組合作,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式,學(xué)案的運(yùn)用其實(shí)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),合作探究的能力,如果很好的利用,對學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高應(yīng)該有很大的幫助。記得剛開始的時候,我們對學(xué)案很陌生,學(xué)生顯得很無助,再加上學(xué)生基礎(chǔ)比較差。根本不知如何去預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)。更談不上提問題。學(xué)案似乎只是一種形式,學(xué)生也不在意學(xué)案的存在,針對這種情況,我們先詢問了一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的做法,然后我們幾個人商量,學(xué)生不會預(yù)習(xí),我們可以先給他們設(shè)計(jì),給他一個拐杖,于是我們就把學(xué)案分兩部分設(shè)計(jì)。第一部分是預(yù)習(xí)指南,這部分包括背景資料,作者簡介,文體知識,字詞積累,和關(guān)于文章整體把握的一兩個問題,這些問題比較明確,即使基礎(chǔ)較差的學(xué)生基本上也能依據(jù)課文來完成。同時在下面我們還設(shè)計(jì)了一個空缺板塊,可以填你疑惑的問題,只要有相關(guān)的問題就行,雖然問題參差不齊,有時也可能不合理。但最起碼他們有了這樣一種思路和意識,能夠形成一種好的習(xí)慣。基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以完成第二部分的合作探究和拓展延伸部分。這樣不同學(xué)生都能有事可做。雖然我們問題的設(shè)計(jì)也有一定弊端,限制了個別學(xué)生同學(xué)的思維,但對于基礎(chǔ)比較差的狀況來說,利可能要大一些,時間長了,習(xí)慣形成了我們可以進(jìn)行適時的調(diào)整。
三.做一個“合格”的教師,教學(xué)生學(xué)會“做人”。
教育家陶行知曾說過:千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。隨著年齡的增長,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高,但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識,提高能力,還要讓他們學(xué)會做人,步入社會后更好的適應(yīng)社會發(fā)展,不被社會淘汰。就拿平日里對于學(xué)生犯錯,我們大部分都是火冒三丈、大發(fā)雷霆,寫下保證書,叫家長。有時不但達(dá)不到教育效果,反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。我們不但沒有成就一個人才,反而耽誤一個人前途。我曾經(jīng)帶過這樣一個男生,他頭腦很靈活,但貪玩不愛學(xué)習(xí),課上做小動作,課下不完成作業(yè),導(dǎo)致成績很差,家長也被班主任請來了好幾次,不但沒效果,次數(shù)多了,無所謂了,對家長老師的批評也習(xí)以為常,甚至還責(zé)怪家長為何就是逼迫來上學(xué)。家長很無奈,我們認(rèn)為在這種情況下,一味的批評已不是方法,后來我們轉(zhuǎn)變了方法,不批評而是找他交談,分析厭學(xué)的原因,討論學(xué)習(xí)的重要性,慢慢轉(zhuǎn)變他對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,同時給他安排了一定的班級任務(wù),樹立他在班級中的威信,讓他認(rèn)識到自身的價值,此外,我們也和家長聯(lián)系,要家長和孩子多溝通,了解孩子的困難和要求,盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。造成孩子的抵抗情緒,半學(xué)期后,學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變,正所謂書魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。但我們要把握好的教育方法。此外魏老師的一些做法也很獨(dú)特。犯了錯誤,便要做一件好事來彌補(bǔ)自己的錯誤; “犯錯誤,寫說明書” “犯錯誤,唱歌”……但無論是和家長教育還是獨(dú)立教育,前提一定要建立在保護(hù)孩子的自尊,有利于孩子發(fā)展前提下進(jìn)行。也就是一定要建立在愛學(xué)生的基礎(chǔ)上。因?yàn)檫@樣學(xué)生才能自覺去改正錯誤,更重要的是還培養(yǎng)了他們健全的人格。其實(shí)我們平時常說,把每一個孩子當(dāng)成自己的孩子,可是真正面對孩子犯錯時,就算是自己的孩子,我們也會氣急敗壞,更不會冷靜地想出這些辦法。所以,在這方面,我們都值得好好地反思。讓每一個學(xué)生都得到老師真誠的愛,讓他們懂得(學(xué)會)做人的真正道理,這樣才能教育出身心健康的學(xué)生,。
總有這樣的感覺,覺得工作的壓力越來越大,有時煩躁起來也不免有點(diǎn)兒牢騷,F(xiàn)在細(xì)細(xì)地思量,剛開始工作時時面對的壓力來自于對工作的一無所知,需要自己通過學(xué)習(xí)、摸索去適應(yīng)。而幾年后的今天,環(huán)境已經(jīng)不再陌生,工作也摸到了一點(diǎn)兒門道,但是自身的需要,自身專業(yè)發(fā)展的需要,不斷自我更新的需要得壓力越來越大。我們的社會在不斷地發(fā)展,個體沒有發(fā)展的話就只有被社會淘汰。社會壓力、行業(yè)壓力構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)奮斗的巨大動力,向更高的難度不斷地挑戰(zhàn),不斷地戰(zhàn)勝“舊我”,成就“新我”。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。,不斷改進(jìn)提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。這是我讀魏書生的一點(diǎn)感悟。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些,還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會他。把魏書生老師的精神發(fā)揚(yáng)光大。
教學(xué)工作心得體會8
推進(jìn)教育全面發(fā)展給了我實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空,我把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命與活力;我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢游豐富多彩的校園生活,看他綻放出張張笑臉;我參與學(xué)生的成長過程,使他體會到真誠,學(xué)會贊美和欣賞;我手拿三寸粉筆,百舸爭流;我走進(jìn)純真心靈,播種快樂,我是幸福的。
追求幸福是每個人的畢生所愿,不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度和生活價值觀。作為一名體育教師的我,同樣也會在追求自身價值的實(shí)現(xiàn)中去擁有職業(yè)幸福,在6年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我己被體育教育工作烙上深深的印跡,已無法割舍這份喜愛的工作和天真可愛的孩子們。我幸運(yùn)選擇了自己熱愛的事業(yè),樂于為之付出,為之喜悅。
我幸運(yùn),我是一名體育教師。我永遠(yuǎn)記的20xx年的'那個夏天,當(dāng)時我還是踏上工作崗位的教師,帶著憧憬、滿懷希望、滿懷激情走進(jìn)了9中的體育教學(xué)課堂。從此我漸漸明白了,操場、教室是學(xué)生快樂體育的舞臺,我要使成為一名出色的體育教師,就要用自己的光和熱帶動學(xué)生快樂成長;從此也讓我懂得了,讓孩子們在歡聲笑語中不知不覺流更多的汗,跑更多的路,得到更多的身心愉悅鍛煉,自己也就會享受著做為陽光體育教師的快樂與幸福!皭蹖W(xué)生就要努力用快樂包圍他們、用博愛包容他們、用知識武裝他們,用習(xí)慣規(guī)范他們”,這是體育教師幸福的基礎(chǔ)源泉。
還記得,體育課上,孩子們因?yàn)槁牪欢诹顚?dǎo)致隊(duì)形無法收攏時的尷尬和無力;區(qū)田徑運(yùn)動會上,有孩子因?yàn)闆]有跑到第一對我說對不起時的感動和幸福;市少數(shù)民族射擊和蹴球比賽上,取得津天市少數(shù)民族蹴球第一和射弩第三時自豪和驕傲……一幕一幕、點(diǎn)點(diǎn)滴滴不正是我成長的動力所在嗎?因而,我依舊編織著自己五彩的夢想,探尋教書育人的真諦,詮釋為人之師的涵義,把自己有限的智慧和無限的情愛注入了鐘愛的事業(yè)和可愛的孩子,收獲著一個又一個燦爛的人生季節(jié),演繹著一個又一個精彩的人生故事。
作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人;或許,運(yùn)動場上寒來暑往,揮汗如雨的忙碌似乎永無止境,但更多的時候,我心里還是溢滿幸福。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸,永遠(yuǎn)感受四季陽光的愛撫,永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容,在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福,每天都被幸福所包圍。
教學(xué)工作心得體會9
第一,備課,上好課,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前準(zhǔn)備:備課。
。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,進(jìn)一步探索教材的基本思路和概念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,運(yùn)用自如,知道要加什么材料,才能教好。在此基礎(chǔ)上,通過每周的集體備課活動,討論確定本周的教學(xué)課件。
。2)了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
。3)考慮教學(xué)方法,解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。
2、認(rèn)真聽課。用“和諧互助”的.高效課堂教學(xué)模式組織課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生積極參與課堂,積極探索,大膽發(fā)言,積極交流。關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,關(guān)注課堂教學(xué)的生成,引起學(xué)生的有意關(guān)注,使
它保持相對穩(wěn)定,同時激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有一個愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的問題。課堂交流和演示面向所有學(xué)生。要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,作業(yè)要安排好,少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
第二,做好疏導(dǎo)工作。
有些學(xué)生缺乏自控能力,經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。一些學(xué)生抄作業(yè)。針對這個問題,我們應(yīng)該抓住學(xué)生的思想教育,使這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,要盡量從友善開始。從表揚(yáng)開始,抓住亮點(diǎn),放大亮點(diǎn),對他的情況和想法表示深深的理解和尊重。
第三,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),積極寫勵志的評語,比如“今天最好的作業(yè)”“加油,我相信你是最好的!睂W(xué)生作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高。
4、積極參加聽課、評課和集體備課活動。今年上18節(jié)課,虛心向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,向別人學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
V、努力
1、努力加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,加強(qiáng)“和諧互助”高效課堂模式的進(jìn)一步創(chuàng)建,熟練掌握“五步十環(huán)”的操作流程。在課堂上做到精準(zhǔn)簡潔,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意“精講”這個環(huán),時間緊,任務(wù)重,要注意引導(dǎo)學(xué)生消化概念、定理、公式、規(guī)律;注意重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的知識缺陷和疑難問題;注意新舊知識、新問題、老問題的對比
2、做好“訓(xùn)練”是以后工作的重點(diǎn),基本保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間,習(xí)題題必須是我們精心打造的,貼近中考的代表性題目:理解概念,鞏固定理;運(yùn)用知識的能力;用一個問題的多解來思考問題;容易出錯的常見問題;綜合分析的改進(jìn)等等。通過一系列強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生解決問題的準(zhǔn)確性、適應(yīng)性和技能都會得到很大的提高。
3、對差生多一些關(guān)注、愛護(hù)和耐心,讓他們對數(shù)學(xué)的理解有更大的進(jìn)步。
4、因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,所以我用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力。
一年來,通過不懈的努力,我教的兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了一定的進(jìn)步。具體如下:在以后的教育教學(xué)工作中,我會更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),銳意進(jìn)取。只有不斷面對和解決客觀問題,遵循教育教學(xué)的原則,才能以集體智慧和個人努力取得成功。
教學(xué)工作心得體會10
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,真的做了教師的我,時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
時光飛逝,一年的時間很快的就這樣過去了,在這一年里,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我無論教學(xué)方面還是在班主任工作方面都有很大的進(jìn)步;仡櫼荒甑墓ぷ,我的收獲真是很多很多,下面我就具體來談一下我這一年來在教學(xué)工作和班主任工作方面的收獲:
一、教學(xué)方面
初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完,但就好象一個人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經(jīng)過一年來的歷練與學(xué)習(xí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時,能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上,能面向全體學(xué)生了。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗(yàn)的老師對我的幫助。使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過這一年來的工作我覺得要想做一名合格的教師,我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)
1、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的.有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
二、德育工作方面:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
一 熱愛學(xué)生。
給我們的學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。
二、責(zé)任。
在開家長會的時候我從許多家長的口中了解到我在孩子心中是個“平時很和藹可親,而犯錯誤時又很嚇人的老師”,其實(shí),愛學(xué)生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一年里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教學(xué)工作心得體會11
隨著“新課標(biāo)”課改的推進(jìn),英語的初中階段涵蓋了越來越多的知識點(diǎn),詞匯量也較以前大大增加,有些單詞甚至連目前的高中生也無法認(rèn)知,這些都為教師的備課增加了難度。而且,初中生的求知欲非常強(qiáng)烈,對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握,所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備,以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。另外,課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活,所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合,那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在,我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,推薦訂閱英語報,一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣,另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面,增加詞匯量,為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。
在課堂上課時,初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動,長篇大論是無法吸引他們的`注意力的,因此,老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,所以上課時要多鼓勵他們舉手發(fā)言,進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí),結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎,或者短小的英語小品表演,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。從初二開始,課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,但如果上課時也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識,那么學(xué)生很容易變得思想分散,而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中,經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以,初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面,與高中生相比,更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),但是,這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛。簩τ谡n文中的生詞和句型,他們有較強(qiáng)的短時記憶能力,可老師們都很明白,過兩、三天或一個多星期之后,遺忘程度是百分之百,所以,初中教學(xué)的另一個特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,在新知識的教授同時,把以往幾個學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合,進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外,月考、單元小冊在一定程度上幫助老師能及時了解學(xué)生的知識掌握程度,尤其對初中學(xué)生而言,題目難度可以不大,但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。此外,定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一,以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的,初中的課堂不能過分沉悶,初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣,這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想。但是 45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動,過多的活動也會使他們過度興奮,從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以,我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度,時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
教學(xué)工作心得體會12
20xx年7月16日至17日,我有幸參加了由鎮(zhèn)巴縣教體局舉辦的暑期教師培訓(xùn)活動。本次活動經(jīng)過精心籌備,全縣中小學(xué)及幼兒園共計(jì)1700多名教師參加。大家齊聚縣城共同聆聽了來自西安和江蘇通州教育專家的精彩演講,其規(guī)模之大,前所僅有。讓我深刻感受到了縣領(lǐng)導(dǎo)對于全縣教育事業(yè)的重視,也督促了全縣教師要不斷學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。雖然只有短短的兩天,但這僅有的兩天學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,感觸頗多。語文教學(xué)的本質(zhì)就是讓孩子觀察生活,回歸生活,在充滿愛與活潑的氛圍中,讓孩子自由表達(dá),逐步提高語言能力、思維能力,形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
下面就對本次培訓(xùn)談?wù)勎业男牡皿w會:
一、語文教學(xué)要回歸生活、回歸學(xué)生。
語文教育是記錄生活、發(fā)現(xiàn)生活、挖掘生活中的是非曲直、善惡美丑的,是讓孩子探索生活、熱愛自然的,讓孩子感知世界并且用自己的語言把所看、所想記錄下來。所以語文教學(xué)要注重一個“真”。引導(dǎo)孩子從生活的一點(diǎn)一滴中表達(dá)真實(shí)的自己。
語文說的再明了不過就是語言匯成文,匯成一篇篇言辭生動、邏輯清晰、主旨明確的文章,是讓誰,是讓孩子把自己的言語組織成文。因此應(yīng)該激發(fā)孩子本能中的言語欲求和言語天賦,喚醒他們的言語生命意識和言語潛能。老師應(yīng)該做的就是創(chuàng)設(shè)輕松、自然的環(huán)境,恰當(dāng)引導(dǎo)孩子,迸發(fā)思維的火花,鼓勵他們大膽說,敢于說,而不是匆忙否定。
二、語文不是呆板的`方塊字,而是創(chuàng)造性的展現(xiàn)。小學(xué)語文教學(xué),尤其是低年級教學(xué),所選文章大部分都是詩歌、故事等,這些并不是呆板的方塊字,而是可以畫出來的美麗圖畫,可以唱出來的美妙歌曲、可以跳出來的優(yōu)美舞蹈。因此教師應(yīng)該用多種方式展現(xiàn)文章,畫一畫、唱一唱、做一做、說一說,讓孩子在活潑多樣的課堂中學(xué)習(xí),不僅孩子喜歡,也符合了小學(xué)生思維的特點(diǎn):形象思維為主。比如小學(xué)低年級的看圖說話,這個就真切表現(xiàn)出創(chuàng)造性特點(diǎn),只要地點(diǎn)、人物、事件描述得當(dāng),其中具體發(fā)生什么,由孩子自由想象去。
語文的創(chuàng)造性還需要教師的幽默、風(fēng)趣和民主開放的教學(xué)氛圍,如果一個古板、老套的老師,他是不會在平時的教學(xué)中展現(xiàn)出語文的創(chuàng)造性,也就是創(chuàng)意語文。培訓(xùn)時很清楚記得學(xué)者說他的學(xué)生在作文中寫了這么一段話:有一天我的br帶著gf來到我家,特別會pmp,真是7456。當(dāng)時我就非常贊嘆孩子的創(chuàng)造力,把三種文字運(yùn)用的如此自如,非常明確地表達(dá)了孩子的情感。
關(guān)于習(xí)作上的問題與感悟
在一開始胡老師就向我們提出了三個問題:怎么引導(dǎo)學(xué)生寫作文?學(xué)生暢所欲言,還是按要求、主題、主旋律寫?學(xué)生知道很多,但寫不生動,怎么改變?這些問題都是所有語文教師的困惑,我們不知道怎么解決。同時也指出了學(xué)生習(xí)作的通。簻愖?jǐn)?shù)、胡編亂造、抄,教師害怕上作文課的原因:怕改、怕講、不說不會寫、說了千篇一律、上作文課沒有情趣等。習(xí)作課成了語文教師的一塊心病。
首先要明白作文是寫學(xué)生自己,因此要真實(shí),要有真情,要給予他們表達(dá)自己的機(jī)會,這就是寫作文。其次,要給予學(xué)生豐富的生活體驗(yàn),努力創(chuàng)設(shè)活動讓孩子參與,感受新事物,善于引導(dǎo)孩子借助體驗(yàn)、問題進(jìn)行教學(xué)。同時理念要新,命題要新,要跟上孩子的節(jié)奏,這樣孩子有話可說。最后,寫作文是語言的運(yùn)用,不是一朝一夕就能有很大進(jìn)步的,老師應(yīng)重視平時的點(diǎn)滴積累,不能對孩子要求過高,評價要多樣化、具有發(fā)展性,這樣學(xué)生寫作的熱情才不會消減。
作文的提高更重要的是平時的積累。每天的日記、每周的周記要堅(jiān)持寫,同時要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,選擇他們感興趣的書目,堅(jiān)持閱讀,有優(yōu)美的語句要準(zhǔn)備摘抄本進(jìn)行摘抄,還可以進(jìn)行有感情的朗誦,培養(yǎng)對語言的美感,持之以恒,這樣作文書寫一定會得到提高。
胡老師還給我們展示了她在作文教學(xué)中的諸多方法,我今后會根據(jù)班級
教學(xué)工作心得體會13
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們一定嚴(yán)格要求自己,按照要求,力爭學(xué)有所得,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識。
通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí),我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下,積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,行動上才能跟上步伐。
二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。
1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實(shí)到實(shí)處,如我校制訂了客觀公正的量化考評制度,在制度面前人人平等,全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,它是一種宏觀上的要求,一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里,考核是工作做的是否到位,工作質(zhì)量如何的一種評價方式,沒有一個標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案,就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,并做到全面細(xì)致。
三、教學(xué)常規(guī)管理的安排、落實(shí)、檢查。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),應(yīng)此我們認(rèn)為我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理,工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié),教學(xué)管理容易變成癱瘓,教學(xué)活動很難正常有序進(jìn)行,教學(xué)質(zhì)量根本談不上。
四、各項(xiàng)校驗(yàn)活動井然有序的開展
1、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到心中有數(shù)。上課時,對所有的.知識點(diǎn)做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認(rèn)真聽講。
2、認(rèn)真組織安排有骨干教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取長補(bǔ)短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。
通過這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教育思想,面向全體學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此,做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。
教學(xué)工作心得體會14
一、愛自己的工作
1、愛和學(xué)生相處
大概在小學(xué)時開始想象自己的未來,當(dāng)時有兩個形象對我充滿誘惑。一個是播音員,也就是今天的新聞主播;一個是老師。后來,發(fā)現(xiàn),當(dāng)主持人還有個形象問題,我就明白此路不通,就一門心思想著當(dāng)老師了。再后來,我高中的班主任徹底破壞了我對教師的認(rèn)同, 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè),但老師情結(jié)又讓我報考了師范類大學(xué)。大學(xué)四年最有價值的一件事就是在思想上撥亂反正,明白了不能因?yàn)榕龅揭粋不像老師的老師就否定了這個職業(yè)。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無知的時候,覺得老師很神氣。后來,是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助,想和學(xué)生們分享對語文的愛,期待更多的孩子在語文的世界里找到自由。
2、愛自己的學(xué)科
我的母親是支持我當(dāng)老師的,但直到現(xiàn)在,她偶爾還是會埋怨,你怎么不去當(dāng)英語老師呢?在她看來,教英語比教語文有更多的機(jī)會賺更多的錢。我每次只有一個回答就把她噎回去了。我說:我高興。這是實(shí)話。
不提廣泛閱讀的快樂,即使是選入課本的一些初讀無味的文章,只要認(rèn)真投入閱讀,都會體悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是語言文字本身的。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好,每次教完一篇文章就會愛上一篇文章。這也是實(shí)話。
從文章解讀到課堂教學(xué),“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個發(fā)現(xiàn)自我、解構(gòu)自我、升華自我的過程;蛘哒f,教語文,就是一種自我救贖”。我熱愛語文學(xué)科,因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中,我可以找到自己,找到自由。
3、愛工作的氛圍
我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖。讓我能以更輕松、踏實(shí)的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助,有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),鼓勵教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對自己的工作更有信心,對這樣的氛圍,我心懷感恩。
二、老師也是學(xué)生
當(dāng)今,人們面對的`是一個大變革、大發(fā)展的時代,新事物、新觀念、新知識不斷涌現(xiàn)。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算,人類的知識,目前是每三年就增長一倍。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識折舊率”:一年不學(xué)習(xí),你所擁有的知識就會折舊80%。教師作為知識重要的傳播者和創(chuàng)造者,連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,不斷以新的知識充實(shí)自己。
1、 多讀書
閱讀是一種生活方式,就像喝水吃飯一樣。無論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對于語文老師的重要意義都不為過。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),才是有源頭的活水,才是有根的參天高木。
2、 多聽課
關(guān)于聽課,我一開始很積極,其實(shí)是想投機(jī)取巧,寄希望于聽課的時候把好東西借鑒到自己的課堂,同時也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟?珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣埥桃粋問題時,他告誡我,一定不能盲目地模仿別人,一定要有自己對于文本的獨(dú)立思考,獨(dú)立解讀,找到自己的特長。他說,我剛畢業(yè)的時候不怎么聽課的,但是我要求自己一定要上出自己的東西。所以后來中間一段,我不怎么聽課,直面文本。大概進(jìn)行了一輪的高中語文教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,這時候帶著自己對教學(xué)的領(lǐng)悟,我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí),因?yàn)槁犂罾蠋煹恼n,讓我更清楚地意識到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語言的重復(fù)啰嗦、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化。只要有機(jī)會,我就跟著李老師聽課,大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,其實(shí)我本來打算要聽三年的,但是還是敗給了惰性。對我而言,李老師的課既是方向,又是鏡子。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰,平和而堅(jiān)定,但力有未逮,我還是只能在自己能力范圍內(nèi),在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路。
教學(xué)工作心得體會15
高中是一個對于我們的基礎(chǔ)知識體系進(jìn)一步細(xì)化的階段,同時也是學(xué)生在成長的過程中已經(jīng)有了自己獨(dú)立的、深刻的意識的一個階段,在這一階段里,我們需要做的就是激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。高中我們教師需要做的就是將素質(zhì)教育和高考結(jié)合在一起,使學(xué)生成長為一個優(yōu)秀的人才,作為一名高中的歷史老師,我將自己的一些教學(xué)心得和大家分享:
一、改變教育理念,學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新
過去的教學(xué)大都是沒有工具,也沒有教學(xué)的方法,所以教師在課堂上都是以自己為中心,每一節(jié)課都是完成教學(xué)的進(jìn)度為主,照著課本進(jìn)行填鴨式教學(xué),對學(xué)生的問題不予理睬,堅(jiān)持自己是對的。這樣的教學(xué)方式漸漸禁錮了學(xué)生的自我思考能力,讓學(xué)生覺得課堂是枯燥無味的,也使學(xué)生對歷史失去興趣,不符合時代的發(fā)展需求。
因此我們作為教師要主動改變我們的觀念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,將其運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。比如講多媒體的教學(xué)應(yīng)用在課堂上,播放一些歷史記錄片,當(dāng)文字變成生動的畫面時,學(xué)生的記憶就會更加的深刻,對知識的理解更加的快速,同時不再是將書本上的內(nèi)容一股腦的灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里,而是引導(dǎo)學(xué)生去思考,老師去提點(diǎn)和進(jìn)行補(bǔ)充,讓課堂變得有趣。
二、向課堂要質(zhì)量,備課有方法
如何在短短的45分鐘內(nèi)將教學(xué)變得更加有質(zhì)量,學(xué)生接受知識的效率更加的'快。課本使我們必須要熟知的,利用每一個素材制作好資料,使學(xué)生對課堂上的知識吸收進(jìn),而不是在課后就還給老師了。
寫好每一堂課的教學(xué)目標(biāo),將教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)記錄下來,怎么將刻板的文字講的生動有趣,就要在準(zhǔn)備工作上多下功夫。
三、課堂教學(xué)更加高效
教學(xué)的過程中,將學(xué)生作為課堂上的主角,學(xué)生提問題,老師進(jìn)行解答。這樣使學(xué)生自己去思考,鼓勵他們自主的學(xué)習(xí),提高他們對于學(xué)習(xí)的主動性。
“唯物史觀”又被大眾稱為“歷史唯物主義”,在十九世紀(jì)四五十年代由馬克思和恩格斯首先提出。唯物史觀點(diǎn)明了真正的歷史是物質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展過程,并指出了人在歷史中的重要作用。
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