聲樂學習心得體會精品【3篇】

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的聲樂學習心得體會 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

聲樂學習心得體會 1

　　20xx年xx職業(yè)大學重陽節(jié)文藝晚會是一場高水準表演，她能給很多人留下一個美好的畫面。程揚老師評價說，這一場表演的整體造型藝術(shù)水平不遜于xx大學的類似表演。

　　這兒很想說一下2個無伴奏合唱。這倆無伴奏合唱分別由xx職業(yè)大學退休二組的xxx老師和xx教師出任指引，由一樣來源于退休二組的xx老師和xxx教師出任獨唱。學生的團隊協(xié)作精神、敬業(yè)精神、歌唱水準、指引技術(shù)性，也給人留下了深刻印象。

　　有些人曾覺得我們在選擇無伴奏合唱是太高看自己了，能做好有伴奏音樂演唱就很不錯了。其實大家這是一種并沒有辦法的挑選。只要我們本就沒有樂團，如果是伴奏音樂，必須使用從電腦上下載的伴奏歌曲�？墒乾F(xiàn)在市面上的'伴奏歌曲，一般的都是跟聲音樂，并沒有主要基調(diào)，如果你選擇一些很老的歌。相對于老人而言，這種沒有主要基調(diào)的伴奏歌曲更難以把握，并且沒有隨便解決自由的。從演出現(xiàn)場實際效果看，無伴奏合唱實際效果還是很好的。而且如果我們也不選用無伴奏合唱得話，只有選用伴奏帶。所以目前大家演出現(xiàn)場的專業(yè)音響設備和校音工作人員的水準是十分有限的，伴奏帶有時候根本無法具有一種良好的效果，演出現(xiàn)場曾經(jīng)有領(lǐng)導干部讓校音工作人員減少伴奏帶的聲響。一樣緣故，因為專業(yè)音響設備和校音工作人員的水準限制，現(xiàn)場表演后的獨唱和演唱間的和睦度，也沒有在教室排演時，由于排演時無需音箱和校音工作人員�？偟脕碚f，在原有條件下，挑選無伴奏合唱的方式，還是一種科學合理的挑選。

　　在選歌領(lǐng)域，大家選的是流行曲。這種歌曲好聽易唱，社會上傳唱度還是很高的，不過在老人之中，或許有些歌了解的人很少，此次取得成功搬上的舞臺《當你老了》便是這種音樂。己經(jīng)練聲完的《梨花又開放》、《貝加爾湖畔》、《只要平凡》、《玫瑰的芬芳》（漢語原歌《把悲傷留為自己》）都是屬于同一類，下面還打算再次按這個構(gòu)思選歌。

　　有小伙伴覺得，演唱務必選聲樂歌曲，用美聲。這樣可以作為一家之言去聽。我們也不走這條路，是由于兩個問題。一個是在咱們活動庭院里邊，已有電大的三個聲樂班，在其中有效美聲教聲樂歌曲的，也是有側(cè)重于教京劇唱段和京歌的，想要挑選這種演唱技巧的小伙伴可以去這種班集體�？墒�，并非所有的人都是合適這種演唱技巧。我們在選擇路線，就是通過當然原色的聲響去唱流行歌曲。從表演實際效果而言也并不比別的演唱技巧差。還有一個原因便是很多人的喉嚨并不一定合適美聲，倘若再沒有好的教師精心指導，很有可能越唱越不好聽。與其這樣，不如老老實實地通過自己原色的聲響唱好流行曲。東施效顰的歷史典故，相信大家都是懂的。年紀大了。唱得開心一點、超好聽一點就就行了，哪些演唱技巧，那就是無所謂的。

聲樂學習心得體會 2

　　在秦贏老師對大家老師器樂的培訓中，使我受益匪淺。學聲樂明白在唱歌中器樂科技的學習培訓是最關(guān)鍵的。在面試期內(nèi)我明白了響聲藝術(shù)的、正確唱歌的姿態(tài)、唱歌的吸氣這些。

　　我深深的感受到聲樂藝術(shù)很要時間打磨拋光。它不僅需有興趣愛好、需有科學合理的發(fā)聲方法、需有好的身體、樂觀的心態(tài)，還要你要有一定的文學修養(yǎng)、綜合能力，乃至具有沉穩(wěn)和展現(xiàn)自我的個性。我越發(fā)覺得，器樂就好像是爬山，登得越高越艱難。這就需要大家需要具備堅韌不拔的毅力極大而長久的.細心。但到了實際合聲時或唱歌時，總會遇到一些氣場不知道怎樣用，咽喉不知道該如何開啟，演唱生硬的現(xiàn)象。有一定的難度系數(shù)，盡管艱難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)當當踏著每一個步伐，而且仍然盡情享受過程中的酸甜苦辣。這當中一定和秦老師優(yōu)異的課堂教學密不可分。

　　個人認為，最主要的是演唱時無論自己心情如何，在演唱的那一刻也要努力保證“笑容”的態(tài)度，這也是作為一個演唱者自始至終需要做到的第一件事。秦老師耐心地具體指導要我的專業(yè)能力和音樂素質(zhì)已經(jīng)有了發(fā)展，更為重要，我學會如何去學習了。特別感謝秦老師，經(jīng)過培訓讓我更加深層次的觸碰到了器樂，讓我的生活越來越比之前更為多種多樣，并尋找唱歌時的信心，相信自己只要堅持就能做好每一件事情。

聲樂學習心得體會 3

　　榮幸聽完鄒老師一個學期的聲樂課，覺得獲益匪淺。讓我這個對樂理知識一竅不通的外行人，也慢慢對音樂入迷了。猶記得第一節(jié)聲樂課，鄒老師并沒循規(guī)蹈矩的給大家敘述樂理基礎知識。反而是匠心獨運的給大家上一節(jié)社會發(fā)展課學，他幽默搞笑的說風，讓大家都捧腹大笑，并且也深刻的理解到歌曲日常生活中的必要性不單單是修身養(yǎng)性那么簡單，而是因為步入社會的必備品，也是大家把握機遇的不二法門。還讓我深刻感受到并沒有造型藝術(shù)的出現(xiàn)全球?qū)⒁矔�像一張沒有色彩的白紙一樣豪無氣憤。

　　發(fā)聲練習

　　以往發(fā)聲練習都以發(fā)mi和a為基本的漸近音階練習，可是鄒老師傳授給我們自己的卻是si和ha的氣聲，長si短si，si和ha融合，通俗易懂令人一學就會，馬上就入門了。肚子一吸一吸得像青蛙一樣，靠的不是胸骨訓練反而是腹部橫膈膜的丹田之氣，把嘴張開，把音發(fā)準，通過堅持練習讓大家都把握這類吸氣吐氣的形式。實際上，很多人歌唱不是正確的方式，我覺得這種吸氣吐氣讓我在唱歌時，相對輕松相對性之前的'胸骨腹式呼吸法，并且，這類放的方法不耗喉嚨，完全就是力氣。老師還使我們多多練習，像站在飯?zhí)玫缆飞现�類的，不必羞澀。那堂課還唱了原來想唱都不想唱的西藏高原，擁有高音部的小竅門，班里幾乎全部唱上來了，覺得像做夢一樣。我們都很是激動，感覺歌唱都是想象中的那么難，對自身都充滿自信心。發(fā)聲練習，每日必練的，必須堅持不懈，那樣喉部才能顯現(xiàn)出來，要不也是功虧一簣。

　　編導訓練

　　大家學了如何編導，現(xiàn)代舞蹈和民族舞舞蹈。教師讓所有人想到

　　一小段跳舞，然后結(jié)合在一起，稍稍規(guī)劃修編就會有一套跳舞了。并且作用還非常不錯。編導還是有很多的方法的，舞蹈是有三大的特質(zhì)：姿勢、時長、室內(nèi)空間，這三點在伴舞時都會考慮進來，跳舞用身體動作，在扇舞使得其產(chǎn)生變化，授予其方式、能量、質(zhì)量，使之形象化。編導時，比較重視節(jié)奏感，節(jié)奏感給姿勢以魅力。它構(gòu)建在強拍和弱拍更替開展的前提下。每一個動作能夠擁有它自己的節(jié)奏，不用音樂支撐點。節(jié)奏感不一定以小標題的方式表達出來，吸氣、興奮也有節(jié)奏，節(jié)奏感是的運動脈率。因此這一點很重要。之后老師還使我們展開了小組的編導然后進行演出，高效地激發(fā)了學生們表演興趣愛好，在規(guī)定時間增強了孩子們的想象力，想象力和小組的合作能力。然后老師對他們所編跳舞展開了幫助和評價，讓我們從中收獲了很多書籍念書不上的東西了。造型設計訓練

　　出場的造型設計通常和跳舞聯(lián)系在一起，登場出色得話會讓人覺得到眼前一亮，有時也會可取得事半功倍的效果。一人造型設計所需要的堅強感優(yōu)美感，兩個人造型設計所展現(xiàn)的身體感染力，三人外形的質(zhì)感，也有四人造型設計，五人外形的層次感。及其多的人外形的左室性舞臺表現(xiàn)力。演出舞臺不是簡單的標記與造型設計，并不是單一審美的裝飾設計，反而是在特定觀念操縱下對表演區(qū)域的搭建和組成，有視幻的構(gòu)建，有傳統(tǒng)美學提升，有深刻人生哲理含義，也是有高新科技的實踐探索與實踐。課堂上而且學了男女合

　　唱如何排長隊型，比如對稱型，交疊型，傳統(tǒng)，合唱的隊型規(guī)定，基本準則是正中間高四周低標準，演唱訓練的時候演唱方式能夠有按樂句區(qū)劃，輪唱，男女合唱，攜帶朗讀這些。

　　學習舞蹈

　　還學了民族舞舞蹈——藏族舞，藏民族是一個信念藏教民族的，同時又是個多才多藝民族的。在悠長民族歷史創(chuàng)造中的多個節(jié)日中，基本上找不著不因歌舞表演作為供奉神明和歡喜群眾、進而把節(jié)日歡樂祥和引向高·潮的例子。

　　這使得你對藏族舞形成了濃厚興趣，與此同時都進行了一些資料里的調(diào)查與研究：

　　藏族舞迪麗熱巴以鈴鼓舞為主導，是一種包含弦子、鍋莊、踢踏、Rap和戲法等在內(nèi)的含有綜合性演出屬性的藝術(shù)教育。流傳為11世紀初漂泊佛家弟子琪亞迪麗熱巴所創(chuàng)新，至今已有900年的歷史。舞時，男執(zhí)銅鈴鐺，女伸手鼓，跳舞由慢而快，常作“頂鼓翻盤”、“躺身蹦子”、“單腳轉(zhuǎn)”等特技表演。從業(yè)這類表演明星又稱為“迪麗熱巴”。

　　藏族踢踏舞——最開始為宮廷式舞。跳舞時，腳穿軟底真皮皮鞋，根據(jù)邁出有所變化節(jié)奏的表述內(nèi)心深處的情感。踢踏舞由橫笛、揚琴、六弦琴、銅鈴鐺，月琴等伴奏音樂，節(jié)奏感由慢而快，通常在符合高·潮時戛然而止。弦子舞——藏族人稱“諧”。盛行于四川、云南省等省藏族地區(qū)及青海省昌都一帶。舞時排成圓形，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拽著弦子（藏族人一種拉弦樂器）伴奏音樂，余者隨著，一會兒向圈里聚擾，一會兒散掉，兩手左右搖擺長袖上衣，動作優(yōu)美，旋律豐富多彩，每一個不同類型的旋律都配以不同跳舞。歌曲歌詞具體內(nèi)容非常豐富。

　　勒謝——藏族人工作歌舞表演。在工作的前提下，嘴里的歌與手里的專用工具及手腿有節(jié)奏動作相配合，使工作變成邊歌邊舞的方式。在開展挖地、打夯、垛麥等強體力活時，勒謝歌具有極強的勞動號子味兒。民族舞特指造成并相傳于民俗、受民俗風情牽制、才藝表演但設計風格比較穩(wěn)定、以自娛自樂為基本的功能舞蹈形式，藏族舞使我們體會到大豐收快樂心情，藏族同胞們憨厚老實激·情的氣度，讓大家在跳舞中跟他們一同分亨她們生活的儀式感之心，對生命的祝愿。

　　根據(jù)這學期得聲樂課學習培訓，我受益匪淺，對器樂也有一定的了解，知道了如何應用學過來現(xiàn)場演唱，我最大的收獲或是看到了體會到了學習培訓一門藝術(shù)，會對這方面造型藝術(shù)充滿激·情，有持之以恒的韌性，在這里前提下再對它們開展更加深入一步的學習與探究。

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