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義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會

時(shí)間:2023-12-23 07:38:14 心得體會 我要投稿
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義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會1

  禹天天開學(xué)前夕,我有幸參加了河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)線上培訓(xùn)會,了解了今年新版的新課標(biāo)有什么樣的變化,新課標(biāo)的改革變化是與現(xiàn)今社會的發(fā)展息息相關(guān)的,明確老師在改編練習(xí)題時(shí),一定要立足于編寫目的,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),能夠帶著問題引領(lǐng)課堂教學(xué)等等,讓我收獲頗豐。

  首先,通過課標(biāo)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)訓(xùn)練既要使學(xué)生把握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的理性思維和創(chuàng)新力量方面不可替代的作用,因此,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段的培育目標(biāo),要面對全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生共性進(jìn)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展,也更加懂得了作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師在培育國家將來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大,更加要遵循新課標(biāo),上好每一節(jié)課。

  其次,通過學(xué)習(xí),使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),老師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以老師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),而是師生雙向溝通,交往互動(dòng),相互溝通,相互補(bǔ)充的過程;是學(xué)生圍繞著老師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn),不斷進(jìn)展,不斷成熟的過程。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)有力量的提高,數(shù)學(xué)思想方法的形成,獲得成就感的喜悅,創(chuàng)新思維活花的迸射,都能讓學(xué)生學(xué)到更多,對數(shù)學(xué)課堂更加感興趣。

  再次,通過學(xué)習(xí),使我更加熟悉到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系,既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度的變化,關(guān)注學(xué)生共性與潛能的進(jìn)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

  最后,通過學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異,促使人人進(jìn)展!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練階段的培育目標(biāo),要面對全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生共性進(jìn)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)訓(xùn)練,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的'進(jìn)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲,既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去,又要保證基礎(chǔ)生的整體進(jìn)展,更不能壓抑尖子生的共性及特長,老師要因材施教,因勢利導(dǎo),要通過多種途徑及方法滿意他們的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能,做每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引導(dǎo)者,支持者,做他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頑強(qiáng)后盾。

  總而言之,在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要堅(jiān)決新課程的理念,堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),確立“以人為本”的思想,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,仔細(xì)上好每一節(jié)課,使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,既學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問,又有力量的提高,思維的進(jìn)展,數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的進(jìn)展,為他們能成為我們國家將來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會2

  通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版,收獲很大,感觸很多。

  一、了解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版的特點(diǎn)。

  1、教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

  2、強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化,使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法,利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

  3、強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異,因材施教。

  二、教師需要做的`:

  1、激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫,通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù),充分展示數(shù)學(xué)的親和力,激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。

  2、引發(fā)數(shù)學(xué)思考,感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。

  3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會3

  一婁俊紅數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用。因此,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)一要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  教師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),而是師生雙向交流、交往互動(dòng)、相互溝通、相互補(bǔ)充的過程,是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)、不斷發(fā)展、不斷成熟的過程。在這一過程中,學(xué)生應(yīng)有能力的提高、數(shù)學(xué)思想方法的形成、成就感的喜悅、創(chuàng)新思維活花的進(jìn)射。

  1、重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程。

  新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境一建立模型一解釋一應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如“在一個(gè)長16米、寬12米的矩形荒地上建造一個(gè)花園,要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,給出你的設(shè)計(jì)!边@是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開放性問題,學(xué)生通過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等),這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。總之,新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

  2、營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍。

  現(xiàn)代教育觀念邁向?qū)W習(xí)化社會,提倡終身學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如“字母表示數(shù)”中的第一課“ a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形,在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,通過活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義,形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么”,這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,觀察思考,然后探究出結(jié)論。

  3、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

  “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)。要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)差異,要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的`實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平。例如,我曾經(jīng)布這樣的作業(yè)“用一張正方形紙片,你能做成一個(gè)沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,并解答!痹趯W(xué)生交的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,做盒子時(shí)非常認(rèn)真,也很漂亮,盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤,可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

  從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會,促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能,數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如,學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后,當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時(shí),又是對幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會,當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案自取名字時(shí),當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)你不能不說,學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  5、樹立新的課程觀,用好教材,活用教材。

  新課程理念下,教師不再是課本知識的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回。在教學(xué)中一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源。它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。

  總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施新課程決不能忽視“四基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),樹立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能有所收獲,既學(xué)到數(shù)學(xué)知識,又有能力的提高、思維的發(fā)展、數(shù)學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展,為他們能成為我們國家未來的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這不僅對學(xué)生有益,對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)版心得體會4

  通過蘇老師組織的工作室義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版的集體學(xué)習(xí),我有以下體會:

  1、新增了核心素養(yǎng)的課程培養(yǎng)目標(biāo),即用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。導(dǎo)向很明確,讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)世界,回歸實(shí)際。

  2、學(xué)段目標(biāo)更為細(xì)化,分為三個(gè)學(xué)段,每個(gè)學(xué)段有學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),分級越細(xì)越容易操作,階段銜接也會更加合理。

  3、學(xué)段目標(biāo)在知識技能方面難度下降,一些知識轉(zhuǎn)移到了初中,但是在問題解決方面的難度提升了。

  4、考試命題規(guī)劃和給出的.樣題,明確原則上客觀題分值要低于主觀題,多學(xué)科整合,著重對數(shù)學(xué)概念的理解運(yùn)用,能用數(shù)學(xué)的角度,語言去思考和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

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